1. 2° Encontro de Cinema e Escola
Do aluno espectador ao aluno produtor
Encontro com o filme “Central do Brasil”:
um estudo sobre os diferentes pontos de vista
Profa. Dra. Luciana Zaterka
Professora de Filosofia e Diretora do Ensino Fundamental II da Escola Carlitos

2. Programa de filmes exibidos
G3 e G4 G5, 1° e 2° ano 3°, 4° e 5° ano 6°, 7°, 8° e 9° ano
A DAMA E O
O CIRCO O CIRCO O CIRCO
VAGABUNDO (The Circus) (The Circus) (The Circus)
(Lady and The Tramp)
De Charles Chaplin, De Charles Chaplin, De Charles Chaplin,
De C. Geronimi, W. EUA, 1928, 70 min, comédia, EUA, 1928, 70 min, comédia, EUA, 1928, 70 min, comédia,
Jackson, H. Luske, EUA, 1955, mudo, preto e branco mudo, preto e branco. mudo, preto e branco.
76 min, animação, colorido.
23 de abril 26 de abril 26 de abril
24 de abril sexta-feira segunda-feira segunda-feira
sábado
PRINCIPES E PRINCESAS CANTANDO NA
A TARTARUGA
(Princes et Princesses) CHUVA
MANUELITA (Singin’in the Rain) CENTRAL DO BRASIL
(Manuelita) De Michel Ocelot,
França, 1999, 70 min, De Stanley Donen, De Walter Salles,
De Manuel Garcia animação, colorido. EUA, 1952, 103 min, Brasil, 1998, 112 min,
Ferré, Argentina, musical, colorido. drama, colorido.
1999, 86 min, 21 de maio
animação, colorido. 21 de maio
sexta-feira - alunos da tarde 21 de maiol
sexta-feira - alunos da tarde
sexta-feira
22 de maio 24 de maio
sábado 24 de maio
segunda-feira - alunos da manhã segunda-feira - alunos manhã
CARROSSEL DE CARROSSEL DE
KIRIKOU E A FEITICEIRA O MÁGICO DE OZ
(Kirikou et la Sorcière) (The Circus) ESPERANÇA ESPERANÇA
(Jour de Fète) (Jour de Fète)
De Michel Ocelot, De Charles Chaplin,
EUA, 1928, 70 min, comédia, De Jacques Tati, De Jacques Tati,
França, 1998, 71 min,
mudo, preto e branco França, 1949, 78 min, França, 1949, 78 min,
animação, colorido.
comédia, colorido. comédia, colorido.
28 de agosto 23 de abril
sexta-feira 01 de setembro 08 de setembro
sábado
quarta-feira quarta-feira

3. Filmes produzidos
G5 Aquarela em Massinha
4° M Contagem Regressiva
4° T O Dia em que Fomos à África
5° ao 8° Carlitos na Grande Área
7° Impressões sobre Central do Brasil
8° Trabalhadores em Higienópolis

4. G3 e G4 G5, 1° e 2° ano 3°, 4° e 5° ano 6°, 7°, 8° e 9° ano
A DAMA E O
O CIRCO O CIRCO O CIRCO
VAGABUNDO
G5 Aquarela em Massinha
4° M Contagem Regressiva
A TARTARUGA PRINCIPES E CANTANDO
4° T O Dia em que Fomos à África
MANUELITA PRINCESAS NA CHUVA 5° ao 8° Carlitos na Grande Área
7°
8° Trabalhadores em Higienópolis
KIRIKOU E A O MÁGICO DE CARROSSEL DE CARROSSEL DE
FEITICEIRA OZ ESPERANÇA ESPERANÇA

5. Central do Impressões sobre
Brasil Central do Brasil

6. Por que Central do Brasil foi escolhido
como filme constituinte do projeto?

7. Importância dos diretores

8. Filmes não comerciais e de difícil acesso

9. 1995 1997 1998
Retomada do Cinema Brasileiro

10. Abrangência dos países produtores

13. Conhecer a linguagem cinematográfica para tornar-se um espectador ativo
- Ler um fotograma de um filme: utilizando vocabulário apropriado próprio
à leitura de uma imagem;
- Diferenciar um sentido denotativo de um conotativo de uma imagem;
- Questionar o sentido conotativo de uma imagem.
Ouvir, Falar, Escrever e Ler sobre Cinema
- Narrar fatos de um filme assistido, respeito a ordem na narrativa;
- Reconstituir os fatos de um filme, na ordem correspondente à cronologia
da narrativa;
- Descrever os personagens, lugares e acontecimentos de um filme.

14. Objetivos da professora
A. Refletir sobre a escolha da imagem utilizada no cartaz do filme;
B. Compreender o tema da viagem – muito presente no filme – o qual simboliza,
antes de mais nada, a mudança, a transformação e a superação que constituem
a essência do humano.
C. Notar a relevância na leitura das imagens do que está “fora e dentro de
campo”; além disso, a importância de relacionar estes âmbitos para adquirirmos
uma compreensão mais plena de um determinado plano, por exemplo.

15. Objetivos compartilhados com os alunos 1ª aula
A. Situar Central do Brasil na história do cinema brasileiro;
B. Criar hipóteses sobre o título e o cartaz do filme.

20. Na época da ditadura militar o governo patrocinou os filmes nacionais,
mas os diretores criticavam a ditadura;
Com o governo Collor o cinema brasileiro foi muito desvalorizado, pois
a abertura para o cinema estrangeiro abafou a produção nacional;
Em 1998 o filme Central do Brasil foi indicado ao Oscar e ganhou o
prêmio Urso de Ouro no festival de Berlim;

23. Objetivos compartilhados com os alunos - 2ª aula
Sentido denotativo Sentido conotativo

27. Central do Brasil como metáfora da viagem
Tema da viagem como transformação e superação

28. Viajar
deslocar-se para um lugar onde possamos descobrir
que há, em nós, algo que não conhecíamos até então

34. Superação de si

35. Impressões sobre Central do Brasil
Vídeo de Entrevistas produzidos pelos alunos do sétimo ano - 2011

36. “De agora em diante, senhores filósofos, guardemo-nos bem contra a
antiga, perigosa fábula conceitual que estabelece um 'puro sujeito do
conhecimento, isento de vontade, alheio à dor e ao tempo', guardemo-
nos dos tentáculos de conceitos contraditórios como 'razão pura',
'espiritualidade absoluta', 'conhecimento em si'; - tudo isso pede que se
imagine um olho que não pode absolutamente ser imaginado, um olho
voltado para nenhuma direção, no qual as forças ativas e
interpretativas, as que fazem com que ver seja ver-algo, devem estar
imobilizadas, ausentes; exige-se do olho, portanto, algo absurdo e sem
sentido. Existe apenas uma visão perspectiva, apenas um conhecer
perspectivo; e quanto mais afetos permitimos falar sobre uma coisa,
quanto mais olhos, diferentes olhos, soubermos utilizar para essa coisa,
tanto mais completo estará nosso “conceito” dela, nossa
“objetividade”. Mas eliminar a vontade inteiramente, suspender os
afetos todos sem exceção, supondo que conseguíssemos: como? – não
seria castrar o intelecto?” (Genealogia da moral, III, 12).
- Friedrich Nietsche

37. Constituição de um sujeito
Multiplicidade na unidade do próprio sujeito

39. Entrevistados - Critérios de escolha
Para obter um olhar de pessoas que têm uma outra cultura cinematográfica e que pertencem
a um universo social e cultural diferente. Além disso, muitos deles são migrantes nordestinos,
assim como alguns personagens do filme

40. Entrevistados - Critérios de escolha
Jacob poderá nos fornecer uma visão mais técnica do filme, podendo comentar aspectos
articulares da linguagem cinematográfica com propriedade e apreciando o filme com o
olhar de um profissional da área

41. Entrevistados - Critérios de escolha
Patricia poderá comentar o filme do ponto de vista de quem trabalha diretamente com o
universo do cinema, e ao mesmo tempo, é espectadora e não realizadora de filmes. Além
disso, ela participou do processo de contato dos alunos com o filme, já que é diretora no
espaço em que o filme foi exibido

42. Projeto de realização
O quê? Elaborar e gravar um vídeo de entrevistas em que o fio condutor seja o filme central do Brasil.
Quando? No segundo trimestre.
Para quem? Para a comunidade da Escola (pais, alunos e funcionários).
Por quê? Para nos comunicarmos através da imagem em movimento e para refletirmos
diante do filme que assistimos.
Quando terminaremos? Até o evento de cinema promovido pela Escola no dia 17/11.
O que teremos que aprender e fazer?
- estudar aspectos relacionados ao cinema brasileiro;
- dominar a utilização de uma câmera e de outros recursos de filmagem;
- assistir ao filme;
- refletir sobre o filme e analisar alguns de seus elementos;
- selecionar os entrevistados de acordo com os nossos objetivos;
- elaborar um roteiro com perguntas para estes entrevistados;
- entrevistar e filmar as entrevistas;
- editar e finalizar o vídeo.

43. Exemplo de roteiro
Patrícia Durães
Diretora do Espaço Unibanco de Cinema
Perguntas gerais
1. Como é o trabalho da diretora de um cinema?
2. Há quanto tempo você é diretora de cinema?
3. Qual foi o filme de maior bilheteria que já passou no Espaço Unibanco?
Sobre Central do Brasil
4. Como funciona o processo de seleção dos filmes que passam no Espaço Unibanco? Você pode contar como foi que isso aconteceu com
Central do Brasil? Como o filme chegou ao Espaço Unibanco?
5. Central do Brasil fez sucesso na época de seu lançamento?
Se fez sucesso, perguntar se foi um sucesso na opinião do público, na opinião dos críticos, na venda de ingresso, etc.
6. No seu entendimento, quais foram os fatores que levaram Central do Brasil ao “topo”?
7. Qual foi o perfil do público que assistiu Central do Brasil?
8. Como diretora de cinema, você teve contato com alguém que participou da produção de Central do Brasil? Como isso aconteceu?
9. Qual é a importância do cinema brasileiro para um cinema como o Espaço Unibanco? De que maneira Central do Brasil contribuiu para
essa situação?
10. Como foi o seu contato pessoal com Central do Brasil? Você pode contar o que achou do filme? Quais sensações ele despertou? Por quê?

45. ito metá
nã o d fora
Perspectivismo
silê Alteridade
ncio
e camp o
otat i vo fo ra d
con

46. raç ão d e si
Su p e