Alguns comentários sobre o 1 dia da oficina

1. Tivemos inicio das oficinas as 13:30 devido alguns participantes ter se perdido no caminho não
encontrando o local da oficina.
Participou 25 pessoas sendo 19 mulheres e 6 homens, todos do Bairro Nova Esperança.
Sr. Gilberto foi ao inicio para pedir aos participantes o preenchimento de uma ficha relativa à UNIT
e passar a lista de presença para a obtenção do bilhete de ônibus.
Apresentei-me e falei sobre o objetivo da oficina, a escolha do local no momento, a minha
perspectiva em relação a eles e a oficina.
Frisei muito na liberdade deles em questionar qualquer coisa e sugestão da oficina.
Passei uma folha contendo uma pequena pesquisa para elaboração de um futuro estudo juntamente
com as assistentes sociais da prefeitura contendo as seguintes perguntas:
• Qual é o seu sexo.
• Qual a sua idade.
• Você estuda?
• Você trabalha?
• Qual é o seu grau de escolaridade atual, ou indique o último grau de conclusão:
• Você possui conhecimento em Informática?
• Quantas pessoas moram com você?
• Quais dos itens a seguir você possui em sua casa: (Televisão em cores, Rádio, Geladeira, Máquina
de lavar roupa, Telefone fixo, DVD, Videocassete, Automóvel, Microondas, Computador, Freezer,
TV a cabo, parabólica ou por assinatura, Aspirador de pó, Internet discada, Internet banda larga,
Prefiro não responder)
• Você acessa internet?
• Em quais locais você acessa a Internet? (Em lan houses, Em casa, Em casa de amigos/parentes, Na
escola, Em centros públicos/infocentros/telecentros, Em cibercafés, No trabalho
Após iniciei como introdução falando um pouco do conceito de INCLUSÃO e EXCLUSÃO, realizando
uma dinâmica com textos, descrita a seguir:
MÓDULO I - Inclusão e Exclusão
Apresentação dos participantes
Como se trata do primeiro contato entre os novos participantes e a equipe do Metareciclagem, a
dinâmica de integração entre os participantes é a melhor forma de iniciarmos as atividades do dia. É
importante que os participantes sintam-se à vontade com a equipe de capacitação e com os demais
participantes, uma vez que temos uma agenda bastante extensa para cumprir as atividades proposta pela
oficina.
Processo: a atividade está dividida em dois momentos:
Formar duplas e apresentar-se um ao outro (5’): cada um deverá falar um pouquinho de si (nome, idade,
preferências) ao companheiro de dupla.
Apresentação geral (10’): Todas as duplas deverão se apresentar aos outros participantes. Cada um deverá
apresentar o companheiro que conheceu neste momento. Exemplo: João se apresentou à Maria. Maria
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2. apresentará João ao grupo.
O objetivo dessa dinâmica é descontrair as pessoas antes de iniciarmos as atividades do dia.
Dinâmica da Inclusão
Tom Andersen diz: “Para nós as conversações são uma fonte importante para o intercâmbio de
descrições e explicações, definições e significados diferentes. Tais intercâmbios poderiam fazer ver
sob uma nova luz, velhas descrições e explicações e inclusive poderiam levar a emergirem outras
novas. Assim, esta seria a mais ampla base possível para que uma pessoa eleja como manejar
situações estancadas de maneira diferente ou como responder a acontecimentos novos”.
Objetivo: Através de uma abordagem construcionista trabalhar individualmente e em grupo para.
• Despertar nos participantes a identificação e apropriação das suas habilidades e recursos para
atuar em contextos de inclusão (principalmente inclusão digital).
• Desenvolver a capacidade reflexiva dos participantes através do diálogo que possibilite ações
mais úteis tanto nos atendimentos como em outros contextos.(pensar /sentir /agir)
• Legitimação das diferentes vozes e visões desta equipe (rede)
• Exercitar a capacidade de deconstrução /reconstrução através do uso da linguagem, não como
representação da realidade, mas como ação, atividade e comportamento expressivo.
• Aumentar a capacidade, individual e da equipe, de resolução de situações consideradas
problemáticas.
• Construção de organizadores e ferramentas para a atuação dos monitores junto aos usuários,
lideranças, coordenação e principalmente a comunidade envolvida (capacidade de trabalhar em
rede).
Processo: A dinâmica está dividida em três momentos distintos:
Momento eu: cada participante receberá um questionário com perguntas que o ajudarão a refletir sobre o
tema da Inclusão/ Exclusão (o que é inclusão para mim, quando me senti incluído em algo, quando me sinto
excluído, qual é o sentimento que vem junto com a inclusão e com a exclusão, o que eu faço para me sentir
incluído, quando eu excluo alguém, o que senti, o que pensei, quais contextos são difíceis de incluir etc). Em
duplas, deverão entrevistar o colega e anotar as respostas dele.
Momento nosso: Conversas sobre as diferentes percepções, e dos sentimentos gerados e envolvidos na
temática da Inclusão/Exclusão, características que facilitam eu INCLUIR/EXCLUIR. O grupo receberá uma
série de definições de Inclusão Digital, Exclusão Digital, Inclusão Social e Exclusão Social. Deverá analisar
e juntos eleger a melhor definição e a pior definição (e porque). Caso o grupo queira, poderá produzir
sua própria definição. O grupo então escolherá uma metáfora e produzirá graficamente a mesma. O
grupo escolherá um relator (representante)
Momento de todos: Os representantes irão compartilhar as metáforas de cada grupo e tentar chegar
numa síntese. Os componentes de cada grupo poderão ajudar os representantes durante o processo.
Ao final, decidido a metáfora do grupão todos ajudarão a produzi-la.
Fechamento – Refletindo o Processo: O grupo todo reflete sobre o processo, (você se sente incluído na
metáfora do grupo? O que foi descoberto, como eles percebem a inclusão digital e a inclusão no
sentido mais amplo. Tudo deverá ser sistematizado num flip chart.
OBS.: As anotações acima em cor vermelha não deu tempo de ser realizada.
Dificuldades encontradas:
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3. • Problemas na coordenação da JIM, pois escolheram os 5 piores alunos de 10 a 12 anos para
participar da oficina, o Sr. Gilberto falou que não poderia, mas foi contornado e será providenciado
outros 5 alunos com idade superior a 16 anos.
• Falta de água potável, onde comprei um galão de 20 litros para deixar a disposição dos participantes
no local da oficina.
• Falta de café / chá com bolachas para no momento de descanso, pois alguns dos participantes
“necessitam” se alimentar no decorrer da oficina.
Surpresas encontradas:
• Um jovem com especialidade em produção multimídia, com foco em radiodifusão. Trabalha em duas
rádios comunitárias, músico, e trabalhou no projeto da 1º Rádio Comunitária em uma Cadeia
Feminina do Brasil
• Várias mulheres que fazem artesanato como geração de renda, onde trabalhei bastante como a
tecnologia poderia auxiliar elas, com exemplos tirados da revista ARede.
• Maior interesse dos jovens com idade acima de 20 anos.
• Focando muito em trabalho colaborativo, para diminuir a timidez e aumentar a união do grupo.
• Devido a falta de um coffe-break, foi sugerido por uma garota se poderiam trazer bolachas, bolos,
garrafa de café para deixar disponível para os participantes, onde os mesmos já se organizaram e
decidiram ir embora a pé e com aqueles bilhetes fazerem um coffe-break caprichado aos mesmos.
Perguntas interessantes realizadas:
• Se ao final do curso estarei empregado ou terei serviço?
• Se teremos certificado?
• O que vai acontecer após 3 meses ao final do projeto?
• Quando teremos a manutenção de computadores?
• Quando iremos instalar Windows?
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