Este documento apresenta 10 questões sobre arte para avaliar os conhecimentos de alunos do 9o ano. As questões abordam tópicos como obras de arte, técnicas artísticas, estilos musicais, danças e conceitos teatrais.

1. Escola Estadual Dr. Joaquim Vilela 2013
Atividades diagnóstica de Arte – 9º ano.
Avaliação de Verificação da Aprendizagem em Arte
Nome: Nº:
Disciplina: Arte Série: Turma:________ Data: __/__/_____
______
Bimestre: 1º Turno: Professora:
Questão 1. Observe as obras abaixo e leia o texto para responder.
O artista plástico brasileiro Vick Muniz é
conhecido por usar materiais incomuns como
o chocolate, o mel e o lixo para compor as
obras que depois fotografa. Na série acima,
intitulada “Quadro de nuvens”, de 2001, ele
contratou um avião para desenhar nuvens no
céu enquanto fotografava. Assim, substituiu
os materiais tradicionais de um desenho,
utilizando o céu como __________, o avião
como_____________ e fumaças como
________________das nuvens.
As palavras que completam, corretamente, as lacunas do texto acima são:
Apoio, forma, as linhas. B) Apoio, lápis, o espaço.
C) Suporte, forma, o espaço. D) Suporte, lápis, as linhas
Questão 2. Observe as figuras abaixo e leia o texto para responder a questão:
Figura 1 “Última Ceia”, Leonardo Da Vinci Figura 2 http://imasters.com.br Figura 3: Uma estrada em perspectiva.
A “Última Ceia”, obra de Leonardo Da Vinci de 1.498, que todos conhecemos, está na cidade de Milão no Convento de Santa
Maria delle Grazie e tem 460 × 880 cm. Na obra, que tem apenas duas dimensões, o artista emprega uma técnica que foi
profundamente estudada em seu tempo, que, além de causar a impressão da tridimensão, direciona o nosso olhar para
a representação de Jesus Cristo.
O nome desta técnica, que vemos explicada no segundo desenho e também empregada na terceira figura, a
fotografia, é:
A) Perspectiva Circular B) Perspectiva Tonal
C) Perspectiva linear. D) Perspectiva oval
Questão 3. Leia o texto sobre o “Lundu” e responda:
“Músicos iniciam o ritmo Lundu. As pessoas que querem dançar
aproximam-se, já entrando na dança. Um sinal da viola é emitido
e a primeira dançadora abre espaço no centro da roda que logo
se forma com o grupo. Forma-se a roda e ela fica no centro
dançando até convidar alguém para substituí-la. O convite pode
ser uma batida de pé diante da pessoa, palmas diante da
pessoa, uma umbigada ou um toque de ombros à esquerda e
em seguida outro à direita. A próxima dançadora, então, vai para
o centro dançar”. O Lundu, descrito acima, era um estilo de dança
e um gênero musical muito em voga no Brasil , de origem
A) africana e portuguesa.
B) exclusivamente africana.
C) exclusivamente portuguesa.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Lundu D) indígena e portuguesa.

2. Questão 4. Leia o texto e escolha a alternativa correta:
O “Breakdance” é um dos elementos do Hip-Hop e foi inspirado,
inicialmente, nos “passos” de James Brown, cantor conhecido pelos
jovens negros e latinos, das grandes metrópoles norte-americanas,
nos anos de 1970, como o “Goodfoot” (Pé bom). Atualmente, o
“break” é um meio de recreação ou competição no mundo inteiro.
O dançarino do “break” é chamado de “ ”, a
dançarina de “ ” e o grupo de dançarinos é
denominado “ ”, termo em inglês que significa equipe.
Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Break_%28dan%C3%A7a%29
Os termos que completam, corretamente, as lacunas do texto acima
são:
A) “Boy dance”, “Girl dance” e “Group”.
B) “Boy dance”, “Girl dance” e “Gang”.
C) “B-boy”, “B-girl” e “Crew”.
D) “Boy dance”, “B-girl”, “Group”
Questão 5. Observe as figuras abaixo:
Os instrumentos musicais presentes na figura 1
e na figura 2 produzem sons diferentes de
acordo com os materiais com que são
confeccionados. Quanto à utilização destes
instrumentos, podemos dizer que:
A) Os instrumentos da figura 2 são utilizados em
músicas populares.
B) Os instrumentos da figura 1 produzem sons
por cordas e são usados em orquestras.
C) Os instrumentos da figura 2 são usados
sempre em qualquer música.
D) Os instrumentos da figura 1 são utilizados no
samba e os da figura 2 em orquestras.
http://www.efdeportes.com/efd130/exercic Figura 1 http://analiacaic.blogspot.com/2009Figura 2
Questão 6. Leia o trecho de “Música para ouvir”, do compositor Arnaldo Antunes, e escolha a alternativa correta:
“[...] Música para estar distante Música para estourar De acordo com o autor, seria característica da
falante Música para tocar no estádio Música para música:
escutar rádio Música para ouvir no dentista Música A) estar presente apenas em locais elitistas.
para dançar na pista Música para cantar no chuveiro B) ser feita apenas para ganhar dinheiro.
Música para ganhar dinheiro [...]” C) ser restrita apenas a locais de grande público.
(fonte: http://letras.terra.com.br/arnaldo- D) ter múltiplas funções, como diversão, ambientação
antunes/67756/) e negócio.
Questão 7. Escolha a alternativa correta:
Numa brincadeira de “karaokê”, Michael
perde pontos por cantar partes da música
atrasado. Dizemos, então, que Michael
canta:
A) desafinado.
B) fora do tom.
C) fora do ritmo.
D) muito alto.
Questão 8. Leia o texto e as afirmativas abaixo. Depois, responda:
A tarefa de Elvis Presley não foi fácil: a sociedade norte-
americana demorou bastante para aceitar aquele branco que
cantava e dançava como um negro. Em uma de suas primeiras
apresentações na TV, as câmeras o filmaram apenas da cintura
para cima, sem mostrar aquele quadril que teimava em
rebolar. Elvis, ao contrário de vários outros ídolos da época,
nunca renegou a origem de sua música. “O que eu faço
não é novidade”, disse. “Os negros vêm cantando e dançando
dessa forma há muito tempo.”
http://super.abril.com.br/cultura/rock-n-roll-dois-quatro-
444901.shtml (acessado em 06/01/2012)
Afirmativa I: - Sim, o Rock’n’roll é de origem negra. Como o blues, o samba e o hip hop, o rock nasceu da musicalidade dos negros
escravizados e tem suas origens na migração forçada de milhões de africanos, que foram tirados de suas aldeias e jogados em terras
estranhas.
Afirmativa II:- O hip hop manifesta-se musicalmente no RAP, termo que significa Rhythm And Poetry (ritmo e poesia) e dá nome a este
gênero musical levado pelos jamaicanos para os Estados Unidos, mais especificamente para os bairros pobres de Nova Iorque, no
começo da década de 1970. Jovens de origens negra e espanhola, em busca de uma sonoridade nova, deram um significativo impulso
ao RAP, que se espalhou para o mundo nos anos posteriores.
Sobre as duas afirmativas, é correto afirmar que
A) as duas são verdadeiras, mas não estabelecem relações entre si.
B) as duas são verdadeiras, e a segunda complementa a primeira.
C) a primeira é uma afirmativa verdadeira; e a segunda, falsa.
D) a primeira é uma afirmativa falsa; e a segunda, verdadeira.

3. Questão 9. Associe as duas colunas abaixo, relacionando as modalidades musicais com suas respectivas
definições.
Religiosa. a Músic
( ) Apresenta-se atualmente como a música do dia-a-dia, tocada em shows e festas; usada para dança e
socialização. Segue tendências e modismos (Ex.sertanejo raiz, universitário) e, muitas vezes, é associada a
4. Música Folclórica3. Música Popular2. Música Erudit 1.
valores puramente comerciais. Porém, ao longo do tempo, incorporou diversas tendências vanguardistas e inclui
a estilos de grande sofisticação.
( ) Tem caráter predominantemente rural ou pré-urbano. Pode ser funcional (como canções de plantio e colheita
ou a música das rendeiras e lavadeiras). Normalmente é transmitida por imitação(de pai para filhos) e costuma
durar décadas ou séculos. Incluem-se neste gênero as cantigas de roda e de ninar.
( ) É a música tradicionalmente dita como "culta" e “mais elaborada”. Também é conhecida como "música
clássica", especificamente a composta até o Romantismo por ter sobrevivido ao tempo ao longo dos séculos. Em
geral exige uma atitude contemplativa e uma audição concentrada.
( ) Utilizada em igrejas, cultos, também pode ser usada em festividades como o natal e a páscoa, entre outras.
Existem formas específicas desta modalidade, tais como a música sacra, o gospel, a música judaica, os tambores
do candomblé no culto africano, e o canto do muezim, no Islamismo, entre outras.
A sequencia correta dessa associação é
A) (2), (1), (4), (3). B) (3), (4), (1), (2).
C) (1), (4), (3), (2). D) (2), (3), (1), (4).
Questão 10. Leia o texto a seguir e responda:
“Se teatro na escola não é montar um espetáculo, é, ludicamente, possibilitar que os alunos se expressem, fazer com que
eles inventem a sua "história" e encontrem a melhor forma de mostrá-la a seus amigos (não precisa de platéia
especial). Onde? Na descoberta do próprio espaço que a escola oferece (não precisa de nenhum palco). Sem material?
Claro, com o material que os alunos descobrem na própria escola, nas imediações, trazem de casa. [...]” Fonte:
http://www. wooz.org.br/teatroeducacao. htm
Neste trecho (adaptado) do texto “Teatro na Educação - o que é, afinal?”, a teatro- educadora, Fanny
Abramovich propõe aos professores de Arte que
A) o teatro na escola precisa ser igual ao teatro profissional.
B) o teatro na escola deve ser apresentado em um único local.
C) o teatro pode ser feito no local encontrado na escola pelos alunos.
D) são os professores que determinam o local para o teatro na escola.
Questão 11: Leia e responda:
“Um ator inicia um movimento qualquer e os outros procuram descobrir qual é essa atividade, para então realizar as
atividades complementares. Exemplo: os movimentos de um árbitro durante um jogo, complementado pelos jogadores
defensores e atacantes; um chofer de táxi complementado pelo passageiro; um padre rezando missa complementado por um
coroinha e pelos fiéis etc.” BOAL, Augusto. “Jogos para atores e não atores”. 10ª edição. Rio de Janeiro: Civilização
Brasileira, Ed. 2007, p.191.
No jogo teatral acima, do livro “Jogos para atores e não atores”, o autor Augusto Boal sugere aos atores-
jogadores que

4. A) a ação dramática está presente somente em atividades humanas especiais.
B) a ação dramática pode ser encontrada nas atividades do dia-a-dia das pessoas.
C) a ação dramática está apenas na relação entre alguém superior e seu subordinado.
D) a ação dramática é uma imitação das ações das novelas e dos filmes.
Questão 12. Associe as duas colunas, abaixo, relacionando os termos utilizados na arte teatral com suas
respectivas definições:
Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki Vista de antigo teatro
na Grécia - Antiga
cidade de Epidauro
(360-350 AC).
1 – Diálogo
2 – Monólogo
3 – Personagem
4 – Teatro
( ) É a arte e também o local físico em que um ator, ou conjunto de atores, interpreta uma história ou atividades para o público.
( ) É uma conversação estabelecida entre duas ou mais pessoas. Como tal, é a principal forma de criação do teatro.
( ) É qualquer ser vivo de uma história ou obra. Pode ser um humano, um animal, um ser fictício, um objeto ou qualquer coisa que o autor
inventar. Pode ter nomes ou não.
( ) É uma longa fala ou discurso pronunciado por uma única pessoa ou enunciador
.A sequencia correta dessa associação é
A) (4), (1), (2), (3).
B) (4), (2), (3), (1).
C) (4), (1), (3), (2).
D) (2), (3), (1), (4)