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Atividade de fixação: 
                          Exercícios de teoria e escrita musicais 
                                              
 
1. Escreva abaixo de cada nota, seu nome e sua respectiva numeração: 
 




                                                                                                     
 
 
 2. Escreva o nome das notas do exemplo abaixo: 
 




                                                                                             
3. Classifique os intervalos abaixo dizendo se é tom ou semitom: 
 
 




                                                                                                 
 
 
 
 
 


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4.  Observe  atentamente  o  trecho  musical  abaixo  e  responda  ao  questionário, 
   indicando o compasso correto: 
    




                                                                                            
 
 
COMPASSO EM QUE ACONTECE O PRIMEIRO SINAL DE ALTERAÇÃO (   ) 
 
O SINAL DE RITORNELLO APARECE NO COMPASSO (   ) 
 
COMPASSO EM QUE HÁ DUAS NOTAS SI SEMICOLCHEIAS LIGADAS (   ) 
 
COMPASSOS EM QUE HÁ DUAS NOTAS FÁ SUSTENIDO LIGADAS (   ) E (   ) 
 
A ALTERAÇÃO BEQUADRO APARECE EM QUE COMPASSO (   ) 
 
OS SINAIS DE CASA 1 E CASA 2 ESTÃO RESPECTIVAMENTE NOS COMPASSOS (   ) E (   ) 
 
O PRIMEIRO PONTO DE AUMENTO APARECE NO COMPASSO (   ) 
 
 
4.1 Ainda observando a partitura do exemplo anterior, responda: 
 
Nota mais aguda da peça?_________________________________________ 
 
Que indicação de andamento aparece?_______________________________ 
 
Qual é o compasso da música?_____________________________________ 
 

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5. Observe atentamente o trecho musical abaixo e complete as lacunas do 
questionário a seguir: 




                                                                                                             
 
   
 O TRECHO CONTÉM PAUSA DE____________________________________.  
 
O SINAL DE ____________________________________APARECE DUAS VEZES.  
 
EXISTEM QUATRO NOTAS ALTERADAS COM_________________________, DUAS COM 
______________________E DUAS COM___________________________NA MÚSICA.  
 
A  NOTA  MAIS  AGUDA  DA  MELODIA  É  O_____________________  E  A  NOTA  MAIS 
GRAVE É O _____________________.  
 
O  COMPASSO  DA  MÚSICA  É________________________.  A  CLAVE  DA  MÚSICA  É 
DE___________________.  
 
O___________________________APARECE  APENAS  UMA  VEZ  DURANTE  TODO  O 
TRECHO. 
 
5.1. Ainda em relação partitura anterior, responda: 
      
Que nota aparece em dois compassos consecutivos ligada a um Lá semínima: 
 
a) (   ) Lá colcheia    b) (   ) Lá mínima    c) (   ) Lá semicolcheia    d) (   ) Lá semínima 
 
A segunda nota que aparece com alteração de bequadro é o: 
 
a) (   ) Dó                  b) (   ) Lá                 c) (   ) Si                           d) (   ) Mi 
 
Que figura rítmica aparece apenas uma vez na música: 
 
a) (   ) semínima        b) (   ) Colcheia       c) (   ) semicolcheia          d) (   ) Mí 

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Atividades de fixação: 
                                                  
                              Classicismo e Romantismo na música 
                                                  
 
    A)      Sobre a música do período clássico, pesquise os seguintes pontos e responda: 
     
     
    1.      Início e término do período (coloque século ou ano). 
     
    2.      Quais são os diferentes significados da palavra clássico usados em música? 
     
    3.      Que fatos sociais inspiraram a música deste período? 
     
    4.      Comente algumas características musicais do período clássico. 
     
    5.      Comente sobre a orquestra no classicismo. 
     
    6.      Que técnica as orquestras deste período começaram a indicar na partitura? 
     
    7.      Novos  instrumentos  foram  incorporados  a  prática  instrumental.  Quais  foram 
            eles? 
     
    8. Defina as formas musicais a seguir: Forma Sonata, Sinfonia, concerto clássico e 
       o quarteto de cordas. 
     
    9. Comente  sobre  a  vida  de  Wolfgang  Amadeus  Mozart,  Joseph  Haydn,  Ludwig 
       Van Beethoven, indicando algumas de suas peças. 
        
        
        
     




                                                                                                
     
     

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    B) Sobre  a  música  do  período  romântico,  pesquise  os  seguintes  pontos  e 
       responda: 
 
    10. Início e término do período (coloque século ou ano). 
     
    11. Como  era  a  vida  social  do  período  romântico?  Como  se  refletiam  os  fatos  da 
        vida social na música? 
     
    12. O que significa a palavra romantismo? 
     
    13. Comente algumas características musicais do período romântico. 
    14. O que é a música programática ou descritiva? 
     
    15. Que temas inspiraram os românticos? Cite alguns compositores deste período. 
     
    16. Que compositor começou a evidenciar o espírito romântico? 
     
    17. Comente  sobre  Chopin  e  Franz  Schubert.  Cite  características  e  gêneros  que 
        estes músicos executavam. 
     
    18. O que era um estudo? 
     
    19.  O que é um virtuose? Cite alguns desses músicos. 
     
    20. Qual era a concepção de artista da época?  
     
    21. Qual era a condição social do músico romântico? 
     
    22. Que outras artes influenciaram as composições românticas? 
     
    23. Comente  sobre  Schumann  e  Mendelssohn.  Cite  características  e  gêneros  que 
        estes músicos executavam. 
    24. Comente  sobre  Brahms  e  Richard  Wagner.  Cite  características  e  gêneros  que 
        estes músicos executavam. 
     
    25. Que importância tem o nacionalismo na música romântica? 
     
    26. Comente sobre a orquestra no romantismo.  
     
    27. Comente sobre Carlos Gomes. 
                                                  
     
     
     
     
     

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Complete as frases com as palavras do quadro: 
                                             
                                             
                                           
                  HAYDN – CHOPIN – CARLOS GOMES – PAGANINI 
                                           
               BRAHMS – LISZT ‐ WAGNER – MOZART ‐  BEETHOVEN 
                                           
                       TCHAIKOWSKY – SCHUMMAN – VERDI 
                                           
 
 
    a)  ___________________________  é  o  principal  representante  do  romantismo 
       no Brasil, sendo de sua autoria a ópera “O Guarani”.  
 
    b) Mas_____________________________  foi  o  compositor  e  dramaturgo  que 
       inaugurou  o  “drama  musical”  ao  comandar  todo  o  processo  da  óperas  (do 
       libreto à musica), criando retomando o conceito da “obra de arte total”. 
 
    c)  ______________________________foi  um  grande  virtuose  do  violino  no 
       século XIX. Já no piano se destacou ______________________________. 
 
    d) Já  ______________________________  foi  um  mestre  do  piano,  com  estilo 
       bastante sentimental e nacionalista, tendo composto diversos noturnos, valsas 
       e mazurcas.  
 
    e) Outro compositor romântico foi _______________________________, músico 
       pertencente à escola nacionalista russa. 
 
    f)  _______________________ ganhou grande destaque no período clássico pela 
       qualidade  e  quantidade  de  composições.  Mas  quem  é  considerado  o  grande 
       mestre  deste  período  é  ______________________________,  responsável  por 
       mais de cem sinfonias! 
 
    g) O  compositor  de  “Pour  Élise”  e  de                     “Ode     à    alegria”    foi 
       _______________________________________.  
 
    h) _____________________________  é  considerado  o  grande  compositor  do 
       romantismo alemão. Ele exerceu diversas profissões tais como, crítico de arte, 
       jornalista, escritor e compositor. 
 
    i) Outro  grande  compositor  de  óperas  do  romantismo  italiano  foi 
       ______________, autor da famosa peça “Aída”. 
 
    j) O  Compositor  que  dedicou  grande  parte  de  sua  obra  para  piano  foi 
       ______________, com destaque para a sonata e a variação sobre um tema. 
 

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                  SONATA – SINFONIA – QUARTETO DE CORDAS – LIED 
                                         
                  CONCERTO – ESTUDO – ÓPERAS – POEMA SINFÔNICO 


 
 
    a) A  _______________________  ganhou  grande  destaque  no  período  clássico 
       junto  com  a  _______________________________,  peça  em  quatro 
       movimentos cujo grande mestre foi Haydn, que compôs mais de cem delas! 
 
    b) O____________________________  foi  um  tipo  de  composição  surgido  no 
       século XIX feita para o aperfeiçoamento técnico em instrumentos. 
 
    c) Surgido  na  pratica  musical  do  período  barroco,  o  ____________________  se 
       desenvolveu  no  século  XVIII  como  um  dos  mais  importantes  gêneros 
       instrumentais  do  período  clássico,  preservando  a  forma  em  3  movimentos 
       (rápido – lento – rápido). 
 
    d) Também  conhecida  por  “Drama  Musical”,  a  _____________________  reúne 
       diversos  elementos  como  cenário,  roteiro,  história,  personagens  executadas 
       com música, geralmente tocada por uma orquestra. 
 
    e) Haydn foi um grande compositor de __________________________________, 
    que é formado por dois violinos, uma viola e um violoncelo. 
 
    f) O  __________________________________,  como  o  próprio  nome  já  diz,  é  a 
       associação entre um texto literário e música, como trilha sonora da história. 
 
    g) Um  estilo  de  canção  popular  muito  utilizado  por  Schubert  foi  o 
          ___________________.




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Atividade de fixação: 
                                           
                                       Lundu  
                                           
    1. Complete as lacunas do texto logo abaixo, com as palavras do quadro: 
     
                  BATUQUES – RODA – DANÇA – UMBIGADA
                     ESCRAVOS – AFRICANA – PERCUSSÃO
     
                  CORDAS – BANDOLIM – PALMAS - LUNDU
 
    a) Inicialmente,  o  lundu  foi  uma____________________de  _________________ 
       trazida  e  executada  pelos______________________        de  origem 
       _____________________.  Eles  costumavam  se  reunir  nas  horas  de  lazer  para 
       fazer  ____________________tocando  principalmente  instrumentos  de 
       _________________           e     _________________________,       como         o 
       _______________________.  
 
    b) A  coreografia  dança  do  __________________________________tinha  como 
       característica  marcante  a  ____________________________  e  seus 
       participantes também executavam ____________________  para acompanhar 
       a música. 
 
2. Leia os textos da apostila sobre o lundu‐canção e responda: 
 
2.1. Identifique duas características das letras de lundu. 
R:_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________ 
 
2.2. Na sua opinião, quais são as semelhanças e/ou diferenças entre as letras de lundu 
e as letras do funk que é feito atualmente? 
R:_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________ 
 
2.3 Cite duas características musicais do lundu. 
R:_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________ 
 
2.4 Retire do texto dois compositores de lundu. 
R:_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________ 
                                               
                                               
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Atividade de fixação: 
                                           
                                      Modinha 
                                           
                                           
    I. Leia o texto sobre modinha da apostila e responda: 
 
    1. O que significava em Portugal e no Brasil do século XVIII a palavra “moda”? 
R:_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________ 
 
    2. Quem foi o primeiro músico a utilizar a palavra “modinha” para identificar suas 
        canções? 
R:_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________ 
 
    3. O que podemos dizer da temática das letras de modinha? 
R:_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________ 
     
    4. Quem foi o primeiro compositor de modinhas a se destacar no início do século 
        XIX? Que instrumentos ele executava? 
R:_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________ 
     
 
    II. Leia a letras da canção abaixo, e responda as questões: 
 
Hei de Amar‐te até morrer (autor desconhecido) 
 
Desde o tempo de criança eu te amava e te queria  
Tinha sempre a esperança de viver contigo um dia   
Mas o tempo foi passando e crescemos juntamente  
E depois nossos caminhos se tornaram diferentes.  
 
Eu te amava, tu me amas, fomos dois apaixonados  
E agora tu não queres, reviver nosso passado!  
Hoje estou no esquecimento a sofrer amargamente  
Porque o teu pensamento transformou‐se de repente  
Sem pesar que um certo dia fosse me fazer sofrer,  

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Te entreguei meu coração, hei de amar‐te até morrer!  
 
Eu te amo, eu te adoro, sou um triste apaixonado  
E tu negas teu carinho a quem por ti vive amargurado! 
 
    1. Qual é o tema da letra? 
R:_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________ 
 
    2. Escolha  algumas  palavras  presentes  no  texto  que  justifiquem  a  resposta 
       anterior. 
R:_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________ 
 
    3. Escreva um poema de amor baseado nas letras de modinha da apostila. 
 
R:_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________ 
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________ 
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________ 

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Atividade de fixação: 
 
                                           Maxixe 
     
    I. Leia o conteúdo sobre maxixe e complete as frases dos textos: 
     
    1. O  maxixe  é  considerado  a  primeira__________________________  criada  no 
       Brasil. Podemos dizer que o maxixe nasceu da união de diversas danças como 
       a_____________________,              a____________________         e         o 
       ____________________.  O  aparecimento  da  música  maxixe  se  deu 
       aproximadamente no_________________ do século XIX. Os instrumentos que 
       executavam  a  música  maxixe  eram  os  mesmos  dos  conjuntos  de  choro  da 
       época      como      a_______________,       o   _______________       e     o 
       _____________________. 
     
    2. A  valsa  é  o  gênero  pioneiro  na  dança  de  par_________________.  Ela 
       geralmente possui ritmo___________________. Ela fez muito sucesso na elite 
       aristocrática do Rio de Janeiro de_______________________ até___________. 
       Já  a  polca  possuía  compasso_________________,  e  um  caráter 
       mais________________ do que a valsa. 
     
    3. A  palavra  maxixe  sofreu  muita__________________  e  foi  até  mesmo 
       _________________ em fins do século XIX. Para fugir do preconceito, Ernesto 
       Nazareth  costumava  chamar  seus  maxixes  de_______________________.  A 
       dança  do  maxixe,  assim  como  a  valsa  e  a  polca,  permitia  o 
       _________________________                mas        adicionava          ainda 
       os________________________ do Lundu. 
 
    II. Leia o texto “problemas com a censura” e responda as questões: 
     
    1. O maxixe era uma dança muito popular? Justifique sua resposta. 
    R:__________________________________________________________________
    ____________________________________________________________________
    ____________________________________________________________________
    ____________________________________________________________________ 
     
    2. Segundo  a  matéria,  quem  era  considerada  a  “rainha  do  maxixe”?  Como  se 
        chamava seu testro de revista que foi censurado na época? 
    R:__________________________________________________________________
    ____________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________ 
     
    3. Qual era a razão para se escrever tango brasileiro e não maxixe nas partituras?  
    R:__________________________________________________________________
    ____________________________________________________________________
    ____________________________________________________________________ 
    ___________________________________________________________________ 

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    4. Qual  é  o  público  que  freqüentava  os  salões  de  baile  e  as  sociedades 
       carnavalescas onde se praticava o maxixe? 
    R:__________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________ 
     
    5. Como o texto define o maxixe? 
    R:__________________________________________________________________
    ____________________________________________________________________
    ____________________________________________________________________ 
     
 
                                           História do Choro 
                                                     
 
    1. Marque a alternativa correta: 
 
1.1 Um instrumento característico do choro é o: 
      
( a ) xilofone                 ( b ) o violão de 7 cordas                     ( c ) baixo elétrico 
 
1.2 Uma característica marcante do choro é: 
      
( a ) o improviso                         ( b ) o virtuosismo                          ( c ) a variação 
 
1.3 Além do maxixe, outras danças fazem parte do repertório do choro, entre elas: 
      
( a ) a valsa e a polca        ( b ) a habanera e o funk        ( c ) o charme e o samba 
 
1.4 O criador do conjunto original de choro composto por dois violões,  
     cavaquinho e flauta foi: 
      
( a ) Pixinguinha              ( b ) Joaquim Callado           ( c ) Ernesto Nazareth 
 
1.5 1.4 O instrumento de Chiquinha Gonzaga foi o: 
      
( a  ) cavaquinho             ( b ) piano             ( c ) baixo 
 
1.6  Ernesto Nazareth denominava suas composições de: 
      
( a  ) maxixe          ( b ) tango brasileiro                 ( c ) rock 
 
1.7 Pixinguinha foi flautista do conjunto: 
      
( a ) Oito Batutas             ( b ) Época de Ouro           ( c )  Choro Carioca 
 
 

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1.8 Os Dois principais instrumentos de Pixinguinha foram: 
        
( a ) violão e bandolim          ( b )  pandeiro e viola             ( c )  flauta e saxofone 
             
1.9 Os instrumentos de Jacob Pick Bitencourt e Waldir Azevedo eram respectivamente: 
        
( a ) o bandolim e o violão   ( b ) o cavaquinho e o violão  ( c ) o bandolim e o cavaquinho 
 
1. 10 O bandolinista Jacob do Bandolim fundou o conjunto: 
 
( a  ) Noites Cariocas          ( b ) Oito Batutas        ( c ) Época de Ouro 
 
 
2. Relacione as colunas cada música com seu respectivo compositor: 
 
 
  (1) FLOR AMOROSA                           (    ) PIXINGUINHA 
                                            
  (2) ODEON                                  (    ) ERNESTO NAZARETH 
                                            
  (3) CARINHOSO                              (    )  JACOB DO BANDOLIM 
                                            
  (4) OS BOHÊMIOS                            (    )  CHIQUINHA GONZAGA 
                                            
  (5) BRASILERINHO                           (    )  ANACLETO DE MEDEIROS 
                                            
  (6) DOCE DE CÔCO                           (    )  JOAQUIM CALLADO 
                                            
  (7) BREJEIRO                               (    ) WALDIR AZEVEDO 
   
  (8) CORTA‐JACA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

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FICHA DE AVALIAÇÃO SOBRE FILMES DE CHORO  
DATA: ____/____/_____ 
 
DUPLA:  
Nome: ______________________________________________ turma: _____ nº  ___ 
Nome: ______________________________________________ turma: _____ nº  ___ 
 
 
 
Atividade de fixação (valor = 1,0) 
                                                                            
1. O instrumento e a maior contribuição musical de Joaquim Calado foram: 
(   ) O cavaquinho e o lundu “Beijos de frade” 
(   ) A flauta e a polca “Flôr Amorosa” 
(   ) O bandolim e o choro “Noites Cariocas” 
 
2. Os primeiros conjuntos de choro eram formados por instrumentos de: 
(   ) origem européia e africana         (   ) origem portuguesa                  (   ) origem carioca 
 
3. Que gênero musical fornecia a maior parte do repertório dos primeiros chorões: 
(   ) a valsa                                        (   ) a modinha                                     (   ) a polca 
 
4. Pixinguinha era flautista do grupo: 
(   ) Oito batutas                           (   ) Choro carioca                                 (   ) Época de Ouro 
 
5. Quem é considerado o maior dos chorões: 
(   ) Ernesto Nazareth                   (   ) Pixinguinha                               (   ) Jacob do bandolim 
 
6. Na época de Déo Rian, o conjunto Época de Ouro possuía: 
(   ) 4 integrantes                          (   ) 5 integrantes                                    (   ) 6 integrantes 
 
7. A primeira composição de Ernesto Nazareth intitulada “Você bem sabe” é uma: 
(   ) valsa                                      (   ) polca                                               (   ) tango brasileiro 
 
8. Ernesto Nazareth compôs__________________ em homenagem a sala de cinema carioca de 
mesmo nome. 
 
9. Ernesto Nazareth teve grande reconhecimento: 
(   ) no Rio de Janeiro              (   )  na semana de arte de moderna de 1922         (   ) em vida 
 
 
10.  Entre polcas, valsas, tangos, Ernesto Nazareth compôs: 
(   ) mais de 50 composições     
(   ) mais de 100 composições       
(   ) mais de 200 composições 
 
11. Na animação um “Choro de Menino”, os chorões retratados são os músicos: 
(   ) Pixinguinha, Donga e Ernesto Nazareth           
(   ) Pixinguinha, Donga e João da Baiana   
(   ) Donga, Jacob do Bandolim e Chiquinha Gonzaga 
 
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12. A história da animação se passa na__________________________ do Rio de Janeiro. 
 
13. No documentário “Brasileirinho”, o choro é considerado: 
(   ) o primeiro gênero de música brasileira                
(   ) a primeira música urbana genuinamente brasileira 
(   ) o gênero de música brasileira mais conhecido no mundo 
 
14. Acontece em frente à Igreja da Glória uma___________________________________. 
 
15. Segundo o trombonista Zé da Velha, uma característica comum do choro e do jazz é a: 
(   ) improvisação                                 (   ) variação                              (   ) ornamentação 
 
16. O contracanto é uma técnica de tocar que o trombonista herdou de: 
(   ) Luiz americano                             (   ) Abel Ferreira                       (   ) Pixinguinha 
 
17. Os meninos de Cordeiro estão tocando no ônibus um: 
(   ) Choro                                           (   ) Lundu                                   (   ) Samba 
 
18.  De  acordo  com  Luciana  Rabelo,  o  choro  foi  também  uma  grande  inspiração  para  um 
grande compositor erudito brasileiro. Ele se chama: 
(   ) Heitor Villa‐Lobos                        (   ) Carlos Gomes                     (   ) Tom Jobim  
 
19. O músico Yamandú está interpretando “Brejeiro” no: 
(   ) violão de 6 cordas                         (   ) violão de 7 cordas                  (   ) Bandolim 
 
20. Qual dos filmes você gostou mais? Faça um comentário sobre sua escolha. 
 
R:___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ 
 
                                                         
 
 




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8ano 08 atividades de fixacao.pdf de música cpii

  • 1. Atividade de fixação:  Exercícios de teoria e escrita musicais      1. Escreva abaixo de cada nota, seu nome e sua respectiva numeração:           2. Escreva o nome das notas do exemplo abaixo:       3. Classifique os intervalos abaixo dizendo se é tom ou semitom:                  Portal de Educação Musical do Colégio Pedro II – www.portaledumusicalcp2.mus.br 1
  • 2. 4.  Observe  atentamente  o  trecho  musical  abaixo  e  responda  ao  questionário,  indicando o compasso correto:          COMPASSO EM QUE ACONTECE O PRIMEIRO SINAL DE ALTERAÇÃO (   )    O SINAL DE RITORNELLO APARECE NO COMPASSO (   )    COMPASSO EM QUE HÁ DUAS NOTAS SI SEMICOLCHEIAS LIGADAS (   )    COMPASSOS EM QUE HÁ DUAS NOTAS FÁ SUSTENIDO LIGADAS (   ) E (   )    A ALTERAÇÃO BEQUADRO APARECE EM QUE COMPASSO (   )    OS SINAIS DE CASA 1 E CASA 2 ESTÃO RESPECTIVAMENTE NOS COMPASSOS (   ) E (   )    O PRIMEIRO PONTO DE AUMENTO APARECE NO COMPASSO (   )      4.1 Ainda observando a partitura do exemplo anterior, responda:    Nota mais aguda da peça?_________________________________________    Que indicação de andamento aparece?_______________________________    Qual é o compasso da música?_____________________________________    Portal de Educação Musical do Colégio Pedro II – www.portaledumusicalcp2.mus.br 2
  • 3. 5. Observe atentamente o trecho musical abaixo e complete as lacunas do  questionário a seguir:           O TRECHO CONTÉM PAUSA DE____________________________________.     O SINAL DE ____________________________________APARECE DUAS VEZES.     EXISTEM QUATRO NOTAS ALTERADAS COM_________________________, DUAS COM  ______________________E DUAS COM___________________________NA MÚSICA.     A  NOTA  MAIS  AGUDA  DA  MELODIA  É  O_____________________  E  A  NOTA  MAIS  GRAVE É O _____________________.     O  COMPASSO  DA  MÚSICA  É________________________.  A  CLAVE  DA  MÚSICA  É  DE___________________.     O___________________________APARECE  APENAS  UMA  VEZ  DURANTE  TODO  O  TRECHO.    5.1. Ainda em relação partitura anterior, responda:    Que nota aparece em dois compassos consecutivos ligada a um Lá semínima:    a) (   ) Lá colcheia    b) (   ) Lá mínima    c) (   ) Lá semicolcheia    d) (   ) Lá semínima    A segunda nota que aparece com alteração de bequadro é o:    a) (   ) Dó                  b) (   ) Lá                 c) (   ) Si                           d) (   ) Mi    Que figura rítmica aparece apenas uma vez na música:    a) (   ) semínima        b) (   ) Colcheia       c) (   ) semicolcheia          d) (   ) Mí  Portal de Educação Musical do Colégio Pedro II – www.portaledumusicalcp2.mus.br 3
  • 4. Atividades de fixação:    Classicismo e Romantismo na música      A) Sobre a música do período clássico, pesquise os seguintes pontos e responda:      1. Início e término do período (coloque século ou ano).    2. Quais são os diferentes significados da palavra clássico usados em música?    3. Que fatos sociais inspiraram a música deste período?    4. Comente algumas características musicais do período clássico.    5. Comente sobre a orquestra no classicismo.    6. Que técnica as orquestras deste período começaram a indicar na partitura?    7. Novos  instrumentos  foram  incorporados  a  prática  instrumental.  Quais  foram  eles?    8. Defina as formas musicais a seguir: Forma Sonata, Sinfonia, concerto clássico e  o quarteto de cordas.    9. Comente  sobre  a  vida  de  Wolfgang  Amadeus  Mozart,  Joseph  Haydn,  Ludwig  Van Beethoven, indicando algumas de suas peças.                Portal de Educação Musical do Colégio Pedro II – www.portaledumusicalcp2.mus.br 4
  • 5.   B) Sobre  a  música  do  período  romântico,  pesquise  os  seguintes  pontos  e  responda:    10. Início e término do período (coloque século ou ano).    11. Como  era  a  vida  social  do  período  romântico?  Como  se  refletiam  os  fatos  da  vida social na música?    12. O que significa a palavra romantismo?    13. Comente algumas características musicais do período romântico.  14. O que é a música programática ou descritiva?    15. Que temas inspiraram os românticos? Cite alguns compositores deste período.    16. Que compositor começou a evidenciar o espírito romântico?    17. Comente  sobre  Chopin  e  Franz  Schubert.  Cite  características  e  gêneros  que  estes músicos executavam.    18. O que era um estudo?    19.  O que é um virtuose? Cite alguns desses músicos.    20. Qual era a concepção de artista da época?     21. Qual era a condição social do músico romântico?    22. Que outras artes influenciaram as composições românticas?    23. Comente  sobre  Schumann  e  Mendelssohn.  Cite  características  e  gêneros  que  estes músicos executavam.  24. Comente  sobre  Brahms  e  Richard  Wagner.  Cite  características  e  gêneros  que  estes músicos executavam.    25. Que importância tem o nacionalismo na música romântica?    26. Comente sobre a orquestra no romantismo.     27. Comente sobre Carlos Gomes.              Portal de Educação Musical do Colégio Pedro II – www.portaledumusicalcp2.mus.br 5
  • 6. Complete as frases com as palavras do quadro:        HAYDN – CHOPIN – CARLOS GOMES – PAGANINI    BRAHMS – LISZT ‐ WAGNER – MOZART ‐  BEETHOVEN    TCHAIKOWSKY – SCHUMMAN – VERDI        a)  ___________________________  é  o  principal  representante  do  romantismo  no Brasil, sendo de sua autoria a ópera “O Guarani”.     b) Mas_____________________________  foi  o  compositor  e  dramaturgo  que  inaugurou  o  “drama  musical”  ao  comandar  todo  o  processo  da  óperas  (do  libreto à musica), criando retomando o conceito da “obra de arte total”.    c)  ______________________________foi  um  grande  virtuose  do  violino  no  século XIX. Já no piano se destacou ______________________________.    d) Já  ______________________________  foi  um  mestre  do  piano,  com  estilo  bastante sentimental e nacionalista, tendo composto diversos noturnos, valsas  e mazurcas.     e) Outro compositor romântico foi _______________________________, músico  pertencente à escola nacionalista russa.    f)  _______________________ ganhou grande destaque no período clássico pela  qualidade  e  quantidade  de  composições.  Mas  quem  é  considerado  o  grande  mestre  deste  período  é  ______________________________,  responsável  por  mais de cem sinfonias!    g) O  compositor  de  “Pour  Élise”  e  de  “Ode  à  alegria”  foi  _______________________________________.     h) _____________________________  é  considerado  o  grande  compositor  do  romantismo alemão. Ele exerceu diversas profissões tais como, crítico de arte,  jornalista, escritor e compositor.    i) Outro  grande  compositor  de  óperas  do  romantismo  italiano  foi  ______________, autor da famosa peça “Aída”.    j) O  Compositor  que  dedicou  grande  parte  de  sua  obra  para  piano  foi  ______________, com destaque para a sonata e a variação sobre um tema.    Portal de Educação Musical do Colégio Pedro II – www.portaledumusicalcp2.mus.br 6
  • 7.     SONATA – SINFONIA – QUARTETO DE CORDAS – LIED    CONCERTO – ESTUDO – ÓPERAS – POEMA SINFÔNICO      a) A  _______________________  ganhou  grande  destaque  no  período  clássico  junto  com  a  _______________________________,  peça  em  quatro  movimentos cujo grande mestre foi Haydn, que compôs mais de cem delas!    b) O____________________________  foi  um  tipo  de  composição  surgido  no  século XIX feita para o aperfeiçoamento técnico em instrumentos.    c) Surgido  na  pratica  musical  do  período  barroco,  o  ____________________  se  desenvolveu  no  século  XVIII  como  um  dos  mais  importantes  gêneros  instrumentais  do  período  clássico,  preservando  a  forma  em  3  movimentos  (rápido – lento – rápido).    d) Também  conhecida  por  “Drama  Musical”,  a  _____________________  reúne  diversos  elementos  como  cenário,  roteiro,  história,  personagens  executadas  com música, geralmente tocada por uma orquestra.    e) Haydn foi um grande compositor de __________________________________,  que é formado por dois violinos, uma viola e um violoncelo.    f) O  __________________________________,  como  o  próprio  nome  já  diz,  é  a  associação entre um texto literário e música, como trilha sonora da história.    g) Um  estilo  de  canção  popular  muito  utilizado  por  Schubert  foi  o  ___________________. Portal de Educação Musical do Colégio Pedro II – www.portaledumusicalcp2.mus.br 7
  • 8. Atividade de fixação:    Lundu     1. Complete as lacunas do texto logo abaixo, com as palavras do quadro:      BATUQUES – RODA – DANÇA – UMBIGADA   ESCRAVOS – AFRICANA – PERCUSSÃO     CORDAS – BANDOLIM – PALMAS - LUNDU   a) Inicialmente,  o  lundu  foi  uma____________________de  _________________  trazida  e  executada  pelos______________________        de  origem  _____________________.  Eles  costumavam  se  reunir  nas  horas  de  lazer  para  fazer  ____________________tocando  principalmente  instrumentos  de  _________________  e  _________________________,  como  o  _______________________.     b) A  coreografia  dança  do  __________________________________tinha  como  característica  marcante  a  ____________________________  e  seus  participantes também executavam ____________________  para acompanhar  a música.    2. Leia os textos da apostila sobre o lundu‐canção e responda:    2.1. Identifique duas características das letras de lundu.  R:_____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________    2.2. Na sua opinião, quais são as semelhanças e/ou diferenças entre as letras de lundu  e as letras do funk que é feito atualmente?  R:_____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________    2.3 Cite duas características musicais do lundu.  R:_____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________    2.4 Retire do texto dois compositores de lundu.  R:_____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________      Portal de Educação Musical do Colégio Pedro II – www.portaledumusicalcp2.mus.br 8
  • 9. Atividade de fixação:    Modinha      I. Leia o texto sobre modinha da apostila e responda:    1. O que significava em Portugal e no Brasil do século XVIII a palavra “moda”?  R:_____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________    2. Quem foi o primeiro músico a utilizar a palavra “modinha” para identificar suas  canções?  R:_____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________    3. O que podemos dizer da temática das letras de modinha?  R:_____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________    4. Quem foi o primeiro compositor de modinhas a se destacar no início do século  XIX? Que instrumentos ele executava?  R:_____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________      II. Leia a letras da canção abaixo, e responda as questões:    Hei de Amar‐te até morrer (autor desconhecido)    Desde o tempo de criança eu te amava e te queria   Tinha sempre a esperança de viver contigo um dia    Mas o tempo foi passando e crescemos juntamente   E depois nossos caminhos se tornaram diferentes.     Eu te amava, tu me amas, fomos dois apaixonados   E agora tu não queres, reviver nosso passado!   Hoje estou no esquecimento a sofrer amargamente   Porque o teu pensamento transformou‐se de repente   Sem pesar que um certo dia fosse me fazer sofrer,   Portal de Educação Musical do Colégio Pedro II – www.portaledumusicalcp2.mus.br 9
  • 10. Te entreguei meu coração, hei de amar‐te até morrer!     Eu te amo, eu te adoro, sou um triste apaixonado   E tu negas teu carinho a quem por ti vive amargurado!    1. Qual é o tema da letra?  R:_____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________    2. Escolha  algumas  palavras  presentes  no  texto  que  justifiquem  a  resposta  anterior.  R:_____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________    3. Escreva um poema de amor baseado nas letras de modinha da apostila.    R:_____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________  _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________  _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________  Portal de Educação Musical do Colégio Pedro II – www.portaledumusicalcp2.mus.br 10
  • 11. Atividade de fixação:    Maxixe    I. Leia o conteúdo sobre maxixe e complete as frases dos textos:    1. O  maxixe  é  considerado  a  primeira__________________________  criada  no  Brasil. Podemos dizer que o maxixe nasceu da união de diversas danças como  a_____________________,  a____________________  e  o  ____________________.  O  aparecimento  da  música  maxixe  se  deu  aproximadamente no_________________ do século XIX. Os instrumentos que  executavam  a  música  maxixe  eram  os  mesmos  dos  conjuntos  de  choro  da  época  como  a_______________,  o  _______________  e  o  _____________________.    2. A  valsa  é  o  gênero  pioneiro  na  dança  de  par_________________.  Ela  geralmente possui ritmo___________________. Ela fez muito sucesso na elite  aristocrática do Rio de Janeiro de_______________________ até___________.  Já  a  polca  possuía  compasso_________________,  e  um  caráter  mais________________ do que a valsa.    3. A  palavra  maxixe  sofreu  muita__________________  e  foi  até  mesmo  _________________ em fins do século XIX. Para fugir do preconceito, Ernesto  Nazareth  costumava  chamar  seus  maxixes  de_______________________.  A  dança  do  maxixe,  assim  como  a  valsa  e  a  polca,  permitia  o  _________________________  mas  adicionava  ainda  os________________________ do Lundu.    II. Leia o texto “problemas com a censura” e responda as questões:    1. O maxixe era uma dança muito popular? Justifique sua resposta.  R:__________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________    2. Segundo  a  matéria,  quem  era  considerada  a  “rainha  do  maxixe”?  Como  se  chamava seu testro de revista que foi censurado na época?  R:__________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________    3. Qual era a razão para se escrever tango brasileiro e não maxixe nas partituras?   R:__________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________  ___________________________________________________________________  Portal de Educação Musical do Colégio Pedro II – www.portaledumusicalcp2.mus.br 11
  • 12.   4. Qual  é  o  público  que  freqüentava  os  salões  de  baile  e  as  sociedades  carnavalescas onde se praticava o maxixe?  R:__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________    5. Como o texto define o maxixe?  R:__________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________      História do Choro      1. Marque a alternativa correta:    1.1 Um instrumento característico do choro é o:    ( a ) xilofone                 ( b ) o violão de 7 cordas                     ( c ) baixo elétrico    1.2 Uma característica marcante do choro é:    ( a ) o improviso                         ( b ) o virtuosismo                          ( c ) a variação    1.3 Além do maxixe, outras danças fazem parte do repertório do choro, entre elas:    ( a ) a valsa e a polca        ( b ) a habanera e o funk        ( c ) o charme e o samba    1.4 O criador do conjunto original de choro composto por dois violões,   cavaquinho e flauta foi:    ( a ) Pixinguinha              ( b ) Joaquim Callado           ( c ) Ernesto Nazareth    1.5 1.4 O instrumento de Chiquinha Gonzaga foi o:    ( a  ) cavaquinho             ( b ) piano             ( c ) baixo    1.6  Ernesto Nazareth denominava suas composições de:    ( a  ) maxixe          ( b ) tango brasileiro                 ( c ) rock    1.7 Pixinguinha foi flautista do conjunto:    ( a ) Oito Batutas             ( b ) Época de Ouro           ( c )  Choro Carioca      Portal de Educação Musical do Colégio Pedro II – www.portaledumusicalcp2.mus.br 12
  • 13.   1.8 Os Dois principais instrumentos de Pixinguinha foram:    ( a ) violão e bandolim          ( b )  pandeiro e viola             ( c )  flauta e saxofone                1.9 Os instrumentos de Jacob Pick Bitencourt e Waldir Azevedo eram respectivamente:    ( a ) o bandolim e o violão   ( b ) o cavaquinho e o violão  ( c ) o bandolim e o cavaquinho    1. 10 O bandolinista Jacob do Bandolim fundou o conjunto:    ( a  ) Noites Cariocas          ( b ) Oito Batutas        ( c ) Época de Ouro      2. Relacione as colunas cada música com seu respectivo compositor:      (1) FLOR AMOROSA    (    ) PIXINGUINHA      (2) ODEON    (    ) ERNESTO NAZARETH      (3) CARINHOSO    (    )  JACOB DO BANDOLIM      (4) OS BOHÊMIOS    (    )  CHIQUINHA GONZAGA      (5) BRASILERINHO    (    )  ANACLETO DE MEDEIROS      (6) DOCE DE CÔCO    (    )  JOAQUIM CALLADO      (7) BREJEIRO    (    ) WALDIR AZEVEDO    (8) CORTA‐JACA                                  Portal de Educação Musical do Colégio Pedro II – www.portaledumusicalcp2.mus.br 13
  • 14.   FICHA DE AVALIAÇÃO SOBRE FILMES DE CHORO   DATA: ____/____/_____    DUPLA:   Nome: ______________________________________________ turma: _____ nº  ___  Nome: ______________________________________________ turma: _____ nº  ___        Atividade de fixação (valor = 1,0)    1. O instrumento e a maior contribuição musical de Joaquim Calado foram:  (   ) O cavaquinho e o lundu “Beijos de frade”  (   ) A flauta e a polca “Flôr Amorosa”  (   ) O bandolim e o choro “Noites Cariocas”    2. Os primeiros conjuntos de choro eram formados por instrumentos de:  (   ) origem européia e africana         (   ) origem portuguesa                  (   ) origem carioca    3. Que gênero musical fornecia a maior parte do repertório dos primeiros chorões:  (   ) a valsa                                        (   ) a modinha                                     (   ) a polca    4. Pixinguinha era flautista do grupo:  (   ) Oito batutas                           (   ) Choro carioca                                 (   ) Época de Ouro    5. Quem é considerado o maior dos chorões:  (   ) Ernesto Nazareth                   (   ) Pixinguinha                               (   ) Jacob do bandolim    6. Na época de Déo Rian, o conjunto Época de Ouro possuía:  (   ) 4 integrantes                          (   ) 5 integrantes                                    (   ) 6 integrantes    7. A primeira composição de Ernesto Nazareth intitulada “Você bem sabe” é uma:  (   ) valsa                                      (   ) polca                                               (   ) tango brasileiro    8. Ernesto Nazareth compôs__________________ em homenagem a sala de cinema carioca de  mesmo nome.    9. Ernesto Nazareth teve grande reconhecimento:  (   ) no Rio de Janeiro              (   )  na semana de arte de moderna de 1922         (   ) em vida      10.  Entre polcas, valsas, tangos, Ernesto Nazareth compôs:  (   ) mais de 50 composições      (   ) mais de 100 composições        (   ) mais de 200 composições    11. Na animação um “Choro de Menino”, os chorões retratados são os músicos:  (   ) Pixinguinha, Donga e Ernesto Nazareth            (   ) Pixinguinha, Donga e João da Baiana    (   ) Donga, Jacob do Bandolim e Chiquinha Gonzaga    Portal de Educação Musical do Colégio Pedro II – www.portaledumusicalcp2.mus.br 14
  • 15. 12. A história da animação se passa na__________________________ do Rio de Janeiro.    13. No documentário “Brasileirinho”, o choro é considerado:  (   ) o primeiro gênero de música brasileira                 (   ) a primeira música urbana genuinamente brasileira  (   ) o gênero de música brasileira mais conhecido no mundo    14. Acontece em frente à Igreja da Glória uma___________________________________.    15. Segundo o trombonista Zé da Velha, uma característica comum do choro e do jazz é a:  (   ) improvisação                                 (   ) variação                              (   ) ornamentação    16. O contracanto é uma técnica de tocar que o trombonista herdou de:  (   ) Luiz americano                             (   ) Abel Ferreira                       (   ) Pixinguinha    17. Os meninos de Cordeiro estão tocando no ônibus um:  (   ) Choro                                           (   ) Lundu                                   (   ) Samba    18.  De  acordo  com  Luciana  Rabelo,  o  choro  foi  também  uma  grande  inspiração  para  um  grande compositor erudito brasileiro. Ele se chama:  (   ) Heitor Villa‐Lobos                        (   ) Carlos Gomes                     (   ) Tom Jobim     19. O músico Yamandú está interpretando “Brejeiro” no:  (   ) violão de 6 cordas                         (   ) violão de 7 cordas                  (   ) Bandolim    20. Qual dos filmes você gostou mais? Faça um comentário sobre sua escolha.    R:___________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________          Portal de Educação Musical do Colégio Pedro II – www.portaledumusicalcp2.mus.br 15