Este documento discute as atitudes e práticas de educadores de pré-escola em relação às TIC e seu uso com crianças. Ele apresenta os objetivos de estudar as atitudes das crianças e educadores sobre TIC, entender por que os computadores são usados na sala de aula e identificar os desenvolvimentos e diferenças nas crianças. Ele resume os resultados de uma pesquisa com 363 educadores, mostrando que a maioria usa computadores na sala de aula e que as crianças mostram melhorias nos níveis de

1. Expressões e Tecnologias

2. As TIC em Educação Pré-Escolar:
Atitudes, Meios e Práticas de Educadores de Infância
Actas do I Encontro @rcaComum
Rita Brito
Universidade de Málaga

3. Objectivos do Artigo
• Estudar as atitudes das crianças e dos educadores, no que diz
respeito às TIC (Tecnologias de Informação e Comunicação)
• Tomar conhecimento das razões que levam à utilização dos
computadores nas salas de aula
• Saber que tipo de desenvolvimentos e diferenças se verificam nas
crianças em idade pré-escolar, que usufruíram das TIC
Palavras-Chave
 Educação Pré-Escolar, Tecnologias de Informação e
Comunicação, Computador e Ensino – Aprendizagem

4. As TIC no Pré – Escolar
• Desenvolvem competências sociais nas crianças
• Promovem a autonomia nas crianças
• Permitem uma utilização e contacto com o meio cultural
• Dão uma resposta rápida e adequada à curiosidade das crianças
“Segundo Moreira (2012;12), quando aplicadas de modo
apropriado, as tecnologias podem desenvolver as capacidades
cognitivas e sociais, devendo ser utilizadas como uma de muitas
outras opções de apoio à aprendizagem.” – Brito, R. ( x ). As TIC em Educação Pré –
Escolar Portuguesa: Atitudes, Meios e
Práticas de Educadores e Crianças. Actas do I Encontro @rca
Comum. (pp. 4)

5. Investigação, Questionários e Análise
100% Caracterização da Amostra
86%
90%
80%
70%
Mais de 45 anos
60%
50% Idade entre 20 e 24
40% anos
28% Licenciadas
30%
22%
20%
10%
0% Em 363 Educadoras inquiridas

6. Investigação, Questionários e Análise
Resultados da Amostra
70
64% 65%
60
Utilizam computadores nas
salas com as crianças
50
Educadoras com auto-
formação
40
Frequentaram Centros de
Formação
30
Receberam formação pelo
Jardim de Infância
20
Nunca tiveram qualquer
9% tipo de formação em TIC
8%
10
5%
0

7. Investigação, Questionários e Análise
Software Utilizado
90
84%
80
71%
70 68%
61%
60
CD-ROM
50 Paint
Word
38%
40 PowerPoint
Actividades Online
30
20
10
0

8. Investigação, Questionários e Análise
• Páginas de Internet
 35% das educadoras utiliza o Google
• Diferenças visíveis nas crianças
 83% Nível de Motricidade
 90% Nível Cognitivo
• Educadores e os Computadores
 96% Pesquisas na Internet como complemento das aulas
 93% Preparação de Actividades
 44% Plataformas Moodle
 Comunicação com os pais

9. 2012/2013
Escola Superior de Educação - IPS
Docente:
Mário Baía
Discentes:
Márcia Wergikosky
Nânci Batista