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Profmed 5 Princípios
1. PROFMED
Professoras Mediadoras
Teoria da
Modificabilidade
Cognitiva
Estrutural
Grupo de estudantes de Pós-Graduação do curso de
Educação Especial com ênfase em Inclusão, da PUCPR
que se dedicaram à produção de REA sobre a Teoria da
Modificabilidade Cognitiva Estrutural de Reuven
Feuerstein e as características da Mediação, sob
orientação da Professora Gislaine Coimbra Budel.
Esta teoria tem como slogan: “Um momento... Deixe-me
pensar”.
4. OS 5 PRINCÍPIOS BÁSICOS DE FEUERSTEIN:
1º O SER HUMANO É MODIFICÁVEL
A MODIFICABILIDADE É PRÓPRIA DA
ESPÉCIE HUMANA.
5. 2º O SUJEITO QUE EU VOU MEDIAR É MODIFICÁVEL
PARA UMA INTERVENÇÃO EFICAZ É NECESSÁRIO
QUE SE PROJETE UMA INTENCIONALIDADE E
UMA MOTIVAÇÃO POSITIVA, POR MAIS
DIFICULDADE QUE O SUJEITO APRESENTE.
6. 3º EU, MEDIADOR, SOU CAPAZ DE PRODUZIR
MODIFICAÇÕES NO SUJEITO
O MEDIADOR DEVE TOMAR CONSCIÊNCIA DE QUE É
ELE QUE VAI AJUDAR O MEDIADO A MODIFICAR-SE.
7. 4º EU PRÓPRIO DEVO MODIFICAR-ME
O PROCESSO DE MODIFICABILIDADE EXIGE DO
MEDIADOR UMA TRANSFORMAÇÃO PESSOAL DE
HABILIDADES, QUE ULTRAPASSAM CONHECIMENTOS JÁ
ATINGIDOS CULMINANDO NAAUTOMODIFICAÇÃO DO
SUJEITO MEDIADOR.
8. 5º A SOCIEDADE E A OPINIÃO PÚBLICA SÃO
MODIFICÁVEIS E PODEM SER MODIFICADAS
9. “O educador é peça-chave. Ele transmitirá os valores, as
motivações, as estratégias. Ajudará a interpretar a vida. Nós,
educadores, estamos mais em jogo do que a criança e jovens.
Se não formos capazes de ensinar, será impossível aprender”.
FEUERSTEIN, 1994.
10. REFERÊNCIAS:
TURRA, Neide Catarina. Reuven Feuerstein :
“Experiência da Aprendizagem Mediada: um salto
para a modificabilidade cognitiva estrutural. Educere
et Educare. Revista de Educação. Vol. 2 nº 4 jul/dez.
2007. Disponível em:
file:///C:/Users/Professor/Desktop/REUVEN.pdf Acesso em 06
maio de 2015.
Imagem de Feuerstein
http://www.kars4kids.org/blog/realizing-reuven-feuersteins-
dream/ Acesso em 11 maio de 2015.
