Annie F. M. Nascimento – aluna de Pós Graduação da UTFPR____________________________________________________________Cetáce...
Diversidade de espécies de cetáceos. Fonte: WikicommonsContar aos alunos que os cetáceos são um dos três grupos de mamífer...
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- Este trabalho tem por finalidade avaliar se o aluno aprendeu a lidar com as ferramentas propostas.

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  1. 1. Annie F. M. Nascimento – aluna de Pós Graduação da UTFPR____________________________________________________________Cetáceos: os mamíferos domarImensos e podererosos – porém ameaçados! São eles os maiores animais quejá viveram no planeta.Objetivos- Descrever a origem e a diversidade dos cetáceos e conservação destesanimaisConteúdos- Biologia e preservação dos cetáceos- DiversidadeMaterial necessárioComputadores com acesse à internetCópias da reportagem de VEJA "A volta do show das baleias", publicada em 24de outubro de 2012DesenvolvimentoEntregar cópias das reportagens da VEJA, e após comentar sobre o grupo doscestáceos e suas curiosidades : que são os grandes mamíferos aquáticoscomo as baleias, os rorquais, os golfinhos, toninhas, botos e orcas. Contarcoisas que possam ser atrativas como: a palavra "baleia" tem origem no inglês"baleen", utilizado para definir as cristas de barbatanas filtrantes da bocadestes animais.
  2. 2. Diversidade de espécies de cetáceos. Fonte: WikicommonsContar aos alunos que os cetáceos são um dos três grupos de mamíferos quetendo ancestrais terrestres ocuparam o ambiente aquático.
  3. 3. Após fazer uma roda de conversa para que possamos trocar informaçõesobtidas durante a leitura das reportagens.Perguntar aos alunos: o que torna os cetáceos mamíferos? Contar que apresença de pelos e glândulas mamarias são grandes indicativos, dentre outrascaracterísticas. Entretanto nos cetáceos, elas não são óbvias como nos outrosmamíferos. Cetáceos tem glândulas mamárias e testículos internos. Os pelossão praticamente ausentes apresentando uns poucos sensoriais na região dofocinho.Finalizar a aula discutindo algumas questões : Como eles conseguem dormir?Eles conseguem? Ficam próximo ao filhote até ele tiver que idade? Comoconseguem respirar embaixo d’agua?(A questão da respiração é resolvida com a técnica de formar uma grandebolha de ar ao expirar de modo a afastar a água. Assim ao inspirar evita aentrada de água na narina. E a de dormir, é que apenas um hemisfério de seucérebro dorme por vez.)Exercício:Faça um levantamento inicial sobre situações ameaçadoras para a fauna decetáceos.Na próxima aula, os alunos deverão fazer seminários buscando outrasinformações, e descrevendo suas preocupações com tais ativismosdiagnosticados.AvaliaçãoSerão utilizados os relatórios e as apresentações em sala.

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