O documento resume um projeto de desenvolvimento de uma plataforma digital para ensino de história utilizando métodos como a Nova História e conceitos como o sujeito histórico. A plataforma será destinada a alunos e professores do ensino fundamental e terá como objetivo dinamizar as aulas de história de forma interativa e contextualizada.
4. Educação Básica Brasileira;
Métodos Historiográficos;
- Positivismo;
- Materialismo Histórico;
- Escola dos Annales;
- Nova História;
Estudos sobre Narrativas;
Pesquisa de Campo.
TRAJETÓRIA DE PESQUISA
6. ALUNOS PROFESSORES
Ensino Fundamental II
11 aos 14 anos
Moram com os pais ou responsáveis
Classe média, estudam em escolas da
rede pública ou privada
Alta conectividade
Responsabilidade social
Jogos, redes sociais, smartphones
Conectados à internet e dispositivos
São Paulo ou regiões próximas
Vida agitada devido à rotina dos pais
Habituados às redes sociais
e conteúdos audiovisuais
Familiaridade com as plataformas
Dependem dos pais financeiramente
Ensino Fundamental II
25 a 50 anos
Classe média, trabalham em escolas
da rede pública ou privada
Preferência por qualidade
Sempre conectados
São Paulo ou regiões próximas
Rotina agitada
Buscam inovar e dinamizar as aulas
utilizando a tecnologia
7. Nova História e o sujeito histórico
Contexto histórico para o cotidiano
Individualidade de cada aluno
Diversidade de sujeitos históricos
Contraste com a visão tradicional da História
Dinamização de aulas teóricas através da tecnologia
CONCEITO DE TRABALHO
8. PERSONA 1
SOBRE
PARA BEATRIZ...
13 Anos
Estudante do 8º ano de escola pública
Família pertencente à classe média-baixa
Possui dificuldades em estudar história
Qual a importância sobre aprender história?
Qual sua maior dificuldade com a disciplina?
ESTUDANTE
9. PERSONA 2
SOBRE
PARA VINÍCIUS...
32 anos
Professor de história em escolas públicas e particulares
Bacharel em Ciências e Humanidades, licenciado em História
Leciona há 8 anos
O que pensa sobre os materiais didáticos tradicionais?
Qual a maior dificuldade enfrentada pelos alunos para
compreender o conteúdo de história e o que pode ser feito
quanto a isso?
PROFESSOR
10. PERSONA 3
SOBRE
PARA LEONARDO...
42 Anos
Coordenador pedagógico em escola particular
Licenciado em Pedagogia
Atua na área de Educação há 20 anos
Qual a importância da disciplina história para os alunos?
Qual sua atitude para auxiliar as aulas da escola?
COORDENADOR PEDAGÓGICO
11. Consciência Consideração Retenção Divulgação
Compra &
Experiência
Mídias Digitais
Marketing.
Cadastro;
Avaliação gratuita;
Download do app;
Experiência com o
app.
Utilização da
ferramenta.
Contato com o
cliente;
Pesquisa de
satisfação;
Descontos para
assinaturas.
Cliente fidelizado;
Incentivo para
outros professores;
Website
Depoimentos de
Usuários
CONSUMER JOURNEY MAP
12. LOGIN MURAL
CADASTRAR
NOTIFICAÇÕES
PERFIL ALTERAR PERFIL
TURMAS
TEMAS TODOS OS TEMAS
TODAS AS TURMAS
NOVO
EDITAR
NOVO
EDITAR
NOVO
EDITAR
TURMA
NOTIFICAÇÕES
LOGIN MURAL
NOTIFICAÇÕES
PERFIL ALTERAR PERFIL
ADICIONAR
NOTIFICAÇÕES
Aluno
HOME
MENU
AÇÃO
FLUXOGRAMA DE NAVEGAÇÃO - PROFESSOR
13. LOGIN MURAL
CADASTRAR
NOTIFICAÇÕES
TURMAS
TEMAS TODOS OS TEMAS
TODAS AS TURMAS
NOV
EDIT
NOVO
EDITAR
TURMA
NOTIFICAÇÕES
LOGIN MURAL
CADASTRAR
NOTIFICAÇÕES
PERFIL ALTERAR PERFIL
MINHA HISTÓRIA
TEMAS MEUS TEMAS
MEUS REGISTROS
ADICIONAR
NOTIFICAÇÕES
HOME
MENU
AÇÃO
FLUXOGRAMA DE NAVEGAÇÃO - ALUNO
14. P
Cria um
novo tema
Avalia para
aprovação
Recebe
notificação
Recebe
notificação
Visualiza
no Mural
Interage
Recebe
notificação
Realiza a
atividade
P
A
A
A
A A
P
P
INTERAÇÃO ALUNO E PROFESSOR
26. PARCEIROS CHAVE ATIVIDADES CHAVE PROPOSTA DE VALOR RELAÇÃO COM O CLIENTE SEGMENTOS DE MERCADO
RECURSOS CHAVE
ESTRUTURA DE CUSTOS FONTES DE RENDA
CANAIS
Redes sociais para divulgação
Abordagem do conteúdo fundamenta-
da na Nova História e no conceito de
"sujeito histórico".
Abordar a construção e reconstrução da
narrativa histórica a partir de diferentes
fontes de registros.
Redes escolares
Manutenção de plataforma e aplicativo
Desenvolvimento de infraestrutura
Plataforma de gerenciamento
Suporte online, telefônico e
presencial
Redes sociais
Professores de história que buscam
formas de abordagem da Nova História
para transmitir o conteúdo
Coordenadores pedagógicos do Ensino
Fundamental que procuram tecnologias
diferenciadas para auxiliar nas aulas
Software de gerenciamento de
empresa
Hospedagem de site e banco de dados
Equipe comercial
Redes sociais
Website
Estrutura para escritório (local, móveis,
água, luz, telefone, internet,
computadores)
Salários dos funcionários
Benefícios dos funcionários
Conta de luz, água, internet
Aluguel do escritório Pagamento de fornecedores Plano de assinatura
Produtos básicos de alimentação e
higiene para o escritório
Impostos
Manutenção de equipamentos
Profissionais: designers, programadores,
vendedores, marketing, pedagogos e
historiadores, atendimento pós-venda,
financeiro, recursos humanos.
Analista de mercado
Seguradora
Serviço de limpeza
Empresa de contabilidade
Plataforma de hospedagem online
Praticidade para o professor
Conveniência
Acessibilidade
Custo-Benefício
Interface simples e objetiva
Oportunidade aos alunos para refletir e
compartilhar pontos de vista.
Aluno coloca em prática o conteúdo
teórico aprendido e relacioná-lo com a
vida cotidiana.
O aluno visualiza a si mesmo e aos cole-
gas construindo história.
Aulas dinâmicas e interativas a partir de
um conteúdo teórico.
MODELO DE NEGÓCIOS
27. O QUE ?
PARA QUEM ?
PROPOSTA DE VALOR RELAÇÃO COM O CLIENTE SEGMENTOS DE MERCADO
CANAIS
Abordagem do conteúdo fundamenta-
da na Nova História e no conceito de
"sujeito histórico".
Abordar a construção e reconstrução da
narrativa histórica a partir de diferentes
fontes de registros.
Plataforma de gerenciamento
Suporte online, telefônico e
presencial
Redes sociais
Professores de história que buscam
formas de abordagem da Nova História
para transmitir o conteúdo
Coordenadores pedagógicos do Ensino
Fundamental que procuram tecnologias
diferenciadas para auxiliar nas aulas
Equipe comercial
Redes sociais
Website
Praticidade para o professor
Conveniência
Acessibilidade
Custo-Benefício
Interface simples e objetiva
Oportunidade aos alunos para refletir e
compartilhar pontos de vista.
Aluno coloca em prática o conteúdo
teórico aprendido e relacioná-lo com a
vida cotidiana.
O aluno visualiza a si mesmo e aos cole-
gas construindo história.
Aulas dinâmicas e interativas a partir de
um conteúdo teórico.
28. COMO ?
PARCEIROS CHAVE ATIVIDADES CHAVE
RECURSOS CHAVE
Redes sociais para divulgação
Redes escolares
Manutenção de plataforma e aplicativo
Desenvolvimento de infraestrutura
Software de gerenciamento de
empresa
Hospedagem de site e banco de dados
Estrutura para escritório (local, móveis,
água, luz, telefone, internet,
computadores)
Profissionais: designers, programadores,
vendedores, marketing, pedagogos e
historiadores, atendimento pós-venda,
financeiro, recursos humanos.
Analista de mercado
Seguradora
Serviço de limpeza
Empresa de contabilidade
Plataforma de hospedagem online
29. QUANTO ?
ESTRUTURA DE CUSTOS
FONTES DE RENDA
Salários dos funcionários
Benefícios dos funcionários
Conta de luz, água, internet
Aluguel do escritório Pagamento de fornecedores
Plano de assinatura
Produtos básicos de alimentação e
higiene para o escritório
Impostos
Manutenção de equipamentos
30. Illustrator Photoshop FireBase JavaScript node.JS
Atom Figma VisualStudio
Code
Angular
Apache
Cordova
CSS HTML
NPM
After Effects
CONJUNTO DE TECNOLOGIAS
