Enviar pesquisa
Carregar
Descrição objectos
•
0 gostou
•
768 visualizações
Ensinar Português Andaluzia
Seguir
Imagens para descrever. Para alunos de português língua estrangeira.
Leia menos
Leia mais
Educação
Denunciar
Compartilhar
Denunciar
Compartilhar
1 de 5
Baixar agora
Baixar para ler offline
Recomendados
Proposta de avaliação oral para o 2º ano de ESO. Para alunos de português língua estrangeira.
Oral de português 2º ano
Oral de português 2º ano
Ensinar Português Andaluzia
Esta programação é uma proposta para uma manhã dedicada à língua portuguesa e cultura lusófona. Inclui dinâmicas de grupo, jogos tradicionais, bingos, trava-línguas, música e muito mais. Está organizado segundo o início e fim de cada actividade e inclui ainda um orçamento.
Proposta de programação de uma festa de português língua estrangeira
Proposta de programação de uma festa de português língua estrangeira
Ensinar Português Andaluzia
Exercício para a compreensão oral. Para alunos de português língua estrangeira.
Boss AC - Emprego bom já
Boss AC - Emprego bom já
Ensinar Português Andaluzia
Proposta de avaliação oral para os 1º, 2º e 3º anos de ESO.
Avaliação Oral - 3 actividades (1º, 2º, 3º de ESO)
Avaliação Oral - 3 actividades (1º, 2º, 3º de ESO)
Ensinar Português Andaluzia
Exercício para a compreensão oral. Para alunos de português língua estrangeira.
André Sardet - Adivinha quanto gosto de ti
André Sardet - Adivinha quanto gosto de ti
Ensinar Português Andaluzia
Praticar o pretérito imperfeito. Para alunos de português língua estrangeira.
Oral falar sobre as férias pretérito imperfeito
Oral falar sobre as férias pretérito imperfeito
Ensinar Português Andaluzia
Actividade para praticar a expressão oral. Tema: férias - desportos radicais. Para alunos de português língua estrangeira.
Férias - desportos radicais
Férias - desportos radicais
Ensinar Português Andaluzia
exercicios verbais
Ficha exercicios net.2
Ficha exercicios net.2
anarsantos8
Recomendados
Proposta de avaliação oral para o 2º ano de ESO. Para alunos de português língua estrangeira.
Oral de português 2º ano
Oral de português 2º ano
Ensinar Português Andaluzia
Esta programação é uma proposta para uma manhã dedicada à língua portuguesa e cultura lusófona. Inclui dinâmicas de grupo, jogos tradicionais, bingos, trava-línguas, música e muito mais. Está organizado segundo o início e fim de cada actividade e inclui ainda um orçamento.
Proposta de programação de uma festa de português língua estrangeira
Proposta de programação de uma festa de português língua estrangeira
Ensinar Português Andaluzia
Exercício para a compreensão oral. Para alunos de português língua estrangeira.
Boss AC - Emprego bom já
Boss AC - Emprego bom já
Ensinar Português Andaluzia
Proposta de avaliação oral para os 1º, 2º e 3º anos de ESO.
Avaliação Oral - 3 actividades (1º, 2º, 3º de ESO)
Avaliação Oral - 3 actividades (1º, 2º, 3º de ESO)
Ensinar Português Andaluzia
Exercício para a compreensão oral. Para alunos de português língua estrangeira.
André Sardet - Adivinha quanto gosto de ti
André Sardet - Adivinha quanto gosto de ti
Ensinar Português Andaluzia
Praticar o pretérito imperfeito. Para alunos de português língua estrangeira.
Oral falar sobre as férias pretérito imperfeito
Oral falar sobre as férias pretérito imperfeito
Ensinar Português Andaluzia
Actividade para praticar a expressão oral. Tema: férias - desportos radicais. Para alunos de português língua estrangeira.
Férias - desportos radicais
Férias - desportos radicais
Ensinar Português Andaluzia
exercicios verbais
Ficha exercicios net.2
Ficha exercicios net.2
anarsantos8
Ficha com instruções para fazer um blog de turma. Criado a pensar em alunos de português língua estrangeira.
Vamos fazer um blog!
Vamos fazer um blog!
Ensinar Português Andaluzia
Lauching Ciberescola: a website that gathers 1500 entries of interactive exercises, audios and videos for learning Portuguese as a second Language.
História da criação da Ciberescola da Língua Portuguesa
História da criação da Ciberescola da Língua Portuguesa
anissimamente
frases ativas e passivas, pronominalização
Ficha exercicios net
Ficha exercicios net
anarsantos8
O Principezinho
O Principezinho
isabel preto
verbos, formação de palavras, classes morfológicas.
Ficha de exercícios
Ficha de exercícios
anarsantos8
Powerpoint com informações sobre a celebração do Natal em Portugal, tradições portuguesas e gastronomia típica segundo a região. DICA: neste powerpoint, depois de ler em conjunto o nome das comidas, perguntar aos alunos se, através das imagens, as conseguem identificar;
O natal em portugal
O natal em portugal
Ensinar Português Andaluzia
Trabalho sobre o papel do ensino de português língua estrangeira na andaluzia
O Ensino de Português Língua Estrangeira na Andaluzia
O Ensino de Português Língua Estrangeira na Andaluzia
Ensinar Português Andaluzia
QuaREPE - Quadro de Referência para o Ensino Português no Estrangeiro
QuaREPE - Quadro de Referência para o Ensino Português no Estrangeiro
Ensinar Português Andaluzia
Portaria n.º 914/2009, de 17 de Agosto de 2009, publicada no Diário da Repúbl...
Portaria n.º 914/2009, de 17 de Agosto de 2009, publicada no Diário da Repúbl...
Ensinar Português Andaluzia
Despacho n.º 21 787/2005 (2.ª série), de 28 de Setembro de 2005, do Secretári...
Despacho n.º 21 787/2005 (2.ª série), de 28 de Setembro de 2005, do Secretári...
Ensinar Português Andaluzia
O Português para Falantes de outras Línguas - O Utilizador Independente no P...
O Português para Falantes de outras Línguas - O Utilizador Independente no P...
Ensinar Português Andaluzia
O Português para Falantes de outras Línguas - O Utilizador Elementar no País ...
O Português para Falantes de outras Línguas - O Utilizador Elementar no País ...
Ensinar Português Andaluzia
Testes de Diagnóstico de Português Língua Não Materna
Testes de Diagnóstico de Português Língua Não Materna
Ensinar Português Andaluzia
Português Língua Não Materna no Currículo Nacional - Orientações Nacionais
Português Língua Não Materna no Currículo Nacional - Orientações Nacionais
Ensinar Português Andaluzia
Português Língua Não Materna no Currículo Nacional - Documento Orientador
Português Língua Não Materna no Currículo Nacional - Documento Orientador
Ensinar Português Andaluzia
Orientações Programáticas de Português Língua Não Materna
Orientações Programáticas de Português Língua Não Materna
Ensinar Português Andaluzia
Esclarecimento
Esclarecimento
Ensinar Português Andaluzia
Texto apresentado durante o V Congreso sobre la Enseñanza del Español en Portugal sobre o programa dos Auxiliares de Conversación Portugueses em Espanha.
Auxiliares de conversación ana margarida laranjeira viegas - 29 jun13
Auxiliares de conversación ana margarida laranjeira viegas - 29 jun13
Ensinar Português Andaluzia
Documento apresentado durante o V Congreso sobre la Enseñanza del Español en Portugal sobre o Programa dos Auxiliares de Conversación Portugueses em Espanha.
Auxiliares de Conversación Portugueses em Espanha
Auxiliares de Conversación Portugueses em Espanha
Ensinar Português Andaluzia
Apresentação em powerpoint sobre o sistema educativo português.
Sistema educativo português
Sistema educativo português
Ensinar Português Andaluzia
Actividade para praticar o vocabulário relacionada com os transportes. Para alunos de português língua estrangeira.
Transportes
Transportes
Ensinar Português Andaluzia
Actividade para praticar as saudações e expressões de gostos.
Saudação e expressão de gostos
Saudação e expressão de gostos
Ensinar Português Andaluzia
Mais conteúdo relacionado
Destaque
Ficha com instruções para fazer um blog de turma. Criado a pensar em alunos de português língua estrangeira.
Vamos fazer um blog!
Vamos fazer um blog!
Ensinar Português Andaluzia
Lauching Ciberescola: a website that gathers 1500 entries of interactive exercises, audios and videos for learning Portuguese as a second Language.
História da criação da Ciberescola da Língua Portuguesa
História da criação da Ciberescola da Língua Portuguesa
anissimamente
frases ativas e passivas, pronominalização
Ficha exercicios net
Ficha exercicios net
anarsantos8
O Principezinho
O Principezinho
isabel preto
verbos, formação de palavras, classes morfológicas.
Ficha de exercícios
Ficha de exercícios
anarsantos8
Powerpoint com informações sobre a celebração do Natal em Portugal, tradições portuguesas e gastronomia típica segundo a região. DICA: neste powerpoint, depois de ler em conjunto o nome das comidas, perguntar aos alunos se, através das imagens, as conseguem identificar;
O natal em portugal
O natal em portugal
Ensinar Português Andaluzia
Destaque
(6)
Vamos fazer um blog!
Vamos fazer um blog!
História da criação da Ciberescola da Língua Portuguesa
História da criação da Ciberescola da Língua Portuguesa
Ficha exercicios net
Ficha exercicios net
O Principezinho
O Principezinho
Ficha de exercícios
Ficha de exercícios
O natal em portugal
O natal em portugal
Mais de Ensinar Português Andaluzia
Trabalho sobre o papel do ensino de português língua estrangeira na andaluzia
O Ensino de Português Língua Estrangeira na Andaluzia
O Ensino de Português Língua Estrangeira na Andaluzia
Ensinar Português Andaluzia
QuaREPE - Quadro de Referência para o Ensino Português no Estrangeiro
QuaREPE - Quadro de Referência para o Ensino Português no Estrangeiro
Ensinar Português Andaluzia
Portaria n.º 914/2009, de 17 de Agosto de 2009, publicada no Diário da Repúbl...
Portaria n.º 914/2009, de 17 de Agosto de 2009, publicada no Diário da Repúbl...
Ensinar Português Andaluzia
Despacho n.º 21 787/2005 (2.ª série), de 28 de Setembro de 2005, do Secretári...
Despacho n.º 21 787/2005 (2.ª série), de 28 de Setembro de 2005, do Secretári...
Ensinar Português Andaluzia
O Português para Falantes de outras Línguas - O Utilizador Independente no P...
O Português para Falantes de outras Línguas - O Utilizador Independente no P...
Ensinar Português Andaluzia
O Português para Falantes de outras Línguas - O Utilizador Elementar no País ...
O Português para Falantes de outras Línguas - O Utilizador Elementar no País ...
Ensinar Português Andaluzia
Testes de Diagnóstico de Português Língua Não Materna
Testes de Diagnóstico de Português Língua Não Materna
Ensinar Português Andaluzia
Português Língua Não Materna no Currículo Nacional - Orientações Nacionais
Português Língua Não Materna no Currículo Nacional - Orientações Nacionais
Ensinar Português Andaluzia
Português Língua Não Materna no Currículo Nacional - Documento Orientador
Português Língua Não Materna no Currículo Nacional - Documento Orientador
Ensinar Português Andaluzia
Orientações Programáticas de Português Língua Não Materna
Orientações Programáticas de Português Língua Não Materna
Ensinar Português Andaluzia
Esclarecimento
Esclarecimento
Ensinar Português Andaluzia
Texto apresentado durante o V Congreso sobre la Enseñanza del Español en Portugal sobre o programa dos Auxiliares de Conversación Portugueses em Espanha.
Auxiliares de conversación ana margarida laranjeira viegas - 29 jun13
Auxiliares de conversación ana margarida laranjeira viegas - 29 jun13
Ensinar Português Andaluzia
Documento apresentado durante o V Congreso sobre la Enseñanza del Español en Portugal sobre o Programa dos Auxiliares de Conversación Portugueses em Espanha.
Auxiliares de Conversación Portugueses em Espanha
Auxiliares de Conversación Portugueses em Espanha
Ensinar Português Andaluzia
Apresentação em powerpoint sobre o sistema educativo português.
Sistema educativo português
Sistema educativo português
Ensinar Português Andaluzia
Actividade para praticar o vocabulário relacionada com os transportes. Para alunos de português língua estrangeira.
Transportes
Transportes
Ensinar Português Andaluzia
Actividade para praticar as saudações e expressões de gostos.
Saudação e expressão de gostos
Saudação e expressão de gostos
Ensinar Português Andaluzia
Apresentação em powerpoint para identificar as profissões destes portugueses famosos. Para alunos de português língua estrangeira.
Profissões de portugueses famosos
Profissões de portugueses famosos
Ensinar Português Andaluzia
Apresentação em powerpoint sobre profissões. Para alunos de português língua estrangeira.
Profissões ii
Profissões ii
Ensinar Português Andaluzia
Apresentação em powerpoint sobre profissões. Para alunos de português língua estrangeira.
Profissões
Profissões
Ensinar Português Andaluzia
Actividade para praticar o pretérito perfeito composto. Para alunos de português língua estrangeira.
Pretérito perfeito composto
Pretérito perfeito composto
Ensinar Português Andaluzia
Mais de Ensinar Português Andaluzia
(20)
O Ensino de Português Língua Estrangeira na Andaluzia
O Ensino de Português Língua Estrangeira na Andaluzia
QuaREPE - Quadro de Referência para o Ensino Português no Estrangeiro
QuaREPE - Quadro de Referência para o Ensino Português no Estrangeiro
Portaria n.º 914/2009, de 17 de Agosto de 2009, publicada no Diário da Repúbl...
Portaria n.º 914/2009, de 17 de Agosto de 2009, publicada no Diário da Repúbl...
Despacho n.º 21 787/2005 (2.ª série), de 28 de Setembro de 2005, do Secretári...
Despacho n.º 21 787/2005 (2.ª série), de 28 de Setembro de 2005, do Secretári...
O Português para Falantes de outras Línguas - O Utilizador Independente no P...
O Português para Falantes de outras Línguas - O Utilizador Independente no P...
O Português para Falantes de outras Línguas - O Utilizador Elementar no País ...
O Português para Falantes de outras Línguas - O Utilizador Elementar no País ...
Testes de Diagnóstico de Português Língua Não Materna
Testes de Diagnóstico de Português Língua Não Materna
Português Língua Não Materna no Currículo Nacional - Orientações Nacionais
Português Língua Não Materna no Currículo Nacional - Orientações Nacionais
Português Língua Não Materna no Currículo Nacional - Documento Orientador
Português Língua Não Materna no Currículo Nacional - Documento Orientador
Orientações Programáticas de Português Língua Não Materna
Orientações Programáticas de Português Língua Não Materna
Esclarecimento
Esclarecimento
Auxiliares de conversación ana margarida laranjeira viegas - 29 jun13
Auxiliares de conversación ana margarida laranjeira viegas - 29 jun13
Auxiliares de Conversación Portugueses em Espanha
Auxiliares de Conversación Portugueses em Espanha
Sistema educativo português
Sistema educativo português
Transportes
Transportes
Saudação e expressão de gostos
Saudação e expressão de gostos
Profissões de portugueses famosos
Profissões de portugueses famosos
Profissões ii
Profissões ii
Profissões
Profissões
Pretérito perfeito composto
Pretérito perfeito composto
Último
QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas. QUESTÃO 3 No processo de aprendizagem motora, a forma como o
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
azulassessoria9
Slideshare Lição 7, CPAD, O Perigo da Murmuração, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Slides Lição 7, CPAD, O Perigo Da Murmuração, 2Tr24.pptx
Slides Lição 7, CPAD, O Perigo Da Murmuração, 2Tr24.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
9º ano Matemática - Introdução às Funções, Diagrama de flexas, Valor numérico de uma função, Plano Cartesiano . Slide preparado para iniciar o tem do conteúdo de funções, com base no material apostilado da Seduc/MT.
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
marcelafinkler
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 O cerebelo deve ser bem conhecido pelos profissionais de Educação Física devido aos seus aspectos funcionais. A função do cerebelo está relacionada à coordenação e ao monitoramento do movimento complexo, por meio de conexões que seguem do cerebelo até o córtex motor, o tronco encefálico e a medula espinal. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando o texto e seu conhecimento sobre o cerebelo assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1 - O cerebelo, terceira parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado na parte frontal do tronco encefálico. Alternativa 2 - O cerebelo recebe os estímulos recebidos via medula espinal e do córtex cerebral e envia respostas para o tronco encefálico sobre os movimentos. Alternativa 3 - O cerebelo também modula a força e diminui a ausência dos movimentos realizados pelo corpo humano. Alternativa 4 - O cerebelo não está envolvido no aprendizado motor (adaptação simples para um aprendizado menos complexo). Alternativa 5 - O cerebelo, a segunda parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado atrás do tronco encefálico. QUESTÃO 2 Durante um treinamento ou uma aula de educação física, é muito comum o profissional/professor dar dicas e comandos para que os alunos executem determinadas atividades/movimentos. Essas dicas são conhecidas como feedbacks e influenciam a precisão, a decisão e a seleção de parâmetros para uma nova tentativa por parte do aluno/aprendiz. Vários são os tipos de feedbacks que o professor pode usar a fim de estimular a aprendizagem e o desempenho motor dos alunos. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando estes distintos tipos de feedbacks, analise as alternativas a seguir: I - O feedback intrínseco está relacionado à informação processada/percebida pelo próprio indivíduo sobre a sua execução. II - O feedback extrínseco é uma informação sobre sua performance, vista pelos olhos de outra pessoa. III - O feedback extrínseco pode ser fornecido durante o momento de execução do movimento ou depois da habilidade ter sido desempenhada. IV - O feeeback extrínseco é utilizado para substituir as informações do feedback intrínseco, visto que é um tipo de feedback mais confiável por vir de um professor. É correto, apenas o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas; Alternativa 2 - II e IV, apenas; Alternativa 3 - III e IV, apenas; Alternativa 4 - I, II e III, apenas; Alternativa 5 - I, II e IV, apenas; QUESTÃO 3 O sistema nervoso é responsável por captar, processar e gerar respostas diante dos estímulos aos quais somos submetidos. É devido à presença desse sistema que somos capazes de sentir e reagir a diferentes alterações que ocorrem em nossa volta e no interior do nosso corpo. O sistema nerv
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
azulassessoria9
A biblioteca da Universidade de Caxias do Sul guarda em seu acervo de Obras Raras o livro “Cantos do fim do século”, de Sílvio Romero, é um livro de poemas que se inicia com um breve desabafo do autor sobre a poesia e o romantismo. Já nas primeiras linhas, Romero expressa seu descontentamento em escrever um prólogo para um livro de poemas.
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
Biblioteca UCS
de Washington, por exemplo, é necessário atravessar toda a província canadense da Colúmbia Britânica, ou seja, cerca de 1 500 quilômetros em linha reta, e bem mais que isso indo de carro.
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
MariaCristinaSouzaLe1
DIFERENTES CRENÇAS
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
FlviaGomes64
Sistema articular
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
rfmbrandao
QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas.
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
azulassessoria9
Livro para ser usado na aprendizagem, pedagógica. Na educação infantil.
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
andreiavys
CATEQUESE 1ºano.pdf
CATEQUESE primeiro ano . CATEQUESE 1ºano
CATEQUESE primeiro ano . CATEQUESE 1ºano
marla71199
Aula psicologia
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
NathaliaFreitas32
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 O cerebelo deve ser bem conhecido pelos profissionais de Educação Física devido aos seus aspectos funcionais. A função do cerebelo está relacionada à coordenação e ao monitoramento do movimento complexo, por meio de conexões que seguem do cerebelo até o córtex motor, o tronco encefálico e a medula espinal. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando o texto e seu conhecimento sobre o cerebelo assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1 - O cerebelo, terceira parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado na parte frontal do tronco encefálico. Alternativa 2 - O cerebelo recebe os estímulos recebidos via medula espinal e do córtex cerebral e envia respostas para o tronco encefálico sobre os movimentos. Alternativa 3 - O cerebelo também modula a força e diminui a ausência dos movimentos realizados pelo corpo humano. Alternativa 4 - O cerebelo não está envolvido no aprendizado motor (adaptação simples para um aprendizado menos complexo). Alternativa 5 - O cerebelo, a segunda parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado atrás do tronco encefálico. QUESTÃO 2 Durante um treinamento ou uma aula de educação física, é muito comum o profissional/professor dar dicas e comandos para que os alunos executem determinadas atividades/movimentos. Essas dicas são conhecidas como feedbacks e influenciam a precisão, a decisão e a seleção de parâmetros para uma nova tentativa por parte do aluno/aprendiz. Vários são os tipos de feedbacks que o professor pode usar a fim de estimular a aprendizagem e o desempenho motor dos alunos. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando estes distintos tipos de feedbacks, analise as alternativas a seguir: I - O feedback intrínseco está relacionado à informação processada/percebida pelo próprio indivíduo sobre a sua execução. II - O feedback extrínseco é uma informação sobre sua performance, vista pelos olhos de outra pessoa. III - O feedback extrínseco pode ser fornecido durante o momento de execução do movimento ou depois da habilidade ter sido desempenhada. IV - O feeeback extrínseco é utilizado para substituir as informações do feedback intrínseco, visto que é um tipo de feedback mais confiável por vir de um professor. É correto, apenas o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas; Alternativa 2 - II e IV, apenas; Alternativa 3 - III e IV, apenas; Alternativa 4 - I, II e III, apenas; Alternativa 5 - I, II e IV, apenas; QUESTÃO 3 O sistema nervoso é responsável por captar, processar e gerar respostas diante dos estímulos aos quais somos submetidos. É devido à presença desse sistema que somos capazes de sentir e reagir a diferentes alterações que ocorrem em nossa volta e no interior do nosso corpo. O sistema nerv
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
azulassessoria9
M0 Atendimento
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
JustinoTeixeira1
Bibliografia dos mestres de cultura de Assaré.
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
profesfrancleite
APOSTILA DE FILOSOFIA PARA 1 ANO DO ENSINO MEDIO. CONCEITO , CARACTERISTICAS DA FILOSOFIA
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
SileideDaSilvaNascim
QUESTÃO 3 No processo de aprendizagem motora, a forma como o indivíduo processa as informações ou os estímulos, em relação à habilidade que está executando, é muito importante para que se possa fazer os ajustes necessários para tornar a execução, cada vez mais, habilidosa, seja no contexto das atividades de vida diária, seja no contexto esportivo. Além disso, permite saber o que fazer também em situações em que a execução da habilidade é diferente das já vivenciadas. Ademais, analisando as mudanças que ocorrem desde as primeiras execuções até que a performance se estabilize, é possível saber como o aluno está progredindo no seu processo de aprendizagem. Fonte: BERRIA, J; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Nesse sentido, considerando o processo de aprendizagem motora, no campo da Educação Física, analise as afirmações a seguir: I. O professor de Educação Física nunca deve fundamentar sua prática, para a escolha dos procedimentos adequados de treinamento esportivo ou das aulas de educação física na educação básica, nos conhecimentos relacionados aos processos da aprendizagem motora. II. Ao compreender e aplicar os conhecimentos relacionados aos princípios e processos da aprendizagem motora, o professor de Educação Física pode fundamentar sua prática para a escolha dos procedimentos adequados de treinamento ou de aulas de educação física escolar. III. O professor de Educação Física nunca deve se pautar em conhecimentos relacionados aos princípios e processos da aprendizagem motora para analisar as mudanças que ocorrem no movimento dos seus alunos da educação básica ou de seus atletas de treinamentos esportivos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I, apenas. Alternativa 2 - II, apenas. Alternativa 3 - III, apenas. Alternativa 4 - II e III, apenas. Alternativa 5 - I, II e III.
No processo de aprendizagem motora, a forma como o indivíduo processa as info...
No processo de aprendizagem motora, a forma como o indivíduo processa as info...
azulassessoria9
Apostila de Arte
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
denisecompasso2
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
MarcosLemes28
conhecimentos de língua portuguesa através de questões de múltipla escolha.
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP
Eli Gonçalves
Último
(20)
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Slides Lição 7, CPAD, O Perigo Da Murmuração, 2Tr24.pptx
Slides Lição 7, CPAD, O Perigo Da Murmuração, 2Tr24.pptx
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
CATEQUESE primeiro ano . CATEQUESE 1ºano
CATEQUESE primeiro ano . CATEQUESE 1ºano
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
No processo de aprendizagem motora, a forma como o indivíduo processa as info...
No processo de aprendizagem motora, a forma como o indivíduo processa as info...
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP
Baixar agora