Nos últimos anos, um grupo ainda crescente de pesquisas sugere que a obesidade está associada a um desempenho acadêmico pobre se a obesidade começar desde cedo quanto no jardim de infância. Estudos têm variadamente descoberto que os estudantes obesos - e especialmente as meninas - tendem a ter os resultados dos testes mais baixos do que seus pares mais magros, são mais propensos a repetir o ano, e são menos propensos a chegar à faculdade.

1. Dr. João Santos Caio Jr
- CRM 20.611
Neuro-Endocrinologista Clínico
Dra. Henriqueta V Caio
- CRM 28.960
Endocrinologista Clínico
O MAIS RECENTE DESSES ESTUDOS, PUBLICADO ESTA SEMANA NA
REVISTA CHILD DEVELOPMENT, APÓS UM ACOMPANHAMENTO DE 6.250
CRIANÇAS DO JARDIM DE INFÂNCIA À QUINTA SÉRIE SE DESCOBRIU QUE
AQUELES QUE ERAM OBESOS DURANTE TODO ESSE PERÍODO TIVERAM
NOTAS MAIS BAIXAS NOS TESTES DE MATEMÁTICA DO QUE AS
CRIANÇAS NÃO OBESAS. FISIOLOGIA–ENDOCRINOLOGIA–
NEUROENDOCRINOLOGIA–GENÉTICA–ENDÓCRINO-PEDIATRIA
(SUBDIVISÃO DA ENDOCRINOLOGIA): DR. JOÃO SANTOS CAIO JR. ET
DRA. HENRIQUETA VERLANGIERI CAIO.
As crianças obesas e adolescentes enfrentam uma série de potenciais
problemas de saúde à medida que envelhecem, incluindo um aumento
do risco de desenvolver diabetes, ataques cardíacos e certos tipos de
câncer. Como se isso não bastasse, a obesidade pode prejudicar em
longo prazo universitários e perspectivas de carreira dos jovens,
também. Nos últimos anos, um grupo ainda crescente de pesquisas
sugere que a obesidade está associada a um desempenho acadêmico
pobre se a obesidade começar desde cedo quanto no jardim de infância.
Estudos têm variadamente descoberto que os estudantes obesos - e
especialmente as meninas - tendem a ter os resultados dos testes mais
baixos do que seus pares mais magros, são mais propensos a repetir o
ano, e são menos propensos a chegar à faculdade. O mais recente desses
estudos, publicado esta semana na revista Child Development, após um
acompanhamento de 6.250 crianças do jardim de infância à quinta série
se descobriu que aqueles que eram obesos durante todo esse período
tiveram notas mais baixas nos testes de matemática do que as crianças
não obesas.

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Além do mais, este padrão se manteve mesmo depois que os
pesquisadores levaram em conta fatores atenuantes que podem
influenciar tanto o tamanho do corpo e a pontuação do teste, tais como
renda familiar, raça, nível de escolaridade e o trabalho da mãe, e as
expectativas de ambos os pais para o desempenho da criança na escola.
"Em ambos os sexos que entraram jardim de infância com problemas de
peso, vimos essas diferenças em performances matemáticas surgirem no
primeiro grau, e o fraco desempenho persistiu até a quinta série", diz o
pesquisador-chefe Sara Gable, Ph.D., professora associada de nutrição e
fisiologia do exercício na Universidade de Missouri-Columbia. Segundo o
CDC os americanos estão ficando mais gordos. O estudo teve algumas
limitações, no entanto, os resultados revelaram algumas inconsistências
potencialmente importantes em relação ao sexo e à idade. Por exemplo,
a ligação entre a obesidade e pontuações dos testes de matemática
foram mais fracas - ou inexistentes, no caso dos meninos - se os filhos se
tornaram obesos no terceiro ou quinto ano, e não no jardim de infância.
No geral, porém, os resultados da zombaria com a evidência que
remonta mais de uma década.

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"Eu acho que já foi estabelecido que existisse uma ligação entre a
obesidade dos alunos ou aptidão física e desempenho acadêmico", diz
Rebecca Londres, Ph.D., pesquisadora sênior da Gardner Center da
Universidade de Stanford para a Juventude e as suas comunidades, em
Stanford, na Califórnia. Mas Londres e outros especialistas em obesidade
infantil advertem que esta ligação emergente é muito mais complicada
do que parece. Ninguém sabe ao certo por que a obesidade e o
desempenho escolar estão relacionados. Como Londres coloca, "É o
estado atual da obesidade - aqueles kg extra - que de alguma forma
influenciam o desempenho dos alunos, ou é algo relacionado à
obesidade, mas não aos kg reais?" Os pesquisadores têm tentado
responder a esta questão de várias maneiras diferentes.

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Em um estudo de 2011 com estudantes na Califórnia, por exemplo,
Londres e co-autor com foco na aptidão física descobriu que o
condicionamento físico geral, incluindo o índice de massa corporal (IMC),
mas também a força e a resistência, foi um melhor preditor do
desempenho acadêmico do que o IMC sozinho. Outro estudo, também
publicado no ano passado, produziu uma conclusão semelhante: a auto-
percepção do seu peso adolescente - isto é, se eles se viam ou não acima
do peso - foi mais fortemente associada com o desempenho acadêmico
do que o IMC, o que sugere que a auto-estima e outros fatores
intangíveis podem ter uma grande influência. Um novo estudo deu mais
um passo nesta direção, olhando para as habilidades sociais das crianças
e quaisquer sinais exteriores de ansiedade, tristeza, solidão, ou baixa
auto-estima (como observado por seus professores e pais). Os alunos
obesos geralmente exibiam dificuldades emocionais mais do que suas
contrapartes não obesas, mas as meninas não e os meninos também
exibiam habilidades sociais mais pobres. Embora os resultados não
fossem claros, Gable e seus colegas concluíram que estas diferenças em
parte explicavam as notas de matemática mais baixas dos alunos
obesos.

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"As habilidades sociais e de bem estar emocional parece estar no meio
da relação", diz Becky Hashim, Ph. D., uma psicóloga clínica infantil do
Hospital Infantil em Montefiore, em Nova York, que não esteve
envolvida no estudo. Mas, novamente, não está claro se a obesidade
causa problemas emocionais ou vice-versa. Por um lado, diz Hashim, ser
obeso pode enfraquecer as habilidades sociais se uma criança fica
isolada devido ao bullying ou estigmatização. Por outro lado, acrescenta
poucas habilidades sociais que podem levar à tristeza, o que poderia
levar a maus hábitos alimentares e aumento de peso se a criança
transforma o alimento em compensação. "Sentimentos de tristeza,
solidão ou ansiedade em si podem ficar no caminho do desempenho
escolar", diz Hashim. "Pode ser mais difícil prestar atenção. Estas
crianças podem ter menor probabilidade de fazer uma pergunta. Podem
ser mais dispersivas." No entanto, os problemas sociais e emocionais
podem não ser toda a história.

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Também é possível que alguns dos problemas de saúde bem
documentados associados com a obesidade infantil - tais como asma,
diabetes e distúrbios do sono - podem interferir com a escola ou fazem
as crianças perderem aula, diz Gable. Por exemplo, diz ela, uma criança
obesa, que também tem apnéia do sono pode não estar tendo a
qualidade de sono adequada à noite, e pode estar interferindo com o
processo de aprendizagem." (Gable e seus colegas não têm dados sobre
a saúde do estudante ou ausências, mas destacou as áreas para futuras
pesquisas). Ainda mais insidiosamente, o excesso de peso ou a
inatividade física pode minar a inteligência de uma criança a nível
celular, causando inflamação e outros processos biológicos nocivos, diz
Robert Siegel, MD, diretor do Center for Better Health and Nutrition, um
ambulatório de obesidade pediátrica em Cincinnati Hospital da Criança.
"A obesidade afeta praticamente todos os sistemas e órgãos do corpo,
incluindo o cérebro", diz Siegel. "É um estado inflamatório, e que pode
ter efeitos sobre a mente em desenvolvimento." Em situação de pobreza
deve ser deixada para trás?

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No final, diz London, os pesquisadores provavelmente vão determinar
que alguma combinação desses fatores, mais do que qualquer um,
explicará a ligação entre a obesidade e o desempenho acadêmico.
Descobrir como esses fatores trabalham juntos não vai ser fácil e não vai
acontecer da noite para o dia. Por um lado, os dados sobre a relação
entre o desempenho acadêmico e a obesidade ainda é limitado, apesar
da recente enxurrada de estudos sobre o tema - e os recentes esforços
de Michelle Obama e outros para chamar a atenção para a importância
da nutrição e atividade física nas escolas. A relativa escassez de pesquisa
pode refletir uma tendência maior na sociedade a pensar de que
acadêmicos e sua saúde são como reinos separados.
"Até recentemente, a maioria das escolas têm se preocupado mais no
sentido de fazer mais para melhorar o desempenho acadêmico, sem
olhar para o retrato grande", diz Siegel. "A educação física e a atividade
física desempenham um papel muito, muito importante e vão levar a um
melhor desempenho acadêmico."

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Uma questão importante deixada sem resposta pelo novo estudo, que
acompanhou as crianças por cerca de 11 anos, é se as interações
precoces entre obesidade e escola tipo bola de neve desempenham
como crianças em idades através da escola secundária, colegial, e além.
"Há uma razão para pensar que há um acúmulo de potencial efeito
negativo para as crianças que iniciam o jardim de infância lutando com a
obesidade e que continuam esta luta", diz Gable. "Nós precisamos
abordar esta questão com um efeito cumulativo."
· MÃES QUE TRABALHAM PODEM SIGNIFICAR CRIANÇAS COM
SOBREPESO
· OBESIDADE EM ADOLESCENTES LEVA A DOENÇAS CARDÍACAS
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CRIANÇAS A PRATICAR ATIVIDADE FÍSICA.
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Dr. João Santos Caio Jr.
Endocrinologia – Neuroendocrinologista
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Endocrinologista – Medicina Interna
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Como saber mais:
1. A obesidade e a depressão são diagnosticadas de forma diferente nas
crianças em relação aos adultos...
http://hormoniocrescimentoadultos.blogspot.com.
2. Critérios de depressão incluem humor deprimido, anedonia (é a perda
da capacidade de sentir prazer, próprio dos estados gravemente
depressivos), fadiga, sentimentos de culpa ou inutilidade, pensamentos
de morte, bem como alterações do sono, do apetite, ou atividade
psicomotora...
http://longevidadefutura.blogspot.com
3. Problemas com o sono, apetite e atividade psicomotora pode ocorrer
em qualquer direção, ou seja, indivíduos podem experimentar insônia ou
hipersonia; anorexia ou aumento do apetite; retardo ou agitação
psicomotora...
http://imcobesidade.blogspot.com
AUTORIZADO O USO DOS DIREITOS AUTORAIS COM CITAÇÃO
DOS AUTORES PROSPECTIVOS ET REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA.
Referências Bibliográficas:
Caio Jr, João Santos, Dr.; Endocrinologista, Neuroendocrinologista, Caio,H. V., Dra. Endocrinologista, Medicina Interna – Van Der
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