Ride the Storm: Navigating Through Unstable Periods / Katerina Rudko (Belka G...
E books acessibilidade na escola parte sinallink
1. eBook Acessibilidade em Escolas – Parte 1
ACESSIBILIDADE
Cuidando da acessibilidade
em prédios escolares.
Parte 1
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2. eBook Acessibilidade em Escolas – Parte 1
Primeiros
Passos
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3. eBook Acessibilidade em Escolas – Parte 1
ÍNDICE
Considerações
3
Princípios Básicos de Desenho
6
Módulo de Referência
9
Soluções de Referência
Nossos Serviços e Soluções
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5. eBook Acessibilidade em Escolas – Parte 1
CONSIDERAÇÕES
1
Como todo cidadão, o
aluno portador de
deficiência tem direito
à educação pública, de
preferência e quando
possível, em escola de
ensino regular.
2
3
A maioria de nossos
edifícios foi construída
quando a preocupação
com acessibilidade era
pequena ou inexistente.
Hoje, os projetos para
novas construções já
passaram a incorporar o
conceito de
acessibilidade.
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A adaptação dos prédios
com esse objetivo nem
sempre é possível pelas
dificuldades técnicas ou
pelo alto investimento
necessário. O cuidado
com esta questão, pode
e deve levar a
providências simples
que se não resolvem
radicalmente podem
amenizar ou diminuir as
barreiras existentes.
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6. eBook Acessibilidade em Escolas – Parte 1
Princípios básicos do desenho universal
1.
Uso equitativo – equipara as possibilidades de uso;
2.
Uso flexível – pode ser utilizado por uma gama de indivíduos;
3.
Uso simples e intuitivo – de fácil compreensão;
4.
Informação de fácil percepção;
5.
Tolerância ao erro – minimiza o riscos
6.
Baixo esforço físico – pode ser utilizado por qualquer usuário
com mínimo esforço físico;
7.
Dimensão e espaço para acesso e uso – espaço e dimensões
apropriados para interação, alcance, manipulação e uso,
independente de tamanho, postura ou mobilidade do usuário
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7. eBook Acessibilidade em Escolas – Parte 1
Dimensões e módulos de referência para projetos
Pessoas com
Pessoas com deficiência ou com
deficiência ou
mobilidade reduzida com
mobilidade reduzida
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8. eBook Acessibilidade em Escolas – Parte 1
Dimensões e módulos de referência para projetos
Pessoas com
Pessoas com deficiência ou com
deficiência ou
mobilidade reduzida com
mobilidade reduzida
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9. eBook Acessibilidade em Escolas – Parte 1
Referência
Áreas mínimas para manobra em cadeiras de rodas
e parâmetros de alcance manual
•
Para mudar de direção, o usuário de
cadeira de rodas necessita de áreas de
rotação ao longo de todo o percurso da
rota acessível.
•
As pessoas que se utilizam de cadeira
de rodas possuem características
específicas de alcance manual,
podendo variar de acordo com a
flexibilidade que possuem. As medidas
apresentadas são baseadas em pessoas
com total mobilidade nos membros
superiores.
Solicite
informações
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10. eBook Acessibilidade em Escolas – Parte 1
Módulo de Referência - MR
• O Módulo de Referência considera
uma pessoa utilizando a cadeira de
rodas; isto pressupõe que, para a
utilização da cadeira, exige-se
espaço maior que as medidas da
mesma. Assim, em um projeto de
arquitetura, deve-se considerar
como MR a projeção no piso da área
de 0,80m X 1,20m ocupada por uma
pessoa em cadeira de rodas.
• Dimensionamento geral da cadeira de rodas
Observação
• O Módulo de Referência (MR) é
maior que as dimensões de uma
cadeira de rodas. Ao lado, as
dimensões usuais de cadeiras de
rodas de acionamento manual.
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• Módulo de Referência
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11. eBook Acessibilidade em Escolas – Parte 1
Pisos
Escadas e corrimãos
Os pisos muito polidos ou encerados
Representam risco. Tapetes e pisos
antiderrapantes dão e transmitem mais
segurança. Granito ou outro material
áspero, usados na confecção de piso são
excelentes soluções.
As escadas devem ter seus degraus sempre da
mesma altura e largura para maior segurança
e conforto.
Elas ficam ainda mais seguras se tiverem
corrimão em toda a sua extensão nos dois
lados, inclusive nos patamares.
Alguns locais específicos
Rampas
As rampas e os degraus inclinados são
cruciais para a acessibilidade física, mas,
atenção, o cálculo de inclinação dele é
uma atividade técnica que exige cuidado e
realização sob supervisão de profissional
credenciado.
O uso de corrimãos ou barras, além de
outros cuidados nos banheiros, na
proximidade de bebedouros, de quadronegro ou outros são quesitos de muita
importância para melhorar o conforto e o
acesso.
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12. eBook Acessibilidade em Escolas – Parte 1
Soluções de referencia: área comum
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As escadas são largas, com degraus em tamanhos confortáveis e com pisos antiderrapantes, firmes e nivelados . As
escadas e as rampas possuem patamares sem obstáculos a cada mudança de direção.
Os degraus possuem bordas em cor contrastante.
As escadas e as rampas possuem piso tátil de alerta em seu início e fim.
As rampas são largas e possuem pisos antiderrapantes, firmes e nivelados, com inclinação adequada para subir e descer
em cadeira de rodas.
Os corrimãos são contínuos, confortáveis dos dois lados das escadas e rampas, e estão instalados em duas alturas.
As paredes e as grades de proteção (guarda-corpo), ao longo das escadas e rampas, estão em altura segura.
Existem guias de balizamento, ao longo das rampas, que não possuem parede lateral.
Em vez de construir uma rampa, pode-se instalar um elevador.
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13. eBook Acessibilidade em Escolas – Parte 1
Banheiro PNE
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A mesa ou maca para a troca de roupas ou fraldas é revestida com material lavável e possui dimensões e altura
confortáveis.
Existem barras de apoio junto à mesa.
Existe banco baixo com rodas para facilitar o trabalho do auxiliar.
O lavatório, a saboneteira, a lixeira, a papeleira e os materiais para higiene estão próximos à maca a fim de facilitar seu
uso pelo auxiliar.
O boxe de chuveiro é acessível e espaçoso, com vão de entrada largo e sem degrau.
No boxe, existem barras de apoio em forma de “L” e um banco articulado fixado à parede.
O chuveiro possui ducha manual.
A posição da torneira do chuveiro permite seu acionamento sem molhar o auxiliar.
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14. eBook Acessibilidade em Escolas – Parte 1
Sinalização tátil no piso
(Pisos Táteis de Alerta e Direcional)
Piso tátil Alerta
Piso Tátil Direcional
Temos toda a linha de
pisos táteis e ainda o
serviços de instalação
especializada.
Consulte-nos.
Rota Acessível
A sinalização tátil, quando instalada no piso, tem a função de guiar o fluxo e orientar os
direcionamentos nos percursos de circulação por parte da pessoa com deficiência. É
conhecida como PISO TÁTIL DE ALERTA e PISO TÁTIL DIRECIONAL.
São compostos de faixas feitas a partir de placas com relevos, que podem ser percebidos
pelo toque do bastão ou bengala e também pelo solado do calçado. Em áreas externas,
utilizam-se pisos do tipo pré-moldado (similar ao ladrilho hidráulico); no entanto, é
também comum o uso de pisos fabricados em PVC em locais de menor agressão, sendo
estes últimos mais recomendados para áreas internas.
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15. eBook Acessibilidade em Escolas – Parte 1
Sinalização
em
Braille
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16. eBook Acessibilidade em Escolas – Parte 1
Sinalização em Braille
Para a identificação de ambientes
internos, deve ser utilizada na forma de
PLACAS TÁTEIS, instaladas na parede ou
diretamente na porta. A informação deve
utilizar a linguagem Braille, direcionada
para pessoas que foram alfabetizadas
nesta linguagem, e em relevo, para as
pessoas acostumadas à leitura
tradicional.
As placas táteis devem conter o SIA e
possuir cores contrastantes (figura e
fundo), de modo a ser facilmente
percebida e utilizada por pessoas de
baixa visão.
Acesse nosso site
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produtos e serviços
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Produzimos placas em braile,
personalizadas de acordo com o
ambiente e necessidade do cliente
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17. eBook Acessibilidade em Escolas – Parte 1
TÍTULO
Outros itens de acessibilidade em nossa loja virtual
•
A - Anel tátil de corrimão
•
B - Placa em braile para corrimão
•
C - Faixa para degrau
•
D - Placa sinalização em braile
•
F – Piso tátil
•
G - Mapa tátil
B
A
D
A
F
G
C
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18. eBook Acessibilidade em Escolas – Parte 1
RECOMENDAÇÃO
Referencias Bibliográficas
•
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 9050
Acessibilidade de Pessoas Portadoras de Deficiências a Edificações
, Espaço, Mobiliário e Equipamento Urbano. Rio de Janeiro: ABNT, 2004
•
Guia de Acessibilidade: Espaço Público e Edificações. 1 ed./ Elaboração:
Nadja G.S. Dutra Montenegro; Zilsa Maria Pinto Santiago e Valdemice Costa de Sousa.
Fortaleza: SEINFRA-CE, 2009.Bullet
•
Cuidando de acessibilidade em prédios escolares 2004 – Prefeitura de Belo Horizonte MG
•
Ministério da Educação :
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=17009&Itemid=913
“ Possibilidade e condição de
alcance, percepção e entendimento
para a utilização com segurança e
autonomia, de edificações, espaços,
mobiliários, vias publicas,
equipamentos urbanos e transporte
coletivo.”
(ABNT NBR 9050:2004)
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19. eBook Acessibilidade em Escolas – Parte 1
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20. eBook Acessibilidade em Escolas – Parte 1
Atenção
O objetivo deste e Book é apresentar de forma resumida
algumas informações de acessibilidade em escolas e como
nossa empresa poderá auxilia-lo fornecendo materiais e
serviços para tais fins, desta forma este material não
contempla todos os ambientes e não tem o propósito de ser
um guia referencial.
Veja no link a seguir, o manual completo de
acessibilidade do Ministério da Educação :
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&vi
ew=article&id=17009&Itemid=913
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21. A Sinal Link é uma empresa especializada no
fornecimento de produtos e serviços para a
área de acessibilidade .
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