Aaa políticas educacionais-2º período

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Desapropriação indevida das obras da Copa

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Aaa políticas educacionais-2º período

  1. 1. INSTITUTO A VEZ DO MESTRE Graduação a Distância em Pedagogia Atividade de Aperfeiçoamento Acadêmico 2º Período Disciplina: Políticas Educacionais AVM Faculdade Integrada
  2. 2. INSTITUTO A VEZ DO MESTRE Graduação a Distância em Pedagogia P03177 – Hilda Armstrong P01385 – Rafael Eller de Araújo P01388 – Sandra Nascimento da Silva P01395 – Sanoya Cristina Nunes Componentes do grupo: Solarium
  3. 3. INSTITUTO A VEZ DO MESTRE Graduação a Distância em Pedagogia - Desapropriação Indevida dos moradores nas áreas onde irá passar alguma transcarioca, Transoeste ou Transolímpica (vias de transporte); - O não pagamento correto das indenizações referente as desapropriações; - Pessoas sem ter onde morar, porque não foi lhes dada opções; - Gastos abusivos em obras, que ultrapassam orçamentos em estádios e vias de transporte. Descrição dos principais problemas apresentados no vídeo “A caminho da Copa...”: Local para inserir imagem
  4. 4. INSTITUTO A VEZ DO MESTRE Graduação a Distância em Pedagogia A assessora de Direitos Humanos da Anistia Internacional do Brasil Renata Nader, acredita que as desapropriações violaram regras Internacionais de direitos humanos “O processo violou quase tudo do Início ao fim. Grande parte dessas áreas não foram utilizadas e as Pessoas poderiam estar morando lá”, disse Renata, ao cita Demolições de casas feitas durante a noite, falta de negociação no valor da indenização e remoção de famílias para locais muito distantes de onde viviam. O Defensor Público Federal André Ordacgy aponta que “apesar da Importância do direito individual, ele deve ser analisado em relação ao direito da coletividade”. No entanto, desconhecemos Plebiscito que tenha sido realizado expressando o percentual a favor ou contra A realização da Copa do Brasil. Descrição do Problema escolhido pelo grupo:
  5. 5. INSTITUTO A VEZ DO MESTRE Graduação a Distância em Pedagogia - Fazer levantamento das áreas que realmente serão utilizados nas obras; - Fazer avaliação do valor correto das moradias a serem desapropriadas; - Pagar o valor justo para as famílias, ou providenciar moradias em lugares próximos de onde moravam, com condições de viver; - Passar com clareza para os moradores o que ira acontecer, deixando-os cientes do real (não enganá-los). Elaboração de uma possível política pública educacional para solucionar o problema destacado pelo grupo:
  6. 6. INSTITUTO A VEZ DO MESTRE Graduação a Distância em Pedagogia Argumentação: -Tentarem chegar a um ponto comum que seja bom para os dois lados, para que as pessoas não tenham prejuízos e que a cidade se desenvolva. Conclusão: - Se o governo em conjunto com as famílias estudarem a melhor forma de desapropriação sem prejuízo para ambos, tudo fluirá mais fácil e tranqüilo, sem brigas na justiça e pessoas sendo lesadas indevidamente. Argumentação/Conclusão do grupo
  7. 7. INSTITUTO A VEZ DO MESTRE Graduação a Distância em Pedagogia - ARTIGO: OBRA para a Copa usa só 10% de área desapropriada e gera investigação do MP; - ARTIGO: O GLOBO - globo. Com/pais/mat/2011/04/2006 - onu- critica-brasil-por-desapropriações-para-copa-olimpiada; - ARTIGO: Exame.com; - ARTIGO: www.twitter.com/portal copa 2014; - DOSSIÊ da articulação Nacional dos comitês populares da copa. Megaeventos e Violações de Direitos Humanos no Brasil. 2ª edição. Referências Bibliográficas

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