O documento discute reflexões sobre a implementação do programa "Um Computador por Aluno" em escolas brasileiras. Aborda desafios como infraestrutura, limitações tecnológicas e tempo disponível para planejamento do uso das TICs. Também reflete sobre visões de tecnologia, inovação e estratégias para incorporar TICs nas práticas pedagógicas de forma democrática e respeitando a história de cada professor.

1. Laboratórios de Experiências e Reflexões da Escola Madrid
LEREM
Laboratório 1
Análise do Contexto e Planejamento
do Uso de TICs nas Práticas Educativas
O F I C I N A DE T R A B A L H O
Experiência 1: REFLEXÕES

2. Material para Reflexão
e Planejamento
Inovação, inclusão digital
e práxis educativa: uma
proposta de discussão
sobre a iniciativa de um
computador por aluno
Projeto Político
Pedagógico da Escola
Municipal Madrid
PPP 2012
Reflexões acerca da
Implementação do
Programa Um Computador
por Aluno em Escola
Brasileiras
Conhecendo os Recursos
do Laptop Educacional do
UCA e outros Recursos
Educacionais Disponíveis
na Internet

3. Contexto de políticas
públicas de integração
de TICs nas Escolas
Os três pilares
conceituais para pensar
o UCA na Escola
Inovação,
inclusão digital
e práxis
educativa: uma
proposta de
discussão sobre
a iniciativa de
um computador
por aluno

4. Prouca: antecedentes e
conceitos
O modelo brasileiro da
abordagem 1:1
Síntese da fase
experimental do projeto
UCA
Mudanças e desafios
em vários níveis dos
contextos escolares com
a introdução de TICs
Reflexões
acerca da
Implementação do
Programa Um
Computador por
Aluno em Escola
Brasileiras

5. Reflexões a partir
do Fórum de Discussão
Programas como o projeto UCA são desenvolvidos prioritariamente
em países em desenvolvimento
- Qual o projeto Brasileiro?
- Como encaminhar o projeto na prática?
- Como eu me aproprio e uso em meu benefício e dos meus alunos?
- O professor é coautor, reinventa o modelo...
Políticas públicas que não se falam
- Tantas variáveis, tantos programas, tantas tecnologias...
Escola Madrid é um “oasis” em meio às escolas municipais?
- De que forma compartilhar e servir de base para outras experiências?
Desafios da Tecnologia
- Infraestrutura, equipamentos, suporte
- Limitações na contramão das finalidades do programa …
Questões individuais e contexto social da escola
- tempo disponível para usar, gerenciar e planejar o uso
- insegurança: se é um terreno desconhecido, melhor não usar...

6. Reflexões a partir
do Forum de Discussão
Tecnologia e Sociedade (nossa...)
- Articula modernização irrestrita com exclusão/disponibilização restrita (conhecimentos e recursos)
Visões de Tecnologia
- Visões extremistas da tecnologia (para o melhor e o pior dos mundos)
- Como encontrar um caminho democrático, de apropriação, de autoria?
- “Movimento antropofágico”: separa o bom do ruim
Inovação para além do uso de ferramentas
- Potencialidades... tecnologia como ferramenta, como aliado de professores e alunos
Inovação e Experiência
- Inovação não é um conceito absoluto
- O conceito de inovação na perspectiva vertical deve ser questionado
- A história de cada um deve ser respeitada – praxis educativa
Estratégias para incorporar o uso de TICs nas práticas pedagógicas
- Refletir sobre a própria práxis
- Como minhas ações e reflexões influenciam o contexto e o sistema

7. Reflexões a partir
do Forum de Discussão
Tecnologia e Sociedade (nossa...)
- Articula modernização irrestrita com exclusão/disponibilização restrita (conhecimentos e recursos)
Visões de Tecnologia
- Visões extremistas da tecnologia (para o melhor e o pior dos mundos)
- Como encontrar um caminho democrático, de apropriação, de autoria?
- “Movimento antropofágico”: separa o bom do ruim
Inovação para além do uso de ferramentas
- Potencialidades... tecnologia como ferramenta, como aliado de professores e alunos
Inovação e Experiência
- Inovação não é um conceito absoluto
- O conceito de inovação na perspectiva vertical deve ser questionado
- A história de cada um deve ser respeitada – praxis educativa
Estratégias para incorporar o uso de TICs nas práticas pedagógicas
- Refletir sobre a própria práxis
- Como minhas ações e reflexões influenciam o contexto e o sistema