SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 20
Baixar para ler offline
REDES SOCIAIS 
SILVIA MARINA ANARUMA 
PROAMA 
Depto de Educação 
Universidade Estadual Paulista 
2010
Conceito de rede 
• REDE GLOBO 
• REDE DE SUPERMERCADOS 
• REDE DE TV 
• ORKUT (idéia das comunidades) 
• FACEBOOK,TWITTER
• NOVO PARADIGMA 
• NOVA VISÃO SOBRE A 
SOCIEDADE 
• NOVA CIÊNCIA DAS REDES
Tipos de organização ( BARON, 1964)
TIPOS DE RELACIONAMENTOS 
EM GRUPO 
vertical horizontal
• A maioria das pessoas usa o conceito 
erroneamente 
• Se denominam redes, mas são 
instituições verticais que tentam se 
conectar horizontalmente
Porque as “redes” verticais não 
funcionam? 
• Porque geralmente se conectam 
instituições hierárquicas e não pessoas 
• Porque tem um centro coordenador 
mesmo que espontâneo que decide pela 
rede
Como as pessoas se conectam 
umas às outras
Idéia de teia
CARACTERÍSTICAS DE UMA 
REDE SOCIAL 
• Abertura e porosidade 
• Relacionamentos horizontais e não 
verticais
COMO SE FORMAM AS REDES 
SOCIAIS 
• Experiência com 40 pessoas de diversas 
regiões do mundo
Vários tipos de rede
• A rede não é um lugar para pescar 
pessoas e levá-las a seguir determinada 
orientação 
• Não há votação 
• Não há o predomínio de uma vontade
Quatro tentações que devem ser evitadas para 
quem quer formar uma rede 
• Fazer reuniões para discussão ou 
deliberação com os membros da rede 
• Ter sempre presente que fazer rede é 
fazer amigos 
• Levar em conta que rede é um campo 
para a emergência do fenômeno da 
multiliderança 
Franco (2008)
• Uma rede é dinâmica 
• Os limites são permanentemente renegociados 
• Não é eterna 
• As redes são, não há a preocupação com o 
fazer – por isso, o número de pessoas não 
importa – o importante é o alcance e as 
mudanças que consegue promover 
• As redes tem auto-regulação – se adaptam às 
mudanças internas e externas
Rede Social 
•Seres humanos que 
se conectam entre si 
formam redes
Uma rede não é um instrumento 
para fazer mudança 
Ela já é a mudança
A CONSTRUÇÃO DA REDE 
AMAMENTA RIO CLARO 
• Como foi articulado 
• Como foi concretizado 
• A dinâmica de grupo 
• Os Resultados 
• Os próximos passos
Bibliografia 
BARAN, Paul (1964). On distributed 
communications: I. introduction to distributed 
communications networks. In: Memorandum 
RM-3420-PR, August 1964. Santa Mônica: The 
Rand Corporation, 1964. 
• FRANCO, Augusto (2008): Escola de Redes: 
Novas Visões. Disponível em: 
• http://migre.me/gWJA. Acesso em: 18/10/2010 
• As figuras são do site de domínio público google

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Redes Sociais Formadas por Conexões Horizontais

Social Media Influence in Portugal
Social Media Influence in PortugalSocial Media Influence in Portugal
Social Media Influence in PortugalNuno Ferreira
 
Federação de redes e mídias sociais virtuais
Federação de redes e mídias sociais virtuaisFederação de redes e mídias sociais virtuais
Federação de redes e mídias sociais virtuaisJean José
 
Redes sociais - A reinvenção do EU
Redes sociais - A reinvenção do EURedes sociais - A reinvenção do EU
Redes sociais - A reinvenção do EUVoël
 
Apdsi web 20_vidigal_2011
Apdsi web 20_vidigal_2011Apdsi web 20_vidigal_2011
Apdsi web 20_vidigal_2011Luis Vidigal
 
Iscad ti 2010_2011_1 - web 20
Iscad ti 2010_2011_1 - web 20Iscad ti 2010_2011_1 - web 20
Iscad ti 2010_2011_1 - web 20Luis Vidigal
 
O impacto das redes sociais na identidade e autoestima de adolescentes
O impacto das redes sociais na identidade e autoestima de adolescentesO impacto das redes sociais na identidade e autoestima de adolescentes
O impacto das redes sociais na identidade e autoestima de adolescentesAndré Melquezedeck Heck Silva
 
Apresentação midias sociais
Apresentação midias sociaisApresentação midias sociais
Apresentação midias sociaisRafael Cunha
 
Apresentação Monografia Federação de redes e mídias sociais virtuais
Apresentação Monografia Federação de redes e mídias sociais virtuaisApresentação Monografia Federação de redes e mídias sociais virtuais
Apresentação Monografia Federação de redes e mídias sociais virtuaisJean José
 
Foco 2011 USCS - Redes Sociais na Formação Profissional
Foco 2011 USCS - Redes Sociais na Formação ProfissionalFoco 2011 USCS - Redes Sociais na Formação Profissional
Foco 2011 USCS - Redes Sociais na Formação ProfissionalFernando Souza
 
Hub Escola 2012 - O que há por trás das grandes comunidades?
Hub Escola 2012 - O que há por trás das grandes comunidades?Hub Escola 2012 - O que há por trás das grandes comunidades?
Hub Escola 2012 - O que há por trás das grandes comunidades?1+1>2 Marketing Digital
 
Uma rede confiável aula 02
Uma rede confiável aula 02Uma rede confiável aula 02
Uma rede confiável aula 02Júlio Rocha
 
Redes Sociais: Ameaças e Oportunidades, by Martha Gabriel
Redes Sociais: Ameaças e Oportunidades, by Martha GabrielRedes Sociais: Ameaças e Oportunidades, by Martha Gabriel
Redes Sociais: Ameaças e Oportunidades, by Martha GabrielMartha Gabriel
 
O papel das mídias sociais na construção da identidade do sujeito pós-moderno
O papel das mídias sociais na construção da identidade do sujeito pós-moderno O papel das mídias sociais na construção da identidade do sujeito pós-moderno
O papel das mídias sociais na construção da identidade do sujeito pós-moderno Larissa Martins
 

Semelhante a Redes Sociais Formadas por Conexões Horizontais (20)

Social Media Influence in Portugal
Social Media Influence in PortugalSocial Media Influence in Portugal
Social Media Influence in Portugal
 
Federação de redes e mídias sociais virtuais
Federação de redes e mídias sociais virtuaisFederação de redes e mídias sociais virtuais
Federação de redes e mídias sociais virtuais
 
Caderno07
Caderno07Caderno07
Caderno07
 
Slideadolfoférias
SlideadolfofériasSlideadolfoférias
Slideadolfoférias
 
Redes sociais - A reinvenção do EU
Redes sociais - A reinvenção do EURedes sociais - A reinvenção do EU
Redes sociais - A reinvenção do EU
 
Apdsi web 20_vidigal_2011
Apdsi web 20_vidigal_2011Apdsi web 20_vidigal_2011
Apdsi web 20_vidigal_2011
 
Iscad ti 2010_2011_1 - web 20
Iscad ti 2010_2011_1 - web 20Iscad ti 2010_2011_1 - web 20
Iscad ti 2010_2011_1 - web 20
 
O impacto das redes sociais na identidade e autoestima de adolescentes
O impacto das redes sociais na identidade e autoestima de adolescentesO impacto das redes sociais na identidade e autoestima de adolescentes
O impacto das redes sociais na identidade e autoestima de adolescentes
 
Apresentação midias sociais
Apresentação midias sociaisApresentação midias sociais
Apresentação midias sociais
 
Trabalho colaborativo em UCs
Trabalho colaborativo em UCsTrabalho colaborativo em UCs
Trabalho colaborativo em UCs
 
Apresentação Monografia Federação de redes e mídias sociais virtuais
Apresentação Monografia Federação de redes e mídias sociais virtuaisApresentação Monografia Federação de redes e mídias sociais virtuais
Apresentação Monografia Federação de redes e mídias sociais virtuais
 
Foco 2011 USCS - Redes Sociais na Formação Profissional
Foco 2011 USCS - Redes Sociais na Formação ProfissionalFoco 2011 USCS - Redes Sociais na Formação Profissional
Foco 2011 USCS - Redes Sociais na Formação Profissional
 
Hub Escola 2012 - O que há por trás das grandes comunidades?
Hub Escola 2012 - O que há por trás das grandes comunidades?Hub Escola 2012 - O que há por trás das grandes comunidades?
Hub Escola 2012 - O que há por trás das grandes comunidades?
 
As redes sociais
As redes sociaisAs redes sociais
As redes sociais
 
Redes Sociais
Redes SociaisRedes Sociais
Redes Sociais
 
Cap5netsmart
Cap5netsmartCap5netsmart
Cap5netsmart
 
Cap5 netsmart
Cap5 netsmartCap5 netsmart
Cap5 netsmart
 
Uma rede confiável aula 02
Uma rede confiável aula 02Uma rede confiável aula 02
Uma rede confiável aula 02
 
Redes Sociais: Ameaças e Oportunidades, by Martha Gabriel
Redes Sociais: Ameaças e Oportunidades, by Martha GabrielRedes Sociais: Ameaças e Oportunidades, by Martha Gabriel
Redes Sociais: Ameaças e Oportunidades, by Martha Gabriel
 
O papel das mídias sociais na construção da identidade do sujeito pós-moderno
O papel das mídias sociais na construção da identidade do sujeito pós-moderno O papel das mídias sociais na construção da identidade do sujeito pós-moderno
O papel das mídias sociais na construção da identidade do sujeito pós-moderno
 

Mais de Proama Projeto Amamentar

Pesquisa Nacional de Prevalência do Aleitamento Materno nas Capitais Brasilei...
Pesquisa Nacional de Prevalência do Aleitamento Materno nas Capitais Brasilei...Pesquisa Nacional de Prevalência do Aleitamento Materno nas Capitais Brasilei...
Pesquisa Nacional de Prevalência do Aleitamento Materno nas Capitais Brasilei...Proama Projeto Amamentar
 
Estrutura interssan, nosso projeto, demandas rc
Estrutura interssan, nosso projeto, demandas rcEstrutura interssan, nosso projeto, demandas rc
Estrutura interssan, nosso projeto, demandas rcProama Projeto Amamentar
 
Projeto Amamentar - 19 anos defendendo o aleitamento materno
Projeto Amamentar - 19 anos defendendo o aleitamento materno Projeto Amamentar - 19 anos defendendo o aleitamento materno
Projeto Amamentar - 19 anos defendendo o aleitamento materno Proama Projeto Amamentar
 
Bater como forma de educar - causas e consequências
Bater como forma de educar - causas e consequências Bater como forma de educar - causas e consequências
Bater como forma de educar - causas e consequências Proama Projeto Amamentar
 
Aleitamento materno e segurança alimentar
Aleitamento materno  e segurança alimentarAleitamento materno  e segurança alimentar
Aleitamento materno e segurança alimentarProama Projeto Amamentar
 
METODOLOGIAS ATIVAS PARA O ENSINO DAS CONCEPÇÕES DE DESENVOLVIMENTO NAS LICEN...
METODOLOGIAS ATIVAS PARA O ENSINO DAS CONCEPÇÕES DE DESENVOLVIMENTO NAS LICEN...METODOLOGIAS ATIVAS PARA O ENSINO DAS CONCEPÇÕES DE DESENVOLVIMENTO NAS LICEN...
METODOLOGIAS ATIVAS PARA O ENSINO DAS CONCEPÇÕES DE DESENVOLVIMENTO NAS LICEN...Proama Projeto Amamentar
 
Segundo poster material pedagógico enam 2016
Segundo poster material pedagógico enam 2016Segundo poster material pedagógico enam 2016
Segundo poster material pedagógico enam 2016Proama Projeto Amamentar
 
A construção do conceito de adolescência no Ocidente
A construção do conceito de adolescência no OcidenteA construção do conceito de adolescência no Ocidente
A construção do conceito de adolescência no OcidenteProama Projeto Amamentar
 
O desenvolvimento auditivo na fase pré natal
O desenvolvimento auditivo na  fase pré natalO desenvolvimento auditivo na  fase pré natal
O desenvolvimento auditivo na fase pré natalProama Projeto Amamentar
 

Mais de Proama Projeto Amamentar (20)

Pesquisa Nacional de Prevalência do Aleitamento Materno nas Capitais Brasilei...
Pesquisa Nacional de Prevalência do Aleitamento Materno nas Capitais Brasilei...Pesquisa Nacional de Prevalência do Aleitamento Materno nas Capitais Brasilei...
Pesquisa Nacional de Prevalência do Aleitamento Materno nas Capitais Brasilei...
 
Estrutura interssan, nosso projeto, demandas rc
Estrutura interssan, nosso projeto, demandas rcEstrutura interssan, nosso projeto, demandas rc
Estrutura interssan, nosso projeto, demandas rc
 
Teoria comportamentalista ou behaviorista
Teoria comportamentalista ou behavioristaTeoria comportamentalista ou behaviorista
Teoria comportamentalista ou behaviorista
 
Sobre métodos coercitivos de educar
Sobre métodos coercitivos de educarSobre métodos coercitivos de educar
Sobre métodos coercitivos de educar
 
Projeto Amamentar - 19 anos defendendo o aleitamento materno
Projeto Amamentar - 19 anos defendendo o aleitamento materno Projeto Amamentar - 19 anos defendendo o aleitamento materno
Projeto Amamentar - 19 anos defendendo o aleitamento materno
 
Bater como forma de educar - causas e consequências
Bater como forma de educar - causas e consequências Bater como forma de educar - causas e consequências
Bater como forma de educar - causas e consequências
 
Aleitamento materno e segurança alimentar
Aleitamento materno  e segurança alimentarAleitamento materno  e segurança alimentar
Aleitamento materno e segurança alimentar
 
METODOLOGIAS ATIVAS PARA O ENSINO DAS CONCEPÇÕES DE DESENVOLVIMENTO NAS LICEN...
METODOLOGIAS ATIVAS PARA O ENSINO DAS CONCEPÇÕES DE DESENVOLVIMENTO NAS LICEN...METODOLOGIAS ATIVAS PARA O ENSINO DAS CONCEPÇÕES DE DESENVOLVIMENTO NAS LICEN...
METODOLOGIAS ATIVAS PARA O ENSINO DAS CONCEPÇÕES DE DESENVOLVIMENTO NAS LICEN...
 
Segundo poster material pedagógico enam 2016
Segundo poster material pedagógico enam 2016Segundo poster material pedagógico enam 2016
Segundo poster material pedagógico enam 2016
 
Poster revista claudia enam 2016.ppt2
Poster revista claudia enam 2016.ppt2Poster revista claudia enam 2016.ppt2
Poster revista claudia enam 2016.ppt2
 
A construção do conceito de adolescência no Ocidente
A construção do conceito de adolescência no OcidenteA construção do conceito de adolescência no Ocidente
A construção do conceito de adolescência no Ocidente
 
Método canguru ou
Método canguru ouMétodo canguru ou
Método canguru ou
 
Adolescência
AdolescênciaAdolescência
Adolescência
 
O desenvolvimento auditivo na fase pré natal
O desenvolvimento auditivo na  fase pré natalO desenvolvimento auditivo na  fase pré natal
O desenvolvimento auditivo na fase pré natal
 
Folheto SMAM RC - 2008
Folheto SMAM RC - 2008Folheto SMAM RC - 2008
Folheto SMAM RC - 2008
 
Folheto SMAM RC - 2007
Folheto SMAM RC - 2007Folheto SMAM RC - 2007
Folheto SMAM RC - 2007
 
Folheto SMAM RC - 2014
Folheto SMAM RC - 2014Folheto SMAM RC - 2014
Folheto SMAM RC - 2014
 
Folheto SMAM RC - 2013
Folheto SMAM RC - 2013Folheto SMAM RC - 2013
Folheto SMAM RC - 2013
 
Folheto SMAM RC - 2012
Folheto SMAM RC - 2012Folheto SMAM RC - 2012
Folheto SMAM RC - 2012
 
Folheto SMAM RC - 2011
Folheto SMAM RC - 2011Folheto SMAM RC - 2011
Folheto SMAM RC - 2011
 

Redes Sociais Formadas por Conexões Horizontais

  • 1. REDES SOCIAIS SILVIA MARINA ANARUMA PROAMA Depto de Educação Universidade Estadual Paulista 2010
  • 2. Conceito de rede • REDE GLOBO • REDE DE SUPERMERCADOS • REDE DE TV • ORKUT (idéia das comunidades) • FACEBOOK,TWITTER
  • 3. • NOVO PARADIGMA • NOVA VISÃO SOBRE A SOCIEDADE • NOVA CIÊNCIA DAS REDES
  • 4. Tipos de organização ( BARON, 1964)
  • 5. TIPOS DE RELACIONAMENTOS EM GRUPO vertical horizontal
  • 6. • A maioria das pessoas usa o conceito erroneamente • Se denominam redes, mas são instituições verticais que tentam se conectar horizontalmente
  • 7. Porque as “redes” verticais não funcionam? • Porque geralmente se conectam instituições hierárquicas e não pessoas • Porque tem um centro coordenador mesmo que espontâneo que decide pela rede
  • 8. Como as pessoas se conectam umas às outras
  • 9.
  • 11. CARACTERÍSTICAS DE UMA REDE SOCIAL • Abertura e porosidade • Relacionamentos horizontais e não verticais
  • 12. COMO SE FORMAM AS REDES SOCIAIS • Experiência com 40 pessoas de diversas regiões do mundo
  • 14. • A rede não é um lugar para pescar pessoas e levá-las a seguir determinada orientação • Não há votação • Não há o predomínio de uma vontade
  • 15. Quatro tentações que devem ser evitadas para quem quer formar uma rede • Fazer reuniões para discussão ou deliberação com os membros da rede • Ter sempre presente que fazer rede é fazer amigos • Levar em conta que rede é um campo para a emergência do fenômeno da multiliderança Franco (2008)
  • 16. • Uma rede é dinâmica • Os limites são permanentemente renegociados • Não é eterna • As redes são, não há a preocupação com o fazer – por isso, o número de pessoas não importa – o importante é o alcance e as mudanças que consegue promover • As redes tem auto-regulação – se adaptam às mudanças internas e externas
  • 17. Rede Social •Seres humanos que se conectam entre si formam redes
  • 18. Uma rede não é um instrumento para fazer mudança Ela já é a mudança
  • 19. A CONSTRUÇÃO DA REDE AMAMENTA RIO CLARO • Como foi articulado • Como foi concretizado • A dinâmica de grupo • Os Resultados • Os próximos passos
  • 20. Bibliografia BARAN, Paul (1964). On distributed communications: I. introduction to distributed communications networks. In: Memorandum RM-3420-PR, August 1964. Santa Mônica: The Rand Corporation, 1964. • FRANCO, Augusto (2008): Escola de Redes: Novas Visões. Disponível em: • http://migre.me/gWJA. Acesso em: 18/10/2010 • As figuras são do site de domínio público google