O documento discute fatores de liderança na integração das TIC nas escolas. Apresenta o perfil do coordenador TIC e suas funções, incluindo elaborar o Plano TIC da escola e gerir o processo TIC. Também descreve a equipe de apoio técnico-pedagógico e os três passos para construir o Plano TIC: analisar a situação atual, definir objetivos e desenvolver um plano de ação.
1. A Visão Global de Escola
Formadores
Ana Paula Jacinto Ferreira
Fernando Magalhães
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2. FACTORES DE LIDERANÇA
NA INTEGRAÇÃO DAS TIC NAS ESCOLAS
2ª Sessão - Resumo
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3. FACTORES DE LIDERANÇA
NA INTEGRAÇÃO DAS TIC NAS ESCOLAS
Tarefa 1 – Legislação de suporte
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4. FACTORES DE LIDERANÇA
NA INTEGRAÇÃO DAS TIC NAS ESCOLAS
Tarefa 1 – Legislação de suporte
• Instrumentos de Autonomia das Escolas
Artº 3º do DL nº 115-A, de 4 de Maio
- Projecto Educativo
- Regulamento Interno
- Plano Anual de Actividades
• Assessorias Técnico-Pedagógicas
Desp. n.º 13555/98, de 5 de Agosto
• Directores de instalações específicas
• Crédito Horário Global
art.º 4 do Despacho nº 17 387/2005, de 28 Julho
• Plano TIC e Coordenador TIC
Desp. n.º 26691/2005, de 30 de Novembro
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5. FACTORES DE LIDERANÇA
NA INTEGRAÇÃO DAS TIC NAS ESCOLAS
Gestão do processo TIC na Escola
• Aos órgãos de gestão dos EEE incumbe adoptar medidas adequadas à
organização e dinamização de uma estrutura de coordenação das TIC:
– nomeação do coordenador TIC
– criação de uma equipa de apoio técnico-pedagógico ao coordenador
TIC, tendo como referência o número de alunos, professores,
equipamentos, redes informáticas, espaços, intranet, plataformas de
suporte ao ensino, Internet, conectividade, sistemas de suporte à
administração e gestão das escolas…. etc
– atribuição do crédito de horas ao coordenador TIC:
Escolas não agrupada e agrupamentos horizontais 6 horas
Agrupamentos verticais 8 horas
Agrupamentos verticais com ensino secundário 9 horas
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6. FACTORES DE LIDERANÇA
NA INTEGRAÇÃO DAS TIC NAS ESCOLAS
O Perfil de Coordenador TIC – quem escolher ?
• Docente em funções na escola
• Preferencialmente um docente do quadro da Escola
obj. garantir a estabilidade de trabalho e a viabilidade dos planos anuais e
plurianuais.
• Docente que reúna competências adequadas a nível
pedagógico e técnico
• Se a Escola não possuir nos seus quadros recursos
humanos com estas características o que pode fazer?
- pode propor junto dos serviços de recursos humanos da Direcção
Regional respectiva, um professor de outra escola em regime de
acumulação, ou excepcionalmente em regime de destacamento (mês de
Abril).
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7. FACTORES DE LIDERANÇA
NA INTEGRAÇÃO DAS TIC NAS ESCOLAS
O Perfil de Coordenador TIC – que funções?
• Tarefas a nível pedagógico:
– Elaboração do Plano TIC da Escola/Agrupamento
– Colaborar na identificação das necessidades de formação em
TIC dos professores da Escola/Agrupamento
– Identificar as suas próprias necessidades de formação e
disponibilizar-se para a frequência de acções de formação
desenvolvidas
– Elaborar em conjunto com a equipa técnico-pedagógica o
balanço e avaliação dos resultados obtidos a apresentar ao
órgão de gestão e à respectiva Direcção Regional de Educação.
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8. FACTORES DE LIDERANÇA
NA INTEGRAÇÃO DAS TIC NAS ESCOLAS
O Perfil de Coordenador TIC – que funções?
– Outras tarefas natureza pedagógica que possam vir a ser
definidas no Regulamento Interno da Escola… quais?
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9. FACTORES DE LIDERANÇA
NA INTEGRAÇÃO DAS TIC NAS ESCOLAS
O Perfil de Coordenador TIC – que funções?
• Tarefas a nível técnico:
– Zelar pelo funcionamento dos computadores e redes
informáticas do Agrupamento/Escola, em especial as salas TIC.
– Recurso ao Call Center para apoio a problemas de ordem
técnica – Centro de Apoio TIC às Escolas.
– Interlocutor junto dos serviços regionais e centrais de
educação em todas as questões relacionadas com
equipamentos, redes e conectividade e disponível para
frequentar formações propostas por aqueles serviços.
– Articulação com os técnicos de informática das Câmaras
Municipais (no caso dos Agrupamentos Horizontais e Verticais
– as quais incluem escolas de tipologia EB1 e JI).
– Articulação com empresas que eventualmente, prestem
serviço de manutenção ao equipamento informático.
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10. FACTORES DE LIDERANÇA
NA INTEGRAÇÃO DAS TIC NAS ESCOLAS
O Perfil de Coordenador TIC – que funções?
– Outras tarefas de natureza técnica que possam vir a ser
definidas no Regulamento Interno da Escola… quais?
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11. FACTORES DE LIDERANÇA
NA INTEGRAÇÃO DAS TIC NAS ESCOLAS
A Equipa de apoio técnico pedagógico
• É uma equipa que apoia técnica e pedagogicamente o
exercício de funções do coordenador TIC para
concretização do Plano TIC.
• Quem pode fazer parte da equipa técnico-pedagógica:
– Docentes
– Funcionários auxiliares de acção educativa
– Alunos estagiários dos cursos profissionais e tecnológicos de
informática
– Alunos que possam funcionar como monitores, sob orientação
do coordenador TIC
• Os docentes que fazem parte desta equipa não têm
direito às de redução do coordenador TIC!!!
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12. FACTORES DE LIDERANÇA
NA INTEGRAÇÃO DAS TIC NAS ESCOLAS
O Plano TIC
O que devemos fazer
para lá chegar?
Onde nos Onde
encontramos desejamos
agora? chegar?
O Plano TIC
é um
plano de acção!!!
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13. FACTORES DE LIDERANÇA
NA INTEGRAÇÃO DAS TIC NAS ESCOLAS
O Plano TIC
Os três passos para a construção do plano TIC:
Passo Um Onde nos encontramos agora?
Passo Dois Para onde desejamos ir?
Passo Três O que devemos fazer para lá chegar?
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14. FACTORES DE LIDERANÇA
NA INTEGRAÇÃO DAS TIC NAS ESCOLAS
O PLANO TIC – Passo Um – Ponto da situação
O que temos obtido até ao momento, em termos de:
• Hardware e software
• Rede local e acessos sem fios
• Largura de banda de acesso à Internet
• Site Internet/Intranet – grau de integração de serviços escolares
• Sistemas de suporte à decisão
• Segurança da informação
• Formas de comunicação com a comunidade escolar, pais e
encarregados de educação e população em geral
• Formas de financiamento
• Formação de Professores
• Acesso aos recursos informáticos
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15. FACTORES DE LIDERANÇA
NA INTEGRAÇÃO DAS TIC NAS ESCOLAS
Plataforma de Trabalho Colaborativo - Recursos
• Tarefa:
• Documentos na plataforma
– Quadro de Referência das TIC 2006
– Despacho n.º 26691/2005, de 30 de Novembro
– Standards Tecnológicos para Gestores Escolares
(fonte: ISTE)
– Modelo do Plano TIC
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17. FACTORES DE LIDERANÇA
NA INTEGRAÇÃO DAS TIC NAS ESCOLAS
CRONOGRAMA
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18. FACTORES DE LIDERANÇA
NA INTEGRAÇÃO DAS TIC NAS ESCOLAS
Conteúdos
1. Introdução e enquadramento
1.1 Os princípios do
«Quadro de Referência das TIC 2006»
1.2 Gestão do “processo TIC” das escolas
1.2.1 Aspectos organizacionais
1.2.2 Identificação do Coordenador TIC
1.2.3 O plano TIC da escola/agrupamento
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19. FACTORES DE LIDERANÇA
NA INTEGRAÇÃO DAS TIC NAS ESCOLAS
Conteúdos
2. Liderança (transformacional, versátil, relacional)
3. Mudança
1.4.1 Estratégias e factores críticos
1.4.2 Variáveis de mudança
4. Liderança Tecnológica e Inovação
5. Princípios Orientadores
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20. FACTORES DE LIDERANÇA
NA INTEGRAÇÃO DAS TIC NAS ESCOLAS
Conteúdos
6. Construção de uma visão colectiva
7. Construção de uma equipa comprometida
8. Estabelecimento de colaborações e parcerias
9. Criação de ambientes promotores da aprendizagem
10.Condução e gestão da mudança, do desenvolvimento e da inovação
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21. FACTORES DE LIDERANÇA
NA INTEGRAÇÃO DAS TIC NAS ESCOLAS
O PLANO TIC – Passo Um – Ponto da situação
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22. A Visão Global de Escola
Formadores
Ana Paula Jacinto Ferreira
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