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Insetos - Fotos de Insetos
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Escola Secundária Carlos Amarante - Braga - Portugal
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Trbalho realizado pela aluna Manuela Pessoa Amorim, aluna da Escola Internacional de Aldeia ( EIA ), do 8º ano turma A, para a disciplina de História com o Professor Cefas, sobre a independência e Revolução dos Estados Unidos da América e a Revolução Francesa
Independência dos EUA e Revolução Francesa (escaneada)
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Escola Secundária Carlos Amarante - Braga - Portugal
Trabalho efetuado por um grupo de alunos da turma do 8º ano A da Escola Internacional de Aldeia - PE (EIA), da disciplina de Ciências. (agosto/2016) Alunos: Anna Bheatriz, Carla Henrique, João da Mota, Giovana Didier, Manuela Pessoa Amorim e Matheus Andrade. O olho humano é o órgão responsável pela visão no ser humano. Tem diâmetro antero-posterior de aproximadamente 24,15 milímetros, diâmetros horizontal e vertical ao nível do equador de aproximadamente 23,48 milímetros, circunferência ao equador de 75 milímetros, pesa 7,5 gramas e tem volume de 6,5 cm³. O olho humano pode distinguir cerca de 10 milhões de cores e é capaz de detectar um único de fóton. O globo ocular recebe este nome por ter a forma de um globo, que por sua vez fica acondicionado dentro de uma cavidade óssea e protegido pelas pálpebras. Possui em seu exterior seis músculos que são responsáveis pelos movimentos oculares, e também três camadas concêntricas aderidas entre si com a função de visão, nutrição e proteção. A camada externa é constituída pela córnea e a esclera e serve para proteção. A camada média ou vascular é formada pela íris, a coroide, o cório ou uvea, e o corpo ciliar. A camada interna é constituída pela retina que é a parte nervosa. O humor vítreo é uma substância gelatinosa que preenche todo o espaço interno do globo ocular entre o cristalino e a retina. Tudo isso funciona para manter a forma esférica do olho. O cristalino é uma espécie de lente que fica dentro de nossos olhos. Está situado atrás da pupila e orienta a passagem da luz até a retina. A retina é composta de células nervosas que levam a imagem através do nervo óptico para que o cérebro as interprete. Não importa se o cristalino fica mais delgado ou espesso, estas mudanças ocorrem de modo a desviar a passagem dos raios luminosos na direção da mancha amarela. À medida que os objetos ficam mais próximos o cristalino fica mais espesso, e para objetos a distância fica mais delgado a isso chamamos de acomodação visual. O olho ainda representa, as pálpebras, as sobrancelhas, as glândulas lacrimais, os cílios e os músculos oculares. A função dos cílios ou pestanas é impedir a entrada de poeira e o excesso da luz. As sobrancelhas também têm a função de não permitir que o suor da testa entre em contato com os olhos. Membrana conjuntiva é uma membrana que reveste internamente duas dobras da pele que são as pálpebras. O líquido que conhecemos como lágrimas são produzidos nas glândulas lacrimais, sua função é espalhar esse líquido através dos movimentos das pálpebras lavando e lubrificando o olho. O ponto cego é o lugar de onde o nervo óptico sai do olho. É assim chamada porque não existem, no local, receptores sensoriais, não havendo, portanto, resposta à estimulação. <a href="https://info.flagcounter.com/7kkD"><img src="https://s11.flagcounter.com/count2/7kkD/bg_FFFFFF/txt_000000/border_CCCCCC/columns_8/maxflags
Olho e Visão - (Trabalho em Grupo - 8º ano Escola EIA)
Olho e Visão - (Trabalho em Grupo - 8º ano Escola EIA)
Escola Secundária Carlos Amarante - Braga - Portugal
Neste trabalho faço um pequeno resumo sobre o filme a Saga Americana, que é um relato da história da Guerra da Independência dos Estados Unidos, também conhecida como Guerra da Revolução Americana ou ainda Revolução Americana de 1776. disciplina de história da Escola Internacional de Aldeia (EIA), 8º ano turma A. aluna Manuela Pessoa Amorim Ferreira de Sá, Professor Cefas.
Revolução Americana e sua Independência. (American Revolution and its Indepen...
Revolução Americana e sua Independência. (American Revolution and its Indepen...
Escola Secundária Carlos Amarante - Braga - Portugal
Trabalho realizado em grupo, para a disciplina de história do 9º ano da turma A, da Escola Internacional de Aldeia, (EIA), professor Marmo, os componentes do grupo foram: Eduarda, Luy, Melinda, Fernanda e Manuela Pessoa Amorim.
Gandhi - O Filme (trabalho do grupo)
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Escola Secundária Carlos Amarante - Braga - Portugal
Apresentação de um trabalho de pesquisa sobre Equinodermos feito em grupo na Escola Internacional de Aldeia (EIA), para a disciplina de Ciências do 8º ano turma A.
Equinodermos (8º ano ciências)
Equinodermos (8º ano ciências)
Escola Secundária Carlos Amarante - Braga - Portugal
Trabalho de pesquisa em grupo para a disciplina de Geografia realizado por alunos do 8° ano turma A da Escola Internacional de Aldeia (EIA), sobre a Civilização Inca. Neste trabalho mostramos como e onde viviam os povos Incas, seus feitos e legados que ainda hoje se usam e seu triste fim. Uma pequena mostra para um trabalho escolar.
Incas - (Trabalho em Grupo)
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Escola Secundária Carlos Amarante - Braga - Portugal
Resumo efetuado para a disciplina de História do 9º ano turma A, da Escola Internacional de Aldeia (EIA), sobre o filme GANDHI do diretor Richard Attenborough.Professor Marmo, da disciplina de história da EIA, pela aluna Manuela Pessoa Amorim.
GANDHI a life in picture
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Escola Secundária Carlos Amarante - Braga - Portugal
Incas - Trabalho em grupo composto por: Ana Carolina, Anna Bheatriz, Carla Enrique, Luiza Lira, Manuela Pessoa Amorim, Melina Fryer, Rosária Luy, do 8º ano turma A, para a disciplina de geografia da Escola Internacional de Aldeia (EIA) , onde é efetuado um breve resumo da civilização Inca, seus costumes, sua agricultura, seus Deuses, enfim um pouco de cada situação. Segundo a narrativa da criação Inca, no início dos tempos tudo era escuridão, então o deus Con Tiqui Viracocha emergiu do lago Titicaca, trazendo eu suas mão a luz. Com a luz ele criou o deus Sol, a lua, as estrelas e iluminou o mundo. Então ele criou as montanhas, e das montanhas forjou homens e mulheres grávidas, não como os homens de hoje, mas seres desprovidos de ossos no corpo. Então ele enviou as pessoas para todos os cantos do mundo, mas manteve um macho e uma fêmea com ele em Cuzco, o "ventre do mundo". Então Viracocha povou o mundo de coisas boas para os seres humanos. As pessoas no entanto se esqueceram da bondade do deus criador e se rebelaram não prestando mais as devidas honras, mentindo, roubando e dormindo o dia inteiro. Eles foram então punidos pelos deuses e a chuva parou de cair sobre a terra. As pessoas forma obrigadas a trabalhar duro para encontrar a pouca água que restava até que o deus Pachamac, filho do Sol (Inti), tomou o poder de Viracocha, transformou seus humanos protegidos em macacos e criou os ancestrais dos seres humanos. O irmão de Pachamac, Manco Capac foi colocado como senhor deste mundo para vigiar a terra, organizar a civilização e garantir que os seres humanos não cometessem o erro de seus predecessores.
Incas - 8º ano (trabalho em grupo)
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Escola Secundária Carlos Amarante - Braga - Portugal
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Independência dos EUA e Revolução Francesa (escaneada)
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Olho e Visão - (Trabalho em Grupo - 8º ano Escola EIA)
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Gandhi - O Filme (trabalho do grupo)
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Equinodermos (8º ano ciências)
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Incas - (Trabalho em Grupo)
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Incas - 8º ano (trabalho em grupo)
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Escola Secundária Carlos Amarante - Braga - Portugal
Resumo sobre Alfred Nobel, fundador do premio Nobel, e sobre um(a) vencedor(a) do Nobel de Química que no caso foi escolhida a cientista Marie Curie vencedora de dois prêmios sendo um de Física em 1903 e o de Química em 1911, sendo a primeira mulher a ganhar um Nobel e a unica a ter dois prêmios em duas áreas da ciência. Manuela Pessoa Amorim Ferreira de Sá, aluna da Escola Internacional de Aldeia - PE (EIA).
Premio Nobel - Química (Aluna Manuela Pessoa Amorim) Escola EIA
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Escola Secundária Carlos Amarante - Braga - Portugal
Breve resumo sobre ideologias de dois grandes filósofos Immanuel Kant e Georg Wilhelm Friedrich Hegel, realizado para a disciplina de filosofia da Escola Internacional de Aldeia (EIA), 8º ano turma A, da Aluna Manuela Pessoa Amorim Ferreira de Sá.
Kent e Hegel
Kent e Hegel
Escola Secundária Carlos Amarante - Braga - Portugal
Trabalho realizado para a disciplina de Geografia da Escola Internacional de Aldeia (EIA), pela aluna Manuela Pessoa Amorim Ferreira de Sá, falando sobre os Quilombos no Brasil, sua história, como surgiram, como viviam e suas lutas. 8º ano
Quilombos no Brasil - (Aluna - Manuela Pessoa Amorim)
Quilombos no Brasil - (Aluna - Manuela Pessoa Amorim)
Escola Secundária Carlos Amarante - Braga - Portugal
Trabalho realizado e apresentado em grupo, na Escola Internacional de Aldeia (EIA), na disciplina de Ciências do 7º ano turma C, Parte do trabalho foi de pesquisa em literatura e a outra parte em um experimento realizado em sala de aula.
Os Fungos - (Trabalho em Grupo)
Os Fungos - (Trabalho em Grupo)
Escola Secundária Carlos Amarante - Braga - Portugal
Trabalho individual efetuado pela aluna Manuela Pessoa Amorim Ferreira de Sá da Escola Internacional de Aldeia (EIA), para a disciplina de ciências, este trabalho foi apresentado em manuscrito. Turma A do 8º ano.
Drogas e Álcool - Tipos de Drogas e Efeitos no Adolescente - Manuela Pessoa A...
Drogas e Álcool - Tipos de Drogas e Efeitos no Adolescente - Manuela Pessoa A...
Escola Secundária Carlos Amarante - Braga - Portugal
Trabalho em equipe efetuado para a disciplina de Ciências da Escola Internacional de Aldeia (EIA), 8º ano turma A, falando sobre a folha como um órgão vegetativo.
Folha Órgão Vegetativo - Ciências EIA - 2016 (8º ano)
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Escola Secundária Carlos Amarante - Braga - Portugal
Nesta apresentação nosso grupo faz uma resumida apresentação do primeiro reinado e as regências, da história do Brasil, desde a Assembleia Constituinte de 1823 até a declaração da maioridade de D. Pedro II, passando pela Confederação do Equador, a derrota dos confederados, a abdicação do Imperador, o período Regencial, a reforma constitucional de 1834, a regência Una de Feijó, as revoltas regenciais, a cabanagem, o breve governo dos Cabanos, a revolta dos "Malês", a revolta dos farrapos e por ultimo a Regência de Araújo Lima e o Golpe da Maioridade. Esperamos com esta apresentação contribuir com o aprendizado de outros colegas estudantes.
O Primeiro Reinado e as Regências - (Apresentação em Grupo)
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Escola Secundária Carlos Amarante - Braga - Portugal
Trabalho realizado para a disciplina de Geografia da Escola Internacional de Aldeia (EIA), pela aluna Manuela Pessoa Amorim Ferreira de Sá, falando sobre os Quilombos no Brasil, sua história, como surgiram, como viviam e suas lutas. 8º ano turma A.
Quilombos no Brasil
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Escola Secundária Carlos Amarante - Braga - Portugal
Uma exposição sobre as consequências dos maus tratos que a terra vem sofrendo, estas fotos foram vencedoras do INTERNATIONAL PHOTOGRAPHY AWARDS™, trabalho extra colégio, apenas para um registro de memórias fotográficas, de Manuela Pessoa Amorim Ferreira de Sá. ano 2017 - Música "Adiemus (Karl Jenkins) - Oberstufenchor Cusanus Gymnasium"
Um Olhar Sobre a Mudança Climática na Terra
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Escola Secundária Carlos Amarante - Braga - Portugal
Pequena apresentação para a aula de Inglês, na Escola Internacional de Aldeia (EIA), no 8º ano turma A, aluna Manuela Pessoa Amorim Ferreira de Sá.
When I Grow Up
When I Grow Up
Escola Secundária Carlos Amarante - Braga - Portugal
Material de estudo. Em 1808, ao estudar moluscos em Paris, Lamarck verificou que as espécies sofreram mudanças adaptativas, ao que chamou de transmutação das espécies ao longo do tempo. Através dessa constatação e de outros estudos, desenvolveu a teoria da evolução, que ficou conhecida como Lamarckismo. O Lamarckismo foi a primeira teoria explicativa sobre os mecanismos da evolução, na qual o seu autor afirmava que as espécies sofriam alterações ao longo do tempo, o que possibilitava a evolução. Charles Robert Darwin (1809-1882): Inicialmente era fixista, contudo, as observações e os dados que recolheu vieram a alterar as suas ideias, passando a ser evolucionista. Formulou a teoria da evolução das espécies, previu os mecanismos genéticos e fundou a Biologia Moderna. Ficou célebre por seus avanços sobre evolução e, após vinte anos de estudo, publicou o livro: “ A Origem das Espécies”, que serviu de base para comprovar sua teoria: “A Teoria da Seleção Natural”. (Alfred Wallace chegou a uma teoria similar à de Darwin).
Lamarckismo e Darwinismo
Lamarckismo e Darwinismo
Escola Secundária Carlos Amarante - Braga - Portugal
Material de estudo fornecido pela professora de biologia. Na Terra existe uma grande diversidade de seres vivos e ao longo dos tempos foram propostas várias explicações para a sua origem. Existem as teorias do fixismo e as do evolucionismo estas são as mais aceites. A partir do século XVIII começaram a surgir as primeiras ideias transformistas. Teoria transformista, mais tarde denominada teoria evolucionista, defendia que os seres vivos teriam surgido e sofrido alterações ao longo do tempo (o que contraria o fixismo). #biologia #charlesdarwin #darwin #manuelapessoaamorim #manuelaamorim #esca #natureza #evolução #evolucao #evolution #braga
Fixismo / Evolucionismo
Fixismo / Evolucionismo
Escola Secundária Carlos Amarante - Braga - Portugal
Trabalho de grupo composto pelas alunas: Carolina Vieira, Manuela Amorim, Cecília Martins e Cedric Vila Nova, 11º A - CT da Escola Carlos Amarante, Braga. As primeiras Verdades de Descartes.
Filosofia - As Primeiras Verdades de Descartes
Filosofia - As Primeiras Verdades de Descartes
Escola Secundária Carlos Amarante - Braga - Portugal
Síntese: Bom dia, hoje eu irei falar a acerca do filme Joana D'Arc de Luc Bosson estreado no ano de 1999, e com uma duração aproximada de 2h37min que se passa no século XV. Ambiente/Trama: O filme passa-se durante a guerra dos 100 anos, onde os franceses estavam a ter grandes dificuldades para reter o avanço dos ingleses, que já ocupavam várias das suas cidades. É nesse contexto que Joana D’Arc aparece ainda criança como uma humilde camponesa analfabeta, que desde pequena possuía uma forte religiosidade a ponto de ter que se confessar todos os dias. Ainda criança viu sua vila e toda sua familía sendo dizimada pelos Ingleses, o que cria nela um sentimento de luta e revolta. Anos mais tarde, Joana envia uma carta ao Delfim, auto intitulando-se “Donzela de Lorraire” e exigindo um encontro com o próprio, alegando ter recebido uma mensagem de Deus onde é lhe dito que possuía a missão de resgatar cidades francesas que foram tomadas pelos ingleses, mas que para que isso fosse possível o Delfim teria que ceder-lhe um exercito. Após receber a carta, o Delfim decide testa-la, então pede para o seu arqueiro sentar-se no trono e mistura-se com os outros Nobres que estão no salão. Joana rapidamente descobre que estar a ser enganada e vai diretamente ao verdadeiro Delfim, explicando-lhe que veio com a missão de salvar a França e liderar o seu caminho até a coroação. Convencido, o Delfim cede-lhe um exército, e pelo facto de terem que aceitar ordens de uma mulher ficam no começo receosos, mas logo passaram a venera-la a medida que ganhavam batalhas sob seu comando. O rei temendo perder sua popularidade para Joana, decide arma-lhe uma cilada, fazendo com que ela fosse capturada e vendida para os ingleses que a culparam de heresia, queimando-a na fogueira. Crítica: Na minha opinião, o filme trata sobre assuntos históricos importantes, como a causa da guerra entre a França e Inglaterra e o desenrolar desta, mas sobretudo mostra-nos a posição das mulheres perante os homens daquela época. Onde Joana vai contra todas as regras da sociedade e ergue a cabeça, provando ser uma mulher revolucionária, que lutou lado a lado com os homens, quebrando paradigmas sociais em prol de um ideal, assumindo riscos, desafiando limites e enfrentando batalhas físicas e socias. Porém ,a versão original em francês, retrata o filme de uma forma menos fantasiosa e mais verídica, sendo por este motivo a minha preferida. Relação do filme com a disciplina: Propor reflexões sobre situações extraídas da realidade e enriquecidas pela força da imagem a visualização de um filme e outros meios ajudam a formular uma percepção própria dos fatos históricos. Também ajuda a refletir questões comportamentais, culturais e sociais daquela época.
The messenger the story os joan of arc (1)
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Escola Secundária Carlos Amarante - Braga - Portugal
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The messenger The Story of Joan of Arc
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Presentation about cyberbullying, for the class of English, made by Manuela Pessoa Amorim ,9º A. Cyberbullying refers to bullying through information and communication technologies, damaging words and photos are transmitted, and it allows predators to reach anonymously through online means. Unlike physical oppressors, cyberbullies can torment students on tools like social media platforms, instant messaging, email, blogs and websites rather than face-to-face encounters. #cyberbullying #english #bullying
Cyberbullying -
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Trabalho efetuado para a disciplina de Inglês, pela aluna Manuela Pessoa Amorim Ferreira de Sá, 9º ano turma A, da Escola Dr. Carlos Pinto Ferreira, Junqueira - Vila do Conde, sobre a profissão que gostaria de seguir para o seu futuro. "Work performed for an English course, by student Manuela Pessoa Amorim Ferreira de Sá, 9th grade class A, from the Dr. Carlos Pinto Ferreira School, Junqueira - Vila do Conde, about the profession you would like to pursue for your future."
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Breve resumo sobre a Pré-Revolução Russa, sua origem e suas consequências, do Czar Nicolau II, passando por Lenine. (Trabalho para a disciplina de história, da Escola Dr. Carlos Pinto Ferreira - Junqueira - Vila do Conde. Aluna - Manuela Pessoa Amorim Ferreira de Sá - 9º ano A.
Rússia revolução 1
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Para a disciplina de Português, do 9º A, da Escola Básica Dr. Carlos Pinto Ferreira, pela aluna Manuela Pessoa Amorim. Junqueira - Vila do Conde, foi pedido que falassem sobre uma pessoa publica com uma certa visibilidade mundial.
Gandhi
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Trabalho efetuado para a disciplina de Inglês, 9º ano turma A, da Escola Básica Dr. Carlos Pinto Ferreira - Junqueira - Vila do Conde, pela aluna Manuela Pessoa Amorim Ferreira de Sá.
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Folha Órgão Vegetativo - Ciências EIA - 2016 (8º ano)
Escola Secundária Carlos Amarante - Braga - Portugal
Nesta apresentação nosso grupo faz uma resumida apresentação do primeiro reinado e as regências, da história do Brasil, desde a Assembleia Constituinte de 1823 até a declaração da maioridade de D. Pedro II, passando pela Confederação do Equador, a derrota dos confederados, a abdicação do Imperador, o período Regencial, a reforma constitucional de 1834, a regência Una de Feijó, as revoltas regenciais, a cabanagem, o breve governo dos Cabanos, a revolta dos "Malês", a revolta dos farrapos e por ultimo a Regência de Araújo Lima e o Golpe da Maioridade. Esperamos com esta apresentação contribuir com o aprendizado de outros colegas estudantes.
O Primeiro Reinado e as Regências - (Apresentação em Grupo)
O Primeiro Reinado e as Regências - (Apresentação em Grupo)
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Trabalho realizado para a disciplina de Geografia da Escola Internacional de Aldeia (EIA), pela aluna Manuela Pessoa Amorim Ferreira de Sá, falando sobre os Quilombos no Brasil, sua história, como surgiram, como viviam e suas lutas. 8º ano turma A.
Quilombos no Brasil
Quilombos no Brasil
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Uma exposição sobre as consequências dos maus tratos que a terra vem sofrendo, estas fotos foram vencedoras do INTERNATIONAL PHOTOGRAPHY AWARDS™, trabalho extra colégio, apenas para um registro de memórias fotográficas, de Manuela Pessoa Amorim Ferreira de Sá. ano 2017 - Música "Adiemus (Karl Jenkins) - Oberstufenchor Cusanus Gymnasium"
Um Olhar Sobre a Mudança Climática na Terra
Um Olhar Sobre a Mudança Climática na Terra
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Pequena apresentação para a aula de Inglês, na Escola Internacional de Aldeia (EIA), no 8º ano turma A, aluna Manuela Pessoa Amorim Ferreira de Sá.
When I Grow Up
When I Grow Up
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Destaque
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Premio Nobel - Química (Aluna Manuela Pessoa Amorim) Escola EIA
Premio Nobel - Química (Aluna Manuela Pessoa Amorim) Escola EIA
Kent e Hegel
Kent e Hegel
Quilombos no Brasil - (Aluna - Manuela Pessoa Amorim)
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Os Fungos - (Trabalho em Grupo)
Os Fungos - (Trabalho em Grupo)
Drogas e Álcool - Tipos de Drogas e Efeitos no Adolescente - Manuela Pessoa A...
Drogas e Álcool - Tipos de Drogas e Efeitos no Adolescente - Manuela Pessoa A...
Folha Órgão Vegetativo - Ciências EIA - 2016 (8º ano)
Folha Órgão Vegetativo - Ciências EIA - 2016 (8º ano)
O Primeiro Reinado e as Regências - (Apresentação em Grupo)
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Quilombos no Brasil
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Um Olhar Sobre a Mudança Climática na Terra
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When I Grow Up
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Mais de Escola Secundária Carlos Amarante - Braga - Portugal
Material de estudo. Em 1808, ao estudar moluscos em Paris, Lamarck verificou que as espécies sofreram mudanças adaptativas, ao que chamou de transmutação das espécies ao longo do tempo. Através dessa constatação e de outros estudos, desenvolveu a teoria da evolução, que ficou conhecida como Lamarckismo. O Lamarckismo foi a primeira teoria explicativa sobre os mecanismos da evolução, na qual o seu autor afirmava que as espécies sofriam alterações ao longo do tempo, o que possibilitava a evolução. Charles Robert Darwin (1809-1882): Inicialmente era fixista, contudo, as observações e os dados que recolheu vieram a alterar as suas ideias, passando a ser evolucionista. Formulou a teoria da evolução das espécies, previu os mecanismos genéticos e fundou a Biologia Moderna. Ficou célebre por seus avanços sobre evolução e, após vinte anos de estudo, publicou o livro: “ A Origem das Espécies”, que serviu de base para comprovar sua teoria: “A Teoria da Seleção Natural”. (Alfred Wallace chegou a uma teoria similar à de Darwin).
Lamarckismo e Darwinismo
Lamarckismo e Darwinismo
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Material de estudo fornecido pela professora de biologia. Na Terra existe uma grande diversidade de seres vivos e ao longo dos tempos foram propostas várias explicações para a sua origem. Existem as teorias do fixismo e as do evolucionismo estas são as mais aceites. A partir do século XVIII começaram a surgir as primeiras ideias transformistas. Teoria transformista, mais tarde denominada teoria evolucionista, defendia que os seres vivos teriam surgido e sofrido alterações ao longo do tempo (o que contraria o fixismo). #biologia #charlesdarwin #darwin #manuelapessoaamorim #manuelaamorim #esca #natureza #evolução #evolucao #evolution #braga
Fixismo / Evolucionismo
Fixismo / Evolucionismo
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Trabalho de grupo composto pelas alunas: Carolina Vieira, Manuela Amorim, Cecília Martins e Cedric Vila Nova, 11º A - CT da Escola Carlos Amarante, Braga. As primeiras Verdades de Descartes.
Filosofia - As Primeiras Verdades de Descartes
Filosofia - As Primeiras Verdades de Descartes
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Síntese: Bom dia, hoje eu irei falar a acerca do filme Joana D'Arc de Luc Bosson estreado no ano de 1999, e com uma duração aproximada de 2h37min que se passa no século XV. Ambiente/Trama: O filme passa-se durante a guerra dos 100 anos, onde os franceses estavam a ter grandes dificuldades para reter o avanço dos ingleses, que já ocupavam várias das suas cidades. É nesse contexto que Joana D’Arc aparece ainda criança como uma humilde camponesa analfabeta, que desde pequena possuía uma forte religiosidade a ponto de ter que se confessar todos os dias. Ainda criança viu sua vila e toda sua familía sendo dizimada pelos Ingleses, o que cria nela um sentimento de luta e revolta. Anos mais tarde, Joana envia uma carta ao Delfim, auto intitulando-se “Donzela de Lorraire” e exigindo um encontro com o próprio, alegando ter recebido uma mensagem de Deus onde é lhe dito que possuía a missão de resgatar cidades francesas que foram tomadas pelos ingleses, mas que para que isso fosse possível o Delfim teria que ceder-lhe um exercito. Após receber a carta, o Delfim decide testa-la, então pede para o seu arqueiro sentar-se no trono e mistura-se com os outros Nobres que estão no salão. Joana rapidamente descobre que estar a ser enganada e vai diretamente ao verdadeiro Delfim, explicando-lhe que veio com a missão de salvar a França e liderar o seu caminho até a coroação. Convencido, o Delfim cede-lhe um exército, e pelo facto de terem que aceitar ordens de uma mulher ficam no começo receosos, mas logo passaram a venera-la a medida que ganhavam batalhas sob seu comando. O rei temendo perder sua popularidade para Joana, decide arma-lhe uma cilada, fazendo com que ela fosse capturada e vendida para os ingleses que a culparam de heresia, queimando-a na fogueira. Crítica: Na minha opinião, o filme trata sobre assuntos históricos importantes, como a causa da guerra entre a França e Inglaterra e o desenrolar desta, mas sobretudo mostra-nos a posição das mulheres perante os homens daquela época. Onde Joana vai contra todas as regras da sociedade e ergue a cabeça, provando ser uma mulher revolucionária, que lutou lado a lado com os homens, quebrando paradigmas sociais em prol de um ideal, assumindo riscos, desafiando limites e enfrentando batalhas físicas e socias. Porém ,a versão original em francês, retrata o filme de uma forma menos fantasiosa e mais verídica, sendo por este motivo a minha preferida. Relação do filme com a disciplina: Propor reflexões sobre situações extraídas da realidade e enriquecidas pela força da imagem a visualização de um filme e outros meios ajudam a formular uma percepção própria dos fatos históricos. Também ajuda a refletir questões comportamentais, culturais e sociais daquela época.
The messenger the story os joan of arc (1)
The messenger the story os joan of arc (1)
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Síntese: Bom dia, hoje eu irei falar a acerca do filme Joana D'Arc de Luc Bosson estreado no ano de 1999, e com uma duração aproximada de 2h37min que se passa no século XV. Ambiente/Trama: O filme passa-se durante a guerra dos 100 anos, onde os franceses estavam a ter grandes dificuldades para reter o avanço dos ingleses, que já ocupavam várias das suas cidades. É nesse contexto que Joana D’Arc aparece ainda criança como uma humilde camponesa analfabeta, que desde pequena possuía uma forte religiosidade a ponto de ter que se confessar todos os dias. Ainda criança viu sua vila e toda sua familía sendo dizimada pelos Ingleses, o que cria nela um sentimento de luta e revolta. Anos mais tarde, Joana envia uma carta ao Delfim, auto intitulando-se “Donzela de Lorraire” e exigindo um encontro com o próprio, alegando ter recebido uma mensagem de Deus onde é lhe dito que possuía a missão de resgatar cidades francesas que foram tomadas pelos ingleses, mas que para que isso fosse possível o Delfim teria que ceder-lhe um exercito. Após receber a carta, o Delfim decide testa-la, então pede para o seu arqueiro sentar-se no trono e mistura-se com os outros Nobres que estão no salão. Joana rapidamente descobre que estar a ser enganada e vai diretamente ao verdadeiro Delfim, explicando-lhe que veio com a missão de salvar a França e liderar o seu caminho até a coroação. Convencido, o Delfim cede-lhe um exército, e pelo facto de terem que aceitar ordens de uma mulher ficam no começo receosos, mas logo passaram a venera-la a medida que ganhavam batalhas sob seu comando. O rei temendo perder sua popularidade para Joana, decide arma-lhe uma cilada, fazendo com que ela fosse capturada e vendida para os ingleses que a culparam de heresia, queimando-a na fogueira. Crítica: Na minha opinião, o filme trata sobre assuntos históricos importantes, como a causa da guerra entre a França e Inglaterra e o desenrolar desta, mas sobretudo mostra-nos a posição das mulheres perante os homens daquela época. Onde Joana vai contra todas as regras da sociedade e ergue a cabeça, provando ser uma mulher revolucionária, que lutou lado a lado com os homens, quebrando paradigmas sociais em prol de um ideal, assumindo riscos, desafiando limites e enfrentando batalhas físicas e socias. Porém ,a versão original em francês, retrata o filme de uma forma menos fantasiosa e mais verídica, sendo por este motivo a minha preferida. Relação do filme com a disciplina: Propor reflexões sobre situações extraídas da realidade e enriquecidas pela força da imagem a visualização de um filme e outros meios ajudam a formular uma percepção própria dos fatos históricos. Também ajuda a refletir questões comportamentais, culturais e sociais daquela época.
The messenger The Story of Joan of Arc
The messenger The Story of Joan of Arc
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Presentation about cyberbullying, for the class of English, made by Manuela Pessoa Amorim ,9º A. Cyberbullying refers to bullying through information and communication technologies, damaging words and photos are transmitted, and it allows predators to reach anonymously through online means. Unlike physical oppressors, cyberbullies can torment students on tools like social media platforms, instant messaging, email, blogs and websites rather than face-to-face encounters. #cyberbullying #english #bullying
Cyberbullying -
Cyberbullying -
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Trabalho efetuado para a disciplina de Inglês, pela aluna Manuela Pessoa Amorim Ferreira de Sá, 9º ano turma A, da Escola Dr. Carlos Pinto Ferreira, Junqueira - Vila do Conde, sobre a profissão que gostaria de seguir para o seu futuro. "Work performed for an English course, by student Manuela Pessoa Amorim Ferreira de Sá, 9th grade class A, from the Dr. Carlos Pinto Ferreira School, Junqueira - Vila do Conde, about the profession you would like to pursue for your future."
Future Career - (English)
Future Career - (English)
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Breve resumo sobre a Pré-Revolução Russa, sua origem e suas consequências, do Czar Nicolau II, passando por Lenine. (Trabalho para a disciplina de história, da Escola Dr. Carlos Pinto Ferreira - Junqueira - Vila do Conde. Aluna - Manuela Pessoa Amorim Ferreira de Sá - 9º ano A.
Rússia revolução 1
Rússia revolução 1
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Para a disciplina de Português, do 9º A, da Escola Básica Dr. Carlos Pinto Ferreira, pela aluna Manuela Pessoa Amorim. Junqueira - Vila do Conde, foi pedido que falassem sobre uma pessoa publica com uma certa visibilidade mundial.
Gandhi
Gandhi
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Trabalho efetuado para a disciplina de Inglês, 9º ano turma A, da Escola Básica Dr. Carlos Pinto Ferreira - Junqueira - Vila do Conde, pela aluna Manuela Pessoa Amorim Ferreira de Sá.
Description of Photos in English
Description of Photos in English
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Trabalho efetuado em dupla para a disciplina de Inglês no 8º ano A, da Escola Internacional de Aldeia, pelas alunas Manuela Pessoa Amorim e Luíza Pitombeira. Um comparativo entre as culturas do Brasil e da Austrália.
Brazil x Australia - Trabalho de Inglês
Brazil x Australia - Trabalho de Inglês
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Breve pesquisa na internet feita pela aluna Manuela Pessoa Amorim para a disciplina de história do 4º ano turma C da Escola Internacional de Aldeia.
Igrejas de Engenhos em Pernambuco - Manuela Pessoa Amorim (EIA)
Igrejas de Engenhos em Pernambuco - Manuela Pessoa Amorim (EIA)
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Trabalho efetuado pela aluna Manuela Pessoa Amorim, da turma 4º C em 2012, numa pesquisa pela internet sobre o tema "Cultura Afro-Brasileira", na Escola Internacional de Aldeia.
Cultura Afro-Brasileira - (EIA) - Manuela Pessoa Amorim
Cultura Afro-Brasileira - (EIA) - Manuela Pessoa Amorim
Escola Secundária Carlos Amarante - Braga - Portugal
Proposta de trabalho: Evolução dos Modelos Atômicos Em dupla pesquisar e organizar em tópicos, seguindo a sequência abaixo, no formato documento google (pode anexar imagens para ilustrar) , fonte calibre 12 , no máximo 4 páginas : 1. As primeiras teorias atômicas (na antiguidade, o surgimento da ideia de átomo). 2. O primeiro modelo atômico (idealizado por Dalton). 3. O segundo modelo atômico e sua natureza elétrica (descreva o experimento que originou a elaboração do modelo por Thomson). 4. Modelo planetário (descreva o modelo atômico elaborado por Rutherford e Chadwick, após a descoberta da radioatividade). 5. Modelo de Bohr (descreva o modelo atômico de Bohr ou também chamado modelo Rutherford-Bohr, a partir de seus experimentos e considerações sobre radiações eletromagnéticas). 6. Modelo dos orbitais atômicos (descreva o conceito de orbital e por que essa ideia surgiu).
Química - Modelos Atômicos - (dupla Luíza Lira e Manuela Pessoa Amorim)
Química - Modelos Atômicos - (dupla Luíza Lira e Manuela Pessoa Amorim)
Escola Secundária Carlos Amarante - Braga - Portugal
Neste trabalho foi pedido pelo professor Andrè para que fizessemos o esboço de uma personagem, criei a personagem de Helen Martinez, garota que ficou cega com oito anos de idade e agora aos dezesseis descobre que quer ser cantora e vai atrás de seu objetivo. Escola Internacional de Aldeia (EIA). - Manuela Pessoa Amorim Ferreira de Sá
Teatro - Criação de um Personagem
Teatro - Criação de um Personagem
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Pesquisa sobre o Lançamento do Martelo, para a disciplina de educação Física, um breve resumo sobre a história, seus maiores ganhadores e sua situação no Brasil.
Lançamento do Martelo - Manuela Pessoa Amorim 7º ano A (EIA)
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Lamarckismo e Darwinismo
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Fixismo / Evolucionismo
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Gandhi
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Brazil x Australia - Trabalho de Inglês
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Igrejas de Engenhos em Pernambuco - Manuela Pessoa Amorim (EIA)
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Cultura Afro-Brasileira - (EIA) - Manuela Pessoa Amorim
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Química - Modelos Atômicos - (dupla Luíza Lira e Manuela Pessoa Amorim)
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Teatro - Criação de um Personagem
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Lançamento do Martelo - Manuela Pessoa Amorim 7º ano A (EIA)
Lançamento do Martelo - Manuela Pessoa Amorim 7º ano A (EIA)
Insetos - Fotos de Insetos
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Bir örümceğin kafasının
makrodaki görüntüsüdür.
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