O documento discute como as tecnologias assistivas podem ajudar pessoas com deficiência a serem mais independentes e inclusivas. Ele propõe algumas atividades para os estudantes experimentarem como é navegar na internet ou usar o Facebook sem visão para ilustrar como as tecnologias assistivas podem ajudar. O documento fornece critérios para avaliar as atividades dos estudantes.

1. http://valpimentinha.blogspot.com.br/2011/06/tecnologia-assistiva-e-educacao.html

2. Apresentação
Imaginem um deficiente visual navegando na Internet assim
como você que possui a visão perfeita. Difícil de acreditar, não é?
Mas é possível. Graças as “Tecnologias Assistiva”.
http://www.walterpinheiro.com.br/noticias/finep-oferece-
credito-nao-reembolsavel-para-desenvolvimento-de-tecnologia-
assistiva.html

3. Introdução
Tecnologia Assistiva é um termo ainda novo, utilizado para identificar
todo o arsenal de Recursos e Serviços que contribuem para proporcionar
ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficiência e
consequentemente promover Vida Independente e Inclusão.
http://www.assistiva.com.br/tassistiva.html
http://www.infobrasil.inf.br/noticia/chamada-seleciona-artigos-
e-projetos-na-area-de-tecnologia-assistiva

4. Tarefa
3ª situação – Vendar os olhos e tentar
entrar no Facebook, através de um
computador não adaptado, usando o tato
ou a orientação de alguém, através das
palavras “esquerda, direita, para cima e
para baixo” como meios de orientação. E
aí, como se sentiu?
Em grupo, imaginem que vocês precisam do auxílio das
Tecnologias Assistiva e realizem as seguintes situações, você pode filmar
ou relatar qual a sensação sentida durante a realização da situação.
1ª situação – Utilizar uma
cadeira de rodas e tentar subir
um degrau. Pois é, subir um
degrau com cadeira de rodas, já
que hoje em dia nem todos os
lugares tem rampas de acesso
para cadeirantes. E aí, foi fácil?
2ª situação – Observar o
alfabeto Braille e depois vendar
os olhos e tentar identificar as
letras, sem seguir a ordem
alfabética. E aí, conseguiu
descobrir todas as letras? http://interaulabsb.blogspot.com.br/

5. Processo
Todas as atividades aqui solicitadas, após terem sido realizadas,
deverão ser remetidas à Comissão Julgadora, que fará a devida avaliação
de cada trabalho.
Caprichem nos recursos que vão utilizar, isso contará na avaliação.
http://olharsimplesmente.blogspot.com.br/2011_02_01_archive.html
http://www.fichasdesenhos.com/a-criana-com-deficincia-visual-na-escola.html

6. Avaliação
Critérios de
avaliação
Principiante Intermediário Fera
Recursos
Utilizados
Apenas relatório. Relatório com imagens
e/ou fotografias da
realização da tarefa.
Relatório com
imagens e/ou
fotografias,
juntamente com
vídeos da
realização da
tarefa.
Trabalho em
Equipe
Participação de menos
da metade do grupo.
Participação de
apenas metade do
grupo.
Participação de
todos do grupo.
Pontualidade Cumpriu a tarefa fora
do prazo.
Cumpriu a tarefa 02
(dois) dias após o
prazo.
Cumpriu a tarefa
dentro do prazo
estabelecido.
Esses são os critérios que serão avaliados durante o cumprimento da
tarefa. Vocês conseguem segui-los e serem considerados FERAS. Vamos lá!!

7. Considerações Finais
Viu como as “Tecnologias Assistiva” tem poder de auxiliar
aquelas pessoas que por algum motivo tem deficiência?
Esperamos que essa tarefa venha contribuir de forma a fazer
com que ocorra a reflexão de que é necessária a inclusão, não só
na escola mas também em todos os espaços que estamos
inseridos. De forma a ter a implantação de uma simples rampa
até o uso de computadores adequados.

8. Créditos
Jardyele de Lucena Santos.
Estudante do curso de Licenciatura Plena em Pedagogia
da turma 2013.1, turno noite, do Campus III da UEPB.
Ewerton Marinho de Aguiar
Estudante do curso de Licenciatura Plena em Pedagogia
da turma 2013.1, turno noite, do Campus III da UEPB.

9. Fontes de Pesquisa
SARTORETTO, Mara Lúcia et all. Assistiva: Tecnologia e Educação.
Disponível em: http://www.assistiva.com.br/tassistiva.html
Acesso em 15 de julho de 2014 às 19h:57min.