SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 2
Baixar para ler offline
Programa Eleitoral d'Os Invisíveis: construção da reflexão social e participação
política nos processos de autoria audiovisual entre crianças.
Leila Dias Antonio1
Associação Casa da Árvore
Aluísio Ribeiro Amaral Cavalcante2
Associação Casa da Árvore
Introdução
Vivemos em uma sociedade em rede (CASTELS, 1999), onde os processos
comunicacionais fazem nossa mediação com a realidade. Cada vez mais nos é exigido,
desde a infância, uma capacidade de fazer uma leitura crítica da realidade e de
participar socialmente dentro deste ecossistema comunicacional (MARTIN-BARBERO
apud ISMAR, 1993, p. 6). Compreender esses processos também significa perceber as
possibilidades e desafios de se construir e exercer a cidadania a partir desse universo.
Com esse desafio a Associação Casa da Árvore promove práticas de leitura e
autoria com uso de linguagens midiáticas entre crianças do município de Senador
Canedo-GO. Como objeto desse estudo, analisamos uma das atividades mediadas
pelos educadores da associação: a produção da obra audiovisual Programa Eleitoral
d`Os Invisíveis, realizada partir da leitura do livro Os Invisíveis, que aborda de maneira
lúdica o tema da invisibilidade social. Com isso esperamos encontrar possibilidades de
apropriação dos processos de produção midiática na infância onde a ampliação das
habilidades técnicas e tecnológicas conduza a um olhar crítico das mídias e resulte no
empoderamento sócio político.
Metodologia
Neste estudo acompanhamos a atuação da equipe da Associação Casa da
Árvore junto a um grupo de 16 alunos com idades entre 11 e 13 anos, matriculados em
escolas públicas do município de Senador Canedo-GO. Para isso foi realizada a
observação não participativa durante os meses de abril e maio de 2014. Com esta
observação foi possível acompanhar as mudanças na percepção destas crianças sobre
política e os problemas sociais da sua comunidade ao longo da atividade de realização
da obra coletiva. Além desta observação foi utilizada uma ficha individual de avaliação
das características da relação dos alunos com as tecnologias, suas habilidades para
uso das ferramentas digitais e das linguagens midiáticas.
1 Mestre em Comunicação,cidadania eeducação pela Universidadedo Minho.Presidente da Associação Casa da
Árvore. leiladcavalcante@gmail.com
2 Graduando em Jornalismo eMarketing pelo Centro Universitário Cesumar.Coordenador de projetos na
Associação Casada Árvore. diretoria@casadaarvore.art.br
Discussões
Percebemos nas estratégias didáticas adotadas pelos educadores do projeto, na
escolha da obra e na forma de mediar à leitura do livro, referências do pensamento de
Paulo Freire no que diz respeito o processo de formação de um ser crítico e o
desenvolvimento da sua capacidade de “leitura de mundo”. A dinâmica de leitura
participativa estimulou a criação de analogias entre os personagens, em condição de
vulnerabilidade social, e situações vivenciadas pelos alunos na sua comunidade. O
exercício de se colocar na condição deste personagem e, a partir dessa visão
particular, criar uma proposta eleitoral em forma de discurso audiovisual, levou as
crianças a refletirem sobre as propagandas e notícias politicas em pleno período da
disputa eleitoral para presidente, levando a uma postura crítica diante das suas telas.
Para a criação do programa eleitoral foi desencadeado um processo de
desenvolvimento de habilidades técnicas e tecnológicas para produção audiovisual que
transcendeu ao universo instrumental, promovendo discussões sobre a linguagem
midiática escolhida para a expressão dos alunos e as formas de uso da mesma pelos
partidos políticos na disputa eleitoral real. A apropriação do processo de produção
midiático proporcionou às crianças uma compreensão da comunicação como um direito
de expressão e autorrepresentação, como sugere Jacques Gonet (2007), ao destacar
que a educação para as mídias pode ser um modo de iniciação às práticas
democráticas e a promoção de uma cultura de argumentação.
Considerações finais
A interação que houve para a produção do Programa Eleitoral d`Os Invisíveis,
entre texto, literatura, educação para as mídias e cultura digital, na formação de
crianças e adolescente, é um exemplo de que uma educação construída em meio a
uma cultura de participação e estímulo a criatividade, tendo as linguagens
multimidiáticas como território de expressão e autoria, amplia as condições de
emancipação e empoderamento social das crianças e aumenta também sua
capacidade de construir uma leitura crítica do mundo, capacidade fundamental para a
construção e o exercício da cidadania ao longo da vida.

Mais conteúdo relacionado

Mais de Casa da Árvore - Cultura Digital e Aprendizagem Criativa

Mais de Casa da Árvore - Cultura Digital e Aprendizagem Criativa (20)

Recursos naturais e fotografia digital: uma aula interativa
Recursos naturais e fotografia digital: uma aula interativaRecursos naturais e fotografia digital: uma aula interativa
Recursos naturais e fotografia digital: uma aula interativa
 
Redes Sociais e Identidades Culturais Brasileiras
Redes Sociais e Identidades Culturais BrasileirasRedes Sociais e Identidades Culturais Brasileiras
Redes Sociais e Identidades Culturais Brasileiras
 
Somos o que comemos - Ciências, Leitura e Redes Sociais
Somos o que comemos - Ciências, Leitura e Redes SociaisSomos o que comemos - Ciências, Leitura e Redes Sociais
Somos o que comemos - Ciências, Leitura e Redes Sociais
 
Lendo, Criando e Recriando
Lendo, Criando e RecriandoLendo, Criando e Recriando
Lendo, Criando e Recriando
 
Rede de leitores - projeto de incentivo à leitura com uso de redes sociais
Rede de leitores - projeto de incentivo à leitura com uso de redes sociaisRede de leitores - projeto de incentivo à leitura com uso de redes sociais
Rede de leitores - projeto de incentivo à leitura com uso de redes sociais
 
Dedinhos Animados - Oficina
Dedinhos Animados - Oficina Dedinhos Animados - Oficina
Dedinhos Animados - Oficina
 
Dicas Photoscape
Dicas Photoscape Dicas Photoscape
Dicas Photoscape
 
Práticas pedagógicas inovadoras- Plano de Aula
Práticas pedagógicas inovadoras- Plano de AulaPráticas pedagógicas inovadoras- Plano de Aula
Práticas pedagógicas inovadoras- Plano de Aula
 
Novela gráfica - oficina rápida para crianças
Novela gráfica -   oficina rápida para criançasNovela gráfica -   oficina rápida para crianças
Novela gráfica - oficina rápida para crianças
 
I Semada de educação e artes digitais
I Semada de educação e artes digitaisI Semada de educação e artes digitais
I Semada de educação e artes digitais
 
VÍDEO DE BOLSO - Guia para produção escolar
VÍDEO DE BOLSO - Guia para produção escolarVÍDEO DE BOLSO - Guia para produção escolar
VÍDEO DE BOLSO - Guia para produção escolar
 
Blogs - AABB em Tela
Blogs - AABB em TelaBlogs - AABB em Tela
Blogs - AABB em Tela
 
Projetos 2011 - Escola Arraial Novo do Bom Jesus
Projetos 2011 - Escola Arraial Novo do Bom JesusProjetos 2011 - Escola Arraial Novo do Bom Jesus
Projetos 2011 - Escola Arraial Novo do Bom Jesus
 
Dinâmica - Vinheta animada
Dinâmica - Vinheta animadaDinâmica - Vinheta animada
Dinâmica - Vinheta animada
 
vídeoLAB - Apresentação
vídeoLAB - ApresentaçãovídeoLAB - Apresentação
vídeoLAB - Apresentação
 
Aula - Vídeo propaganda Social
Aula - Vídeo propaganda SocialAula - Vídeo propaganda Social
Aula - Vídeo propaganda Social
 
Mapas Colaborativos
Mapas ColaborativosMapas Colaborativos
Mapas Colaborativos
 
Dinâmica - Quebra Cabeça
Dinâmica - Quebra CabeçaDinâmica - Quebra Cabeça
Dinâmica - Quebra Cabeça
 
Dinâmica - Vídeo literário
Dinâmica - Vídeo literárioDinâmica - Vídeo literário
Dinâmica - Vídeo literário
 
vídeoLAB - vídeo e realidade
vídeoLAB -  vídeo e realidadevídeoLAB -  vídeo e realidade
vídeoLAB - vídeo e realidade
 

Último

Antologia Literária NATAL em Versos 2023
Antologia Literária NATAL em Versos 2023Antologia Literária NATAL em Versos 2023
Antologia Literária NATAL em Versos 2023Nome Sobrenome
 
AULA-05---TRANSITIVIDADE-VERBAL-I_bc6ac78f0ec049a9bf66e829ce05ac19.pptx
AULA-05---TRANSITIVIDADE-VERBAL-I_bc6ac78f0ec049a9bf66e829ce05ac19.pptxAULA-05---TRANSITIVIDADE-VERBAL-I_bc6ac78f0ec049a9bf66e829ce05ac19.pptx
AULA-05---TRANSITIVIDADE-VERBAL-I_bc6ac78f0ec049a9bf66e829ce05ac19.pptxJosé Roberto Pinto
 
Aula 2 - Beauty standards (Part 1) ula de inglês
Aula 2 - Beauty standards (Part 1) ula de inglêsAula 2 - Beauty standards (Part 1) ula de inglês
Aula 2 - Beauty standards (Part 1) ula de inglêsAldoBlfia1
 
5. Em caso de sentença condenatória do Estado agressor, quais as penas?
5. Em caso de sentença condenatória do Estado agressor, quais as penas?5. Em caso de sentença condenatória do Estado agressor, quais as penas?
5. Em caso de sentença condenatória do Estado agressor, quais as penas?excellenceeducaciona
 
Dengue - Atividades números naturais.docx
Dengue - Atividades números naturais.docxDengue - Atividades números naturais.docx
Dengue - Atividades números naturais.docxAndré Morária
 
4) Por fim, discorra sobre como a inovação pode representar uma estratégia co...
4) Por fim, discorra sobre como a inovação pode representar uma estratégia co...4) Por fim, discorra sobre como a inovação pode representar uma estratégia co...
4) Por fim, discorra sobre como a inovação pode representar uma estratégia co...excellenceeducaciona
 
CADERNO_DE_CULTURA_ESPANHOLA_E_HISPANO-AMERICANA.pdf
CADERNO_DE_CULTURA_ESPANHOLA_E_HISPANO-AMERICANA.pdfCADERNO_DE_CULTURA_ESPANHOLA_E_HISPANO-AMERICANA.pdf
CADERNO_DE_CULTURA_ESPANHOLA_E_HISPANO-AMERICANA.pdfPaulissandraCoelho1
 
Jean Piaget - Trajetória, teoria e contribuições para educação.
Jean Piaget - Trajetória, teoria e contribuições para educação.Jean Piaget - Trajetória, teoria e contribuições para educação.
Jean Piaget - Trajetória, teoria e contribuições para educação.marianedesouzapadua
 
Introducao-sobre-Libâneo.pptx_20240308_212613_0000.pptx
Introducao-sobre-Libâneo.pptx_20240308_212613_0000.pptxIntroducao-sobre-Libâneo.pptx_20240308_212613_0000.pptx
Introducao-sobre-Libâneo.pptx_20240308_212613_0000.pptxgabrieladesousa54
 
trabalho de didatica 09/03/2024 pedagogia
trabalho de didatica 09/03/2024 pedagogiatrabalho de didatica 09/03/2024 pedagogia
trabalho de didatica 09/03/2024 pedagogiakarinareserva924
 
01. Considerando as informações da imagem acima, explique de formas simples e...
01. Considerando as informações da imagem acima, explique de formas simples e...01. Considerando as informações da imagem acima, explique de formas simples e...
01. Considerando as informações da imagem acima, explique de formas simples e...atividademapa3
 
1. A atividade toda jurídica ocorre no plano do direito interno ou externo?
1. A atividade toda jurídica ocorre no plano do direito interno ou externo?1. A atividade toda jurídica ocorre no plano do direito interno ou externo?
1. A atividade toda jurídica ocorre no plano do direito interno ou externo?excellenceeducaciona
 
MATERNAL PLANEJAMENTO SEMANAL( TRABALHANDO A DENGUE).pptx
MATERNAL PLANEJAMENTO SEMANAL( TRABALHANDO A DENGUE).pptxMATERNAL PLANEJAMENTO SEMANAL( TRABALHANDO A DENGUE).pptx
MATERNAL PLANEJAMENTO SEMANAL( TRABALHANDO A DENGUE).pptxssuser3ec4ca
 
Lição 10 - A Ceia do Senhor - A Segunda Ordenança da Igreja(COM ANIMAÇÃO).pptx
Lição 10 - A Ceia do Senhor  - A Segunda Ordenança da Igreja(COM ANIMAÇÃO).pptxLição 10 - A Ceia do Senhor  - A Segunda Ordenança da Igreja(COM ANIMAÇÃO).pptx
Lição 10 - A Ceia do Senhor - A Segunda Ordenança da Igreja(COM ANIMAÇÃO).pptxTiagoCarpesDoNascime
 
Os impactos ambientais e suas consequências
Os impactos ambientais e suas consequênciasOs impactos ambientais e suas consequências
Os impactos ambientais e suas consequênciasLaianaLessaTeixeiraP
 
Introdução à Cartografia e Geoprocessamento - Conceitos Básicos
Introdução à Cartografia e Geoprocessamento - Conceitos  BásicosIntrodução à Cartografia e Geoprocessamento - Conceitos  Básicos
Introdução à Cartografia e Geoprocessamento - Conceitos BásicosVitor Vieira Vasconcelos
 

Último (20)

Antologia Literária NATAL em Versos 2023
Antologia Literária NATAL em Versos 2023Antologia Literária NATAL em Versos 2023
Antologia Literária NATAL em Versos 2023
 
AULA-05---TRANSITIVIDADE-VERBAL-I_bc6ac78f0ec049a9bf66e829ce05ac19.pptx
AULA-05---TRANSITIVIDADE-VERBAL-I_bc6ac78f0ec049a9bf66e829ce05ac19.pptxAULA-05---TRANSITIVIDADE-VERBAL-I_bc6ac78f0ec049a9bf66e829ce05ac19.pptx
AULA-05---TRANSITIVIDADE-VERBAL-I_bc6ac78f0ec049a9bf66e829ce05ac19.pptx
 
Complementação: Aplicando as Normas da ABNT. 1s24.pdf
Complementação: Aplicando as Normas da ABNT. 1s24.pdfComplementação: Aplicando as Normas da ABNT. 1s24.pdf
Complementação: Aplicando as Normas da ABNT. 1s24.pdf
 
Aula 2 - Beauty standards (Part 1) ula de inglês
Aula 2 - Beauty standards (Part 1) ula de inglêsAula 2 - Beauty standards (Part 1) ula de inglês
Aula 2 - Beauty standards (Part 1) ula de inglês
 
5. Em caso de sentença condenatória do Estado agressor, quais as penas?
5. Em caso de sentença condenatória do Estado agressor, quais as penas?5. Em caso de sentença condenatória do Estado agressor, quais as penas?
5. Em caso de sentença condenatória do Estado agressor, quais as penas?
 
Os textos contemporâneos na construção da opinião.
Os textos contemporâneos na construção  da opinião.Os textos contemporâneos na construção  da opinião.
Os textos contemporâneos na construção da opinião.
 
Dengue - Atividades números naturais.docx
Dengue - Atividades números naturais.docxDengue - Atividades números naturais.docx
Dengue - Atividades números naturais.docx
 
4) Por fim, discorra sobre como a inovação pode representar uma estratégia co...
4) Por fim, discorra sobre como a inovação pode representar uma estratégia co...4) Por fim, discorra sobre como a inovação pode representar uma estratégia co...
4) Por fim, discorra sobre como a inovação pode representar uma estratégia co...
 
CADERNO_DE_CULTURA_ESPANHOLA_E_HISPANO-AMERICANA.pdf
CADERNO_DE_CULTURA_ESPANHOLA_E_HISPANO-AMERICANA.pdfCADERNO_DE_CULTURA_ESPANHOLA_E_HISPANO-AMERICANA.pdf
CADERNO_DE_CULTURA_ESPANHOLA_E_HISPANO-AMERICANA.pdf
 
Jean Piaget - Trajetória, teoria e contribuições para educação.
Jean Piaget - Trajetória, teoria e contribuições para educação.Jean Piaget - Trajetória, teoria e contribuições para educação.
Jean Piaget - Trajetória, teoria e contribuições para educação.
 
Introducao-sobre-Libâneo.pptx_20240308_212613_0000.pptx
Introducao-sobre-Libâneo.pptx_20240308_212613_0000.pptxIntroducao-sobre-Libâneo.pptx_20240308_212613_0000.pptx
Introducao-sobre-Libâneo.pptx_20240308_212613_0000.pptx
 
trabalho de didatica 09/03/2024 pedagogia
trabalho de didatica 09/03/2024 pedagogiatrabalho de didatica 09/03/2024 pedagogia
trabalho de didatica 09/03/2024 pedagogia
 
01. Considerando as informações da imagem acima, explique de formas simples e...
01. Considerando as informações da imagem acima, explique de formas simples e...01. Considerando as informações da imagem acima, explique de formas simples e...
01. Considerando as informações da imagem acima, explique de formas simples e...
 
1. A atividade toda jurídica ocorre no plano do direito interno ou externo?
1. A atividade toda jurídica ocorre no plano do direito interno ou externo?1. A atividade toda jurídica ocorre no plano do direito interno ou externo?
1. A atividade toda jurídica ocorre no plano do direito interno ou externo?
 
MATERNAL PLANEJAMENTO SEMANAL( TRABALHANDO A DENGUE).pptx
MATERNAL PLANEJAMENTO SEMANAL( TRABALHANDO A DENGUE).pptxMATERNAL PLANEJAMENTO SEMANAL( TRABALHANDO A DENGUE).pptx
MATERNAL PLANEJAMENTO SEMANAL( TRABALHANDO A DENGUE).pptx
 
NBR 10520.2023. Citações. 1s24 (revisão em 09mar24).pdf
NBR 10520.2023. Citações. 1s24 (revisão em 09mar24).pdfNBR 10520.2023. Citações. 1s24 (revisão em 09mar24).pdf
NBR 10520.2023. Citações. 1s24 (revisão em 09mar24).pdf
 
Jogo dos Materiais - final Domínio Materiais.pdf
Jogo dos Materiais - final Domínio Materiais.pdfJogo dos Materiais - final Domínio Materiais.pdf
Jogo dos Materiais - final Domínio Materiais.pdf
 
Lição 10 - A Ceia do Senhor - A Segunda Ordenança da Igreja(COM ANIMAÇÃO).pptx
Lição 10 - A Ceia do Senhor  - A Segunda Ordenança da Igreja(COM ANIMAÇÃO).pptxLição 10 - A Ceia do Senhor  - A Segunda Ordenança da Igreja(COM ANIMAÇÃO).pptx
Lição 10 - A Ceia do Senhor - A Segunda Ordenança da Igreja(COM ANIMAÇÃO).pptx
 
Os impactos ambientais e suas consequências
Os impactos ambientais e suas consequênciasOs impactos ambientais e suas consequências
Os impactos ambientais e suas consequências
 
Introdução à Cartografia e Geoprocessamento - Conceitos Básicos
Introdução à Cartografia e Geoprocessamento - Conceitos  BásicosIntrodução à Cartografia e Geoprocessamento - Conceitos  Básicos
Introdução à Cartografia e Geoprocessamento - Conceitos Básicos
 

Programa Eleitoral d'Os Invisíveis: construção da reflexão social e participação política nos processos de autoria audiovisual entre crianças.

  • 1. Programa Eleitoral d'Os Invisíveis: construção da reflexão social e participação política nos processos de autoria audiovisual entre crianças. Leila Dias Antonio1 Associação Casa da Árvore Aluísio Ribeiro Amaral Cavalcante2 Associação Casa da Árvore Introdução Vivemos em uma sociedade em rede (CASTELS, 1999), onde os processos comunicacionais fazem nossa mediação com a realidade. Cada vez mais nos é exigido, desde a infância, uma capacidade de fazer uma leitura crítica da realidade e de participar socialmente dentro deste ecossistema comunicacional (MARTIN-BARBERO apud ISMAR, 1993, p. 6). Compreender esses processos também significa perceber as possibilidades e desafios de se construir e exercer a cidadania a partir desse universo. Com esse desafio a Associação Casa da Árvore promove práticas de leitura e autoria com uso de linguagens midiáticas entre crianças do município de Senador Canedo-GO. Como objeto desse estudo, analisamos uma das atividades mediadas pelos educadores da associação: a produção da obra audiovisual Programa Eleitoral d`Os Invisíveis, realizada partir da leitura do livro Os Invisíveis, que aborda de maneira lúdica o tema da invisibilidade social. Com isso esperamos encontrar possibilidades de apropriação dos processos de produção midiática na infância onde a ampliação das habilidades técnicas e tecnológicas conduza a um olhar crítico das mídias e resulte no empoderamento sócio político. Metodologia Neste estudo acompanhamos a atuação da equipe da Associação Casa da Árvore junto a um grupo de 16 alunos com idades entre 11 e 13 anos, matriculados em escolas públicas do município de Senador Canedo-GO. Para isso foi realizada a observação não participativa durante os meses de abril e maio de 2014. Com esta observação foi possível acompanhar as mudanças na percepção destas crianças sobre política e os problemas sociais da sua comunidade ao longo da atividade de realização da obra coletiva. Além desta observação foi utilizada uma ficha individual de avaliação das características da relação dos alunos com as tecnologias, suas habilidades para uso das ferramentas digitais e das linguagens midiáticas. 1 Mestre em Comunicação,cidadania eeducação pela Universidadedo Minho.Presidente da Associação Casa da Árvore. leiladcavalcante@gmail.com 2 Graduando em Jornalismo eMarketing pelo Centro Universitário Cesumar.Coordenador de projetos na Associação Casada Árvore. diretoria@casadaarvore.art.br
  • 2. Discussões Percebemos nas estratégias didáticas adotadas pelos educadores do projeto, na escolha da obra e na forma de mediar à leitura do livro, referências do pensamento de Paulo Freire no que diz respeito o processo de formação de um ser crítico e o desenvolvimento da sua capacidade de “leitura de mundo”. A dinâmica de leitura participativa estimulou a criação de analogias entre os personagens, em condição de vulnerabilidade social, e situações vivenciadas pelos alunos na sua comunidade. O exercício de se colocar na condição deste personagem e, a partir dessa visão particular, criar uma proposta eleitoral em forma de discurso audiovisual, levou as crianças a refletirem sobre as propagandas e notícias politicas em pleno período da disputa eleitoral para presidente, levando a uma postura crítica diante das suas telas. Para a criação do programa eleitoral foi desencadeado um processo de desenvolvimento de habilidades técnicas e tecnológicas para produção audiovisual que transcendeu ao universo instrumental, promovendo discussões sobre a linguagem midiática escolhida para a expressão dos alunos e as formas de uso da mesma pelos partidos políticos na disputa eleitoral real. A apropriação do processo de produção midiático proporcionou às crianças uma compreensão da comunicação como um direito de expressão e autorrepresentação, como sugere Jacques Gonet (2007), ao destacar que a educação para as mídias pode ser um modo de iniciação às práticas democráticas e a promoção de uma cultura de argumentação. Considerações finais A interação que houve para a produção do Programa Eleitoral d`Os Invisíveis, entre texto, literatura, educação para as mídias e cultura digital, na formação de crianças e adolescente, é um exemplo de que uma educação construída em meio a uma cultura de participação e estímulo a criatividade, tendo as linguagens multimidiáticas como território de expressão e autoria, amplia as condições de emancipação e empoderamento social das crianças e aumenta também sua capacidade de construir uma leitura crítica do mundo, capacidade fundamental para a construção e o exercício da cidadania ao longo da vida.