O documento discute conceitos fundamentais de laboratório de física, incluindo a definição de laboratório, objetivos de laboratório, importância de observações e experiências, e regras de segurança para laboratórios. Também aborda tópicos como aulas experimentais, métodos qualitativos e quantitativos, e riscos relacionados a produtos químicos.
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
O que e laboratorio
1. Valdmiro Januário
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Introdução
O presente trabalho pretende orientar o estudante de curso de Física para saber conceitos
fundamentais do laboratório e suas experiências.
Assim o trabalho contém vários temas de laboratório nomeadamente: laboratório, laboratório de
física, objectivos, importância, experiências, observações, aulas e suas respectivas regras. O
trabalho divide-se em várias partes: introdução, desenvolvimento, conclusão e bibliografia.
LABORATÓRIO e LABORATÓRIO DE FÍSICA
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Laboratório é uma sala ou espaço físico devidamente equipado com instrumentos de medidas
próprios para a realização de experimentos e pesquisas científicos, diversos, dependendo do
ramo da ciência para qual foi planejado.
A palavra “laboratório” significa labor = trabalho + oratium (ou oratorium) = local de reflexão.
Portanto, laboratório refere-se a um local de trabalho e concentração, não necessariamente
perigoso, desde que sejam tomadas certas precauções. Os laboratórios das áreas biológica e
química são locais onde podem ser encontrados tanto contaminantes de origem biológica quanto
química e materiais inflamáveis e/ou tóxicos são manuseados, entre outros. Esta característica
requer uma atenção especial e um comportamento adequado para reduzir ao mínimo o risco de
acidentes. Portanto, a observância das normas de segurança pessoal são importantes para a
integridade física das pessoas que actuam de forma permanente (professores e técnicos) ou
eventual (pessoal de limpeza, alunos etc.). Constantemente devem ser feitas avaliações de riscos
e tomadas de medidas de controlo que, rigidamente observadas, propiciam condições de trabalho
em níveis de segurança adequados.
Objectivos Específicos de Laboratório
Fornecer académico a oportunidade de relacionar a teoria e a pratica;
Participação activa na manipulação de equipamentos e dispositivos que vão agregar
valores práticos e reais sobre os assuntos estudados;
Importância de Laboratório
A importância de laboratório na investigação ou escala industrial em qualquer das suas
especialidades seja química dimensional, eléctrica, biológica baseia-se nos exercícios das
suas actividades sobre condições ambientais controladas e normalizadas e de modo a
assegurar que não o ocorram influencias estranhas que alterem o resultado do
experimento seja repetível em outro laboratório e obtenha o mesmo resultado.
Experiência e Observação
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Experiência
Experiência é o contacto epistémico (geralmente percentual) directo e característico com aquilo
que se apresenta a uma fonte cognitiva de informações (faculdades mentais como a percepção, a
memoria, a imaginação e a introspecção).
A experiência não é produto do seu conteúdo ou insumo, o experimentado, nem se reduz a
experimentação do experimentado ela é o contacto directo com certo conteúdo e modo
característico de se dar a experiência desse conteúdo. Ao olhar para a tela do computador cada
um tem a experiência característica de uma tela de computador. Ao olhar para a grama
experiência característica de grama. Ao tomar vinho experiencia característica de vinho.
Observação
Observação é uma das etapas do método científico consiste em perceber, ver e não interpretar. A
observação é relatada como foi visualizada, sem que, a princípio, as ideias interpretativas das
observações sejam tomadas.
Ela também pode ser entendida como verificação ou constatação de um facto podendo ser
espontânea ou casual quanto metódica ou planejada.
Aulas Experimentais no Ensino de Física
Apresentam-se os resultados de um estudo exploratório integrado numa investigação mais ampla
que visa a promoção de aprendizagem significativa na área de Física, centrada em trabalho
experimental, com recurso a instrumentos metacognitivos. Com o presente estudo procurou
fazer-se um levantamento de situações promotoras de aprendizagem em sala de aula, no domínio
da física, baseado em trabalho experimentais.
As aulas de física são, muitas vezes, ministradas pelos professores de forma estritamente de
forma enfatizando somente conceitos e memorização das leis. A física experimental têm como
objectivo implementar acções que melhorem o interesse dos estudantes pela disciplina e mostrem
a possibilidades de utilizar essas aulas como lócus para racionar, para compreender as causas e
efeitos que ocorrem no nosso quotidiano.
Aulas Laboratoriais
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O grande objectivo das aulas práticas: desenvolvimento e aplicação de métodos úteis para
determinação quantitativa de espécies de físicas de interesse.
Métodos: podem ser definido como uma serie de regras para tentar resolver um problema. Ou
então, como procedimentos sistemáticos em teorias existentes, usados para a descrição e
explicação de fenómenos a partir de resultados.
Dados qualitativos e quantitativos:
Durante a execução de uma aula prática, temos a produção e coleta de resultados, ou
também ditos dados que podem ser:
Qualitativas = alterações físicas e químicas. Qualidades facilmente identificáveis: como
cor, calor, insolubilidade. Uma propriedade carregada sempre uma dose de
subjectividade, da avaliação do humano, já que envolve uma interpretação consciente ou
inconsciente.
Quantitativos = obtenção de valores numéricos acerca da substancia química (podem ser
representados em gráficos ou tabelas). Medidas de quaisquer propriedades particulares
quantitativas são expressas em uma grandeza específica, referida como unidade e por um
número. Ex: massa
Normalmente o estudo qualitativo precede o estudo quantitativo. De facto, só se pode escolher o
método mais adequado para a determinação quantitativa de um componente depois de saber quis
os outros elementos ou ions presentes na substancia em estudo.
REGRAS DE SEGURANÇA EM LABORATÓRIOS
Regras de Segurança do Laboratório Física ou Química
Não brincar. O laboratório é um local de trabalho. Não se admitem descuidos ou
brincadeiras;
Todas as experiências devem ser realizadas com o acompanhamento do professor;
Não se devem misturar substâncias ao caso;
Usar pata para proteger o corpo e a roupa;
Conhecer e utilizar correctamente o material de laboratório;
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Ter cuidado com o manuseamento de material quente;
Ler com atenção. O trabalho deve ser planeado antes do inicio do mesmo. Uma eficiente
organização evita a perda de tempo;
Verificar bem o rótulo dos frascos. Verificar as indicações inscritas nos rótulos em
especial símbolos de aviso;
Nunca provar ou cheirar, ou retirar com as mãos os produtos. Os produtos químicos
podem provocar danos em pessoas e material, por isso devem ser manuseados com o
máximo cuidado;
Usa luvas sempre que mexer em substâncias tóxicas ou corrosivas;
Não contaminar os produtos. Não trocar as tampas dos frascos;
Não fumar dentro do laboratório;
Conservar a mesa de trabalho limpa. A mesa de trabalho (banca) deve ser mantida limpa
e arrumada para facilitar as execuções experimentais e evitar acidentes;
Usar óculos de segurança para proteger os olhos;
Na diluição de ácidos, o ácido deve ser vertido na água e não o contrario;
As experiencias que provocam a libertação de vapores devem ser feitas em locais
próprios ou bem arejados;
No caso de ocorrência de ferimentos, estes devem ser imediatamente tratados.
Riscos Relacionados aos Produtos Químicos
Além do contacto directo com a pele, os diversos agentes químicos manuseados em laboratórios
podem agredir o organismo humano por três vias:
a) Por inalação: constitui a principal via de intoxicação. A absorção de gases, vapores,
poeiras e aerossóis pelos pulmões e sua distribuição pelo sangue, que os leva ás diversas
partes do corpo, é extremamente facilitada pela elevada superfície dos alvéolos
pulmonares. A equivocada cultura de que "laboratórios têm naturalmente odor de
produtos químicos" com frequência leva a atitudes negligentes, provocando efeitos
crónicos à saúde, com danos muitas vezes permanentes ou irreversíveis.
b) Por absorção cutânea: a pele e gordura protectora são barreiras bastante efectivas,
sendo poucas as substâncias que podem ser absorvidas em quantidades perigosas. Os
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efeitos mais comuns da acção de substâncias químicas sobre a pele são as irritações
superficiais e sensibilizações decorrentes da combinação do contaminante com as
proteínas. Como decorrência destes factos, o agente químico pode penetrar pela pele,
atingindo a corrente sanguínea. Neste sentido é necessário especial cuidado quando
houver danos à integridade da pele – feridas expostas devem ser devidamente protegidas.
c) Por ingestão: pode ocorrer de forma acidental, ou ao ingerir partículas que estejam
retidas no trato respiratório, resultantes da inalação de pós ou fumos. Os riscos de
ingestão por contaminação das mãos e alimentos serão inexistentes se houver a devida
atenção e higiene no trabalho.
NOTAS:
Manter nomes e telefones de médicos e/ou hospitais que possam prestar atendimento
específico em caso de acidentes em laboratórios.
Relacionar os produtos químicos empregados, com danos e seus riscos, sintomas e
tratamento específico.
Antídoto universal: 1 parte de chá forte, 1 parte de leite de magnésia, 2 partes de pão
carbonizado (ou carvão activo).
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Conclusão
Ao terminar o trabalho de investigação de laboratório, chega-nos a entender que laboratório é
uma sala ou espaço físico devidamente equipado com instrumentos de medidas próprios para a
realização de experimentos e pesquisas científicos, diversos, dependendo do ramo da ciência
para qual foi planejado. Que ela é importante na observação de experiencias, regras de
segurança, aulas na sala de laboratório.
