O documento descreve um projeto de arquitetura e urbanismo para estudantes de primeiro ano da UFMG. Os alunos trabalharão em grupo para projetar uma intervenção em um espaço da cidade de Glaura que envolva interfaces para engajar a comunidade. O objetivo é requalificar qualidades sócio-espaciais e criar novas possibilidades, enfocando a interação entre as pessoas e o espaço. As etapas incluem intervenção, produção e montagem do projeto.
5. 2015
UFMG
AIA – ATELIER INTEGRADO DE ARQUITETURA
Escola de Arquitetura da UFMG - 2º semestre de 2015
Fundamentação para o projeto de arquitetura e urbanismo I
Nome:
Professores:
Monitores:
6. AIA
“O objetivo geral do Atelier Integra-
do é permitir aos alunos recém-in-
gressos no Curso de Arquitetura uma
abordagem inicial e panorâmica das
questões fundamentais inerentes à
prática da arquitetura e urbanismo.
Juntamente a uma instrumentação
básica nas áreas de representação
gráfica, objetiva-se também enfati-
zar os processos criativos no uso dos
instrumentos. Busca-se o desenvolvi-
mento de postura crítica tanto para
percepção quanto para proposição
de espaços, além de desenvolvimen-
to de linguagem própria de repre-
sentação para lidar com projetos.”
7. DEMANDA
Os alunos foram solicitados a traba-
lhar em grupo e escolher um espaço
específico de Glaura para a partir
dele interferir na malha funcional da
cidade. Para isso, exigiu-se dos gru-
pos o desenvolvimento de interfaces
que possibilitassem uma ação para
estimular a comunidade a se engajar
na produção do espaço em curto e
médio prazo. Ênfase especial é dada
à interação das pessoas com o es-
paço e entre si, por meio das inter-
faces propostas. O objetivo é traba-
lhar com qualidades sócio-espaciais,
requalificando-as, enfatizando-as ou
criando novas possibilidades.
Texto retirado do blog
8. Odara
Termo de origem da cultura hindu
que significa paz, tranquilidade.
Umas das sensações mais marcantes
percebidas em qualquer ponto
da cidade de Glaura.
Glaura é paz, Glaura é tranquilidade
Glaura é Odara.
Odara
14. PRODUÇÃO
Nesta etapa os alunos são solicitados
a executar as interfaces e a ação
proposta na etapa anterior. Ênfase
especial é dada à re-elaboração da
proposta em decorrência de fatores
provenientes do próprio processo de
produção, dos problemas encontra-
dos e não previstos, das potenciali-
dades descobertas no manuseio di-
reto dos materiais e da montagem
da intervenção.
Texto retirado do blog
