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Vol2

O documento apresenta um livro de reforço escolar para o 2o ano do ensino fundamental. O livro aborda língua portuguesa e matemática e contém atividades para desenvolver habilidades como formação de frases, separação de sílabas, sinônimos e antônimos. O material didático inclui também jogos educativos em CD-ROM.

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REFORÇO ESCOLAR Oficina de
KELLY CLÁUDIA GONÇALVES ENSINO FUNDAMENTAL 2O_ ANO REFORÇO ESCOLAR Oficina de
APRESENTAÇÃO Atualmente, tanto nas escolas públicas como nas privadas, é comum o termo reforço escolar. Os educandos estão apresentando muitas dificuldades na aprendizagem, bem como em acompanhar o ritmo da turma. Este é o objetivo da Coleção Oficina de Reforço Escolar: fornecer aos educandos as competências necessárias para desenvolverem suas capacidades dentro do seu próprio ritmo. O reforço escolar tem que fazer parte do plano pedagógico das escolas a fim de estimular a aprendizagem de forma nova, uma vez que são comprovados avanços significativos na aprendizagem dos educandos participantes dessa proposta. São muitas as maneiras de diversificar o trabalho em sala de aula e deixá-lo mais criativo e lúdico. Por meio de jogos, músicas, histórias, desafios, parlendas e brincadeiras, podemos tornar a aprendizagem mais atrativa e prazerosa − e cabe somente ao educador aproveitar o que esta Coleção traz de melhor, pois só ele conhece seus alunos. Os cinco volumes contêm as disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática, destinados aos cinco anos iniciais do Ensino Fundamental. Como recursos adicionais, a coleção traz 3 cartazes de Língua Portuguesa e 2 de Matemática, além de um CD-ROM com jogos educativos. Kelly Cláudia Gonçalves E X P E D I E N T E Presidente e editor Italo Amadio Diretora editorial Katia F. Amadio Editora-assistente Ana Paula Ribeiro Assistente editorial Renata Aoto Revisão de texto Larissa Wostog Ono Milena Bechara Rita Gorgati Projeto gráfico Sergio A. Pereira Diagramação Konsept design & projetos Ilustrações Camila Scavazza Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Angélica Ilacqua CRB-8/7057 Índice para catálogo sistemático: 1. Educação infantil ISBN 978-85-339-3271-5 © 2015 - Todos os direitos reservados à Av. Casa Verde, 455 – Casa Verde CEP 02519-000 – São Paulo – SP e-mail: sac@rideel.com.br www.editorarideel.com.br Proibida a reprodução total ou parcial desta obra, por qualquer meio ou processo, especialmente gráfico, fotográ- fico, fonográfico, videográfico, internet. Essas proibições aplicam-se também às características de editoração da obra. A violação dos direitos autorais é punível como crime (art. 184 e parágrafos, do Código Penal), com pena de prisão e multa, conjuntamente com busca e apreensão e indenizações diversas (artigos 102, 103 parágrafo único, 104, 105, 106 e 107, incisos I, II e III da Lei n. 9.610, de 19/02/98, Lei dos Direitos Autorais). 1 3 5 7 9 8 6 4 2 0 1 1 5 Gonçalves, Kelly Oficina de reforço escolar / Kelly Gonçalves; ilustrações de Camila Scavazza. -- São Paulo : Rideel, 2015. Obra em 5 volumes ISBN 978-85-339- 1. Educação infantil 2. Cartilhas I. Títulos II. Scavazza, Camila 14-0668 CDD–370
7Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO LÍNGUA PORTUGUESA
8 9Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Pintando letras e formando palavras...........................................................40 Trabalhando com frases.............................................................................41 Masculino e feminino.................................................................................42 Desembaralhando letras e formando nomes...............................................43 Trabalhando a sílaba mais forte das palavras..............................................44 Trabalhando com receita............................................................................45 Singular e plural.........................................................................................46 Criando frases............................................................................................49 Ortografia: ga, go, gu..................................................................................50 Juntando números e formando palavras.....................................................51 Decifrando códigos e formando substantivos..............................................52 Separando substantivos.............................................................................53 Descobrindo novas palavras.......................................................................54 Ortografia: c, ç, ch.....................................................................................55 Aprendendo verbos....................................................................................56 Trabalhando com parlendas.......................................................................58 Encontros consonantais.............................................................................60 Ampliando frases.......................................................................................62 Adjetivos....................................................................................................63 Brincando de forca....................................................................................64 Dígrafos.....................................................................................................65 SUMÁRIO Apresentação...............................................................................................5 Frases por meio de figuras.........................................................................10 Completando frases com palavras do quadro..............................................11 Salada de letras.........................................................................................12 Formando palavras com sílabas.................................................................13 Criando frases............................................................................................14 Separando sílabas corretamente.................................................................15 Descobrindo e formando frases..................................................................16 Criando frases............................................................................................17 Reescrevendo o texto corretamente............................................................18 Sinônimo e antônimo.................................................................................19 Classificação de palavras quanto ao número de sílabas..............................20 Ordem alfabética........................................................................................21 Descobrindo palavras por meio de sílabas..................................................22 Trabalhando com parlendas.......................................................................23 Interpretanto texto......................................................................................25 Diminutivo e aumentativo...........................................................................26 Autoditado.................................................................................................29 Completando palavras com as sílabas faltosas............................................30 Escrevendo o alfabeto corretamente...........................................................31 Pintando desenhos de acordo com as frases..............................................32 Completando frases...................................................................................33 Descobrindo palavras com sílabas separadas.............................................34 Substantivo próprio e comum.....................................................................35 Trabalhando com música...........................................................................37 Construindo pequeno texto.........................................................................38 Trabalhando com parlendas.......................................................................39
10 11Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO COMPLETANDO FRASES COM PALAVRAS DO QUADRO Observe a gravura e complete as frases com as palavras do quadro. Era uma vez duas crianças chamadas _____________ e ____________. Certo dia, foram passear com seu _____________________________, que latia alto: ___________... ___________. ______________ e ______________ seguravam ___________________ nas _____________________. O _________________________ se distraiu, e o ___________________ subiu lá para o ________________. ______________________ chorou, chorou. O cachorro ____________________, ____________________. A menina ________________________, ________________________. E teve uma ideia brilhante! Chamou ___________ para brincar com ela. E a ___­­_________________ ficou muito mais divertida. brincadeira  latiu   balões  Beto  cachorro  mãos  Bia balão  menino  au  céu  pensou FRASES POR MEIO DE FIGURAS Observe as figuras e forme uma frase para cada uma. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Beto Beto brincadeira Beto latiulatiu pensou pensou Beto cachorro Bia Bia balões mãos menino céu balão au au Resposta pessoal.
12 13Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO FORMANDO PALAVRAS COM SÍLABAS Forme palavras com as sílabas. SALADA DE LETRAS Escreva o maior número de palavras utilizando as letras. Atenção: é necessário utilizar todas as letras e não vale acrescentar outras. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Banho Bota Tala Caminho Lata Bolacha Minhoca Amor Ramo Mora Roma
14 15Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO SEPARANDO SÍLABAS CORRETAMENTE Marque em cada opção a separação de sílabas correta. 1. Joana comprou lápis, caneta, pincel, cadernos e bor- racha. Joana comprou lápis, caneta, pincel, cadernos e borr- acha. 2. Bruna gosta muito de pa- ssear no parque de diversão. Bruna gosta muito de pas- sear no parque de diversão. 3. Bianca vem passar o fim de semana com- nosco. Bianca vem passar o fim de semana co- nosco. 4. Hoje na aula de Educação Física aprendemos a dar cambalho- tas. Hoje na aula de Educação Física aprendemos a dar cambal- hotas. 5. A galinha dos ovos de ouro bota ovo no galinhe- iro. A galinha dos ovos de ouro bota ovo no galinhei- ro. CRIANDO FRASES Reescreva a frase trocando os desenhos pelos nomes. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Lá em cima do piano tem um copo de veneno. X X X X X Lá em cima da geladeira tem um copo de leite. Lá em cima da cadeira tem uma xícara de café. Lá em cima do fogão tem uma panela de feijão.
16 17Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO CRIANDO FRASES Complete as frases com o que se pede. O quê? Onde? Quando? Por quê? O quê? Onde? Quando? Por quê? O quê? Onde? Quando? Por quê? _________________________________________________ ________________________ ________________________ _________________ _______________ ______________ Mariana jogou . Mariana jogou . Mariana jogou . ______________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Frase completa: __________________________________________________ _________________________ ________________________ ________________ _______________ ________________ Vovó colocou . Vovó colocou . Vovó colocou . ______________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Frase completa: ___________________________________________________ __________________________ ________________________ ___________________ _______________ ______________ João comeu . João comeu . João comeu . ______________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Frase completa: João comeu... Vovó colocou... Mariana jogou... DESCOBRINDO E FORMANDO FRASES Forme frases ligando as palavras com setas e escreva-as abaixo. Use cores diferentes. Eu vi ao baile. fui melancia. comi um elefante. Beto gosta vôlei. é de lasanha. joga elegante. Yasmim comerá à escola. irá de amarelinha. brincará sopa de legumes. _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ Frase 1 Frase 2 Frase 3 _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ Frase 1 Frase 2 Frase 3 _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ Frase 1 Frase 2 Frase 3 Resposta pessoal. Eu vi um elefante. Eu fui ao baile. Eu comi melancia. Beto gosta de lasanha. Beto é elegante. Beto joga vôlei. Yasmim comerá sopa de legumes. Yasmim irá à escola. Yasmim brincará de amarelinha.
18 19Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO SINÔNIMO E ANTÔNIMO Complete o quadro com o antônimo e o sinônimo das palavras. _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ Reescreva as frases com o sinônimo e o antônimo das palavras em destaque. a) Sabrina é uma menina muito feliz. Sinônimo: Antônimo: b) João é rápido na corrida. Sinônimo: Antônimo: c) Pedro ficou triste com a separação de seus pais. Sinônimo: Antônimo: Palavra Sinônimo Antônimo achar feliz belo velho triste certo abrir aprovar medo amar sujo rápido REESCREVENDO O TEXTO CORRETAMENTE Reescreva o texto, acrescentando pontuação, acentuação e letras maiúsculas quando necessário. Carolina é uma menina muito legal no dia do seu aniversario ganhou de sua mae uma boneca um dia brincando no jardim viu uma fada que a levou para dar um passeio no mundo do faz de conta A menina levou a boneca que havia ganhado de sua mae elas conheceram muitas coisas interessantes nuvens coloridas duendes anoes bruxas e dragoes Ao entardecer a fada levou a menina de volta para casa sua mae estava muito preocupada ficou feliz ao ver carolina e naquela noite foi a menina quem lhe contou uma bela história _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ encontrar perder alegre triste bonito feio antigo novo aborrecido alegre correto errado inaugurar fechar aceitar reprovar receio coragem adorar odiar imundo limpo veloz lento Sabrina é uma menina muito alegre. Pedro ficou alegre com a separação de seus pais. Pedro ficou aborrecido com a separação de seus pais. João é lento na corrida. João é veloz na corrida. Sabrina é uma menina muito triste. Carolina é uma menina muito legal. No dia do seu aniversário, ganhou de sua mãe uma boneca. Um dia, brincando no jardim viu uma fada que a levou para dar um passeio no mundo do faz de conta. A menina levou a boneca que havia ganhado de sua mãe. Elas conheceram muitas coisas interessantes: nuvens coloridas, duendes, anões, bruxas e dragões. Ao entardecer, a fada levou a menina de volta para casa. Sua mãe estava muito preocupada. Ficou feliz ao ver Carolina e naquela noite foi a menina quem lhe contou uma bela história.
20 21Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO ORDEM ALFABÉTICA Escreva as palavras em ordem alfabética. formiga lápis amigo dama boliche querido camisa ratoeira Willian zebra elefante sapato xadrez galinha Kátia janela Yasmim hospital tucano ilha pandeiro universo nozes vitória operário moleque A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ CLASSIFICAÇÃO DE PALAVRAS QUANTO AO NÚMERO DE SÍLABAS Separe as palavras em sílabas, ligue-as ao número de sílabas e classifique-as. panela cabeceira sol laço brincadeira céu 1 sílaba 2 sílabas 3 sílabas 4 sílabas amigo dama galinha janela moleque pandeiro sapato vitória Yasmim boliche elefante hospital Kátia nozes querido tucano Willian zebra camisa formiga ilha lápis operário ratoeira universo xadrez pa- ne- la Trissílaba ca- be- cei- ra Polissílaba sol Monossílaba la- ço Dissílaba brin- ca- dei- ra Polissílaba céu Monossílaba
22 23Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO TRABALHANDO COM PARLENDAS Leia a parlenda. Circule as palavras em que faltam letras na parlenda. Escreva abaixo as palavras que você circulou sem cometer erros e separe-as em sílabas. Fu no mercad omprar uv ncontrei uma coruj eu pise no rabo dela, me hamou de ara suj 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ . DESCOBRINDO PALAVRAS POR MEIO DE SÍLABAS Siga as dicas e descubra as palavras. 1- Tem uma sílaba e começa com consoante. 2- Tem duas sílabas, uma delas com duas vogais juntas. 3- Tem três sílabas, e a do meio é uma vogal sozinha. 4- Tem mais de quatro sílabas. 5- Tem três sílabas, todas com duas letras. 6- Tem duas sílabas, todas com três letras. 7- Tem uma sílaba, que começa com vogal e termina com consoante. 8- Tem quatro sílabas, todas com duas letras. liquidificador        ar      sol       piaba raiva      sabonete      pintor      assado 1 2 3 4 5 6 7 8 ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ Fui Fui mer en co com u pi cha ca su ca con ru prar va sei mou ra ja do trei ja mercado comprar uva encontrei coruja pisei chamou cara suja sol raiva liquidificador piaba assado pintor ar sabonete
24 25Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO INTERPRETANTO TEXTO Leia o texto. No arraial da bicharada Pulga toca flauta, perereca, violão. Piolho pequenino também toca rabecão. Já foi convidada para o grande festival, No arraial da bicharada, esta orquestra sem igual. Lá vem a dona pulga vestidinha de balão, dando o braço ao piolho na entrada do salão. (Folclore) Retire do texto palavras que rimam. A- Violão: B- Festival: C- Balão: Complete o quadro. Palavras com M antes de P/B Palavras com N antes de consoantes Conclue-se que: ANTES DE P E B SÓ SE USA ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ____________________________________________ . Separe as palavras das parlendas e copie-as novamente. Eusoupequena, dapernagrossa, vestidocurto, papainãogosta. Rei,capitão, soldado,ladrão. moçabonita, domeucoração. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ rabecão igual salão M também convidada grande dando entrada Eu sou pequena, Da perna grossa, Vestido curto, Papai não gosta. Rei, capitão, Soldado, ladrão. Moça bonita, Do meu coração.
26 27Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Complete o quadro com o diminutivo e o aumentativo das palavras. Palavra Diminutivo Aumentativo asa casca cão colega criança fogo ovo tesoura rapaz rico sapo gato pai mãe DIMINUTIVO E AUMENTATIVO Reescreva a quadrinha com as palavras em destaque no diminutivo e no aumentativo. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Palavra fora da boca. É pedra fora da mão: Tu tens me dito palavras De cortar-me o coração. Diminutivo Aumentativo asinha asona casquinha cascão cãozinho canzarrão coleguinha colegão criancinha criançona foguinho fogaréu ovinho ovão tesourinha tesourão rapazinho rapagão riquinho ricaço sapinho sapão gatinho gatão paizinho paizão mãezinha mãezona Palavra fora da boquinha. É pedrinha fora da mãozinha: Tu tens me dito palavrinhas De cortar-me o coraçãozinho. Palavra fora da bocarra. É pedrão fora da manzarrona: Tu tens me dito palavrões De cortar-me o coraçãozão.
28 29Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO AUTODITADO Escreva o nome dos desenhos. Depois, separe em sílabas. Leia a quadrinha a seguir: Eu sou pequeninha, da perninha grossinha, uso sainha curtinha, papaizinho não gosta. Reescreva a quadrinha com as palavras em destaque no grau normal. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ As palavras em destaque estão no grau ___________________________________. Le ão Ca ne ta Pe te ca A ba ca te A li ca te Te le fo ne Ca va loTa pe te Tapete Leão Abacate Caneta Alicate Cavalo Peteca Telefone Eu sou pequena, da perna grossa, uso saia curta, papai não gosta. diminutivo
30 31Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO ESCREVENDO O ALFABETO CORRETAMENTE Escreva o alfabeto na ordem correta. COMPLETANDO PALAVRAS COM AS SÍLABAS FALTOSAS Complete o nome dos desenhos com a sílaba que falta e escreva-os. ______minó Ga______ Es______da Bo______ Pipo______ Mo______da ______colé ______no Mo______go Poma______ Ca______de ______caco A B C D E F G H I R S T U V W X Y Z J K L M N O P Q Dominó Bode Picolé Pomada Gato Pipoca Sino Cabide Escada Moeda Morango Macaco
32 33Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO COMPLETANDO FRASES Observe os desenhos e complete as frases. Hoje teve ______________________ assado no almoço. Vovó fez ___________________ de _______________________. O suco de ______________________ estava azedo. Se quiser ter boa saúde, coma ___________________. O ________________ é de leite condensado. Vamos assar um _____________________ no forno. A _______________________ é o alimento preferido do coelho. Todo sábado como ________________________________com Ketchup. PINTANDO DESENHOS DE ACORDO COM AS FRASES Pinte os desenhos que aparecem nas frases. LÚCIA TOMA CHÁ E COME PÃO COM QUEIJO. PAPAI PILOTA AVIÃO, VOVÔ DIRIGE CARRO, TITIO CONSERTA TREM E PADRINHO COMANDA NAVIO. JOÃO TRABALHA NO CAMPO E USA O REGADOR PARA MOLHAR AS PLANTAS. O CAÇADOR VIU UM MACACO, UMA COBRA E UM TIGRE NA FLORESTA. AS FRUTAS PREFERIDAS DE ANA SÃO MAÇÃ E MELANCIA. frango bolo abacaxi pudim cachorro-quente peixe cenoura salada resposta pessoal
34 35Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO SUBSTANTIVO PRÓPRIO E COMUM Leia as palavras do quadro e, depois, separe-as em substantivo comum ou próprio. Pedro – gato – sapo – São Paulo – Rita Deus – boneca – roda – Belo Horizonte Brasil – borboleta – Maria – cadeira – sofá taça – Avenida Tocantins – Bahia – buraco Substantivo próprio Substantivo comum Explique com suas palavras. • Substantivo comum: ___________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ • Substantivopróprio:_____________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ DESCOBRINDO PALAVRAS COM SÍLABAS SEPARADAS Pinte as sílabas que formam a palavra. Depois, copie-a. MANAFIVIAO GACAZASA ESISGOCOFAVA GACAGUIQUI OAFIVIAUÃO ESISGACATADA OAPABAGACACHIXI Pedro São Paulo Rita Deus Belo Horizonte Maria Avenida Tocantins Bahia Brasil Gato Sapo Boneca Roda Borboleta Cadeira Sofá Taça Buraco Resposta pessoal. Navio Casa Escova Caqui Avião Escada Abacaxi NA VI O CA SA ES COFAVA CA QUI A VI ÃO ES CA DA A BA CA XI
36 37Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO TRABALHANDO COM MÚSICA Observe no texto as palavras em destaque. Boboletinha Boboletinha tá na cozinha fazendo chocolate paa a madinha poti, poti, pena de pau olho de vido e naiz de pica-pau. Qual letra está faltando nas palavras? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Copie o texto escrevendo as palavras corretamente. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Escreva um substantivo próprio para cada figura. A letra R. Borboletinha Borboletinha tá na cozinha Fazendo chocolate para a madrinha Poti, poti, Perna de pau Olho de vidro e nariz de pica-pau. Resposta pessoal.
38 39Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO TRABALHANDO COM PARLENDAS Leia a parlenda. Rei Capitão Rei,capitão, Soldado,ladrão. Moçabonita Domeucoração. O que você vê de errado na parlenda? _____________________________________________________________ Reescreva a parlenda corrigindo-a. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Retire palavras da parlenda e complete o quadro: Monossílabas Dissílabas Trissílabas Polissílabas CONSTRUINDO PEQUENO TEXTO Escreva uma história para cada uma das cenas abaixo. DICA: Dê nome aos personagens. ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Ela está escrita toda junta, sem separação de palavras. Rei Capitão Rei, capitão, Soldado, ladrão. Moça bonita Do meu coração. Rei Meu Ladrão Moça Capitão Soldado Bonita Coração ____ Resposta pessoal.
40 41Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO TRABALHANDO COM FRASES Substitua os desenhos por nomes e forme frases. O e a participaram da festa na floresta. O e a tomam leite no prato. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ O e a gostam de osso. O e a roeram o queijo. PINTANDO LETRAS E FORMANDO PALAVRAS Pinte as letras que formam o nome dos desenhos. Depois, escreva os nomes. NMOASÇÕÃ CSIEMNDOWUTRUA PRBIADTUOMN EIÇSGCOATDUA BAPUDOSRGCUO AOPBSIEDLUHESA O leão e a leoa participaram da festa na floresta. O gato e a gata tomam leite no prato. O cachorro e a cadela gostam de osso. O rato e a ratazana roeram o queijo. Maça Cenoura Batom Escada Porco Abelha M A Ç Ã C E N O U R A B A T OM E S C A D A P O R C O A B E L H A
42 43Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO DESEMBARALHANDO LETRAS E FORMANDO NOMES Desembaralhe as letras e escreva o nome dos objetos. Depois, forme frases. _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ L R É U GA A H I O L C M Á P S I R I L V O MASCULINO E FEMININO Complete o quadro referente ao masculino e feminino. Masculino Feminino avô genro cabra mulher ovelha padrasto cadela padre cavaleiro pai professora doutora japonesa gato velho moça pato Lápis Livro MochilaRégua Resposta pessoal. Resposta pessoal. Resposta pessoal. Resposta pessoal. avó nora bode homem carneiro madrasta cão madre amazona mãe professor doutor japonês gata velha moço pata
44 45Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO TRABALHANDO COM RECEITA Complete a receita. Pipoca salgada Ingredientes: • Óleo • Milho para pipoca • Sal Modo de preparo _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Escreva em ordem alfabética os ingredientes utilizados para fazer a pipoca. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Escreva uma palavra para cada letra que forma a palavra. P I P O C A _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ TRABALHANDO A SÍLABA MAIS FORTE DAS PALAVRAS Separe as palavras em sílabas e pinte a sílaba mais forte de vermelho. PAVÃO PIÃO LÁPIS LIMÃO PICOLÉ ÁRVORE ÔNIBUS PA PI LI PI CO VO NI RE BUS PIS Coloque o óleo na panela e leve ao fogo para aquecer bem. Acrescente o milho e misture. Espere todas as pipocas estourarem. Coloque em uma tigela e salpique com sal. Óleo Sal Resposta pessoal. Milho para pipoca LÁ ÁR Ô LÉ VÃO ÃO MÃO
46 47Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Escreva as palavras no singular e plural de acordo com as figuras.SINGULAR E PLURAL Observe os desenhos e escreva em qual grau do substantivo se encontram. Depois, explique cada um deles. A flor As flores Singular:_______________________________________________________________ Plural:_________________________________________________________________ Leia as palavras e complete o quadro: casa    escolas    discos    boneca    saias feras    camisa    tambores    borboleta salgado    elementos    carros    amor Singular Plural BALA BALAS BORBOLETA BORBOLETAS FUNIL FUNIS LEÃO LEÕES AVIÃO AVIÕES MÃO MÃOS CORAÇÃO CORAÇÕES TAMBOR TAMBORES Singular Indica um só ser ou elemento. Indica um ou mais seres ou elementos. Plural Casa Boneca Camisa Borboleta Salgado Amor Escolas Discos Saias Feras Tambores Elementos Carros
48 49Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO CRIANDO FRASES Forme frases utilizando o nome dos desenhos. Jornal Joaninha Jangada Jarra Jaca Jiboia Júlia Jairo _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Dê o plural das palavras. ANIMAL ANEL SOFÁ MÃO CÃO PIÃO BARRIL ANZOL JORNAL Resposta pessoal. ANIMAIS ANÉIS SOFÁS MÃOS CÃES PIÕES BARRIS ANZÓIS JORNAIS
50 51Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO JUNTANDO NÚMEROS E FORMANDO PALAVRAS Junte os números iguais e forme palavras. 1         5 FOR 3    4    5 GUEI 1 NHA 4 FI 1        5 MI 2    3    4 RA 6 FO 6 NHO 1    2    6 GUI 5 RO 3 MAN 2 TAR 1- _______________________________ 2-________________________________ 3- _______________________________ 4- _______________________________ 5- _______________________________ 6- _______________________________ Escolha quatro palavras do exercício anterior e forme frases. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ORTOGRAFIA: GA, GO, GU Escreva as palavras no quadro de acordo com as sílabas. GA GO GU Galope Gorila Goma Goiaba Guloso Angu Gustavo Gula Agulha Garoto Gaiola Formiguinha Mangueira Formigueiro Guitarra Figueira Foguinho Resposta pessoal. Galope Garoto Gaiola Gorila Goma Goiaba Guloso Angu Gustavo Gula Agulha
52 53Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO SEPARANDO SUBSTANTIVOS As palavras estão misturadas nas caixas. Separe-as em substantivos próprios e comuns. casa pedra Suzana pia Bianca João Pessoa Substantivos próprios Substantivos comuns chuveiro Samanta velho Pedro linguiça São Paulo Vitória loja brinquedo Janete Vicente carro DECIFRANDO CÓDIGOS E FORMANDO SUBSTANTIVOS Descubra as sílabas e forme substantivos comuns e próprios. COMUNS PRÓPRIOS D3 + B2 A3 + B1 + C2 C1 + B1 + D2 B3 + B2 A1 + C4 + D4 + A4 A3 + A4 + D1 D2 + D3 B3 + C3 B4 + C4 D3 + D4 + D1 A B C D 1 ge gi gen ta 2 dei ma na va 3 re ro se ca 4 na te la ti Suzana Bianca João Pessoa Samanta Pedro São Paulo Vitória Janete Vicente casa pedra pia chuveiro velho linguiça loja brinquedo carro Cama Gengiva Gelatina Vaca Tela Regina Roma Renata Rose Catita
54 55Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO ORTOGRAFIA: C, Ç, CH Pinte a sílaba que falta nas palavras e complete-as. TOR_______DA CA CO CE CI CU _______TEIRA CHA CHE CHI CHO CHU _______NEMA CA CO CE CI CU _______VEIRO CHA CHE CHI CHO CHU _______BOLA CA CO CE CI CU FE_______DURA CHA CHE CHI CHO CHU A_______CAR ÇA ÇE ÇI ÇO ÇU _______NELO CHA CHE CHI CHO CHU DESCOBRINDO NOVAS PALAVRAS Coloque a letra H e forme novas palavras. Palavra Nova palavra Filo Pino Pala Coro Fica Tela Sono Mole Bico Mala Capa Bola Toca Vela Caco Galo Cala Receio Cama Rola CI CHU CI CHA CE CHA ÇU CHI Filho Pinho Palha Choro Ficha Telha Sonho Molhe Bicho Malha Chapa Bolha Tocha Velha Cacho Galho Calha Recheio Chama Rolha
56 57Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Faça como o modelo. 1- A menina SOBE o morro. VERBO: _____________________ 2- O macaco COME banana. VERBO: _____________________ 3- Carlos BEBE água. VERBO: _____________________ 4- O bebê CHORA. VERBO: _____________________ 5- O carro CORRE. VERBO: _____________________ 6- As crianças ESTUDAM. VERBO: _____________________ 7- Papai DORME. VERBO: _____________________ 8- Mamãe FAZ compras. VERBO: _____________________ 9- Júlia BRINCA de boneca. VERBO: _____________________ 10- A caneta CAIU. VERBO:_____________________ 11- Pedro LANCHOU na escola. VERBO: _____________________ SOBE APRENDENDO VERBOS Complete as frases. O sapo__________________________. O pato__________________________. O cachorro_______________________. O gato__________________________. O menino____________________bola. Todas as palavras que você escreveu são chamadas de verbos. Escreva os verbos das frases. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ COME BEBE CHORA CORRE ESTUDAM DORME FAZ BRINCA CAIU LANCHOU pula nada late mia joga Pula Nada Late Mia Joga Resposta Pessoal.
58 59Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Recorte as frases e monte a parlenda. QUEM BEBEU MORREU O AZAR FOI SEU. LÁ EM CIMA DO PIANO TEM UM COPO DE VENENO TRABALHANDO COM PARLENDAS Descubra as letras que estão faltando na parlenda. L* *m cim* do pi*no t*m um copo d* v*n*no qu*m b*b*u morr*u o *z*r foi s*u. • Quais letras estão faltando? _____________________________________________________________ • Agora, copie a parlenda completando com as letras que faltam. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 3 4 1 2 Lá em cima do piano tem um copo de veneno quem bebeu morreu o azar foi seu. Estão faltando as letras A e E.
60 61Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Complete o quadro. Palavra Sílabas Encontro consonantal Neblina Livro Pobre Broto Creme Frio Grama Pedra Gravata Primeiro Truque Dragão Claro ENCONTROS CONSONANTAIS Escreva o nome das figuras e circule de vermelho os encontros consonantais. _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ Ne-bli-na BL Li-vro VR Po-bre BR Bro-to BR Cre-me CR Fri-o FR Gra-ma GR Pe-dra DR Gra-va-ta GR Pri-mei-ro PR Tru-que TR Dra-gão DR Cla-ro CL CRAVO ZEBRA COBRA CABRITO LIVRO FRUTAS FRANGO TIGRE
62 63Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO ADJETIVOS Escreva uma característica para cada gravura. ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ AMPLIANDO FRASES Observe os desenhos e amplie as frases. O sapo é__________________. O sapo é__________________ e __________________. O sapo é_________________ , __________________ e ____________________. A raposa é__________________. A raposa é__________________ e __________________. A raposa é__________________ , __________________ e __________________. O galo é__________________. O galo é__________________ e __________________. O galo é__________________ , __________________ e __________________. Resposta pessoal.Resposta pessoal.
64 65Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO DÍGRAFOS Recorte de jornais ou revistas palavras que tenham as letras dos barcos e cole-as. RR LH CH SS NH QU BRINCANDO DE FORCA Siga as três dicas e descubra as palavras. 1- Brilha muito. Só podemos vê-la à noite. Existem milhares delas no céu. _____________________________________________________________ 2- Toda criança gosta. Geralmente ganha no aniversário, no Natal e no Dia das Crianças, pode ter cores, formas e tamanhos diferentes. _____________________________________________________________ 3- Tem que estudar para fazer. Vale nota. Parece exercício. _____________________________________________________________ 4- É um tipo de flor. Aparece na letra de uma cantiga de roda. Na música, sai ferido. _____________________________________________________________ Pinte os quadrinhos em que aparecem os encontros consonantais TR, BR, PR, CR. 1 2 3 4 Resposta pessoal. E S T R E L A P R O V A B R I N Q U E D O C R A V O Cravo Prova Brinquedo Estrela
66 67Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO SUMÁRIO Matemática com gravura............................................................................69 Numerando cenas conforme acontecimentos.............................................70 Completando números do telefone e respondendo a perguntas..................71 Trabalhando com calendário......................................................................72 Sequência numérica..................................................................................73 Adição do 4...............................................................................................74 Adição do 5...............................................................................................75 Adição do 6...............................................................................................76 Adição do 7...............................................................................................77 Adição do 8...............................................................................................78 Adição do 9...............................................................................................79 Adição do 10.............................................................................................80 Quadro posicional......................................................................................81 Decomposição de números........................................................................83 Números pares..........................................................................................84 Números ímpares......................................................................................85 Trabalhando com números.........................................................................87 Trabalhando com números no material dourado.........................................89 Desafio......................................................................................................92 Descobrindo números na paisagem............................................................93 Quanto falta para completar o número?......................................................94 Trabalhando subtração...............................................................................95 Números faltosos.......................................................................................96 Desafio......................................................................................................97 Resolvendo operações...............................................................................98 Pintando resultados...................................................................................99 Descobrindo continhas.............................................................................100 MATEMÁTICA
68 69Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO MATEMÁTICA COM GRAVURA Observe a cena e responda: 1- Quantas crianças aparecem na cena? _____________________________________________________________ 2- Quem está fazendo aniversário? _____________________________________________________________ 3- Quantos anos Carla está fazendo? _____________________________________________________________ 4- Quantos copos há na mesa? _____________________________________________________________ 5- Quantos copos faltam para que cada criança fique com seu copo? _____________________________________________________________ 6- Na bandeja há 9 pedaços de pizza. Cada criança comeu dois pedaços. Quantos pedaços sobraram? _____________________________________________________________ Carla Ana Pedro Juca Sudoku....................................................................................................102 Maior e menor.........................................................................................104 Números ordinais.....................................................................................105 Dúzia e meia dúzia...................................................................................108 Sistema monetário...................................................................................110 Leitura de valores.....................................................................................111 Desafio envolvendo quantia......................................................................112 Ideia de multiplicação..............................................................................113 Loja de brinquedos..................................................................................114 Desafio matemático..................................................................................115 Desafio envolvendo quantia......................................................................116 A floricultura............................................................................................117 Ideia de divisão........................................................................................119 Aquários..................................................................................................120 As ovelhas...............................................................................................121 Problemas...............................................................................................122 Promoção................................................................................................123 Problemas...............................................................................................124 Formas geométricas.................................................................................125 Sólidos geométricos.................................................................................126 Meses do ano..........................................................................................127 Tabuada da adição...................................................................................128 Tabuada da subtração..............................................................................128 4 crianças. Carla. 7 anos. 2 copos. 2 copos. 1 pedaço.
70 71Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO COMPLETANDO NÚMEROS DO TELEFONE E RESPONDENDO A PERGUNTAS Complete os números no telefone e, depois, responda: 1- Qual é o número do telefone da sua casa? _____________________________________________________________ 2- Qual é o número do telefone da sua mãe ou da pessoa que cuida de você? _____________________________________________________________ 3- Qual é o número do telefone da sua escola? _____________________________________________________________ 4- Qual é o número do DDD de sua cidade? _____________________________________________________________ NUMERANDO CENAS CONFORME ACONTECIMENTOS Numere as cenas na ordem em que ocorrem os acontecimentos. Escreva os números por extenso. 1 ____________________________ 2 ____________________________ 3____________________________ 4____________________________ Resposta pessoal. 12 3 4 5 6 7 8 9 0 Resposta pessoal. Resposta pessoal. Resposta pessoal. 3 4 2 1 Um Três Dois Quatro
72 73Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO SEQUÊNCIA NUMÉRICA Ligue os números do menor para o maior e escreva o que formou. Eu formei uma ___________________. Escreva os números que você ligou para completar o desenho. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Observando os números, complete a sequência numérica. 2 4 6 1 3 5 TRABALHANDO COM CALENDÁRIO Observe o calendário e responda: Março 2015 Dom Seg Ter Qua Qui Sex Sáb 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1- A qual mês e ano o calendário se refere? _____________________________________________________________ 2- Quantos dias tem esse mês? _____________________________________________________________ 3- Quantos sábados tem esse mês? _____________________________________________________________ 4- Quantos domingos tem esse mês? _____________________________________________________________ 5- Em que dia da semana o mês inicia? _____________________________________________________________ 6- Em que dia da semana o mês termina? _____________________________________________________________ 7- Em que dia da semana o mês de abril iniciará? _____________________________________________________________ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20. 8 10 12 14 16 18 20 7  9 11 13 15 17 19 cobra Refere-se a março de 2015. 31 dias. 4 sábados. 5 domingos. Inicia no domingo. Termina na terça-feira. Iniciará na quarta-feira.
74 75Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO ADIÇÃO DO 5 Observe as faces do dado. Complete as faces de forma que o resultado seja sempre 5. ADIÇÃO DO 4 Observe as faces do dado. Complete as faces de forma que o resultado seja sempre 4. 1 + 4 = 5 2 + 3 = 5 3 + 2 = 5 4 + 1 = 5 1 + 3 = 4 2 + 2 = 4 3 + 1 = 4
76 77Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO ADIÇÃO DO 7 Observe as faces do dado. Complete as faces de forma que o resultado seja sempre 7. ADIÇÃO DO 6 Observe as faces do dado. Complete as faces de forma que o resultado seja sempre 6. 1 + 6 = 7 4 + 3 = 7 2 + 5 = 7 5 + 2 = 7 3 + 4 = 7 6 + 1 = 7 1 + 5 = 6 4 + 2 = 6 5 + 1 = 62 + 4 = 6 3 + 3 = 6
• • • • • • • • • 9• • • • • • • • 8 78 79Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO ADIÇÃO DO 9 Forme conjuntos e faça as adições com total 9. ADIÇÃO DO 8 Forme conjuntos e faça as adições com total 8. 1 + 8 = 9 2 + 7 = 9 3 + 6 = 9 4 + 5 = 9 5 + 4 = 9 6 + 3 = 9 7 + 2 = 9 8 + 1 = 9 1 + 7 = 8 5 + 3 = 8 2 + 6 = 8 6 + 2 = 8 3 + 5 = 8 4 + 4 = 8 7 + 1 = 8
• • • • • • • • • • 10 80 81Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO QUADRO POSICIONAL Observe o quadro posicional e responda: Dezenas Unidades a) Qual número foi representado no quadro posicional? _____________________________________________________________ b) Quantas unidades o número tem na ordem? ��������������������������������������� c) Quantas dezenas o número tem na ordem? ��������������������������������������� d) Quantas unidades o número tem ao todo? ��������������������������������������� e) O número representado é par ou ímpar? ��������������������������������������� f) Qual número vem antes do 26? ��������������������������������������� g) Qual número vem depois do 26? ��������������������������������������� h) Quantas unidades eu preciso para formar uma dezena? ��������������������������������������� ADIÇÃO DO 10 Forme conjuntos e faça as adições com total 10. O número 26. 6 unidades. Duas dezenas. 26 unidades. Par. O número 25. O número 27. 10 unidades. 1 + 9 = 10 2 + 8 = 10 3 + 7 = 10 4 + 6 = 10 5 + 5 = 10 6 + 4 = 10 7 + 3 = 10 8 + 2 = 10 9 + 1 = 10
82 83Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO DECOMPOSIÇÃO DE NÚMEROS Vamos decompor os números. Complete o quadro colocando os números no quadro posicional: Numeral Centena Dezena Unidade Decompondo 48 06 159 63 93 109 15 42 278 140 121 302 197 264 17 53 91 152 135 Represente os números no quadro posicional. Dezenas Unidades Dezenas Unidades 12 6 Dezenas Unidades Dezenas Unidades 24 10 Dezenas Unidades Dezenas Unidades 32 21 4 8 40 + 8 = 48 6 0 + 6 = 6 1 5 9 100 + 50 + 9 = 159 6 3 60 + 3 = 63 9 3 90 + 3 = 93 1 0 9 100 + 9 = 109 1 5 10 + 5 = 15 4 2 40 + 2 = 42 2 7 8 200 + 70 + 8 = 278 1 4 0 100 + 40 = 140 1 2 1 100 + 20 + 1 = 21 3 0 2 300 + 2 = 302 1 9 7 100 + 90 + 7 = 197 2 6 4 200 + 60 + 4 = 264 1 7 10 + 7 = 17 5 3 50 + 3 = 53 9 1 90 + 1 = 91 1 5 2 100 + 50 + 2 = 152 1 3 5 100 + 30 + 5 = 135
84 85Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO NÚMEROS ÍMPARES Pinte de vermelho as pétalas com números ímpares, e as demais, de rosa. Não esqueça de pintar os miolos de amarelo. NÚMEROS PARES Pinte de amarelo somente os números pares.
86 87Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO TRABALHANDO COM NÚMEROS Observe os números da mesa da professora: 1- Escreva os números ímpares. _____________________________________________________________ 2- Escreva os números pares. _____________________________________________________________ 3- Forme o maior número possível de números ímpares de dois algarismos, sem repeti-los. _____________________________________________________________ 4- Forme o maior número possível de números pares de dois algarismos, sem repeti-los. _____________________________________________________________ Observe se os números são pares ou ímpares e pinte o quadrinho correspondente. Par Ímpar 12 29 183 225 98 39 181 340 165 518 1, 3 e 5. 2 e 4. 13, 21, 25, 31, 35, 41, 43, 45, 51, 53. 12, 14, 24, 32, 34, 42, 52, 54.
88 89Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO TRABALHANDO COM NÚMEROS NO MATERIAL DOURADO Descubra os números observando o esquema: uma unidade uma dezena Complete a sequência: 15 17 20 21 22 25 27 a) Qual número vem antes de 24? _____________________________________________________________ b) Qual é o número maior que 18 e menor que 20? _____________________________________________________________ c) Qual número fica entre os números 28 e 30? ___________________________________________ d) Qual número vem depois do 15? ________________________________________ e) Quais números ficam entre 17 e 22? _____________________________________ f) Qual o menor número par da sequência? ______________________________ g) Qual o maior número ímpar da sequência? ___________________________ 9 23 32 65 56 11 44 19 20 10 O número 23. O número 19. O número 29. O número 16. Os números 18, 19, 20 e 21. O número 16. O número 29. 16 18 19 23 24 26 28 29 30
90 91Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Resolva as operações com o material dourado.Pinte as barrinhas e os cubos necessários para representar os números. 23 9 38 29 12 46 33 49 15 10 17 23 10 20 12 3 12 5 29 26 22 25
92 93Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO DESCOBRINDO NÚMEROS NA PAISAGEM Represente o número de cada elemento da paisagem. DESAFIO Ajude o Lobo Mau chegar até a chaminé pintando apenas os números que estão em sequência, começando no 1 e terminando no 10. 6 8 3 9 1 10 7 6 2 10 3 4 5 1 9 2 8 6 7 8 1 3 4 5 0 6 3 7 2 3 1 4 2
94 95Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO TRABALHANDO SUBTRAÇÃO Complete a tabela da subtração. – 2 – 3 – 4 6 9 6 4 6 9 9 4 5 3 8 4 5 7 8 2 3 7 – 5 – 6 – 7 9 7 9 6 9 8 8 8 7 QUANTO FALTA PARA COMPLETAR O NÚMERO? Quanto falta? 3 para 7 faltam _____ 2 para 4 faltam _____ 4 para 9 faltam _____ 3 para 6 faltam _____ 5 para 10 faltam _____ 3 para 5 faltam _____ 3 para 8 faltam _____ 1 para 5 faltam _____ 2 para 5 faltam _____ 4 para 6 faltam _____ 3 para 9 faltam _____ 6 para 6 falta _____ 1 para 7 faltam _____ 2 para 8 faltam _____ 4 para 4 falta _____ 7 para 9 faltam _____ 2 para 10 faltam _____ 6 para 9 faltam _____ 4 2 7 1 3 0 5 6 3 1 5 4 0 5 1 0 4 4 1 3 2 1 3 2 2 1 24 3 5 5 4 2 6 6 8 6 2 2 2 3 0 0 3 5
96 97Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO DESAFIO Descubra os números que faltam e complete as escamas dos peixes. 2 + 7 = ____ 7 + 3 = ____ 4 + 3 = ____ 5 + 3 = ____ 9 + 1 = ____ 1 + 6 = ____ 6 + 4 = ____ 3 + 4 = ____ 8 + 2 = ____ NÚMEROS FALTOSOS Faça as adições e descubra os números que faltam. 2 + 4 = 3 + 3 = 5 + 3 = 1 + 4 = 3 + 4 = 6 + 1 = 4 + 1 = 6 + 2 = 4 + 0 = 4 + 5 = 2 + 3 = 1 + 5 = 9 10 7 8 10 7 10 7 10 6 8 7 5 4 5 6 5 7 8 9 6
98 99Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO PINTANDO RESULTADOS Resolva as operações. 8 – 7 = ___ 0 + 8 = ___ 4 + 2 = ___ 7 – 3 = ___ 7 – 2 = ___ 8 – 5 = ___ 6 – 4 = ___ 5 + 2 = ___ 8 – 4 = ___ 0 – 0 = ___ 6 + 3 = ___ 2 + 0 = ___ 0 + 1 = ___ 8 – 1 = ___ 8 – 7 = ___ 6 + 4 = ___ 5 – 2 = ___ 9 – 7 = ___ 4 + 1 = ___ 4 – 4 = ___ 0 + 5 = ___ 1 + 3 = ___ 6 + 2 = ___ 9 – 6 = ___ 8 – 8 = ___ 5 + 3 = ___ 8 + 2 = ___ 2 + 4 = ___ 8 – 2 = ___ 6 + 1 = ___ 8 + 1 = ___ 4 + 5 = ___ Observe os resultados do exercício anterior e pinte os círculos ao lado de cada operação de acordo com a legenda. 0- Marrom 6- Azul 1- Branco 7- Laranja 2- Cinza 8- Verde 3- Roxo 9- Vermelho 4- Preto 10- Amarelo 5- Rosa RESOLVENDO OPERAÇÕES Descubra o nome de cada criança de acordo com as operações. ROSA 12 + 10 = _______________ JOANA 22 + 13 = _______________ JOSÉ 16 + 12 = _______________ PEDRO 14 + 15 = _______________ BIANCA 13 + 11 = _______________ BRUNA 32 + 15 = _______________ JOÃO 17 + 10 = _______________ GIOVANA 10 + 22 = _______________ YASMIM 11 + 7 = _______________ 24- 35- 27- 18- 29- 22- 47- 28- 32- 1 5 4 1 3 5 0 6 8 3 0 7 2 4 8 7 6 2 9 1 5 8 10 9 4 7 2 10 0 3 6 9 22 35 28 29 24 47 27 32 18   BIANCA   JOANA JOÃO   YASMIM   PEDRO  ROSA   BRUNA JOSÉ    GIOVANA
100 101Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Resolva as operações e pinte os resultados nos vagões. Use uma cor para cada vagão. 1 2 3 4 5 6 7 8 910 9 6 5 3 4 9 2 6 7 8 1 3 3 4 2 6 3 2 3 7 – + – + + - + - + - = = = = = = = = = = DESCOBRINDO CONTINHAS Leia, arme e efetue as operações. Vinte e três mais quatorze Quinze menos doze Trinta e seis menos vinte e quatro Dezoito mais onze Quarenta e sete mais dez Cinquenta e quatro menos trinta e quatro 8 9 2 7 6 3 5 4 10 1 23 + 14 37 36 – 24 12 47 + 10 57 15 – 12 03 18 + 11 29 54 – 34 20
102 103Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Escreva nos diagramas os números que faltam. 2 7 6 3 4 8 5 1 8 7 6 2 8 4 7 1 9 2 5 1 1 3 9 2 6 5 4 3 6 3 4 9 3 9 8 4 2 5 7 1 6 2 7 4 2 5 8 1 3 2 5 1 4 7 6 9 3 6 8 4 9 3 8 6 3 6 8 3 2 6 4 3 6 3 9 1 7 2 1 5 9 8 4 2 9 4 1 8 4 9 1 7 2 5 7 6 4 8 1 3 2 5 4 5 8 4 1 9 9 2 1 7 2 7 3 5 5 3 7 8 9 4 9 1 3 7 2 6 SUDOKU SUDOKU é um diagrama pequeno com nove espaços no quadrado. Eles são posicionados para formar um quadrado grande. Você tem que completar os diagramas menores sem repetir os números de 1 a 9. Escreva os números de 1 a 9. Descubra nos diagramas abaixo os números que estão faltando. 5 7 2 8 4 9 3 1 8 3 6 7 8 4 1 7 9 5 8 5 1 3 6 5 6 2 6 2 7 9 4 2 7 3 6 9 2 4 2 1 9 6 2 5 4 2 6 8 4 7 7 1 5 9 8 5 3 1 8 3 6 3 8 4 6 1 3 3 2 1 7 3 4 2 9 1 9 2 7 9 2 8 4 6 8 4 7 5 4 8 1 9 6 5 7 8 5 1 5 6 9 7 7 6 7 5 5 6 8 9 8 8 9 1 5 3 7 6 4 5 5 1 9 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9
104 105Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO NÚMEROS ORDINAIS Corrida de sapos Um grupo de sapos decidiu participar de uma corrida. Descubra em qual posição cada sapo chegou e organize as informações na tabela. Sapito: chegou entre os três primeiros lugares, mas não ficou na segunda nem na terceira colocação. Sapão: chegou logo atrás do sexto colocado. Sapólio: também ficou entre os três primeiros, mas não foi nem primeiro e nem terceiro. Pintadinho: chegou em último lugar. Enrugado: chegou entre os três primeiros, mas não foi primeiro nem segundo. Gordão: chegou bem na frente do sapão. Pepito: chegou depois dos três primeiros colocados. Lisão: ocupou a penúltima posição. Manchado: foi o primeiro entre os três últimos. Linguado: chegou depois do quarto e antes do sexto. Sapo Posição Posição por extenso Sapito Sapão Sapólio Pintadinho Enrugado Gordão Pepito MAIOR E MENOR Escreva o maior e o menor número que se pode obter em cada conjunto. Após descobrir, escreva o número por extenso. Menora) Maior 5 7 3 Menorb) Maior 2 8 4 Menorc) Maior 9 1 2 Menord) Maior 0 4 2 1 7 2 10 3 6 4 Primeiro Sétimo Segundo Décimo Terceiro Sexto Quarto 357 248 129 204 Trezentos e cinquenta e sete. Duzentos e quarenta e oito. Cento e vinte e nove. Duzentos e quatro. 753 842 921 420 Setecentos e cinquenta e três. Oitocentos e quarenta e dois. Novecentos e vinte e um. Quatrocentos e vinte.
106 107Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Pinte cada mochila de uma cor e escreva a posição delas em números ordinais. Escreva a posição das mochilas por extenso. a) Em qual posição se encontra a mochila com a sua cor predileta? _____________________________________________________________ b) Qual a cor da mochila que está entre a quinta e a sétima posições? _____________________________________________________________ c) Em qual posição se encontra a mochila com a cor que você menos gosta? _____________________________________________________________ d) Qual a cor da mochila que está em primeiro lugar? _____________________________________________________________ e) Qual a cor da mochila que vem depois da oitava? _____________________________________________________________ f) Qual a cor da mochila que está em segundo lugar? _____________________________________________________________ Sapo Posição Posição por extenso Lisão Manchado Linguado Represente a cena da corrida por meio de um desenho. Observe as informações obtidas sobre as posições e os nomes dos sapos. Resposta pessoal. Resposta pessoal. Resposta pessoal. Resposta pessoal. Resposta pessoal. Resposta pessoal. 1ª 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª 7ª 8ª 9ª 10ª 9 8 5 Nono Oitavo Quinto Resposta pessoal.
108 109Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Agora, complete as informações: a) Uma dúzia é formada por ____ unidades. b) Meia dúzia é formada por ____ unidades. Descubra quantas dúzias de ovos foram recolhidas pelo senhor José hoje. Para não se perder, pinte cada dúzia usando uma cor diferente. a) O senhor José pegou ____ dúzias de ovos. b) Se ele separar os ovos em caixas de meia dúzia, quantas caixas irá usar? _____________________________________________________________ c) Se ele vender cada dúzia de ovos recolhidos hoje por 2 reais, quanto ele irá ganhar? _____________________________________________________________ Cálculo DÚZIA E MEIA DÚZIA O galinheiro Senhor José tem em seu sítio um galinheiro. Ele pega todos os dias os ovos das galinhas para vender. Ele vende todos os dias muitos ovos. Ele vende a dúzia ou meia dúzia. Descubra quantos ovos ele recolheu hoje, numerando-os: 12 6 4 Ele usará 8 caixas. Ele irá ganhar R$ 8,00. 4 x 2 8 1 11 21 31 41 7 17 27 37 47 3 13 23 33 43 5 15 25 35 45 2 12 22 32 42 8 18 28 38 48 9 19 29 39 10 20 30 40 4 14 24 34 44 6 16 26 36 46
110 111Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO LEITURA DE VALORES Escreva os valores indicados nas etiquetas. R$ 3,10 R$ 4,00 R$ 0,60 R$ 2,20 R$ 1,99 ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ SISTEMA MONETÁRIO Pinte a quantidade de quadrinhos correspondentes aos valores. 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 reais 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 reais 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 reais 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 reais Três reais e dez centavos. Quatro reais. Sessenta centavos. Dois reais e vinte centavos. Um real e noventa e nove centavos.
112 113Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO IDEIA DE MULTIPLICAÇÃO Complete as informações de cada tabela. Um submarino tem 2 periscópios. Complete a tabela de acordo com o número de submarinos citados. + 2 1 2 3 4 5 6 7 Um bolo tem 3 velas. Complete a tabela de acordo com o número de bolos mencionados. + 3 1 2 3 4 5 6 7 Um garfo tem 4 dentes. Complete a tabela de acordo com o número de garfos mencionados. + 4 1 2 3 4 5 6 7 DESAFIO ENVOLVENDO QUANTIA Pedro quer muito comprar um carrinho que custa 9 reais. Sua mãe faz bombons para vender e prometeu lhe dar duas moedas de cinquenta centavos a cada entrega que fizesse. Cada porta representa uma entrega que ele fez. Quanto ele ganhou? Resposta: ______________________________________________________________ Ele conseguirá comprar seu carrinho? Sobrará ou faltará dinheiro? Quanto? Resposta:______________________________________________________________ 2 3 4 4 6 8 6 9 12 8 12 16 10 15 20 12 18 24 14 21 28 Ele ganhou R$ 10,00. Ele comprará o carrinho e sobrará R$ 1,00.
114 115Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO DESAFIO MATEMÁTICO Uma escola compra papel higiênico para os banheiros em pacotes com meia dúzia de rolos cada. Observe quantos pacotes foram comprados esta semana e descubra qual é a quantidade exata de rolos que há na escola. Nesta escola há 4 banheiros: os rolos de papel higiênico duram aproximadamente 2 dias em cada banheiro. Em quanto tempo serão gastos os rolos comprados pela escola? _____________________________________________________________ Cálculo: LOJA DE BRINQUEDOS Em uma loja de brinquedos, o que mais se vende é uma coleção chamada Pequenos Animais. Em cada caixa que a loja recebe, há 6 bichinhos. Observe quantas caixas ela recebeu hoje e descubra quantos bichinhos ela poderá vender. Cálculo: a) Quantas caixas ela recebeu?____________________________________________ b) Quantos bichinhos há em cada caixa?____________________________________ c) Qual operação matemática pode ser feita para calcular a quantidade de bichinhos?_____________________________________________________________ d) Quantos bichinhos há ao todo nas caixas?_________________________________ e) Se você fosse comprar um bichinho, qual escolheria? ______________________________________________________________________ 4 x 6 24 Foram comprados 24 rolos de papel higiênico. Serão gastos em 6 dias. 4 x 6 24 ou 6 + 6 + 6 + 6 24 4 caixas. 6 bichinhos. 24 bichinhos. Resposta pessoal. Adição ou multiplicação.
116 117Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO A FLORICULTURA Bete tinha uma floricultura bonita e com muitas flores. Ela decidiu começar a vender flores. Para melhor se organizar, contou cada tipo de flor que tinha. Como eram muitas e ela precisava anotar as quantidades para não se perder, desenhava em uma tabela uma flor para cada três flores contadas em sua floricultura. Observe a tabela feita por Bete: Violetas Cravos Rosas Azaleias Lírios Orquídeas DESAFIO ENVOLVENDO QUANTIA Quantos quadrinhos tenho que colorir para obter os resultados? Observe o modelo e faça igual. 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 9 3 X 3 3 12 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 0 21 15 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 6 27 18 1 X 3 7 X 30 X 3 2 X 3 9 X 3 4 X 3 5 X 3 6 X 3
118 119Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO IDEIA DE DIVISÃO Animais de estimação Sandra tem 3 cachorros em sua casa. Ela comprou um pacote com 12 biscoitos para cachorros e quer dividir igualmente entre eles. Recorte os biscoitos e ajude-a a distribuí-los para descobrir quantos biscoitos cada cachorro irá receber. Para melhor visualizar as quantidades, Bete irá organizar os nomes das flores em ordem alfabética. Como ficará a sequência de flores em suas anotações? _____________________________________________________________ Escreva na tabela abaixo os nomes das flores em ordem alfabética e anote a quantidade que Bete tem de cada uma delas: Tipo de Flor Quantidade Qual é a flor que há em maior quantidade?__________________________________ Qual é a flor que há em menor quantidade? _________________________________ Gráficos são bons para visualizar informações. Organize a tabela de flores de Bete no formato de gráfico, utilizando o espaço abaixo. Cada cachorro ganhará 4 biscoitos. Azaleias, Cravos, Lírios, Orquídeas, Rosas, Violetas. Lírios. Orquídeas. Resposta pessoal. Azaleias Cravos Lírios Orquídeas Rosas Violetas 9 18 21 6 12 15
120 121Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO AS OVELHAS Dezesseis ovelhas se misturaram no campo de pastagem. Divida igualmente as ovelhas em dois pastos. Recorte as ovelhas e cole-as nos pastos. AQUÁRIOS Dona Iracema vende aquários com peixes. Ela recebeu 20 peixes e quer dividi-los igualmente em 4 aquários. Recorte os peixes recebidos por dona Iracema e cole-os nos espaços que representam os aquários: Cada pasto ficará com 8 ovelhas. Cada aquário ficará com 5 peixes.
122 123Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO PROMOÇÃO Observe os produtos que estão sendo vendidos em promoção: Leia as afirmações e escreva se elas são verdadeiras (V) ou falsas (F), de acordo com os produtos do bazar: A. (  ) Se eu tiver 17 reais, posso comprar o boné e o carrinho. B. (  ) Para comprar duas canecas, preciso de 10 reais. C. (  ) Com 35 reais, compro a mochila e o abajur. D. (  ) Três bonés saem no valor de 24 reais. E. (  ) Um ursinho mais um carrinho custarão menos que 30 reais. F. (  ) Com 25 reais compro o vaso e a caneca, mas não sobra troco. Urso 20 reais Carrinho 8 reais Abajur 12 reais Caneca 5 reais Vaso 15 reais Mochila 27 reais Boné 9 reais PROBLEMAS Loja de brinquedos Marcela ganhou 25 reais e decidiu gastá-los em uma loja de brinquedos. Observe os brinquedos de que ela mais gostou e escreva quais ela pode comprar, de modo a gastar exatamente todo seu dinheiro. 15 10 3 5 28 8 2 17 V V F F V F Opção 1 - Ela pode comprar o ursinho e o dinossauro. Opção 2 - Ela pode comprar a boneca, a bola e o ioiô. Opção 3 - Ela pode comprar o ursinho, o palhaço e o pião. Opção 4 - Ela pode comprar o dinossauro, a bola, o pião e o palhaço.
124 125Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO FORMAS GEOMÉTRICAS Escreva o nome das formas geométricas. Cada figura abaixo possui uma ou mais formas geométricas escondidas. Descubra quais são. Escreva o nome delas e pinte os desenhos. PROBLEMAS Um carro consome 8 litros de álcool por dia. Quantos litros ele consumirá em 4 dias? Um caderno tem 65 folhas. Quantas folhas há em dois cadernos? Em uma bandeja há 12 brigadeiros. Quantos brigadeiros há em 5 bandejas como essa? Em uma caixa há 15 jogos. Na outra, há o triplo dessa quantidade. Quantos jogos há na segunda caixa? Operação Operação Operação Operação Retângulo e círculo Triângulo e retângulo Círculo Círculo Quadrado, círculo e retângulo Triângulo, retângulo e quadrado Retângulo Triângulo Quadrado Círculo 8 x 4 32 65 x 2 130 12 x 5 60 15 x 3 45 Ele consumirá 32 litros de álcool em 4 dias. Há 130 folhas em dois cadernos. Em 5 bandejas há 60 brigadeiros. Há na segunda caixa 45 jogos.
126 127Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO MESES DO ANO Escreva o nome dos meses do ano em ordem e escolha uma cor diferente para cada um: 1º - 7º - 2º - 8º - 3º - 9º - 4º - 10º - 5º - 11º - 6º - 12º - Encontre no caça-palavras o nome dos meses que você escreveu acima e pinte-os da mesma cor que você usou nos círculos do exercício anterior: F B B W J U L H O R U O V T E C B N K Ç D R U I O P V G V V B N R H N U T C E S E Z E A B R I L L H U F E E V B R D E S P L J K B G F T A D E C E J M Ç P U R S G E G A I E W T Y E O F O E V M O E R I Z E M M R O C T B B S M O O G E J A N E I R O R T A S A R A T I J U N H O O O R B F E T P O H R F B C R I Ç V E Y X M J I V Q R S B T O C E D E Z E M B R O C O I G N O V E M B R O E F Y I Y A SÓLIDOS GEOMÉTRICOS Identifique os sólidos geométricos representados nos desenhos. Janeiro Fevereiro Março Abril Maio Junho Julho Agosto Setembro Outubro Novembro Dezembro Paralelepípedo Cilindro Cone Cubo Esfera Pirâmide
128 Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO TABUADA DA ADIÇÃO 1 + 0 = 1 1 + 1 = 2 1 + 2 = 3 1 + 3 = 4 1 + 4 = 5 1 + 5 = 6 1 + 6 = 7 1 + 7 = 8 1 + 8 = 9 1 + 9 = 10 2 + 0 = 2 2 + 1 = 3 2 + 2 = 4 2 + 3 = 5 2 + 4 = 6 2 + 5 = 7 2 + 6 = 8 2 + 7 = 9 2 + 8 = 10 2 + 9 = 11 3 + 0 = 3 3 + 1 = 4 3 + 2 = 5 3 + 3 = 6 3 + 4 = 7 3 + 5 = 8 3 + 6 = 9 3 + 7 = 10 3 + 8 = 11 3 + 9 = 12 4 + 0 = 4 4 + 1 = 5 4 + 2 = 6 4 + 3 = 7 4 + 4 = 8 4 + 5 = 9 4 + 6 = 10 4 + 7 = 11 4 + 8 = 12 4 + 9 = 13 5 + 0 = 5 5 + 1 = 6 5 + 2 = 7 5 + 3 = 8 5 + 4 = 9 5 + 5 = 10 5 + 6 = 11 5 + 7 = 12 5 + 8 = 13 5 + 9 = 14 6 + 0 = 6 6 + 1 = 7 6 + 2 = 8 6 + 3 = 9 6 + 4 = 10 6 + 5 = 11 6 + 6 = 12 6 + 7 = 13 6 + 8 = 14 6 + 9 = 15 7 + 0 = 7 7 + 1 = 8 7 + 2 = 9 7 + 3 = 10 7 + 4 = 11 7 + 5 = 12 7 + 6 = 13 7 + 7 = 14 7 + 8 = 15 7 + 9 = 16 8 + 0 = 8 8 + 1 = 9 8 + 2 = 10 8 + 3 = 11 8 + 4 = 12 8 + 5 = 13 8 + 6 = 14 8 + 7 = 15 8 + 8 = 16 8 + 9 = 17 9 + 0 = 9 9 + 1 = 10 9 + 2 = 11 9 + 3 = 12 9 + 4 = 13 9 + 5 = 14 9 + 6 = 15 9 + 7 = 16 9 + 8 = 17 9 + 9 = 18 TABUADA DA SUBTRAÇÃO 1 – 1 = 0 2 – 1 = 1 3 – 1 = 2 4 – 1 = 3 5 – 1 = 4 6 – 1 = 5 7 – 1 = 6 8 – 1 = 7 9 – 1 = 8 10 – 1 = 9 2 – 2 = 0 3 – 2 = 1 4 – 2 = 2 5 – 2 = 3 6 – 2 = 4 7 – 2 = 5 8 – 2 = 6 9 – 2 = 7 10 – 2 = 8 11 – 2 = 9 3 – 3 = 0 4 – 3 = 1 5 – 3 = 2 6 – 3 = 3 7 – 3 = 4 8 – 3 = 5 9 – 3 = 6 10 – 3 = 7 11 – 3 = 8 12 – 3 = 9 4 – 4 = 0 5 – 4 = 1 6 – 4 = 2 7 – 4 = 3 8 – 4 = 4 9 – 4 = 5 10 – 4 = 6 11 – 4 = 7 12 – 4 = 8 13 – 4 = 9 5 – 5 = 0 6 – 5 = 1 7 – 5 = 2 8 – 5 = 3 9 – 5 = 4 10 – 5 = 5 11 – 5 = 6 12 – 5 = 7 13 – 5 = 8 14 – 5 = 9 6 – 6 = 0 7 – 6 = 1 8 – 6 = 2 9 – 6 = 3 10 – 6 = 4 11 – 6 = 5 12 – 6 = 6 13 – 6 = 7 14 – 6 = 8 15 – 6 = 9 7 – 7 = 0 8 – 7 = 1 9 – 7 = 2 10 – 7 = 3 11 – 7 = 4 12 – 7 = 5 13 – 7 = 6 14 – 7 = 7 15 – 7 = 8 16 – 7 = 9 8 – 8 = 0 9 – 8 = 1 10 – 8 = 2 11 – 8 = 3 12 – 8 = 4 13 – 8 = 5 14 – 8 = 6 15 – 8 = 7 16 – 8 = 8 17 – 8 = 9 9 – 9 = 0 10 – 9 = 1 11 – 9 = 2 12 – 9 = 3 13 – 9 = 4 14 – 9 = 5 15 – 9 = 6 16 – 9 = 7 17 – 9 = 8 18 – 9 = 9

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Vol2

  • 1.
  • 2.
    KELLY CLÁUDIA GONÇALVES ENSINO FUNDAMENTAL 2O_ANO REFORÇO ESCOLAR Oficina de
  • 3.
    APRESENTAÇÃO Atualmente, tanto nasescolas públicas como nas privadas, é comum o termo reforço escolar. Os educandos estão apresentando muitas dificuldades na aprendizagem, bem como em acompanhar o ritmo da turma. Este é o objetivo da Coleção Oficina de Reforço Escolar: fornecer aos educandos as competências necessárias para desenvolverem suas capacidades dentro do seu próprio ritmo. O reforço escolar tem que fazer parte do plano pedagógico das escolas a fim de estimular a aprendizagem de forma nova, uma vez que são comprovados avanços significativos na aprendizagem dos educandos participantes dessa proposta. São muitas as maneiras de diversificar o trabalho em sala de aula e deixá-lo mais criativo e lúdico. Por meio de jogos, músicas, histórias, desafios, parlendas e brincadeiras, podemos tornar a aprendizagem mais atrativa e prazerosa − e cabe somente ao educador aproveitar o que esta Coleção traz de melhor, pois só ele conhece seus alunos. Os cinco volumes contêm as disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática, destinados aos cinco anos iniciais do Ensino Fundamental. Como recursos adicionais, a coleção traz 3 cartazes de Língua Portuguesa e 2 de Matemática, além de um CD-ROM com jogos educativos. Kelly Cláudia Gonçalves E X P E D I E N T E Presidente e editor Italo Amadio Diretora editorial Katia F. Amadio Editora-assistente Ana Paula Ribeiro Assistente editorial Renata Aoto Revisão de texto Larissa Wostog Ono Milena Bechara Rita Gorgati Projeto gráfico Sergio A. Pereira Diagramação Konsept design & projetos Ilustrações Camila Scavazza Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Angélica Ilacqua CRB-8/7057 Índice para catálogo sistemático: 1. Educação infantil ISBN 978-85-339-3271-5 © 2015 - Todos os direitos reservados à Av. Casa Verde, 455 – Casa Verde CEP 02519-000 – São Paulo – SP e-mail: sac@rideel.com.br www.editorarideel.com.br Proibida a reprodução total ou parcial desta obra, por qualquer meio ou processo, especialmente gráfico, fotográ- fico, fonográfico, videográfico, internet. Essas proibições aplicam-se também às características de editoração da obra. A violação dos direitos autorais é punível como crime (art. 184 e parágrafos, do Código Penal), com pena de prisão e multa, conjuntamente com busca e apreensão e indenizações diversas (artigos 102, 103 parágrafo único, 104, 105, 106 e 107, incisos I, II e III da Lei n. 9.610, de 19/02/98, Lei dos Direitos Autorais). 1 3 5 7 9 8 6 4 2 0 1 1 5 Gonçalves, Kelly Oficina de reforço escolar / Kelly Gonçalves; ilustrações de Camila Scavazza. -- São Paulo : Rideel, 2015. Obra em 5 volumes ISBN 978-85-339- 1. Educação infantil 2. Cartilhas I. Títulos II. Scavazza, Camila 14-0668 CDD–370
  • 4.
    7Oficina de REFORÇOESCOLAR – 2O ANO LÍNGUA PORTUGUESA
  • 5.
    8 9Oficina deREFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Pintando letras e formando palavras...........................................................40 Trabalhando com frases.............................................................................41 Masculino e feminino.................................................................................42 Desembaralhando letras e formando nomes...............................................43 Trabalhando a sílaba mais forte das palavras..............................................44 Trabalhando com receita............................................................................45 Singular e plural.........................................................................................46 Criando frases............................................................................................49 Ortografia: ga, go, gu..................................................................................50 Juntando números e formando palavras.....................................................51 Decifrando códigos e formando substantivos..............................................52 Separando substantivos.............................................................................53 Descobrindo novas palavras.......................................................................54 Ortografia: c, ç, ch.....................................................................................55 Aprendendo verbos....................................................................................56 Trabalhando com parlendas.......................................................................58 Encontros consonantais.............................................................................60 Ampliando frases.......................................................................................62 Adjetivos....................................................................................................63 Brincando de forca....................................................................................64 Dígrafos.....................................................................................................65 SUMÁRIO Apresentação...............................................................................................5 Frases por meio de figuras.........................................................................10 Completando frases com palavras do quadro..............................................11 Salada de letras.........................................................................................12 Formando palavras com sílabas.................................................................13 Criando frases............................................................................................14 Separando sílabas corretamente.................................................................15 Descobrindo e formando frases..................................................................16 Criando frases............................................................................................17 Reescrevendo o texto corretamente............................................................18 Sinônimo e antônimo.................................................................................19 Classificação de palavras quanto ao número de sílabas..............................20 Ordem alfabética........................................................................................21 Descobrindo palavras por meio de sílabas..................................................22 Trabalhando com parlendas.......................................................................23 Interpretanto texto......................................................................................25 Diminutivo e aumentativo...........................................................................26 Autoditado.................................................................................................29 Completando palavras com as sílabas faltosas............................................30 Escrevendo o alfabeto corretamente...........................................................31 Pintando desenhos de acordo com as frases..............................................32 Completando frases...................................................................................33 Descobrindo palavras com sílabas separadas.............................................34 Substantivo próprio e comum.....................................................................35 Trabalhando com música...........................................................................37 Construindo pequeno texto.........................................................................38 Trabalhando com parlendas.......................................................................39
  • 6.
    10 11Oficina deREFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO COMPLETANDO FRASES COM PALAVRAS DO QUADRO Observe a gravura e complete as frases com as palavras do quadro. Era uma vez duas crianças chamadas _____________ e ____________. Certo dia, foram passear com seu _____________________________, que latia alto: ___________... ___________. ______________ e ______________ seguravam ___________________ nas _____________________. O _________________________ se distraiu, e o ___________________ subiu lá para o ________________. ______________________ chorou, chorou. O cachorro ____________________, ____________________. A menina ________________________, ________________________. E teve uma ideia brilhante! Chamou ___________ para brincar com ela. E a ___­­_________________ ficou muito mais divertida. brincadeira  latiu   balões  Beto  cachorro  mãos  Bia balão  menino  au  céu  pensou FRASES POR MEIO DE FIGURAS Observe as figuras e forme uma frase para cada uma. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Beto Beto brincadeira Beto latiulatiu pensou pensou Beto cachorro Bia Bia balões mãos menino céu balão au au Resposta pessoal.
  • 7.
    12 13Oficina deREFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO FORMANDO PALAVRAS COM SÍLABAS Forme palavras com as sílabas. SALADA DE LETRAS Escreva o maior número de palavras utilizando as letras. Atenção: é necessário utilizar todas as letras e não vale acrescentar outras. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Banho Bota Tala Caminho Lata Bolacha Minhoca Amor Ramo Mora Roma
  • 8.
    14 15Oficina deREFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO SEPARANDO SÍLABAS CORRETAMENTE Marque em cada opção a separação de sílabas correta. 1. Joana comprou lápis, caneta, pincel, cadernos e bor- racha. Joana comprou lápis, caneta, pincel, cadernos e borr- acha. 2. Bruna gosta muito de pa- ssear no parque de diversão. Bruna gosta muito de pas- sear no parque de diversão. 3. Bianca vem passar o fim de semana com- nosco. Bianca vem passar o fim de semana co- nosco. 4. Hoje na aula de Educação Física aprendemos a dar cambalho- tas. Hoje na aula de Educação Física aprendemos a dar cambal- hotas. 5. A galinha dos ovos de ouro bota ovo no galinhe- iro. A galinha dos ovos de ouro bota ovo no galinhei- ro. CRIANDO FRASES Reescreva a frase trocando os desenhos pelos nomes. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Lá em cima do piano tem um copo de veneno. X X X X X Lá em cima da geladeira tem um copo de leite. Lá em cima da cadeira tem uma xícara de café. Lá em cima do fogão tem uma panela de feijão.
  • 9.
    16 17Oficina deREFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO CRIANDO FRASES Complete as frases com o que se pede. O quê? Onde? Quando? Por quê? O quê? Onde? Quando? Por quê? O quê? Onde? Quando? Por quê? _________________________________________________ ________________________ ________________________ _________________ _______________ ______________ Mariana jogou . Mariana jogou . Mariana jogou . ______________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Frase completa: __________________________________________________ _________________________ ________________________ ________________ _______________ ________________ Vovó colocou . Vovó colocou . Vovó colocou . ______________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Frase completa: ___________________________________________________ __________________________ ________________________ ___________________ _______________ ______________ João comeu . João comeu . João comeu . ______________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Frase completa: João comeu... Vovó colocou... Mariana jogou... DESCOBRINDO E FORMANDO FRASES Forme frases ligando as palavras com setas e escreva-as abaixo. Use cores diferentes. Eu vi ao baile. fui melancia. comi um elefante. Beto gosta vôlei. é de lasanha. joga elegante. Yasmim comerá à escola. irá de amarelinha. brincará sopa de legumes. _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ Frase 1 Frase 2 Frase 3 _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ Frase 1 Frase 2 Frase 3 _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ Frase 1 Frase 2 Frase 3 Resposta pessoal. Eu vi um elefante. Eu fui ao baile. Eu comi melancia. Beto gosta de lasanha. Beto é elegante. Beto joga vôlei. Yasmim comerá sopa de legumes. Yasmim irá à escola. Yasmim brincará de amarelinha.
  • 10.
    18 19Oficina deREFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO SINÔNIMO E ANTÔNIMO Complete o quadro com o antônimo e o sinônimo das palavras. _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ Reescreva as frases com o sinônimo e o antônimo das palavras em destaque. a) Sabrina é uma menina muito feliz. Sinônimo: Antônimo: b) João é rápido na corrida. Sinônimo: Antônimo: c) Pedro ficou triste com a separação de seus pais. Sinônimo: Antônimo: Palavra Sinônimo Antônimo achar feliz belo velho triste certo abrir aprovar medo amar sujo rápido REESCREVENDO O TEXTO CORRETAMENTE Reescreva o texto, acrescentando pontuação, acentuação e letras maiúsculas quando necessário. Carolina é uma menina muito legal no dia do seu aniversario ganhou de sua mae uma boneca um dia brincando no jardim viu uma fada que a levou para dar um passeio no mundo do faz de conta A menina levou a boneca que havia ganhado de sua mae elas conheceram muitas coisas interessantes nuvens coloridas duendes anoes bruxas e dragoes Ao entardecer a fada levou a menina de volta para casa sua mae estava muito preocupada ficou feliz ao ver carolina e naquela noite foi a menina quem lhe contou uma bela história _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ encontrar perder alegre triste bonito feio antigo novo aborrecido alegre correto errado inaugurar fechar aceitar reprovar receio coragem adorar odiar imundo limpo veloz lento Sabrina é uma menina muito alegre. Pedro ficou alegre com a separação de seus pais. Pedro ficou aborrecido com a separação de seus pais. João é lento na corrida. João é veloz na corrida. Sabrina é uma menina muito triste. Carolina é uma menina muito legal. No dia do seu aniversário, ganhou de sua mãe uma boneca. Um dia, brincando no jardim viu uma fada que a levou para dar um passeio no mundo do faz de conta. A menina levou a boneca que havia ganhado de sua mãe. Elas conheceram muitas coisas interessantes: nuvens coloridas, duendes, anões, bruxas e dragões. Ao entardecer, a fada levou a menina de volta para casa. Sua mãe estava muito preocupada. Ficou feliz ao ver Carolina e naquela noite foi a menina quem lhe contou uma bela história.
  • 11.
    20 21Oficina deREFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO ORDEM ALFABÉTICA Escreva as palavras em ordem alfabética. formiga lápis amigo dama boliche querido camisa ratoeira Willian zebra elefante sapato xadrez galinha Kátia janela Yasmim hospital tucano ilha pandeiro universo nozes vitória operário moleque A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ CLASSIFICAÇÃO DE PALAVRAS QUANTO AO NÚMERO DE SÍLABAS Separe as palavras em sílabas, ligue-as ao número de sílabas e classifique-as. panela cabeceira sol laço brincadeira céu 1 sílaba 2 sílabas 3 sílabas 4 sílabas amigo dama galinha janela moleque pandeiro sapato vitória Yasmim boliche elefante hospital Kátia nozes querido tucano Willian zebra camisa formiga ilha lápis operário ratoeira universo xadrez pa- ne- la Trissílaba ca- be- cei- ra Polissílaba sol Monossílaba la- ço Dissílaba brin- ca- dei- ra Polissílaba céu Monossílaba
  • 12.
    22 23Oficina deREFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO TRABALHANDO COM PARLENDAS Leia a parlenda. Circule as palavras em que faltam letras na parlenda. Escreva abaixo as palavras que você circulou sem cometer erros e separe-as em sílabas. Fu no mercad omprar uv ncontrei uma coruj eu pise no rabo dela, me hamou de ara suj 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ . DESCOBRINDO PALAVRAS POR MEIO DE SÍLABAS Siga as dicas e descubra as palavras. 1- Tem uma sílaba e começa com consoante. 2- Tem duas sílabas, uma delas com duas vogais juntas. 3- Tem três sílabas, e a do meio é uma vogal sozinha. 4- Tem mais de quatro sílabas. 5- Tem três sílabas, todas com duas letras. 6- Tem duas sílabas, todas com três letras. 7- Tem uma sílaba, que começa com vogal e termina com consoante. 8- Tem quatro sílabas, todas com duas letras. liquidificador        ar      sol       piaba raiva      sabonete      pintor      assado 1 2 3 4 5 6 7 8 ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ Fui Fui mer en co com u pi cha ca su ca con ru prar va sei mou ra ja do trei ja mercado comprar uva encontrei coruja pisei chamou cara suja sol raiva liquidificador piaba assado pintor ar sabonete
  • 13.
    24 25Oficina deREFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO INTERPRETANTO TEXTO Leia o texto. No arraial da bicharada Pulga toca flauta, perereca, violão. Piolho pequenino também toca rabecão. Já foi convidada para o grande festival, No arraial da bicharada, esta orquestra sem igual. Lá vem a dona pulga vestidinha de balão, dando o braço ao piolho na entrada do salão. (Folclore) Retire do texto palavras que rimam. A- Violão: B- Festival: C- Balão: Complete o quadro. Palavras com M antes de P/B Palavras com N antes de consoantes Conclue-se que: ANTES DE P E B SÓ SE USA ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ____________________________________________ . Separe as palavras das parlendas e copie-as novamente. Eusoupequena, dapernagrossa, vestidocurto, papainãogosta. Rei,capitão, soldado,ladrão. moçabonita, domeucoração. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ rabecão igual salão M também convidada grande dando entrada Eu sou pequena, Da perna grossa, Vestido curto, Papai não gosta. Rei, capitão, Soldado, ladrão. Moça bonita, Do meu coração.
  • 14.
    26 27Oficina deREFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Complete o quadro com o diminutivo e o aumentativo das palavras. Palavra Diminutivo Aumentativo asa casca cão colega criança fogo ovo tesoura rapaz rico sapo gato pai mãe DIMINUTIVO E AUMENTATIVO Reescreva a quadrinha com as palavras em destaque no diminutivo e no aumentativo. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Palavra fora da boca. É pedra fora da mão: Tu tens me dito palavras De cortar-me o coração. Diminutivo Aumentativo asinha asona casquinha cascão cãozinho canzarrão coleguinha colegão criancinha criançona foguinho fogaréu ovinho ovão tesourinha tesourão rapazinho rapagão riquinho ricaço sapinho sapão gatinho gatão paizinho paizão mãezinha mãezona Palavra fora da boquinha. É pedrinha fora da mãozinha: Tu tens me dito palavrinhas De cortar-me o coraçãozinho. Palavra fora da bocarra. É pedrão fora da manzarrona: Tu tens me dito palavrões De cortar-me o coraçãozão.
  • 15.
    28 29Oficina deREFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO AUTODITADO Escreva o nome dos desenhos. Depois, separe em sílabas. Leia a quadrinha a seguir: Eu sou pequeninha, da perninha grossinha, uso sainha curtinha, papaizinho não gosta. Reescreva a quadrinha com as palavras em destaque no grau normal. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ As palavras em destaque estão no grau ___________________________________. Le ão Ca ne ta Pe te ca A ba ca te A li ca te Te le fo ne Ca va loTa pe te Tapete Leão Abacate Caneta Alicate Cavalo Peteca Telefone Eu sou pequena, da perna grossa, uso saia curta, papai não gosta. diminutivo
  • 16.
    30 31Oficina deREFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO ESCREVENDO O ALFABETO CORRETAMENTE Escreva o alfabeto na ordem correta. COMPLETANDO PALAVRAS COM AS SÍLABAS FALTOSAS Complete o nome dos desenhos com a sílaba que falta e escreva-os. ______minó Ga______ Es______da Bo______ Pipo______ Mo______da ______colé ______no Mo______go Poma______ Ca______de ______caco A B C D E F G H I R S T U V W X Y Z J K L M N O P Q Dominó Bode Picolé Pomada Gato Pipoca Sino Cabide Escada Moeda Morango Macaco
  • 17.
    32 33Oficina deREFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO COMPLETANDO FRASES Observe os desenhos e complete as frases. Hoje teve ______________________ assado no almoço. Vovó fez ___________________ de _______________________. O suco de ______________________ estava azedo. Se quiser ter boa saúde, coma ___________________. O ________________ é de leite condensado. Vamos assar um _____________________ no forno. A _______________________ é o alimento preferido do coelho. Todo sábado como ________________________________com Ketchup. PINTANDO DESENHOS DE ACORDO COM AS FRASES Pinte os desenhos que aparecem nas frases. LÚCIA TOMA CHÁ E COME PÃO COM QUEIJO. PAPAI PILOTA AVIÃO, VOVÔ DIRIGE CARRO, TITIO CONSERTA TREM E PADRINHO COMANDA NAVIO. JOÃO TRABALHA NO CAMPO E USA O REGADOR PARA MOLHAR AS PLANTAS. O CAÇADOR VIU UM MACACO, UMA COBRA E UM TIGRE NA FLORESTA. AS FRUTAS PREFERIDAS DE ANA SÃO MAÇÃ E MELANCIA. frango bolo abacaxi pudim cachorro-quente peixe cenoura salada resposta pessoal
  • 18.
    34 35Oficina deREFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO SUBSTANTIVO PRÓPRIO E COMUM Leia as palavras do quadro e, depois, separe-as em substantivo comum ou próprio. Pedro – gato – sapo – São Paulo – Rita Deus – boneca – roda – Belo Horizonte Brasil – borboleta – Maria – cadeira – sofá taça – Avenida Tocantins – Bahia – buraco Substantivo próprio Substantivo comum Explique com suas palavras. • Substantivo comum: ___________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ • Substantivopróprio:_____________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ DESCOBRINDO PALAVRAS COM SÍLABAS SEPARADAS Pinte as sílabas que formam a palavra. Depois, copie-a. MANAFIVIAO GACAZASA ESISGOCOFAVA GACAGUIQUI OAFIVIAUÃO ESISGACATADA OAPABAGACACHIXI Pedro São Paulo Rita Deus Belo Horizonte Maria Avenida Tocantins Bahia Brasil Gato Sapo Boneca Roda Borboleta Cadeira Sofá Taça Buraco Resposta pessoal. Navio Casa Escova Caqui Avião Escada Abacaxi NA VI O CA SA ES COFAVA CA QUI A VI ÃO ES CA DA A BA CA XI
  • 19.
    36 37Oficina deREFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO TRABALHANDO COM MÚSICA Observe no texto as palavras em destaque. Boboletinha Boboletinha tá na cozinha fazendo chocolate paa a madinha poti, poti, pena de pau olho de vido e naiz de pica-pau. Qual letra está faltando nas palavras? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Copie o texto escrevendo as palavras corretamente. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Escreva um substantivo próprio para cada figura. A letra R. Borboletinha Borboletinha tá na cozinha Fazendo chocolate para a madrinha Poti, poti, Perna de pau Olho de vidro e nariz de pica-pau. Resposta pessoal.
  • 20.
    38 39Oficina deREFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO TRABALHANDO COM PARLENDAS Leia a parlenda. Rei Capitão Rei,capitão, Soldado,ladrão. Moçabonita Domeucoração. O que você vê de errado na parlenda? _____________________________________________________________ Reescreva a parlenda corrigindo-a. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Retire palavras da parlenda e complete o quadro: Monossílabas Dissílabas Trissílabas Polissílabas CONSTRUINDO PEQUENO TEXTO Escreva uma história para cada uma das cenas abaixo. DICA: Dê nome aos personagens. ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Ela está escrita toda junta, sem separação de palavras. Rei Capitão Rei, capitão, Soldado, ladrão. Moça bonita Do meu coração. Rei Meu Ladrão Moça Capitão Soldado Bonita Coração ____ Resposta pessoal.
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    40 41Oficina deREFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO TRABALHANDO COM FRASES Substitua os desenhos por nomes e forme frases. O e a participaram da festa na floresta. O e a tomam leite no prato. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ O e a gostam de osso. O e a roeram o queijo. PINTANDO LETRAS E FORMANDO PALAVRAS Pinte as letras que formam o nome dos desenhos. Depois, escreva os nomes. NMOASÇÕÃ CSIEMNDOWUTRUA PRBIADTUOMN EIÇSGCOATDUA BAPUDOSRGCUO AOPBSIEDLUHESA O leão e a leoa participaram da festa na floresta. O gato e a gata tomam leite no prato. O cachorro e a cadela gostam de osso. O rato e a ratazana roeram o queijo. Maça Cenoura Batom Escada Porco Abelha M A Ç Ã C E N O U R A B A T OM E S C A D A P O R C O A B E L H A
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    42 43Oficina deREFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO DESEMBARALHANDO LETRAS E FORMANDO NOMES Desembaralhe as letras e escreva o nome dos objetos. Depois, forme frases. _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ L R É U GA A H I O L C M Á P S I R I L V O MASCULINO E FEMININO Complete o quadro referente ao masculino e feminino. Masculino Feminino avô genro cabra mulher ovelha padrasto cadela padre cavaleiro pai professora doutora japonesa gato velho moça pato Lápis Livro MochilaRégua Resposta pessoal. Resposta pessoal. Resposta pessoal. Resposta pessoal. avó nora bode homem carneiro madrasta cão madre amazona mãe professor doutor japonês gata velha moço pata
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    44 45Oficina deREFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO TRABALHANDO COM RECEITA Complete a receita. Pipoca salgada Ingredientes: • Óleo • Milho para pipoca • Sal Modo de preparo _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Escreva em ordem alfabética os ingredientes utilizados para fazer a pipoca. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Escreva uma palavra para cada letra que forma a palavra. P I P O C A _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ TRABALHANDO A SÍLABA MAIS FORTE DAS PALAVRAS Separe as palavras em sílabas e pinte a sílaba mais forte de vermelho. PAVÃO PIÃO LÁPIS LIMÃO PICOLÉ ÁRVORE ÔNIBUS PA PI LI PI CO VO NI RE BUS PIS Coloque o óleo na panela e leve ao fogo para aquecer bem. Acrescente o milho e misture. Espere todas as pipocas estourarem. Coloque em uma tigela e salpique com sal. Óleo Sal Resposta pessoal. Milho para pipoca LÁ ÁR Ô LÉ VÃO ÃO MÃO
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    46 47Oficina deREFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Escreva as palavras no singular e plural de acordo com as figuras.SINGULAR E PLURAL Observe os desenhos e escreva em qual grau do substantivo se encontram. Depois, explique cada um deles. A flor As flores Singular:_______________________________________________________________ Plural:_________________________________________________________________ Leia as palavras e complete o quadro: casa    escolas    discos    boneca    saias feras    camisa    tambores    borboleta salgado    elementos    carros    amor Singular Plural BALA BALAS BORBOLETA BORBOLETAS FUNIL FUNIS LEÃO LEÕES AVIÃO AVIÕES MÃO MÃOS CORAÇÃO CORAÇÕES TAMBOR TAMBORES Singular Indica um só ser ou elemento. Indica um ou mais seres ou elementos. Plural Casa Boneca Camisa Borboleta Salgado Amor Escolas Discos Saias Feras Tambores Elementos Carros
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    48 49Oficina deREFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO CRIANDO FRASES Forme frases utilizando o nome dos desenhos. Jornal Joaninha Jangada Jarra Jaca Jiboia Júlia Jairo _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Dê o plural das palavras. ANIMAL ANEL SOFÁ MÃO CÃO PIÃO BARRIL ANZOL JORNAL Resposta pessoal. ANIMAIS ANÉIS SOFÁS MÃOS CÃES PIÕES BARRIS ANZÓIS JORNAIS
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    50 51Oficina deREFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO JUNTANDO NÚMEROS E FORMANDO PALAVRAS Junte os números iguais e forme palavras. 1         5 FOR 3    4    5 GUEI 1 NHA 4 FI 1        5 MI 2    3    4 RA 6 FO 6 NHO 1    2    6 GUI 5 RO 3 MAN 2 TAR 1- _______________________________ 2-________________________________ 3- _______________________________ 4- _______________________________ 5- _______________________________ 6- _______________________________ Escolha quatro palavras do exercício anterior e forme frases. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ORTOGRAFIA: GA, GO, GU Escreva as palavras no quadro de acordo com as sílabas. GA GO GU Galope Gorila Goma Goiaba Guloso Angu Gustavo Gula Agulha Garoto Gaiola Formiguinha Mangueira Formigueiro Guitarra Figueira Foguinho Resposta pessoal. Galope Garoto Gaiola Gorila Goma Goiaba Guloso Angu Gustavo Gula Agulha
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    52 53Oficina deREFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO SEPARANDO SUBSTANTIVOS As palavras estão misturadas nas caixas. Separe-as em substantivos próprios e comuns. casa pedra Suzana pia Bianca João Pessoa Substantivos próprios Substantivos comuns chuveiro Samanta velho Pedro linguiça São Paulo Vitória loja brinquedo Janete Vicente carro DECIFRANDO CÓDIGOS E FORMANDO SUBSTANTIVOS Descubra as sílabas e forme substantivos comuns e próprios. COMUNS PRÓPRIOS D3 + B2 A3 + B1 + C2 C1 + B1 + D2 B3 + B2 A1 + C4 + D4 + A4 A3 + A4 + D1 D2 + D3 B3 + C3 B4 + C4 D3 + D4 + D1 A B C D 1 ge gi gen ta 2 dei ma na va 3 re ro se ca 4 na te la ti Suzana Bianca João Pessoa Samanta Pedro São Paulo Vitória Janete Vicente casa pedra pia chuveiro velho linguiça loja brinquedo carro Cama Gengiva Gelatina Vaca Tela Regina Roma Renata Rose Catita
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    54 55Oficina deREFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO ORTOGRAFIA: C, Ç, CH Pinte a sílaba que falta nas palavras e complete-as. TOR_______DA CA CO CE CI CU _______TEIRA CHA CHE CHI CHO CHU _______NEMA CA CO CE CI CU _______VEIRO CHA CHE CHI CHO CHU _______BOLA CA CO CE CI CU FE_______DURA CHA CHE CHI CHO CHU A_______CAR ÇA ÇE ÇI ÇO ÇU _______NELO CHA CHE CHI CHO CHU DESCOBRINDO NOVAS PALAVRAS Coloque a letra H e forme novas palavras. Palavra Nova palavra Filo Pino Pala Coro Fica Tela Sono Mole Bico Mala Capa Bola Toca Vela Caco Galo Cala Receio Cama Rola CI CHU CI CHA CE CHA ÇU CHI Filho Pinho Palha Choro Ficha Telha Sonho Molhe Bicho Malha Chapa Bolha Tocha Velha Cacho Galho Calha Recheio Chama Rolha
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    56 57Oficina deREFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Faça como o modelo. 1- A menina SOBE o morro. VERBO: _____________________ 2- O macaco COME banana. VERBO: _____________________ 3- Carlos BEBE água. VERBO: _____________________ 4- O bebê CHORA. VERBO: _____________________ 5- O carro CORRE. VERBO: _____________________ 6- As crianças ESTUDAM. VERBO: _____________________ 7- Papai DORME. VERBO: _____________________ 8- Mamãe FAZ compras. VERBO: _____________________ 9- Júlia BRINCA de boneca. VERBO: _____________________ 10- A caneta CAIU. VERBO:_____________________ 11- Pedro LANCHOU na escola. VERBO: _____________________ SOBE APRENDENDO VERBOS Complete as frases. O sapo__________________________. O pato__________________________. O cachorro_______________________. O gato__________________________. O menino____________________bola. Todas as palavras que você escreveu são chamadas de verbos. Escreva os verbos das frases. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ COME BEBE CHORA CORRE ESTUDAM DORME FAZ BRINCA CAIU LANCHOU pula nada late mia joga Pula Nada Late Mia Joga Resposta Pessoal.
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    58 59Oficina deREFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Recorte as frases e monte a parlenda. QUEM BEBEU MORREU O AZAR FOI SEU. LÁ EM CIMA DO PIANO TEM UM COPO DE VENENO TRABALHANDO COM PARLENDAS Descubra as letras que estão faltando na parlenda. L* *m cim* do pi*no t*m um copo d* v*n*no qu*m b*b*u morr*u o *z*r foi s*u. • Quais letras estão faltando? _____________________________________________________________ • Agora, copie a parlenda completando com as letras que faltam. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 3 4 1 2 Lá em cima do piano tem um copo de veneno quem bebeu morreu o azar foi seu. Estão faltando as letras A e E.
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    60 61Oficina deREFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Complete o quadro. Palavra Sílabas Encontro consonantal Neblina Livro Pobre Broto Creme Frio Grama Pedra Gravata Primeiro Truque Dragão Claro ENCONTROS CONSONANTAIS Escreva o nome das figuras e circule de vermelho os encontros consonantais. _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ Ne-bli-na BL Li-vro VR Po-bre BR Bro-to BR Cre-me CR Fri-o FR Gra-ma GR Pe-dra DR Gra-va-ta GR Pri-mei-ro PR Tru-que TR Dra-gão DR Cla-ro CL CRAVO ZEBRA COBRA CABRITO LIVRO FRUTAS FRANGO TIGRE
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    62 63Oficina deREFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO ADJETIVOS Escreva uma característica para cada gravura. ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ AMPLIANDO FRASES Observe os desenhos e amplie as frases. O sapo é__________________. O sapo é__________________ e __________________. O sapo é_________________ , __________________ e ____________________. A raposa é__________________. A raposa é__________________ e __________________. A raposa é__________________ , __________________ e __________________. O galo é__________________. O galo é__________________ e __________________. O galo é__________________ , __________________ e __________________. Resposta pessoal.Resposta pessoal.
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    64 65Oficina deREFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO DÍGRAFOS Recorte de jornais ou revistas palavras que tenham as letras dos barcos e cole-as. RR LH CH SS NH QU BRINCANDO DE FORCA Siga as três dicas e descubra as palavras. 1- Brilha muito. Só podemos vê-la à noite. Existem milhares delas no céu. _____________________________________________________________ 2- Toda criança gosta. Geralmente ganha no aniversário, no Natal e no Dia das Crianças, pode ter cores, formas e tamanhos diferentes. _____________________________________________________________ 3- Tem que estudar para fazer. Vale nota. Parece exercício. _____________________________________________________________ 4- É um tipo de flor. Aparece na letra de uma cantiga de roda. Na música, sai ferido. _____________________________________________________________ Pinte os quadrinhos em que aparecem os encontros consonantais TR, BR, PR, CR. 1 2 3 4 Resposta pessoal. E S T R E L A P R O V A B R I N Q U E D O C R A V O Cravo Prova Brinquedo Estrela
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    66 67Oficina deREFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO SUMÁRIO Matemática com gravura............................................................................69 Numerando cenas conforme acontecimentos.............................................70 Completando números do telefone e respondendo a perguntas..................71 Trabalhando com calendário......................................................................72 Sequência numérica..................................................................................73 Adição do 4...............................................................................................74 Adição do 5...............................................................................................75 Adição do 6...............................................................................................76 Adição do 7...............................................................................................77 Adição do 8...............................................................................................78 Adição do 9...............................................................................................79 Adição do 10.............................................................................................80 Quadro posicional......................................................................................81 Decomposição de números........................................................................83 Números pares..........................................................................................84 Números ímpares......................................................................................85 Trabalhando com números.........................................................................87 Trabalhando com números no material dourado.........................................89 Desafio......................................................................................................92 Descobrindo números na paisagem............................................................93 Quanto falta para completar o número?......................................................94 Trabalhando subtração...............................................................................95 Números faltosos.......................................................................................96 Desafio......................................................................................................97 Resolvendo operações...............................................................................98 Pintando resultados...................................................................................99 Descobrindo continhas.............................................................................100 MATEMÁTICA
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    68 69Oficina deREFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO MATEMÁTICA COM GRAVURA Observe a cena e responda: 1- Quantas crianças aparecem na cena? _____________________________________________________________ 2- Quem está fazendo aniversário? _____________________________________________________________ 3- Quantos anos Carla está fazendo? _____________________________________________________________ 4- Quantos copos há na mesa? _____________________________________________________________ 5- Quantos copos faltam para que cada criança fique com seu copo? _____________________________________________________________ 6- Na bandeja há 9 pedaços de pizza. Cada criança comeu dois pedaços. Quantos pedaços sobraram? _____________________________________________________________ Carla Ana Pedro Juca Sudoku....................................................................................................102 Maior e menor.........................................................................................104 Números ordinais.....................................................................................105 Dúzia e meia dúzia...................................................................................108 Sistema monetário...................................................................................110 Leitura de valores.....................................................................................111 Desafio envolvendo quantia......................................................................112 Ideia de multiplicação..............................................................................113 Loja de brinquedos..................................................................................114 Desafio matemático..................................................................................115 Desafio envolvendo quantia......................................................................116 A floricultura............................................................................................117 Ideia de divisão........................................................................................119 Aquários..................................................................................................120 As ovelhas...............................................................................................121 Problemas...............................................................................................122 Promoção................................................................................................123 Problemas...............................................................................................124 Formas geométricas.................................................................................125 Sólidos geométricos.................................................................................126 Meses do ano..........................................................................................127 Tabuada da adição...................................................................................128 Tabuada da subtração..............................................................................128 4 crianças. Carla. 7 anos. 2 copos. 2 copos. 1 pedaço.
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    70 71Oficina deREFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO COMPLETANDO NÚMEROS DO TELEFONE E RESPONDENDO A PERGUNTAS Complete os números no telefone e, depois, responda: 1- Qual é o número do telefone da sua casa? _____________________________________________________________ 2- Qual é o número do telefone da sua mãe ou da pessoa que cuida de você? _____________________________________________________________ 3- Qual é o número do telefone da sua escola? _____________________________________________________________ 4- Qual é o número do DDD de sua cidade? _____________________________________________________________ NUMERANDO CENAS CONFORME ACONTECIMENTOS Numere as cenas na ordem em que ocorrem os acontecimentos. Escreva os números por extenso. 1 ____________________________ 2 ____________________________ 3____________________________ 4____________________________ Resposta pessoal. 12 3 4 5 6 7 8 9 0 Resposta pessoal. Resposta pessoal. Resposta pessoal. 3 4 2 1 Um Três Dois Quatro
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    72 73Oficina deREFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO SEQUÊNCIA NUMÉRICA Ligue os números do menor para o maior e escreva o que formou. Eu formei uma ___________________. Escreva os números que você ligou para completar o desenho. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Observando os números, complete a sequência numérica. 2 4 6 1 3 5 TRABALHANDO COM CALENDÁRIO Observe o calendário e responda: Março 2015 Dom Seg Ter Qua Qui Sex Sáb 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1- A qual mês e ano o calendário se refere? _____________________________________________________________ 2- Quantos dias tem esse mês? _____________________________________________________________ 3- Quantos sábados tem esse mês? _____________________________________________________________ 4- Quantos domingos tem esse mês? _____________________________________________________________ 5- Em que dia da semana o mês inicia? _____________________________________________________________ 6- Em que dia da semana o mês termina? _____________________________________________________________ 7- Em que dia da semana o mês de abril iniciará? _____________________________________________________________ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20. 8 10 12 14 16 18 20 7  9 11 13 15 17 19 cobra Refere-se a março de 2015. 31 dias. 4 sábados. 5 domingos. Inicia no domingo. Termina na terça-feira. Iniciará na quarta-feira.
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    74 75Oficina deREFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO ADIÇÃO DO 5 Observe as faces do dado. Complete as faces de forma que o resultado seja sempre 5. ADIÇÃO DO 4 Observe as faces do dado. Complete as faces de forma que o resultado seja sempre 4. 1 + 4 = 5 2 + 3 = 5 3 + 2 = 5 4 + 1 = 5 1 + 3 = 4 2 + 2 = 4 3 + 1 = 4
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    76 77Oficina deREFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO ADIÇÃO DO 7 Observe as faces do dado. Complete as faces de forma que o resultado seja sempre 7. ADIÇÃO DO 6 Observe as faces do dado. Complete as faces de forma que o resultado seja sempre 6. 1 + 6 = 7 4 + 3 = 7 2 + 5 = 7 5 + 2 = 7 3 + 4 = 7 6 + 1 = 7 1 + 5 = 6 4 + 2 = 6 5 + 1 = 62 + 4 = 6 3 + 3 = 6
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    • • •• • • • • • 9• • • • • • • • 8 78 79Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO ADIÇÃO DO 9 Forme conjuntos e faça as adições com total 9. ADIÇÃO DO 8 Forme conjuntos e faça as adições com total 8. 1 + 8 = 9 2 + 7 = 9 3 + 6 = 9 4 + 5 = 9 5 + 4 = 9 6 + 3 = 9 7 + 2 = 9 8 + 1 = 9 1 + 7 = 8 5 + 3 = 8 2 + 6 = 8 6 + 2 = 8 3 + 5 = 8 4 + 4 = 8 7 + 1 = 8
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    • • •• • • • • • • 10 80 81Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO QUADRO POSICIONAL Observe o quadro posicional e responda: Dezenas Unidades a) Qual número foi representado no quadro posicional? _____________________________________________________________ b) Quantas unidades o número tem na ordem? ��������������������������������������� c) Quantas dezenas o número tem na ordem? ��������������������������������������� d) Quantas unidades o número tem ao todo? ��������������������������������������� e) O número representado é par ou ímpar? ��������������������������������������� f) Qual número vem antes do 26? ��������������������������������������� g) Qual número vem depois do 26? ��������������������������������������� h) Quantas unidades eu preciso para formar uma dezena? ��������������������������������������� ADIÇÃO DO 10 Forme conjuntos e faça as adições com total 10. O número 26. 6 unidades. Duas dezenas. 26 unidades. Par. O número 25. O número 27. 10 unidades. 1 + 9 = 10 2 + 8 = 10 3 + 7 = 10 4 + 6 = 10 5 + 5 = 10 6 + 4 = 10 7 + 3 = 10 8 + 2 = 10 9 + 1 = 10
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    82 83Oficina deREFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO DECOMPOSIÇÃO DE NÚMEROS Vamos decompor os números. Complete o quadro colocando os números no quadro posicional: Numeral Centena Dezena Unidade Decompondo 48 06 159 63 93 109 15 42 278 140 121 302 197 264 17 53 91 152 135 Represente os números no quadro posicional. Dezenas Unidades Dezenas Unidades 12 6 Dezenas Unidades Dezenas Unidades 24 10 Dezenas Unidades Dezenas Unidades 32 21 4 8 40 + 8 = 48 6 0 + 6 = 6 1 5 9 100 + 50 + 9 = 159 6 3 60 + 3 = 63 9 3 90 + 3 = 93 1 0 9 100 + 9 = 109 1 5 10 + 5 = 15 4 2 40 + 2 = 42 2 7 8 200 + 70 + 8 = 278 1 4 0 100 + 40 = 140 1 2 1 100 + 20 + 1 = 21 3 0 2 300 + 2 = 302 1 9 7 100 + 90 + 7 = 197 2 6 4 200 + 60 + 4 = 264 1 7 10 + 7 = 17 5 3 50 + 3 = 53 9 1 90 + 1 = 91 1 5 2 100 + 50 + 2 = 152 1 3 5 100 + 30 + 5 = 135
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    84 85Oficina deREFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO NÚMEROS ÍMPARES Pinte de vermelho as pétalas com números ímpares, e as demais, de rosa. Não esqueça de pintar os miolos de amarelo. NÚMEROS PARES Pinte de amarelo somente os números pares.
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    86 87Oficina deREFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO TRABALHANDO COM NÚMEROS Observe os números da mesa da professora: 1- Escreva os números ímpares. _____________________________________________________________ 2- Escreva os números pares. _____________________________________________________________ 3- Forme o maior número possível de números ímpares de dois algarismos, sem repeti-los. _____________________________________________________________ 4- Forme o maior número possível de números pares de dois algarismos, sem repeti-los. _____________________________________________________________ Observe se os números são pares ou ímpares e pinte o quadrinho correspondente. Par Ímpar 12 29 183 225 98 39 181 340 165 518 1, 3 e 5. 2 e 4. 13, 21, 25, 31, 35, 41, 43, 45, 51, 53. 12, 14, 24, 32, 34, 42, 52, 54.
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    88 89Oficina deREFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO TRABALHANDO COM NÚMEROS NO MATERIAL DOURADO Descubra os números observando o esquema: uma unidade uma dezena Complete a sequência: 15 17 20 21 22 25 27 a) Qual número vem antes de 24? _____________________________________________________________ b) Qual é o número maior que 18 e menor que 20? _____________________________________________________________ c) Qual número fica entre os números 28 e 30? ___________________________________________ d) Qual número vem depois do 15? ________________________________________ e) Quais números ficam entre 17 e 22? _____________________________________ f) Qual o menor número par da sequência? ______________________________ g) Qual o maior número ímpar da sequência? ___________________________ 9 23 32 65 56 11 44 19 20 10 O número 23. O número 19. O número 29. O número 16. Os números 18, 19, 20 e 21. O número 16. O número 29. 16 18 19 23 24 26 28 29 30
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    90 91Oficina deREFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Resolva as operações com o material dourado.Pinte as barrinhas e os cubos necessários para representar os números. 23 9 38 29 12 46 33 49 15 10 17 23 10 20 12 3 12 5 29 26 22 25
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    92 93Oficina deREFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO DESCOBRINDO NÚMEROS NA PAISAGEM Represente o número de cada elemento da paisagem. DESAFIO Ajude o Lobo Mau chegar até a chaminé pintando apenas os números que estão em sequência, começando no 1 e terminando no 10. 6 8 3 9 1 10 7 6 2 10 3 4 5 1 9 2 8 6 7 8 1 3 4 5 0 6 3 7 2 3 1 4 2
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    94 95Oficina deREFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO TRABALHANDO SUBTRAÇÃO Complete a tabela da subtração. – 2 – 3 – 4 6 9 6 4 6 9 9 4 5 3 8 4 5 7 8 2 3 7 – 5 – 6 – 7 9 7 9 6 9 8 8 8 7 QUANTO FALTA PARA COMPLETAR O NÚMERO? Quanto falta? 3 para 7 faltam _____ 2 para 4 faltam _____ 4 para 9 faltam _____ 3 para 6 faltam _____ 5 para 10 faltam _____ 3 para 5 faltam _____ 3 para 8 faltam _____ 1 para 5 faltam _____ 2 para 5 faltam _____ 4 para 6 faltam _____ 3 para 9 faltam _____ 6 para 6 falta _____ 1 para 7 faltam _____ 2 para 8 faltam _____ 4 para 4 falta _____ 7 para 9 faltam _____ 2 para 10 faltam _____ 6 para 9 faltam _____ 4 2 7 1 3 0 5 6 3 1 5 4 0 5 1 0 4 4 1 3 2 1 3 2 2 1 24 3 5 5 4 2 6 6 8 6 2 2 2 3 0 0 3 5
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    96 97Oficina deREFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO DESAFIO Descubra os números que faltam e complete as escamas dos peixes. 2 + 7 = ____ 7 + 3 = ____ 4 + 3 = ____ 5 + 3 = ____ 9 + 1 = ____ 1 + 6 = ____ 6 + 4 = ____ 3 + 4 = ____ 8 + 2 = ____ NÚMEROS FALTOSOS Faça as adições e descubra os números que faltam. 2 + 4 = 3 + 3 = 5 + 3 = 1 + 4 = 3 + 4 = 6 + 1 = 4 + 1 = 6 + 2 = 4 + 0 = 4 + 5 = 2 + 3 = 1 + 5 = 9 10 7 8 10 7 10 7 10 6 8 7 5 4 5 6 5 7 8 9 6
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    98 99Oficina deREFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO PINTANDO RESULTADOS Resolva as operações. 8 – 7 = ___ 0 + 8 = ___ 4 + 2 = ___ 7 – 3 = ___ 7 – 2 = ___ 8 – 5 = ___ 6 – 4 = ___ 5 + 2 = ___ 8 – 4 = ___ 0 – 0 = ___ 6 + 3 = ___ 2 + 0 = ___ 0 + 1 = ___ 8 – 1 = ___ 8 – 7 = ___ 6 + 4 = ___ 5 – 2 = ___ 9 – 7 = ___ 4 + 1 = ___ 4 – 4 = ___ 0 + 5 = ___ 1 + 3 = ___ 6 + 2 = ___ 9 – 6 = ___ 8 – 8 = ___ 5 + 3 = ___ 8 + 2 = ___ 2 + 4 = ___ 8 – 2 = ___ 6 + 1 = ___ 8 + 1 = ___ 4 + 5 = ___ Observe os resultados do exercício anterior e pinte os círculos ao lado de cada operação de acordo com a legenda. 0- Marrom 6- Azul 1- Branco 7- Laranja 2- Cinza 8- Verde 3- Roxo 9- Vermelho 4- Preto 10- Amarelo 5- Rosa RESOLVENDO OPERAÇÕES Descubra o nome de cada criança de acordo com as operações. ROSA 12 + 10 = _______________ JOANA 22 + 13 = _______________ JOSÉ 16 + 12 = _______________ PEDRO 14 + 15 = _______________ BIANCA 13 + 11 = _______________ BRUNA 32 + 15 = _______________ JOÃO 17 + 10 = _______________ GIOVANA 10 + 22 = _______________ YASMIM 11 + 7 = _______________ 24- 35- 27- 18- 29- 22- 47- 28- 32- 1 5 4 1 3 5 0 6 8 3 0 7 2 4 8 7 6 2 9 1 5 8 10 9 4 7 2 10 0 3 6 9 22 35 28 29 24 47 27 32 18   BIANCA   JOANA JOÃO   YASMIM   PEDRO  ROSA   BRUNA JOSÉ    GIOVANA
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    100 101Oficina deREFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Resolva as operações e pinte os resultados nos vagões. Use uma cor para cada vagão. 1 2 3 4 5 6 7 8 910 9 6 5 3 4 9 2 6 7 8 1 3 3 4 2 6 3 2 3 7 – + – + + - + - + - = = = = = = = = = = DESCOBRINDO CONTINHAS Leia, arme e efetue as operações. Vinte e três mais quatorze Quinze menos doze Trinta e seis menos vinte e quatro Dezoito mais onze Quarenta e sete mais dez Cinquenta e quatro menos trinta e quatro 8 9 2 7 6 3 5 4 10 1 23 + 14 37 36 – 24 12 47 + 10 57 15 – 12 03 18 + 11 29 54 – 34 20
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    102 103Oficina deREFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Escreva nos diagramas os números que faltam. 2 7 6 3 4 8 5 1 8 7 6 2 8 4 7 1 9 2 5 1 1 3 9 2 6 5 4 3 6 3 4 9 3 9 8 4 2 5 7 1 6 2 7 4 2 5 8 1 3 2 5 1 4 7 6 9 3 6 8 4 9 3 8 6 3 6 8 3 2 6 4 3 6 3 9 1 7 2 1 5 9 8 4 2 9 4 1 8 4 9 1 7 2 5 7 6 4 8 1 3 2 5 4 5 8 4 1 9 9 2 1 7 2 7 3 5 5 3 7 8 9 4 9 1 3 7 2 6 SUDOKU SUDOKU é um diagrama pequeno com nove espaços no quadrado. Eles são posicionados para formar um quadrado grande. Você tem que completar os diagramas menores sem repetir os números de 1 a 9. Escreva os números de 1 a 9. Descubra nos diagramas abaixo os números que estão faltando. 5 7 2 8 4 9 3 1 8 3 6 7 8 4 1 7 9 5 8 5 1 3 6 5 6 2 6 2 7 9 4 2 7 3 6 9 2 4 2 1 9 6 2 5 4 2 6 8 4 7 7 1 5 9 8 5 3 1 8 3 6 3 8 4 6 1 3 3 2 1 7 3 4 2 9 1 9 2 7 9 2 8 4 6 8 4 7 5 4 8 1 9 6 5 7 8 5 1 5 6 9 7 7 6 7 5 5 6 8 9 8 8 9 1 5 3 7 6 4 5 5 1 9 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9
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    104 105Oficina deREFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO NÚMEROS ORDINAIS Corrida de sapos Um grupo de sapos decidiu participar de uma corrida. Descubra em qual posição cada sapo chegou e organize as informações na tabela. Sapito: chegou entre os três primeiros lugares, mas não ficou na segunda nem na terceira colocação. Sapão: chegou logo atrás do sexto colocado. Sapólio: também ficou entre os três primeiros, mas não foi nem primeiro e nem terceiro. Pintadinho: chegou em último lugar. Enrugado: chegou entre os três primeiros, mas não foi primeiro nem segundo. Gordão: chegou bem na frente do sapão. Pepito: chegou depois dos três primeiros colocados. Lisão: ocupou a penúltima posição. Manchado: foi o primeiro entre os três últimos. Linguado: chegou depois do quarto e antes do sexto. Sapo Posição Posição por extenso Sapito Sapão Sapólio Pintadinho Enrugado Gordão Pepito MAIOR E MENOR Escreva o maior e o menor número que se pode obter em cada conjunto. Após descobrir, escreva o número por extenso. Menora) Maior 5 7 3 Menorb) Maior 2 8 4 Menorc) Maior 9 1 2 Menord) Maior 0 4 2 1 7 2 10 3 6 4 Primeiro Sétimo Segundo Décimo Terceiro Sexto Quarto 357 248 129 204 Trezentos e cinquenta e sete. Duzentos e quarenta e oito. Cento e vinte e nove. Duzentos e quatro. 753 842 921 420 Setecentos e cinquenta e três. Oitocentos e quarenta e dois. Novecentos e vinte e um. Quatrocentos e vinte.
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    106 107Oficina deREFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Pinte cada mochila de uma cor e escreva a posição delas em números ordinais. Escreva a posição das mochilas por extenso. a) Em qual posição se encontra a mochila com a sua cor predileta? _____________________________________________________________ b) Qual a cor da mochila que está entre a quinta e a sétima posições? _____________________________________________________________ c) Em qual posição se encontra a mochila com a cor que você menos gosta? _____________________________________________________________ d) Qual a cor da mochila que está em primeiro lugar? _____________________________________________________________ e) Qual a cor da mochila que vem depois da oitava? _____________________________________________________________ f) Qual a cor da mochila que está em segundo lugar? _____________________________________________________________ Sapo Posição Posição por extenso Lisão Manchado Linguado Represente a cena da corrida por meio de um desenho. Observe as informações obtidas sobre as posições e os nomes dos sapos. Resposta pessoal. Resposta pessoal. Resposta pessoal. Resposta pessoal. Resposta pessoal. Resposta pessoal. 1ª 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª 7ª 8ª 9ª 10ª 9 8 5 Nono Oitavo Quinto Resposta pessoal.
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    108 109Oficina deREFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Agora, complete as informações: a) Uma dúzia é formada por ____ unidades. b) Meia dúzia é formada por ____ unidades. Descubra quantas dúzias de ovos foram recolhidas pelo senhor José hoje. Para não se perder, pinte cada dúzia usando uma cor diferente. a) O senhor José pegou ____ dúzias de ovos. b) Se ele separar os ovos em caixas de meia dúzia, quantas caixas irá usar? _____________________________________________________________ c) Se ele vender cada dúzia de ovos recolhidos hoje por 2 reais, quanto ele irá ganhar? _____________________________________________________________ Cálculo DÚZIA E MEIA DÚZIA O galinheiro Senhor José tem em seu sítio um galinheiro. Ele pega todos os dias os ovos das galinhas para vender. Ele vende todos os dias muitos ovos. Ele vende a dúzia ou meia dúzia. Descubra quantos ovos ele recolheu hoje, numerando-os: 12 6 4 Ele usará 8 caixas. Ele irá ganhar R$ 8,00. 4 x 2 8 1 11 21 31 41 7 17 27 37 47 3 13 23 33 43 5 15 25 35 45 2 12 22 32 42 8 18 28 38 48 9 19 29 39 10 20 30 40 4 14 24 34 44 6 16 26 36 46
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    110 111Oficina deREFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO LEITURA DE VALORES Escreva os valores indicados nas etiquetas. R$ 3,10 R$ 4,00 R$ 0,60 R$ 2,20 R$ 1,99 ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ SISTEMA MONETÁRIO Pinte a quantidade de quadrinhos correspondentes aos valores. 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 reais 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 reais 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 reais 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 reais Três reais e dez centavos. Quatro reais. Sessenta centavos. Dois reais e vinte centavos. Um real e noventa e nove centavos.
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    112 113Oficina deREFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO IDEIA DE MULTIPLICAÇÃO Complete as informações de cada tabela. Um submarino tem 2 periscópios. Complete a tabela de acordo com o número de submarinos citados. + 2 1 2 3 4 5 6 7 Um bolo tem 3 velas. Complete a tabela de acordo com o número de bolos mencionados. + 3 1 2 3 4 5 6 7 Um garfo tem 4 dentes. Complete a tabela de acordo com o número de garfos mencionados. + 4 1 2 3 4 5 6 7 DESAFIO ENVOLVENDO QUANTIA Pedro quer muito comprar um carrinho que custa 9 reais. Sua mãe faz bombons para vender e prometeu lhe dar duas moedas de cinquenta centavos a cada entrega que fizesse. Cada porta representa uma entrega que ele fez. Quanto ele ganhou? Resposta: ______________________________________________________________ Ele conseguirá comprar seu carrinho? Sobrará ou faltará dinheiro? Quanto? Resposta:______________________________________________________________ 2 3 4 4 6 8 6 9 12 8 12 16 10 15 20 12 18 24 14 21 28 Ele ganhou R$ 10,00. Ele comprará o carrinho e sobrará R$ 1,00.
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    114 115Oficina deREFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO DESAFIO MATEMÁTICO Uma escola compra papel higiênico para os banheiros em pacotes com meia dúzia de rolos cada. Observe quantos pacotes foram comprados esta semana e descubra qual é a quantidade exata de rolos que há na escola. Nesta escola há 4 banheiros: os rolos de papel higiênico duram aproximadamente 2 dias em cada banheiro. Em quanto tempo serão gastos os rolos comprados pela escola? _____________________________________________________________ Cálculo: LOJA DE BRINQUEDOS Em uma loja de brinquedos, o que mais se vende é uma coleção chamada Pequenos Animais. Em cada caixa que a loja recebe, há 6 bichinhos. Observe quantas caixas ela recebeu hoje e descubra quantos bichinhos ela poderá vender. Cálculo: a) Quantas caixas ela recebeu?____________________________________________ b) Quantos bichinhos há em cada caixa?____________________________________ c) Qual operação matemática pode ser feita para calcular a quantidade de bichinhos?_____________________________________________________________ d) Quantos bichinhos há ao todo nas caixas?_________________________________ e) Se você fosse comprar um bichinho, qual escolheria? ______________________________________________________________________ 4 x 6 24 Foram comprados 24 rolos de papel higiênico. Serão gastos em 6 dias. 4 x 6 24 ou 6 + 6 + 6 + 6 24 4 caixas. 6 bichinhos. 24 bichinhos. Resposta pessoal. Adição ou multiplicação.
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    116 117Oficina deREFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO A FLORICULTURA Bete tinha uma floricultura bonita e com muitas flores. Ela decidiu começar a vender flores. Para melhor se organizar, contou cada tipo de flor que tinha. Como eram muitas e ela precisava anotar as quantidades para não se perder, desenhava em uma tabela uma flor para cada três flores contadas em sua floricultura. Observe a tabela feita por Bete: Violetas Cravos Rosas Azaleias Lírios Orquídeas DESAFIO ENVOLVENDO QUANTIA Quantos quadrinhos tenho que colorir para obter os resultados? Observe o modelo e faça igual. 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 9 3 X 3 3 12 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 0 21 15 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 6 27 18 1 X 3 7 X 30 X 3 2 X 3 9 X 3 4 X 3 5 X 3 6 X 3
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    118 119Oficina deREFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO IDEIA DE DIVISÃO Animais de estimação Sandra tem 3 cachorros em sua casa. Ela comprou um pacote com 12 biscoitos para cachorros e quer dividir igualmente entre eles. Recorte os biscoitos e ajude-a a distribuí-los para descobrir quantos biscoitos cada cachorro irá receber. Para melhor visualizar as quantidades, Bete irá organizar os nomes das flores em ordem alfabética. Como ficará a sequência de flores em suas anotações? _____________________________________________________________ Escreva na tabela abaixo os nomes das flores em ordem alfabética e anote a quantidade que Bete tem de cada uma delas: Tipo de Flor Quantidade Qual é a flor que há em maior quantidade?__________________________________ Qual é a flor que há em menor quantidade? _________________________________ Gráficos são bons para visualizar informações. Organize a tabela de flores de Bete no formato de gráfico, utilizando o espaço abaixo. Cada cachorro ganhará 4 biscoitos. Azaleias, Cravos, Lírios, Orquídeas, Rosas, Violetas. Lírios. Orquídeas. Resposta pessoal. Azaleias Cravos Lírios Orquídeas Rosas Violetas 9 18 21 6 12 15
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    120 121Oficina deREFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO AS OVELHAS Dezesseis ovelhas se misturaram no campo de pastagem. Divida igualmente as ovelhas em dois pastos. Recorte as ovelhas e cole-as nos pastos. AQUÁRIOS Dona Iracema vende aquários com peixes. Ela recebeu 20 peixes e quer dividi-los igualmente em 4 aquários. Recorte os peixes recebidos por dona Iracema e cole-os nos espaços que representam os aquários: Cada pasto ficará com 8 ovelhas. Cada aquário ficará com 5 peixes.
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    122 123Oficina deREFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO PROMOÇÃO Observe os produtos que estão sendo vendidos em promoção: Leia as afirmações e escreva se elas são verdadeiras (V) ou falsas (F), de acordo com os produtos do bazar: A. (  ) Se eu tiver 17 reais, posso comprar o boné e o carrinho. B. (  ) Para comprar duas canecas, preciso de 10 reais. C. (  ) Com 35 reais, compro a mochila e o abajur. D. (  ) Três bonés saem no valor de 24 reais. E. (  ) Um ursinho mais um carrinho custarão menos que 30 reais. F. (  ) Com 25 reais compro o vaso e a caneca, mas não sobra troco. Urso 20 reais Carrinho 8 reais Abajur 12 reais Caneca 5 reais Vaso 15 reais Mochila 27 reais Boné 9 reais PROBLEMAS Loja de brinquedos Marcela ganhou 25 reais e decidiu gastá-los em uma loja de brinquedos. Observe os brinquedos de que ela mais gostou e escreva quais ela pode comprar, de modo a gastar exatamente todo seu dinheiro. 15 10 3 5 28 8 2 17 V V F F V F Opção 1 - Ela pode comprar o ursinho e o dinossauro. Opção 2 - Ela pode comprar a boneca, a bola e o ioiô. Opção 3 - Ela pode comprar o ursinho, o palhaço e o pião. Opção 4 - Ela pode comprar o dinossauro, a bola, o pião e o palhaço.
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    124 125Oficina deREFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO FORMAS GEOMÉTRICAS Escreva o nome das formas geométricas. Cada figura abaixo possui uma ou mais formas geométricas escondidas. Descubra quais são. Escreva o nome delas e pinte os desenhos. PROBLEMAS Um carro consome 8 litros de álcool por dia. Quantos litros ele consumirá em 4 dias? Um caderno tem 65 folhas. Quantas folhas há em dois cadernos? Em uma bandeja há 12 brigadeiros. Quantos brigadeiros há em 5 bandejas como essa? Em uma caixa há 15 jogos. Na outra, há o triplo dessa quantidade. Quantos jogos há na segunda caixa? Operação Operação Operação Operação Retângulo e círculo Triângulo e retângulo Círculo Círculo Quadrado, círculo e retângulo Triângulo, retângulo e quadrado Retângulo Triângulo Quadrado Círculo 8 x 4 32 65 x 2 130 12 x 5 60 15 x 3 45 Ele consumirá 32 litros de álcool em 4 dias. Há 130 folhas em dois cadernos. Em 5 bandejas há 60 brigadeiros. Há na segunda caixa 45 jogos.
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    126 127Oficina deREFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO MESES DO ANO Escreva o nome dos meses do ano em ordem e escolha uma cor diferente para cada um: 1º - 7º - 2º - 8º - 3º - 9º - 4º - 10º - 5º - 11º - 6º - 12º - Encontre no caça-palavras o nome dos meses que você escreveu acima e pinte-os da mesma cor que você usou nos círculos do exercício anterior: F B B W J U L H O R U O V T E C B N K Ç D R U I O P V G V V B N R H N U T C E S E Z E A B R I L L H U F E E V B R D E S P L J K B G F T A D E C E J M Ç P U R S G E G A I E W T Y E O F O E V M O E R I Z E M M R O C T B B S M O O G E J A N E I R O R T A S A R A T I J U N H O O O R B F E T P O H R F B C R I Ç V E Y X M J I V Q R S B T O C E D E Z E M B R O C O I G N O V E M B R O E F Y I Y A SÓLIDOS GEOMÉTRICOS Identifique os sólidos geométricos representados nos desenhos. Janeiro Fevereiro Março Abril Maio Junho Julho Agosto Setembro Outubro Novembro Dezembro Paralelepípedo Cilindro Cone Cubo Esfera Pirâmide
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    128 Oficina deREFORÇO ESCOLAR – 2O ANO TABUADA DA ADIÇÃO 1 + 0 = 1 1 + 1 = 2 1 + 2 = 3 1 + 3 = 4 1 + 4 = 5 1 + 5 = 6 1 + 6 = 7 1 + 7 = 8 1 + 8 = 9 1 + 9 = 10 2 + 0 = 2 2 + 1 = 3 2 + 2 = 4 2 + 3 = 5 2 + 4 = 6 2 + 5 = 7 2 + 6 = 8 2 + 7 = 9 2 + 8 = 10 2 + 9 = 11 3 + 0 = 3 3 + 1 = 4 3 + 2 = 5 3 + 3 = 6 3 + 4 = 7 3 + 5 = 8 3 + 6 = 9 3 + 7 = 10 3 + 8 = 11 3 + 9 = 12 4 + 0 = 4 4 + 1 = 5 4 + 2 = 6 4 + 3 = 7 4 + 4 = 8 4 + 5 = 9 4 + 6 = 10 4 + 7 = 11 4 + 8 = 12 4 + 9 = 13 5 + 0 = 5 5 + 1 = 6 5 + 2 = 7 5 + 3 = 8 5 + 4 = 9 5 + 5 = 10 5 + 6 = 11 5 + 7 = 12 5 + 8 = 13 5 + 9 = 14 6 + 0 = 6 6 + 1 = 7 6 + 2 = 8 6 + 3 = 9 6 + 4 = 10 6 + 5 = 11 6 + 6 = 12 6 + 7 = 13 6 + 8 = 14 6 + 9 = 15 7 + 0 = 7 7 + 1 = 8 7 + 2 = 9 7 + 3 = 10 7 + 4 = 11 7 + 5 = 12 7 + 6 = 13 7 + 7 = 14 7 + 8 = 15 7 + 9 = 16 8 + 0 = 8 8 + 1 = 9 8 + 2 = 10 8 + 3 = 11 8 + 4 = 12 8 + 5 = 13 8 + 6 = 14 8 + 7 = 15 8 + 8 = 16 8 + 9 = 17 9 + 0 = 9 9 + 1 = 10 9 + 2 = 11 9 + 3 = 12 9 + 4 = 13 9 + 5 = 14 9 + 6 = 15 9 + 7 = 16 9 + 8 = 17 9 + 9 = 18 TABUADA DA SUBTRAÇÃO 1 – 1 = 0 2 – 1 = 1 3 – 1 = 2 4 – 1 = 3 5 – 1 = 4 6 – 1 = 5 7 – 1 = 6 8 – 1 = 7 9 – 1 = 8 10 – 1 = 9 2 – 2 = 0 3 – 2 = 1 4 – 2 = 2 5 – 2 = 3 6 – 2 = 4 7 – 2 = 5 8 – 2 = 6 9 – 2 = 7 10 – 2 = 8 11 – 2 = 9 3 – 3 = 0 4 – 3 = 1 5 – 3 = 2 6 – 3 = 3 7 – 3 = 4 8 – 3 = 5 9 – 3 = 6 10 – 3 = 7 11 – 3 = 8 12 – 3 = 9 4 – 4 = 0 5 – 4 = 1 6 – 4 = 2 7 – 4 = 3 8 – 4 = 4 9 – 4 = 5 10 – 4 = 6 11 – 4 = 7 12 – 4 = 8 13 – 4 = 9 5 – 5 = 0 6 – 5 = 1 7 – 5 = 2 8 – 5 = 3 9 – 5 = 4 10 – 5 = 5 11 – 5 = 6 12 – 5 = 7 13 – 5 = 8 14 – 5 = 9 6 – 6 = 0 7 – 6 = 1 8 – 6 = 2 9 – 6 = 3 10 – 6 = 4 11 – 6 = 5 12 – 6 = 6 13 – 6 = 7 14 – 6 = 8 15 – 6 = 9 7 – 7 = 0 8 – 7 = 1 9 – 7 = 2 10 – 7 = 3 11 – 7 = 4 12 – 7 = 5 13 – 7 = 6 14 – 7 = 7 15 – 7 = 8 16 – 7 = 9 8 – 8 = 0 9 – 8 = 1 10 – 8 = 2 11 – 8 = 3 12 – 8 = 4 13 – 8 = 5 14 – 8 = 6 15 – 8 = 7 16 – 8 = 8 17 – 8 = 9 9 – 9 = 0 10 – 9 = 1 11 – 9 = 2 12 – 9 = 3 13 – 9 = 4 14 – 9 = 5 15 – 9 = 6 16 – 9 = 7 17 – 9 = 8 18 – 9 = 9