1. Ano lectivo 2010/2011
Área de projecto
Escola Dr. Augusto César Pires de Lima
Trabalho realizado por: Bernardino Costa nº6 e Cláudia Teixeira nº9

2. Introdução………………………………………………………………………………………………………………...1
Escola Limpa………………………………………………………………………………………………………….….2
Os Ecopontos………………………………………………………………………………………………………….…3
Ecoponto Amarelo:
Plástico……………….……………………………………………………………………………………………….……4
Imagens………………………………………………………………………………………………………………….…5
Metal……………………………………………………………………………………………………………………….6
Ecoponto Azul:
Papel……………………………………………………………………………………………………………………….7
Ecoponto Verde:
Vidro…………………………………………………………………………………………………………………………8
Ecoponto Vermelho:
Pilhão……………………………………………………………………………………………………………………….9
Anexos………………………………………………………………………………………………………………….….10
Caracterização do problema…………………………………………………………………………………….11
Objectivos………………………………………………………………………………………………………………..11
Escola limpa – boa saúde…………………………………………………………………………………………12
Escola Limpa = escola feliz……………………………………………………………………………………….13
Meta………………………………………………………………………………………………………………………..14
Bibliografia……………………………………………………………………………………………………………....15
Conclusão…………………………………………………………………………………………………………………16

3. Este trabalho foi realizado no âmbito de Área
Curricular Não disciplinar de Área de Projecto e foi
pedido por a professora Cármen Silva. Neste
trabalho vamos falar sobre a “Escola Limpa”. Vamos
basearmo-nos na reciclagem nas escolas.
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4. Para uma escola limpa devemos não deitar o lixo ao
chão mas sim deitar no balde do lixo e recicla-lo
para o ambiente ajudar.
O símbolo Internacional
da Reciclagem
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5. Os ecopontos são contentores diversificados
(contentor verde, contentor amarelo, contentor azul e
pilhão) para a recolha selectiva de resíduos sólidos
urbanos (RSU) para posterior reciclagem.
Em Portugal são as Autarquias e Sistemas
Municipais as entidades responsáveis pelos
ecopontos e a Sociedade Ponto Verde a entidade
gestora responsável pelo envio para reciclagem das
embalagens recolhidas nos ecopontos.
Existem, até à data, 30.000 ecopontos em Portugal.
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6. Plástico:
 Garrafas, garrafões e embalagens de cartão
frascos de: para alimentos
líquidos);
- Água;
 Embalagens de
- Sumos e
Iogurtes sólidos e
refrigerantes;
líquidos;
- Vinagre;
 Embalagens de
- Óleos alimentares manteiga e
margarinas;
- Detergentes
(incluindo lixívia);  Embalagens de
batatas fritas e
- Produtos de higiene (
aperitivos;
shampô, cremes);
 Bisnagas de
- óleo de motor;
mostarda, ketchup;
 Sacos de plástico;
 Copos de plástico;
 Sacos de ráfia
 Tampas de plástico;
(batatas e cebolas);
 Vasos;
 Filme plástico;
 Esferovite;
 Pacotes de leite e
bebidas (ECAL –
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7. 5

8. Metal:
 Latas de
bebidas
 Latas de
conserva
 Caricas
 Tabuleiros de
alumínio
 Aerossóis
vazios
 Tampas
metálicas
 Tubos de pasta
de dentes
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9. Papel:
 Embalagens de
cartão, por ex:
caixas de
cereais;
bolachas, etc
 Sacos de papel
 Papel de
embrulho
 Papel de escrita
 Papel de
impressão
 Caixas de
cartão de ovos
 Envelopes
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10. Vidro:
Garrafas
(bebidas,
azeite)
Garrafões
Frascos
Boiões sem
tampa
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11. Pilhão: 
Baterias de
automóveis;
Baterias de
brinquedos;
Baterias de
electrodomésti-
cos;
Pilhas de
relógios de
pulso;
Pilhas
recarregáveis.
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12. 10

13. Mostrar aos alunos a importância da higiene mental, pessoal, do
ambiente familiar e da escola, para melhorar suas condições de
vida.
Colaborar na construção de uma sociedade economicamente próspera,
sustentável e solidária, com futuros cidadãos mais conscientes
Formar nas novas gerações, atitudes éticas de participação e compromisso
com a preservação do património natural em harmonia com o crescimento
económico e o bem-estar físico, psíquico e social, voltados para o bem
comum.
Valorizar pela prática, as acções que harmonizem o homem com seu espaço
físico, a sua comunidade e o planeta.
Praticar nas acções pedagógicas a interdisciplinaridade e a transversalidade,
possibilitando aos alunos e professores, uma compreensão integrada do
todo, como seres individuais e sociais.
Introduzir no ambiente escolar, uma postura ética e socialmente responsável
dos seus integrantes, reforçando nas actividades, atitudes de selecção dos
materiais recicláveis e seu coreto descarte.
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14. Durante o ano escolar, a preocupação com as doenças infecto-
contagiosas como gripe H1N1, meningite, cachimba, cachaporra, etc.,
além dos cuidados com a manipulação dos alimentos e a limpeza e
desinfecção de superfícies, é evidente entre pais e gestores escolares.
A forma como o espaço da escola é utilizado, a conservação, os
equipamentos e a equipe comprometida com a saúde e bem-estar são
muito importantes na educação das crianças. Um ambiente limpo é
sempre visto com bons olhos, ainda mais quando muito se fala na
prevenção como a maior arma da saúde. A escola, ao constituir-se como
um espaço seguro e saudável, facilita a adopção de comportamentos mais
saudáveis, encontrando-se por isso numa posição ideal para promover e
manter a saúde de seus alunos.
A limpeza das escolas é muito mais que uma questão estética e por ser
um ambiente frequentado por pessoas de várias faixas etárias, de
diferentes hábitos, o cuidado com a limpeza e desinfecção é factor
preponderante. A maior parte dos problemas de saúde e de
comportamento de risco, associado ao ambiente e aos estilos de vida,
pode ser prevenida ou significativamente reduzida através de treinaremos
e cursos de capacitação para os profissionais da limpeza.
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15. Escola limpa é sinónima de escola feliz. Neste sentido, aconteceu
no último sábado, dia 02 de Outubro, o 1º mugirão de limpeza
desde o retorno das aulas aqui no Porto.
Desde os primeiros dias de aula, os professores vêm insistindo
na questão da preservação do património da escola,
confeccionando cartazes e crachás no intuito de levar os alunos a
reconhecerem que este espaço pertence a todos e, por isso,
somos todos responsáveis por ele. O projecto “A escola é nossa!”
vem sendo desenvolvido pela equipe directiva em consonância
com seus professores, inclusive articuladores do LTE.
Agradecemos a presença dos alunos e servidores e aos pais por
compreenderem a importância desta acção no despertar dos
estudantes para uma preocupação mais sincera com o bem
comum.
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16. Formar cidadãos responsáveis em relação à limpeza urbana e a
preservação do meio ambiente.
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17. http://www.cdcc.sc.usp.br/escolas/esterina/projeto_escola_limpa.htm
http://pai2008.wordpress.com/2008/10/15/campanha-escola-limpa-
cel/
http://www.eb23-visconde-juromenha.rcts.pt/sabermais/ap/2006-
limpeza/07.html
http://hygienconsultoria.blogspot.com/2010/03/escola-limpa-boa-
saude.html
http://comlurb.rio.rj.gov.br/unicom/cit/elimpa/elimpa.htm
http://www.fotolog.com/isteg_blogg_spot/28633711
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18. Neste trabalho falamos sobre a escola limpa. E Baseamo-
nos mais na reciclagem.
Gostamos muito de fazer este trabalho
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