O documento descreve as diretrizes para o Desafio Acadêmico de 2016 na Universidade Fumec, com foco no tema "Ano Internacional das Leguminosas". O desafio pede aos estudantes que desenvolvam um artigo sobre como a engenharia mecânica pode apoiar o cultivo, colheita e armazenamento de leguminosas de forma sustentável. O artigo deve ter no máximo oito páginas e será enviado para o blog da ONU/FAO sobre as leguminosas.
Temas do desafio acadêmico 2º sem2016 eng química sinef (1)cgtsfumec
O documento descreve as diretrizes para uma atividade autoinstrucional (AAI) sobre o tema "2016 Ano Internacional das Leguminosas" para estudantes de engenharia química. A AAI tem como objetivo produzir material para aumentar a consciência sobre os benefícios nutricionais e sustentáveis das leguminosas. Os estudantes devem produzir um artigo científico sobre o tema seguindo as normas descritas no documento, que será enviado para o blog da ONU/FAO sobre o Ano Internacional das Legumin
A Cultura do Café: análise dos custos de produção e da rentabilidade nos anos...Luiz Valeriano
1) O Brasil é o maior produtor e exportador mundial de café, respondendo por cerca de 32% da produção global entre 2008-2017.
2) Os principais produtores mundiais são Brasil, Vietnã, Colômbia, Indonésia e Etiópia, que representam quase 50% da oferta global.
3) O Brasil lidera as exportações, respondendo por aproximadamente 30% do café comercializado internacionalmente no período.
Tema do desafio acadêmico 2º sem2016 designcgtsfumec
O documento descreve um desafio acadêmico proposto pela Universidade Fumec para apoiar o Ano Internacional das Leguminosas declarado pela ONU em 2016. Os estudantes são desafiados a criar materiais para aumentar a consciência sobre os benefícios nutricionais e sustentáveis das leguminosas. Eles devem escolher entre formatos como vídeos, cartilhas ou logomarcas para enviar ao blog da ONU/FAO.
Este documento apresenta uma metodologia de estudo denominada "Arquitetura Reversa", que parte da observação e análise detalhada de um exemplar de arquitetura ou urbanismo. A metodologia propõe a identificação e descrição das principais características do objeto de estudo, seguida de pesquisa e análise crítica para ampliar o entendimento sobre o mesmo. É apresentado um cronograma para o desenvolvimento do método e referências que podem auxiliar no trabalho.
Tema do desafio acadêmico 2º sem2016 eng eletricacgtsfumec
Este documento apresenta as diretrizes para o Desafio Acadêmico do 2o semestre de 2016 para os cursos de Engenharia Elétrica e de Telecomunicações da Universidade FUMEC. O desafio visa contribuir para os objetivos do Ano Internacional das Leguminosas declarado pela ONU, propondo formas como as engenharias podem apoiar a produção sustentável e segurança alimentar relacionadas às leguminosas. Estudantes deverão desenvolver projetos e apresentar resultados em forma escrita e de produto final, sendo aval
Agronomia - os sistemas agroflorestais.pdfHELENO FAVACHO
O documento propõe uma atividade de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) para alunos do curso de Agronomia. Os alunos deverão elaborar uma proposta para implantação de um sistema agroflorestal em uma propriedade rural, considerando as condições ambientais e necessidades do produtor. A proposta deve incluir a reforma de pastagens, o plantio de espécies florestais e a introdução de culturas agrícolas, além de um cronograma de implantação e manejo.
Agronomia - os sistemas agroflorestais.pdfHELENO FAVACHO
O documento apresenta uma proposta de produção textual interdisciplinar em grupo (PTG) para estudantes de agronomia. O tema é sistemas agroflorestais e os estudantes devem elaborar uma proposta para implantação de um sistema agrossilvipastoril para um produtor rural. A proposta deve incluir detalhes sobre a silvicultura, cultura agrícola, e bovinocultura de corte a serem implementadas, além de um cronograma. Normas e critérios de avaliação para a elaboração do trabalho também são fornecidos.
Agronomia - os sistemas agroflorestais.docxHELENO FAVACHO
Este documento propõe uma atividade interdisciplinar de produção textual em grupo para estudantes de Agronomia. Os alunos deverão elaborar uma proposta técnica para a implantação de um sistema agrossilvipastoril em uma propriedade rural, considerando as condições ambientais da região. A proposta deverá incluir a reforma de pastagens, o plantio de espécies florestais e de culturas agrícolas a serem consorciadas, além do manejo adequado de cada atividade ao longo do tempo.
Temas do desafio acadêmico 2º sem2016 eng química sinef (1)cgtsfumec
O documento descreve as diretrizes para uma atividade autoinstrucional (AAI) sobre o tema "2016 Ano Internacional das Leguminosas" para estudantes de engenharia química. A AAI tem como objetivo produzir material para aumentar a consciência sobre os benefícios nutricionais e sustentáveis das leguminosas. Os estudantes devem produzir um artigo científico sobre o tema seguindo as normas descritas no documento, que será enviado para o blog da ONU/FAO sobre o Ano Internacional das Legumin
A Cultura do Café: análise dos custos de produção e da rentabilidade nos anos...Luiz Valeriano
1) O Brasil é o maior produtor e exportador mundial de café, respondendo por cerca de 32% da produção global entre 2008-2017.
2) Os principais produtores mundiais são Brasil, Vietnã, Colômbia, Indonésia e Etiópia, que representam quase 50% da oferta global.
3) O Brasil lidera as exportações, respondendo por aproximadamente 30% do café comercializado internacionalmente no período.
Tema do desafio acadêmico 2º sem2016 designcgtsfumec
O documento descreve um desafio acadêmico proposto pela Universidade Fumec para apoiar o Ano Internacional das Leguminosas declarado pela ONU em 2016. Os estudantes são desafiados a criar materiais para aumentar a consciência sobre os benefícios nutricionais e sustentáveis das leguminosas. Eles devem escolher entre formatos como vídeos, cartilhas ou logomarcas para enviar ao blog da ONU/FAO.
Este documento apresenta uma metodologia de estudo denominada "Arquitetura Reversa", que parte da observação e análise detalhada de um exemplar de arquitetura ou urbanismo. A metodologia propõe a identificação e descrição das principais características do objeto de estudo, seguida de pesquisa e análise crítica para ampliar o entendimento sobre o mesmo. É apresentado um cronograma para o desenvolvimento do método e referências que podem auxiliar no trabalho.
Tema do desafio acadêmico 2º sem2016 eng eletricacgtsfumec
Este documento apresenta as diretrizes para o Desafio Acadêmico do 2o semestre de 2016 para os cursos de Engenharia Elétrica e de Telecomunicações da Universidade FUMEC. O desafio visa contribuir para os objetivos do Ano Internacional das Leguminosas declarado pela ONU, propondo formas como as engenharias podem apoiar a produção sustentável e segurança alimentar relacionadas às leguminosas. Estudantes deverão desenvolver projetos e apresentar resultados em forma escrita e de produto final, sendo aval
Agronomia - os sistemas agroflorestais.pdfHELENO FAVACHO
O documento propõe uma atividade de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) para alunos do curso de Agronomia. Os alunos deverão elaborar uma proposta para implantação de um sistema agroflorestal em uma propriedade rural, considerando as condições ambientais e necessidades do produtor. A proposta deve incluir a reforma de pastagens, o plantio de espécies florestais e a introdução de culturas agrícolas, além de um cronograma de implantação e manejo.
Agronomia - os sistemas agroflorestais.pdfHELENO FAVACHO
O documento apresenta uma proposta de produção textual interdisciplinar em grupo (PTG) para estudantes de agronomia. O tema é sistemas agroflorestais e os estudantes devem elaborar uma proposta para implantação de um sistema agrossilvipastoril para um produtor rural. A proposta deve incluir detalhes sobre a silvicultura, cultura agrícola, e bovinocultura de corte a serem implementadas, além de um cronograma. Normas e critérios de avaliação para a elaboração do trabalho também são fornecidos.
Agronomia - os sistemas agroflorestais.docxHELENO FAVACHO
Este documento propõe uma atividade interdisciplinar de produção textual em grupo para estudantes de Agronomia. Os alunos deverão elaborar uma proposta técnica para a implantação de um sistema agrossilvipastoril em uma propriedade rural, considerando as condições ambientais da região. A proposta deverá incluir a reforma de pastagens, o plantio de espécies florestais e de culturas agrícolas a serem consorciadas, além do manejo adequado de cada atividade ao longo do tempo.
O documento lista certificados de alunos de vários cursos da Faculdade de Engenharia e Arquitetura da Universidade FUMEC cujos trabalhos foram destaque no Desafio Acadêmico de 2016/2017. Os cursos incluem Design de Moda, Engenharia Química e Arquitetura e Urbanismo.
Este documento fornece informações sobre professores da Universidade Fumec, incluindo seus nomes, graduações, pós-graduações, disciplinas lecionadas e áreas de atuação profissional.
Normas para elaboracao_de_trabalhos_academicos_da_fumecfeacgtsfumec
Este manual apresenta as normas da ABNT para a elaboração de trabalhos acadêmicos na Faculdade de Engenharia e Arquitetura da Universidade Fumec. O documento descreve os elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais que devem compor os trabalhos e fornece modelos dos principais itens. Além disso, fornece orientações sobre formatação, citações e referências com base nas normas técnicas brasileiras.
Diagnóstico da população de rua - Contagemcgtsfumec
O documento discute a população em situação de rua em Contagem, Minas Gerais. Uma pesquisa identificou 172 pessoas nessa situação, a maioria homens entre 25-44 anos. A maioria dorme nas ruas ou albergues e obtém renda como catadores ou pedindo dinheiro. O documento também descreve as políticas de acolhimento para essa população.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera avançada, tela grande e bateria de longa duração por um preço acessível. O aparelho tem como objetivo atrair mais consumidores para a marca com especificações poderosas a um custo baixo. Analistas esperam que o lançamento ajude a empresa a ganhar participação no competitivo mercado de smartphones.
O documento fornece informações sobre o Centro POP, um serviço especializado para pessoas em situação de rua em Contagem, MG. O Centro POP oferece acolhimento, atendimento psicossocial, oficinas e articulação com rede de proteção social. Sua equipe é composta por assistentes sociais, psicólogos e outros profissionais. O relatório descreve o perfil e quantidade de pessoas atendidas entre janeiro e abril de 2017.
Tema do desafio acadêmico 2º sem2016 eng biomédica revcgtsfumec
Este documento apresenta um desafio acadêmico sobre equipamentos biomédicos de imagem para diagnósticos médicos, pedindo que os alunos elaborem um relatório técnico abordando raio-x, ultra-sonografia, tomografia computadorizada e ressonância magnética, respondendo questões sobre seus usos e critérios de instalação.
O documento descreve as diretrizes para a implementação de um Desafio Acadêmico na Faculdade de Engenharia e Arquitetura da Universidade FUMEC. O Desafio Acadêmico visa promover a aprendizagem interdisciplinar e a resolução de problemas reais através do trabalho em equipe. Grupos de estudantes de diferentes períodos serão desafiados a encontrar soluções criativas e sustentáveis para um problema proposto, recebendo apoio de professores e avaliação por uma banca no final do semestre.
Dac moda ano internacional das leguminosas 2016cgtsfumec
1) A ONU declarou 2016 como o Ano Internacional das Leguminosas para promover a importância dessas culturas para a saúde, nutrição e sustentabilidade.
2) As leguminosas são ricos em proteínas, fibras e outros nutrientes e podem ajudar a combater a desnutrição e promover a segurança alimentar.
3) Cultivadas há milhares de anos, as leguminosas desempenharam um papel importante na história e cultura de muitas civilizações.
I. O documento descreve o Desafio Acadêmico (DAc), uma atividade autoinstrucional que faz parte do modelo acadêmico da Universidade FUMEC. II. O DAc desafia os alunos a resolverem problemas reais de forma interdisciplinar e sustentável em grupos. III. São fornecidas orientações sobre a avaliação, cronograma e apoio disponível para as equipes durante o desenvolvimento do DAc.
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)Centro Jacques Delors
Estrutura de apresentação:
- Apresentação do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD);
- Documentação;
- Informação;
- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
O documento lista certificados de alunos de vários cursos da Faculdade de Engenharia e Arquitetura da Universidade FUMEC cujos trabalhos foram destaque no Desafio Acadêmico de 2016/2017. Os cursos incluem Design de Moda, Engenharia Química e Arquitetura e Urbanismo.
Este documento fornece informações sobre professores da Universidade Fumec, incluindo seus nomes, graduações, pós-graduações, disciplinas lecionadas e áreas de atuação profissional.
Normas para elaboracao_de_trabalhos_academicos_da_fumecfeacgtsfumec
Este manual apresenta as normas da ABNT para a elaboração de trabalhos acadêmicos na Faculdade de Engenharia e Arquitetura da Universidade Fumec. O documento descreve os elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais que devem compor os trabalhos e fornece modelos dos principais itens. Além disso, fornece orientações sobre formatação, citações e referências com base nas normas técnicas brasileiras.
Diagnóstico da população de rua - Contagemcgtsfumec
O documento discute a população em situação de rua em Contagem, Minas Gerais. Uma pesquisa identificou 172 pessoas nessa situação, a maioria homens entre 25-44 anos. A maioria dorme nas ruas ou albergues e obtém renda como catadores ou pedindo dinheiro. O documento também descreve as políticas de acolhimento para essa população.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera avançada, tela grande e bateria de longa duração por um preço acessível. O aparelho tem como objetivo atrair mais consumidores para a marca com especificações poderosas a um custo baixo. Analistas esperam que o lançamento ajude a empresa a ganhar participação no competitivo mercado de smartphones.
O documento fornece informações sobre o Centro POP, um serviço especializado para pessoas em situação de rua em Contagem, MG. O Centro POP oferece acolhimento, atendimento psicossocial, oficinas e articulação com rede de proteção social. Sua equipe é composta por assistentes sociais, psicólogos e outros profissionais. O relatório descreve o perfil e quantidade de pessoas atendidas entre janeiro e abril de 2017.
Tema do desafio acadêmico 2º sem2016 eng biomédica revcgtsfumec
Este documento apresenta um desafio acadêmico sobre equipamentos biomédicos de imagem para diagnósticos médicos, pedindo que os alunos elaborem um relatório técnico abordando raio-x, ultra-sonografia, tomografia computadorizada e ressonância magnética, respondendo questões sobre seus usos e critérios de instalação.
O documento descreve as diretrizes para a implementação de um Desafio Acadêmico na Faculdade de Engenharia e Arquitetura da Universidade FUMEC. O Desafio Acadêmico visa promover a aprendizagem interdisciplinar e a resolução de problemas reais através do trabalho em equipe. Grupos de estudantes de diferentes períodos serão desafiados a encontrar soluções criativas e sustentáveis para um problema proposto, recebendo apoio de professores e avaliação por uma banca no final do semestre.
Dac moda ano internacional das leguminosas 2016cgtsfumec
1) A ONU declarou 2016 como o Ano Internacional das Leguminosas para promover a importância dessas culturas para a saúde, nutrição e sustentabilidade.
2) As leguminosas são ricos em proteínas, fibras e outros nutrientes e podem ajudar a combater a desnutrição e promover a segurança alimentar.
3) Cultivadas há milhares de anos, as leguminosas desempenharam um papel importante na história e cultura de muitas civilizações.
I. O documento descreve o Desafio Acadêmico (DAc), uma atividade autoinstrucional que faz parte do modelo acadêmico da Universidade FUMEC. II. O DAc desafia os alunos a resolverem problemas reais de forma interdisciplinar e sustentável em grupos. III. São fornecidas orientações sobre a avaliação, cronograma e apoio disponível para as equipes durante o desenvolvimento do DAc.
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)Centro Jacques Delors
Estrutura de apresentação:
- Apresentação do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD);
- Documentação;
- Informação;
- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
iNTRODUÇÃO À Plantas terrestres e Plantas aquáticas. (1).pdf
Tema do desafio acadêmico 2º sem2016 eng mecanica pdf
1. MANUAL DO DESAFIO ACADÊMICO (DAc)
2° Semestre de 2016
ATIVIDADE AUTOINSTRUCIONAL (AAI)
1
TEMA DO DESAFIO ACADÊMICO 2º SEM2016
ENGENHARIA MECÂNICA
I. Contextualização
O ano de 2016 foi declarado Ano Internacional das Leguminosas (AIL) pela A 68ª Assembleia-Geral
das Nações Unidas. Nessa ocasião, a ONU nomeou Organização para a Alimentação e Agricultura
das Nações Unidas (FAO) para facilitar a execução das atividades, em colaboração com os governos,
organizações relevantes, organizações não-governamentais e demais partes interessadas.
O Ano Internacional das Leguminosas (AIL 2016) tem como principal objetivo aumentar a
consciência pública para os benefícios nutricionais das leguminosas como parte da produção
sustentável de alimentos voltados para a segurança alimentar e nutrição. Assim, cria uma
oportunidade única para incentivar conexões de toda a cadeia alimentar de forma a melhor utilizar
estas proteínas de origem vegetal, aumentar a sua produção a nível mundial, utilizar melhor as
rotações de culturas e enfrentar os desafios do comércio de leguminosas.
As leguminosas são grãos secos para consumo tais como lentilha, feijão, ervilha e grão de bico,
constituem uma fonte vital de proteínas de origem vegetal e aminoácidos para consumo humano e
fazem parte de uma dieta saudável.
O seu consumo ajuda a tratar a obesidade, assim como a prevenir e controlar doenças crónicas tais
como a diabetes, problemas cardiovasculares e cancro.
As leguminosas também são uma importante fonte de proteína à base de plantas para os animais
e têm propriedades fixadoras de nitrogénio que podem contribuir para aumentar a fertilidade do
solo, com um impacto positivo sobre o meio ambiente.
(http://www.unric.org/pt/actualidade/32128-2016-e-ano-internacional-das-leguminosas)
2. MANUAL DO DESAFIO ACADÊMICO (DAc)
2° Semestre de 2016
ATIVIDADE AUTOINSTRUCIONAL (AAI)
2
O Brasil é líder mundial no fornecimento de produtos e tecnologias para o desenvolvimento agrícola
em grande escala. Contudo, temos muitos problemas na fronteira do agronegócio, tais como
financiamento, transporte, infraestrutura, energia, meio ambiente, capacitação profissional, ciência
e tecnologia (alimentos transgênicos, híbridos, genoma das plantas, modificação genética,
agrotóxicos, fertilizantes, maquinário, gestão da informação, geoprocessamento, sensoriamento
remoto, conservação de alimentos, saúde humana e animal dentre outras). Nessa perspectiva, o 2º
Desafio Acadêmico pode contribuir com os propósitos da ONU/FAO considerando que o tema “2016
Ano das Leguminosas" ao nos remeter a uma ideia de alimentação humana - questão de
sobrevivência dos homens e do planeta, permite múltiplas abordagens coerentes com a tríade
sustentabilidade-criatividade - interdisciplinaridade que sustentam essa atividade autoinstrucional.
Assim sendo, os objetivos do 2º Dac Piloto, coincidem com os objetivos do “2016 AIL” e seu
propósito consiste em responder à seguinte questão: Como a Engenharia Mecânica -
FEA pode contribuir para apoiar e fortalecer o 2016 AIL?
3. MANUAL DO DESAFIO ACADÊMICO (DAc)
2° Semestre de 2016
ATIVIDADE AUTOINSTRUCIONAL (AAI)
3
I. Desafio: Produzir material para aumentar a consciência pública para os benefícios nutricionais das
leguminosas como parte da produção sustentável de alimentos voltados para a segurança alimentar
e nutrição. Esse material deverá apresentar as condições que permitam seu envio para o Blog da
UNESCO/FAO, como contribuição da Universidade Fumec para o 2016 AIL.
O blog do Desafio Acadêmico promoverá o ano das leguminosas ONU/UNESCO NA UNIVERSIDADE FUMEC
através da divulgação dos trabalhos que se destacarem na Avaliação das Bancas.
OBS: PRETENDEMOS ENVIAR CONTRIBUIÇÃO DO 2º DESAFIO PILOTO PARA o BLOG ONU/UNESCO/FAO.
Coordenador da Engenharia Mecânica: Prof. Luiz Severiano Dutra
e- mail: luiz@fumec.br
II. Proposições Sugeridas
Sistemas mecanizados de plantio, colheita, estocagem, embalagem para pequeno e grande agricultor.
III. Premissas da investigação e problematização
A Engenharia Mecânica tem sempre uma contribuição para otimizar processos na agricultura.
IV. Condições a serem observadas
A solução para o Desafio deve observar alguns dos objetivos sustentáveis do Ano Internacional das
Leguminosas citados na página 02.
V. Apresentação dos resultados e produtos:
O produto desse processo será a elaboração de um artigo técnico, com, no máximo, 8 (oito) páginas, o qual
apresente as proposições sugeridas no item II (Sistemas mecanizados de plantio, colheita, estocagem,
embalagem para pequeno e grande agricultor) considerando a fundamentação metodológica e técnico-
teórica, chegando até a avaliação crítica dos resultados, além de apontar como a tríade sustentabilidade-
criatividade-interdisciplinaridade foi contemplada.
VI. CRONOGRAMA
Etapas Atividades do DAc Prazos
1 Lançamento do DAc no SINEF 31/08/2016
2 Cadastro de equipes e líder de equipe no SINEF 31/08/2016 a 05/09/2016
3 Desenvolvimento do DAc 31/08 à 11/11
4 Finalização e entrega dos artigos no SINEF 11/11/2016
5 Avaliação dos resultados-Bancas de Avaliação 11/11/2016 a 03/12/2016
6 Divulgação dos resultados (notas) no SINEF 04/12/2016
4. MANUAL DO DESAFIO ACADÊMICO (DAc)
2° Semestre de 2016
ATIVIDADE AUTOINSTRUCIONAL (AAI)
4
VII. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS E FONTES DE CONSULTA INTERNET
http://www.unric.org/pt/actualidade/32128-2016-e-ano-internacional-das-leguminosas
http://www.fao.org/pulses-2016/blog/es/
http://www.fao.org/pulses-2016/news/news-detail/es/c/422808/
http://www.fao.org/portugal/ano-internacional-leguminosas/como-participar/en/
http://www.dm.com.br/opiniao/2016/01/o-bem-vindo-ano-internacional-das-leguminosas.html
http://www.fao.org/pulses-2016/es/
http://www.fao.org/pulses-2016/news/news-detail/es/c/428773/
5. MANUAL DO DESAFIO ACADÊMICO (DAc)
2° Semestre de 2016
ATIVIDADE AUTOINSTRUCIONAL (AAI)
5
1
e-mail do autor de correspondência
MODELO: Normas de redação e elaboração do artigo.
1 INTRODUÇÃO
Este gabarito (template) apresenta os estilos e
formatação dos artigos definidos para o
REOL. A diagramação baseia-se nas dimensões
de papel A4 (210 mm de largura por 297 mm
de altura). A diagramação define dois tipos de
páginas:
Primeira página: contém uma seção de
coluna simples com título, autores,
endereço, Resumo e Palavras Chaves; após
a identificação colocar uma linha de
separação e dividir em duas colunas para as
próximas seções. O texto do artigo em duas
colunas (até cinco páginas, incluindo a
primeira).
O texto do artigo é formatado com 76 mm de
largura de coluna, com 8 mm espaço entre
colunas. Use todo o espaço de 254 mm de
comprimento de coluna (Margem superior e
inferior da página de 20 mm). Os parágrafos
devem ser justificados, usando espaço
simples, sem identação de parágrafo. Use a
fonte Times New Roman, 12 pontos. O
parágrafo é definido com espaço de 6 pt antes e
3 pt depois. Evite inserir linhas após
o título de seção e entre parágrafos,
procurando usar o estilo para formatar
adequamente o texto.
Evite deixar um título de seção no final de
uma coluna, com o respectivo texto iniciando no
topo da próxima página ou coluna. Use
espaçamento extra (entre figuras ou seções
anteriores) para empurrar o título para o topo
da mesma coluna que seu respectivo texto.
Faça uso da maior área de texto possível tendo
em vista as restrições no número de páginas.
Na última página, faça os ajustes necessários
para que o resultado sejam duas colunas de
mesmo tamanho. No Word, isso é obtido da
seguinte forma: no modo de exibição de layout
de impressão, clique no final das colunas cujo
tamanho você deseja ajustar. No menu Inserir,
clique em Quebra, e depois Clique em
Contínua. O Microsoft Word (MsWord) inserirá
uma quebra de seção contínua, que
distribuirá o texto
TÍTULO DO ARTIGO, LETRAS MAIÚSCULAS, NEGRITO, CENTRADO, ATÉ 10
PALAVRAS
Nomes dos Autores, letras maiúsculas e minúsculas, em negrito, centrado, largura de
127mm. Grifar o nome do autor de correspondência1.
Instituição e endereço, Itálico, letras maiúsculas e minúsculas, centrado, 127mm largura
(maxima).
Resumo: Resumo de 100 a 150 palavras, 127 mm largura (máximo), justificado. A nota de
direitos autorais não precisa ser repetida no resumo, devendo constar apenas no Abstract.
Palavras Chaves: de 3 a 5 palavras, 127 mm largura (máximo), justificado à esquerda.
Abstract: Abstract of 100–150 words, 127mm width (maximum), justified. Please insert a
copyright notice (in italics and all on one line) following the last word in the abstract as shown
in this example.
Keywords: 3 to 5 keywords, 127mm width (maximum), justified.
6. MANUAL DO DESAFIO ACADÊMICO (DAc)
2° Semestre de 2016
ATIVIDADE AUTOINSTRUCIONAL (AAI)
uniformemente entre as colunas. Numerar as
páginas do artigo (usar o recurso de cabeçalh do
MsWord).
2 FORMATAÇÃO USANDO ESTILOS
O MSWord apresenta o recurso de formatação
via estilo (Style), porém, permite que o usuário
diagrame o texto com ampla liberdade.
Recomenda-se o uso de formatação apenas
baseado no Estilo proposto neste gabarito
(template), que define os seguintes estilos:
Normal
titulo
autores
endereco
Título1
Título2
Título3
legenda
2.1 Títulos
O estilo TITULO é usado para formatar apenas o
título do artigo. Note que o título deve estar
posicionado 5cm abaixo do topo da página.
Os títulos de seções e subseções do artigo são
formatados usando-se a formatação Título1,
Título2 etc. Note que este estilo é do próprio
MSWord e varia de acordo com o idioma do
MSWord (inglês ou português). Os
espaçamentos dos títulos é de 12 pontos, antes e
depois.
2.2 Equações, figuras e tabelas
As equações devem ser inseridas em uma tabela
de uma linha, duas colunas, sem borda. A
coluna à esquerda, de 7 cm, conterá o objeto
EQUATION centralizado, enquanto na coluna à
direita, de 1 cm, é inserida entre parênteses a
numeração da equação, alinhada à direita.
x2
Tabela 1: Use o estilo legenda, não use linhas
verticais. Use linhas horizontais apenas para
separar títulos.
Item Descrição Qtde.
1 Multímetro 2
2 Luxímetro 1
As figuras são formatadas com o estilo
legenda como indicado na Fig.1.
t, [s]
Figura 1: Use o estilo legenda [Times New
Roman, 11 pt, centrado]. Posicione as figuras o
mais próximo de sua referência no texto.
Procure restringir a figura a uma coluna, a
menos que isto a torne ilegível.
Agradecimentos
Imediatamente antes das referências, e após a
seção de conclusões do artigo.
3 REFERÊNCIAS
Usar fontes confiáveis e variadas, mínimo de 20
referências bibliográficas. Limites por tipos de
obras: (i) até 5 livros técnicos; (ii) até 3 citações
f(x) e
(1) de veículos online de entidades de classe (Ex.
Sociedades e Conselhos profissionais); (iii) até
2 teses ou dissertações de mestrado e/ou
Os títulos de Tabelas são formatados com o
estilo legenda.
doutorado; (iv) até 3 normas técnicas e Tecdocs
y,[V]
7. (Ex.: Relatórios técnicos,
Manuais, Resenhas, Materiais
Jornalisticos), (v) no mínimo 10
artigos publicados em periódicos
indexados [no mínimo 3 de
periódicos internacionais].
As referências são citadas no
texto pelo sobrenome do
primeiro autor e ano da
publicação, como agora (Silva,
1999). Use o estilo refbib mais
as recomendações dos exemplos
genéricos a seguir:
Silva, L., P. Mendonça e Outros
(1999). Nome do artigo. In:
Nome do livro em itálico ou
sublinhado (Nome(s) de
editor(es). (Ed)), números
das páginas. Editora,
lugar de publicação.
Einstein, A. (2001). Nome do
livro em itálico ou
sublinhado, página ou
número de capítulos se
relevante. Editora, Lugar
de publicação.
Schroeder, J. and A. R. Briggs
(1982). Nome do artigo.
Nome do journal em itálico
ou sublinhado, Volume no
em negrito, número das
página