O documento discute abordagens para ensinar inglês, incluindo a abordagem comunicativa e aprendizagem baseada em tarefas. A abordagem comunicativa foca no uso da língua em contextos reais, enquanto a aprendizagem baseada em tarefas usa atividades interativas para promover o aprendizado. O documento também sugere como essas abordagens podem ser combinadas com práticas de design thinking para engajar estudantes e apoiar o pensamento crítico e colaboração.

1. Close your books
Ferramentas criativas na aula de Inglês

2. Michele Schell
Letras Português, Inglês e Literaturas
Design Estratégico - metadesign
Inovação social
Modelos linguísticos aplicados em projetos de Design
Coworking
Teaching

3. Abordagem comunicativa
significado real
estratégias naturais
situações comunicativas legítimas
atos e eventos de fala

4. Abordagem comunicativa
Uso da língua para uma variedade de propósitos de funções - como fazer checkin
em um hotel ou convidar alguém para sair.
Variação do uso da língua de acordo com o contexto e seus participantes (por
exemplo, quando usar linguagem formal ou informal, ou como a escrita difere da
fala)
Como produzir e compreender diferentes tipos de interação verbal (narrativas,
reports, entrevistas, conversas ao telefone)
Como manter comunicação apesar de haver limitações linguísticas (desenvolver
estratégias comunicativas - learn to learn)

6. task-based learning
baseado em eventos interativos reais (planning a night out, writing a letter of
complaint, expressing arguments for and against)
aprendizado através de tarefas
Nível de interação mais focado em sts-sts
baixa intervenção do educador (teacher talking time - TTT)
alta interação verbal entre os alunos (student talking time - STT)

7. task-based learning
pre-task
task
planning
report
analysis
practice

8. TBL + DT PRACTICES
Guiar os alunos para a solução de um problema
Apoiar a colaboração e o pensamento crítico
Dar oportunidade para que a voz dos alunos seja ouvida e para que eles possam
demonstrar seu aprendizado
Empoderá-los para que reflitam que suas ações contribuem tanto para seu
aprendizado quanto para o dos colegas

9. kids 4-5
THE GIANT TURNIP
story-telling
problem
problem-solving

11. E agora?
Importância
Curiosidade
Engajamento
Refletir e demonstrar o que aprenderam
Mudar sistematicamente
= TBL + DT?

12. Obrigada! :)
michele.schell@gmail.com