O documento é uma coletânea organizada por Flávio Pereira Camargo e Vanessa Gomes França, abordando pesquisas e práticas de ensino nas áreas de literatura e linguística. Ele compila diversos estudos sobre temas variados, como a formação de leitores, o ensino de literatura para surdos e a relação entre literatura e identidade. Publicado pela Editora Claraluz em 2009, a obra tem como objetivo contribuir para a formação de educadores na área.

1. ESTUDOS SOBRE
LITERATURA E LINGUÍSTICA:
PESQUISA E ENSINO

3. FLÁVIO PEREIRA CAMARGO
VANESSA GOMES FRANCA
(Orgs.)
ESTUDOS SOBRE
LITERATURA E LINGUÍSTICA:
PESQUISA E ENSINO
Editora Claraluz
2009

4. Coordenação Editorial
Editora Claraluz ®
Impressão e Acabamento
Prol Gráfica
Diagramação
Tiago Pavan
Elaboração de Capa
Canal 6
Conselho Editorial
Prof. Dr. Cleudemar Alves Fernandes (UFU)
Prof. Dr. Francisco Paulo da Silva (UERN)
Profa. Dra. Maria do Rosário Gregolin (UNESP)
Profa. Dra. Marisa Martins Gama Khalil (UFU)
Prof. Dr. Nilton Milanez (UESB)
Prof. Dr. Pedro Navarro (UEM)
Ficha Catalográfica elaborada pela Biblioteca Prof. Achille Bassi,
do Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação – ICMC/USP
Estudos sobre literatura e lingüística: pesquisa e ensino /
E32 Flávio Pereira Camargo, Vanessa Gomes França,
organizadores. 1ª edição. São Carlos : Claraluz, 2009.
288p.
ISBN 978-85-88638-45-7
1. Ensino. 2. Pesquisa. 3. Literatura. 4. Lingüística.
5. Perspectivas. I. Camargo, Flávio Pereira, org. II. França,
V anessa Gomes, org. III.Título
www.editoraclaraluz.com.br

5. SUMÁRIO
PREFÁCIO - O PAPEL DA PESQUISA
NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR
Rosolindo Neto de Souza Vila Real...........................................................09
ESTUDOS LITERÁRIOS
FOCO NARRATIVO E (IM)PARCIALIDADE
NOS CONTOS DA FAMÍLIA GLASS
Adolfo José de Souza Frota.......................................................................17
A UNIVERSIDADE E O CÍRCULO VICIOSO
DE (MÁ)FORMAÇÃO DO LEITOR DE LITERATURA:
UM ESTUDO NO NORDESTE GOIANO
Adriana Demite Stephani
Robson Coelho Tinoco...............................................................................41
O EXÍLIO ENTRE A FICÇÃO E A HISTÓRIA
EM “PARIS NÃO É UMA FESTA”,
CONTO DE CAIO FERNANDO ABREU
Antônio João Galvão de Souza..................................................................65
A LITERATURA INFANTIL E JUVENIL BRASILEIRA: UM
ESTUDO DOS CONTOS DE FADAS DE MARINA COLASANTI
Vanessa Gomes Franca
Edilson Alves de Souza
Luciana Santos Barbosa Dias
Vanderléia dos Santos Farias......................................................................75

6. O ENTRE-LUGAR DAS RELAÇÕES HOMOAFETIVAS
EM “UMA HISTÓRIA CONFUSA” E “MADRUGADA”,
DE CAIO FERNANDO ABREU
Flávio Pereira Camargo............................................................................105
O ENSINO DE LITERATURA E O USO DE TECNOLOGIAS
PARA O ENSINO DE SURDOS
Márcia Maria de Melo Araújo..................................................................121
LE PÈRE LOBATÔ: O CRIADOR DA LITERATURA INFANTIL
E JUVENIL BRASILEIRA
Vanessa Gomes Franca.............................................................................129
ESTUDOS LINGUÍSTICOS
RELAÇÕES ENTRE LITERATURA, LINGUÍSTICA
E ENSINO DE PORTUGUÊS
Sinval Martins de Sousa Filho.................................................................149
A AMBIENTAÇÃO COMO UM ESPAÇO PARA A ATIVIDADE
DE FORMAÇÃO E ENSINO-APRENDIZAGEM
Márcia Sueli Pereira da Silva Schneider..................................................163
LINGUAGEM EM ANÁLISE COM FOCO EM NORMATIZAÇÕES
METALINGUÍSTICAS, ESTRATÉGIAS DISCURSIVAS
E SUAS IMPLICAÇÕES IDENTITÁRIAS: UM ESTUDO DE CASO
Pedro Eduardo de Lima............................................................................185
CONSTRUINDO E CONSTITUINDO O MUNDO EM
SIGNIFICADOS: UM ESTUDO DISCURSIVO SOBRE A
IDENTIDADE DO PROFESSOR E A EDUCAÇÃO NO BRASIL
Edna Miranda Santana.............................................................................219

7. A FORMAÇÃO DO DIALETO
NA REGIÃO DE CAMPOS BELOS – GOIÁS
Junia Januaria Garcia...............................................................................239
PROCESSOS E MÉTODOS INTERATIVOS
NO ENSINO-APRENDIZAGEM COM O USO DE MULTIMEIOS
Rosimeire Aparecida Rodrigues
Jannekelly Alves Franco..........................................................................271
SOBRE OS AUTORES..........................................................................282