1. UNIVERSIDADE DE CAXIAS DO SUL CAMPUS UNIVERSITÁRIO DA REGIÃO DOS VINHEDOS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS E DA NATUREZA CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM CIÊNCIAS HABILITAÇÃO BIOLOGIA GLADIS FRANCK DA CUNHA & WILSON SAMPAIO DE AZEVEDO FILHO "À PRIMEIRA VISTA"

3. O órgão da visão é, entre os órgãos do sentido, considerado o mais importante. Visão

4. CATARATA CONGÊNITA: ocorre por alterações na formação do cristalino e é a principal causa de cegueira na infância.

5. RETINITE PIGMENTOSA: é uma doença genética, que ataca a retina causando destruição das suas células.

6. A luz é geralmente usada como metáfora para sabedoria. Das Trevas À Luz

7. CONHECIMENTO X SABEDORIA

8. AGNÓSIA VISUAL: perda da habilidade de reconhecer ou identificar a presença de objetos, apesar nas funções visuais estarem intactas.

9. “ [...] os olhos funcionam, mas seu cérebro não aprendeu a processar a informação.” “ [...] mentalmente cego.” CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO

10. IDEALISMO O conhecimento encontra-se armazenado em nós . EMPIRISMO O conhecimento encontra-se fora de nós . CONSTRUTIVISMO O conhecimento não se encontra nem em nós, nem fora de nós .

11. EMPIRISMO X CONSTRUTIVISMO EMPIRISTAS: A observação precede a teoria. CONSTRUTIVISTAS: As teorias influenciam as observações.

12. CONHECIMENTO COMO MEMORIZAÇÃO; COMO DESCOBERTA; COMO RESULTADO DE UM MÉTODO; COMO CONSTRUÇÃO.

13. Identificação das idéias prévias dos alunos; Questionamento das mesmas; Invenção ou introdução de conceitos; Uso de novas idéias. ESTRATÉGIAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM

14. As idéias de quem vai aprender têm importância; Encontrar sentido supõe estabelecer relações; Quem aprende constrói ativamente significados; Os alunos são responsáveis pela sua própria aprendizagem. O PAPEL DE QUEM APRENDE

15. “[ . . . ] O que um homem vê depende tanto daquilo que ele olha como daquilo que sua experiência visual-conceitual prévia o ensinou a ver.” (KUHN, 1978, p.148)