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![O PROBLEMA DE PESQUISA As dificuldades de aprendizagem apresentadas pelos alunos em matemática, a necessidade de praticas pedagógicas diferenciadas no desenvolvimento desses alunos que apresentam essas dificuldades. Como práticas pedagógicas interdisciplinares de matemática e música podem proporcionar uma alternativa didática e auxiliar no ensino e na aprendizagem de frações? METODOLOGIA DA PESQUISA Pesquisa qualitativa, por que permite o contato direto e prolongado com o grupo, preocupando-se com o processo e não só com o resultado e o produto final, enfatizando o significado. Utilizaremos técnicas de observação participante, onde o investigador e o grupo estudado interagem para coleta dos dados necessários para a pesquisa. RESULTADOS ESPERADOS Contribuir com os estudos e dados da pesquisa para os debates, na escola e entre pesquisadores interessados na relação ensino e aprendizagem, que visam a elevação da qualidade do ensino de matemática. Esperamos, assim, avaliar também a pertinência de nossas idéias, aprimorando-as a partir dos estudos realizados. MANN,P.H. Métodos de investigação socióloga. Rio de Janeiro: Zahar, 1972 . Autora – Rosângela Apª da Silva Orientadora - Profa. Dra. Suely Galli Objeto de estudo: Música e Matemática Contato: [email_address] A Música e a Matemática: Como uma nova proposta de ensino de frações BIBLIOGRAFIA BÁSICA D´AMBROSIO,U, Educação Matemática: Da teoria à pratica Campinas, SP: Papirus,1996 O CAMPO ONDE SE APLICA Escola pública estadual envolvendo como sujeito de pesquisa alunos do ensino fundamental II, que apresentam dificuldades de aprendizagem em matemática. OBJETIVOS DA PESQUISA Estudar e apresentar as interfaces entre música e matemática, como inovação no ensino e na aprendizagem desses conhecimentos. Elaborar e Propor atividades didáticas relacionando matemática e música, com estratégias para o ensino da música e da matemática fazendo uso de analogias entre as duas áreas do saber utilizando o panorama histórico sobre as ligações entre elas. Mostrar as possibilidades de inovação da prática pedagógica. DESLANDER. S. F. Pesquisa social: teoria, método e Criatividade Petrópolis, RJ: Vozes, 1994 LAKATO, E.M. Metodologia cientifica/Eva Maria Lakato, Marina de Andrade Marconi. 4º ed. – Sâo Paulo: Atlas, 2004.](https://image.slidesharecdn.com/rosangelasilva-posterdoprojeto-111106062934-phpapp02/85/Rosangela-Silva-Poster-do-Projeto-1-320.jpg)
![O PROBLEMA DE PESQUISA As dificuldades de aprendizagem apresentadas pelos alunos em matemática, a necessidade de praticas pedagógicas diferenciadas no desenvolvimento desses alunos que apresentam essas dificuldades. Como práticas pedagógicas interdisciplinares de matemática e música podem proporcionar uma alternativa didática e auxiliar no ensino e na aprendizagem de frações? METODOLOGIA DA PESQUISA Pesquisa qualitativa, por que permite o contato direto e prolongado com o grupo, preocupando-se com o processo e não só com o resultado e o produto final, enfatizando o significado. Utilizaremos técnicas de observação participante, onde o investigador e o grupo estudado interagem para coleta dos dados necessários para a pesquisa. RESULTADOS ESPERADOS Contribuir com os estudos e dados da pesquisa para os debates, na escola e entre pesquisadores interessados na relação ensino e aprendizagem, que visam a elevação da qualidade do ensino de matemática. Esperamos, assim, avaliar também a pertinência de nossas idéias, aprimorando-as a partir dos estudos realizados. MANN,P.H. Métodos de investigação socióloga. Rio de Janeiro: Zahar, 1972 . Autora – Rosângela Apª da Silva Orientadora - Profa. Dra. Suely Galli Objeto de estudo: Música e Matemática Contato: [email_address] A Música e a Matemática: Como uma nova proposta de ensino de frações BIBLIOGRAFIA BÁSICA D´AMBROSIO,U, Educação Matemática: Da teoria à pratica Campinas, SP: Papirus,1996 O CAMPO ONDE SE APLICA Escola pública estadual envolvendo como sujeito de pesquisa alunos do ensino fundamental II, que apresentam dificuldades de aprendizagem em matemática. OBJETIVOS DA PESQUISA Estudar e apresentar as interfaces entre música e matemática, como inovação no ensino e na aprendizagem desses conhecimentos. Elaborar e Propor atividades didáticas relacionando matemática e música, com estratégias para o ensino da música e da matemática fazendo uso de analogias entre as duas áreas do saber utilizando o panorama histórico sobre as ligações entre elas. Mostrar as possibilidades de inovação da prática pedagógica. DESLANDER. S. F. Pesquisa social: teoria, método e Criatividade Petrópolis, RJ: Vozes, 1994 LAKATO, E.M. Metodologia cientifica/Eva Maria Lakato, Marina de Andrade Marconi. 4º ed. – Sâo Paulo: Atlas, 2004.](https://image.slidesharecdn.com/rosangelasilva-posterdoprojeto-111106062934-phpapp02/75/Rosangela-Silva-Poster-do-Projeto-1-2048.jpg)
Rosangela Silva Poster do Projeto
- 1. O PROBLEMA DEPESQUISA As dificuldades de aprendizagem apresentadas pelos alunos em matemática, a necessidade de praticas pedagógicas diferenciadas no desenvolvimento desses alunos que apresentam essas dificuldades. Como práticas pedagógicas interdisciplinares de matemática e música podem proporcionar uma alternativa didática e auxiliar no ensino e na aprendizagem de frações? METODOLOGIA DA PESQUISA Pesquisa qualitativa, por que permite o contato direto e prolongado com o grupo, preocupando-se com o processo e não só com o resultado e o produto final, enfatizando o significado. Utilizaremos técnicas de observação participante, onde o investigador e o grupo estudado interagem para coleta dos dados necessários para a pesquisa. RESULTADOS ESPERADOS Contribuir com os estudos e dados da pesquisa para os debates, na escola e entre pesquisadores interessados na relação ensino e aprendizagem, que visam a elevação da qualidade do ensino de matemática. Esperamos, assim, avaliar também a pertinência de nossas idéias, aprimorando-as a partir dos estudos realizados. MANN,P.H. Métodos de investigação socióloga. Rio de Janeiro: Zahar, 1972 . Autora – Rosângela Apª da Silva Orientadora - Profa. Dra. Suely Galli Objeto de estudo: Música e Matemática Contato: [email_address] A Música e a Matemática: Como uma nova proposta de ensino de frações BIBLIOGRAFIA BÁSICA D´AMBROSIO,U, Educação Matemática: Da teoria à pratica Campinas, SP: Papirus,1996 O CAMPO ONDE SE APLICA Escola pública estadual envolvendo como sujeito de pesquisa alunos do ensino fundamental II, que apresentam dificuldades de aprendizagem em matemática. OBJETIVOS DA PESQUISA Estudar e apresentar as interfaces entre música e matemática, como inovação no ensino e na aprendizagem desses conhecimentos. Elaborar e Propor atividades didáticas relacionando matemática e música, com estratégias para o ensino da música e da matemática fazendo uso de analogias entre as duas áreas do saber utilizando o panorama histórico sobre as ligações entre elas. Mostrar as possibilidades de inovação da prática pedagógica. DESLANDER. S. F. Pesquisa social: teoria, método e Criatividade Petrópolis, RJ: Vozes, 1994 LAKATO, E.M. Metodologia cientifica/Eva Maria Lakato, Marina de Andrade Marconi. 4º ed. – Sâo Paulo: Atlas, 2004.