Este documento resume uma aula sobre a Sabinada, uma revolta ocorrida na Bahia durante o período regencial no Brasil. O documento explica os motivos da revolta, incluindo o desejo por maior autonomia provincial e sentimentos antilusitanos. Detalha o desenvolvimento da Sabinada, que durou cerca de quatro meses até ser reprimida pelas tropas do governo central. O objetivo era buscar a autonomia da Bahia e expressar insatisfação com as políticas centralizadoras da corte no Rio de Janeiro.

1. Etapa Ensino Fundamental
Anos Finais
As revoltas
regenciais:
Sabinada
8º ANO
Aula 9 – 3º bimestre
História

2. ● O período regencial;
● As revoltas
regenciais;
● A Sabinada.
● Compreender os motivos e as
características dos movimentos
federalistas no Brasil durante o
período regencial;
● Analisar a Revolta da Sabinada na
Bahia, suas causas,
desenvolvimento e consequências;
● Identificar o debate político entre o
centralismo da corte e o
autogoverno provincial como um
dos principais conflitos do período
regencial brasileiro.
Conteúdo Objetivos

3. Para começar Você já consegue analisar!
Analisando um texto historiográfico
“Dizem que o som do silêncio, às vezes, pode ser ensurdecedor. No
período das regências [...] a história confirma a expressão. O país era
grande, e a corte desconhecia as especificidades de suas diferentes
regiões, que vistas de longe pareciam quietas, serenas, e davam a
impressão que assim continuaria para sempre [...] o sentimento
autonomista era, porém, forte nas províncias [...] o debate político
girava ao redor de dois programas políticos decididamente
antagônicos: o centralismo da corte, de um lado, e o autogoverno
provincial, de outro.”
(SCHWARCZ; STARLING, 2015)

4. Para começar
Analisando um texto historiográfico
Você já consegue analisar!
Após ter analisado o texto junto com seu professor e
se lembrando do que aprendemos nas aulas
anteriores, responda:
a) Qual era a principal disputa política em debate durante o
período regencial no Brasil?

5. Para começar Correção
RESPOSTA ESPERADA:
A principal questão política em debate durante o período regencial era a
disputa entre o centralismo da corte, representado pelo governo central
no Rio de Janeiro, e a busca por mais autonomia em relação ao governo
central, defendida por grupos de diferentes províncias do país. As
províncias buscavam maior autonomia e poder de decisão sobre seus
assuntos internos, enquanto a corte centralizava o poder político e
tomava decisões que muitas vezes ignoravam as especificidades
regionais.
Analisando um texto historiográfico
a) Qual era a principal disputa política em debate durante
o período regencial no Brasil?

6. Para começar
Analisando um texto historiográfico
Você já consegue analisar!
Após ter analisado o texto junto com seu professor e
se lembrando do que aprendemos nas aulas
anteriores, responda:
b) Por que as autoras colocam que tudo parecia estar bem
durante o período regencial, mas na verdade não estava? Cite
exemplos que evidenciem que não havia paz social e política
nesse período.

7. Para começar Correção
b) Por que as autoras colocam que tudo parecia estar bem durante o
período regencial, mas na verdade não estava? Cite exemplos que
evidenciem que não havia paz social e política nesse período.
RESPOSTA ESPERADA:
Não estava pois, as províncias tinham o desejo de ter mais autonomia, o
que pesava contra a concentração de poder por parte da corte. A Revolução
Farroupilha, por exemplo, foi resultado do descontentamento dos gaúchos
com o governo central e suas políticas econômicas, como os altos impostos
sobre a produção do charque, um importante produto da região. A
Cabanagem também ocorreu por conta da insatisfação de indígenas e
pequenos produtores com a dominação política das elites locais e com as
condições de vida precárias. Esses exemplos demonstram a falta de paz
social e política nesse período.
Analisando um texto historiográfico

8. Foco no conteúdo
Hoje vamos explorar mais uma revolta importante que ocorreu no
Brasil durante o período regencial: a Revolta da Sabinada, que
ocorreu na Bahia entre os anos de 1837 e 1838. Essa revolta teve
como objetivo principal buscar a autonomia provincial e
expressar o descontentamento com a política centralizadora
do Rio de Janeiro, além de ter sido mobilizada por um forte
sentimento antilusitano (contra os portugueses).
Mapa com a localização das
quatro revoltas regenciais
mais duradouras, incluindo
a Sabinada
A Sabinada

9. Foco no conteúdo
No período entre 1831 e 1833, movimentos federalistas
começaram a surgir em alguns lugares da província da Bahia.
Os adeptos desses movimentos expressavam
descontentamento em relação ao controle dos portugueses
sobre o comércio varejista e a ocupação de cargos políticos,
militares e administrativos de importância em Salvador.
Gravura representando
Salvador na década de 1830,
de Thomas Abiel Prior
Motivações

10. Foco no conteúdo
• MOVIMENTOS FEDERALISTAS:
buscavam autonomia das províncias em
relação ao governo central no Rio de
Janeiro. Os federalistas defendiam o
estabelecimento de uma federação
entre as províncias, que teriam maior
autonomia para tomar decisões. Esses
movimentos refletiam a busca por uma
nova ordem política, com um melhor
atendimento às necessidades
regionais.
Bandeira da província
da Bahia na época do
Império

11. Foco no conteúdo
Depois da abdicação de Dom Pedro I em 1831, começaram a
ocorrer manifestações contra os portugueses (antilusitanas).
Naquele contexto, alguns grupos sociais que buscavam obter
vantagens econômicas para si passaram a perseguir grupos
que tinham privilégios comerciais. Existia a concessão desse
tipo de privilégio para homens nascidos em Portugal, mesmo
eles tendo sido naturalizados brasileiros. Esses “portugueses”
passaram a ser vistos como inimigos de parte da população da
Bahia. Pedia-se a sua deportação, a proibição de andarem
armados, a demissão de seus empregos e o fim das pensões
concedidas por Dom João VI e Dom Pedro I.
Carta de
abdicação de
dom Pedro I
de 1831
Manifestações

12. Foco no conteúdo
A partir de outubro de 1831, além dos
pronunciamentos antilusitanos, a população começou
a aclamar "a Federação", marcando o início da
crise federalista. Em 1833, o descontentamento
com a política centralizadora do Rio de Janeiro se
intensificou, especialmente as manifestações de
ódio dirigidas a Dom Pedro I e aos portugueses.
O sentimento contra os portugueses e o antigo
Imperador estava presente nos pronunciamentos e
nos programas políticos dos federalistas.
Passeio
público do
Rio de
Janeiro em
meados do
século XIX.
Gravura de
Philippe
Benoist
A crise federalista

13. Foco no conteúdo
"O ex-imperador, tirano do Brasil, será fuzilado em qualquer parte
desta província se acaso aparecer, e a mesma pena terão os que o
pretenderem defender e admitir [...] Todo cidadão brasileiro fica
autorizado a matar o tirano ex-imperador D. Pedro I, como maior
inimigo do povo brasileiro".
Wanderley Pinho sobre os programas políticos dos federalistas.
(PINHO, 1964)

14. Foco no conteúdo
Em 1837, a insatisfação com o governo central aumentou.
Com a renúncia do regente Feijó, que era considerado incapaz
de conter os movimentos contra o governo central, a
insatisfação entre os militares e maçons da província baiana
cresceu. A mobilização se restringia a grupos de militares e
comerciantes que queriam expulsar os “portugueses”, não
incluindo em suas pautas elementos que interessavam a outras
camadas sociais.
Caricatura mostrando Feijó
voltando para São Paulo
quando deixou a Regência,
de Araújo Porto-Alegre, 1837
A revolta

15. Foco no conteúdo
Em novembro de 1837, os militares do Forte de São Pedro se
rebelaram, conseguindo a adesão de outros batalhões de tropas do
governo. Teve início a revolta liderada pelo médico e jornalista
Francisco Sabino Álvares da Rocha Vieira, que por essa razão
ficou conhecida como Sabinada.
Forte de São Pedro,
em Salvador

16. Foco no conteúdo
Diferentemente de outros movimentos do Período Regencial, a
Sabinada não mobilizou as camadas menos favorecidas nem
teve a adesão das elites da província. Foi uma revolta que
contou com a participação das camadas médias da
população, que desejavam manter a autonomia provincial
conquistada com o Ato Adicional de 1834.
• Ato Adicional de 1834: criou a Regência Una; dissolveu o
Conselho de Estado do Império do Brasil; estabeleceu o Município
Neutro, que foi separado da província do Rio de Janeiro; manteve
a vitaliciedade do Senado; e criou as Assembleias Legislativas
provinciais, que proporcionavam mais autonomia para as
províncias.

17. Foco no conteúdo
A Sabinada teve como estopim a fuga de Bento Gonçalves (líder
da Farroupilha, revolta que ocorreu na região do Rio Grande do Sul)
do Forte do Mar, em Salvador, onde estava preso. Outra motivação
da revolta foi o recrutamento obrigatório de baianos para lutar na
Revolta dos Farrapos. Os sabinos conseguiram controlar a cidade
por quase quatro meses, proclamando uma República até a
ascensão de dom Pedro de Alcântara ao trono brasileiro.
• Estopim: evento ou ação específica que desencadeia ou dá início a
uma revolta, conflito ou situação de crise.
Forte de São Marcelo, em
Salvador, que também era
chamado Forte do Mar
O estopim

18. Foco no conteúdo
“A Bahia fica desde já separada, e independente da Corte do Rio de
Janeiro, e do Governo Central, a quem desde já desconhece, e
protesta não obedecer nem a outra qualquer Autoridade ou ordens
dali emanadas, enquanto durar somente, a menoridade do sr. Dom
Pedro II.”
Júlio Chiavenato sobre ata da Câmara Municipal de 11 de novembro
de 1837.
(CHIAVENATO, 2002)

19. Foco no conteúdo
O fim da revolta
Os sabinos conseguiram controlar a cidade de Salvador por
cerca de quatro meses. Autoridades e o presidente da
província, ao perceberem que não possuíam mais controle
sobre as tropas locais, fugiram.
Entretanto, a revolta ficou isolada em Salvador, sem expansão
do movimento para outras regiões e sem o apoio das elites e
das camadas menos favorecidas da população. As tropas
regenciais conseguiram reprimir a revolta no início de 1838,
invadindo e incendiando a cidade. Os sabinos foram
massacrados e os sobreviventes foram severamente punidos.

20. Na prática
Uma palavra!
Lembrando-se dos principais pontos estudados sobre a Sabinada,
vocês deverão resumir o que assimilaram sobre o assunto em uma
palavra que explique as principais características do
movimento. Todos deverão compartilhar com o restante da
turma a palavra que escolheram. Enquanto vocês compartilham
suas palavras, elas serão registradas no quadro pelo professor, de
modo que todos possam visualizá-las.

21. Aplicando
Estude, converse, pare e escreva
Forme uma dupla!
A partir do que aprendemos nesta aula sobre as motivações, os
objetivos, os protagonistas e as conquistas dos sabinos,
estude e converse com o seu colega sobre o que aprendeu de
mais significativo. Após a conversa, pare para refletir sobre os
assuntos debatidos e escreva individualmente uma síntese do
seu entendimento. Não se esqueça de contemplar no seu texto a
resposta aos seguintes questionamentos:
• Que grupo promoveu a Sabinada?
• Por que conseguiram controlar o movimento facilmente?

22. O que aprendemos hoje?
● Compreendemos os motivos e as características dos
movimentos federalistas no Brasil durante o período
regencial;
● Analisamos a Revolta da Sabinada na Bahia, suas
causas, desenvolvimento e consequências;
● Identificamos que o debate político entre o centralismo
da corte e o autogoverno provincial evidenciava um dos
principais conflitos do período regencial brasileiro.

23. Tarefa SP
Localizador: 98188
1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com
seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/

24. Referências
CHIAVENATO, J. As lutas do povo brasileiro. São Paulo: Moderna, 2002.
LEMOV, D. Aula nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de
aula. Porto Alegre: Penso, 2018.
PINHO, W. A Bahia, 1808-1856. In: S. B. de HOLANDA (org.). História Geral da
Civilização Brasileira. Tomo II (O Brasil Monárquico), v. 2 (Dispersão e
Unidade). São Paulo: DIFEL, 1964.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em Ação.
Coordenadoria Pedagógica – COPED. São Paulo, 2023.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista: Etapas
Educação Infantil e Ensino Fundamental. São Paulo, 2019.
SCHWARCZ, L.; STARLING, H. Brasil: uma biografia. São Paulo: Companhia das
Letras, 2015.

25. Referências
Slide 8 –
https://pt.m.wikipedia.org/wiki/Per%C3%ADodo_regencial_(Brasil)#/media/Fich
eiro%3APeriodo_Regencial_rebeli%C3%B5es.svg
Slide 9 – https://www.multirio.rj.gov.br/images/historia_do_brasil/M2-
cap5/1_Salvador_1839_corrigido.jpg
Slide 10 –
https://pt.wikipedia.org/wiki/Sabinada#/media/Ficheiro:Bandeira_Prov%C3%AD
ncia_da_Bahia.svg
Slide 11 –
https://pt.wikipedia.org/wiki/Abdica%C3%A7%C3%A3o_de_Pedro_I_do_Brasil#
/media/Ficheiro:Carta_de_abdicagem_de_Pedro_I_1931_(2).jpg
Slide 12 – https://www.multirio.rj.gov.br/images/historia_do_brasil/M2-
cap5/1_Passeio_publico_corrigido.jpg

26. Referências
Slide 14 –
https://pt.wikipedia.org/wiki/Per%C3%ADodo_regencial_(Brasil)#/media/Ficheiro:
Caricatura_Feij%C3%B3_deixa_a_Reg%C3%AAncia.png
Slide 15 –
https://pt.wikipedia.org/wiki/Forte_de_S%C3%A3o_Pedro_(Salvador)#/media/Fich
eiro:Forte_de_S%C3%A3o_Pedro,_em_Salvador.jpg
Slide 17 – https://www.multirio.rj.gov.br/images/historia_do_brasil/M2-
cap5/3_Forte_Sao_Marcelo_2_corrigido.jpg
Slide 20 – https://i0.wp.com/www.ernaniterra.com.br/wp-
content/uploads/2018/02/Image-e1518714752702.png?resize=668%2C348&ssl=1
Slide 21 – https://tenor.com/pt-BR/view/stop-hault-do-not-go-stay-dont-leave-
gif-14335654,
https://tenor.com/pt-BR/view/can-you-writing-it-down-gif-25202480 e
https://tenor.com/pt-BR/view/mochi-peach-reading-books-ac-gif-15223594

27. Material
Digital