O documento discute as principais teorias sobre a origem da vida e apresenta experimentos históricos que refutaram a teoria da geração espontânea e estabeleceram a teoria da biogênese, como os experimentos de Redi e Pasteur. Também aborda conceitos como pirâmides ecológicas, bioquímica da vida e tipos de reprodução.

1. Revisão Para
Avaliação Global
Integrada 2023
U E SENADOR CHAGAS RODRIGUES
Professores: Ana Cláudia e Gabriel Bahia

2. Origem da Vida

3. Teoria criacionista: Abiogênese:
Biogênese Panspermia:
Origem da Vida
01
As diferentes formas
de vida surgiram
através da criação
divina.
02
A vida na Terra foi
trazida do espaço por
meteoros e cometas.
03 04
Alguns tipos de
materiais possuem um
tipo de “princípio
ativo” capaz de gerar
vida.
Um ser vivo só pode
ser originado a partir
de um ser vivo
preexistente.

4. Evolução química:
Compostos simples presentes na Terra
primitiva passaram por diversas reações e
formaram compostos tão complexos ao
ponto de conceber seres vivos.
Essa é a hipótese mais aceita atualmente.
01

5. Francesco REDI, médico e biólogo de Florença,
por volta de 1660, começou a questionar a
TEORIA DA ABIOGÊNESE. Para isso, colocou
pedaços de carne crua dentro de frascos,
deixando alguns abertos.
Depois de vários dias, as larvas só apareceram
na carne do frasco aberto. Redi observou que
as moscas colocavam ovos sobre a carne e
concluiu que a geração espontânea não tinha
validade.
Experimento de Redi

7. Por volta de 1860, o cientista francês Louis PASTEUR conseguiu
provar definitivamente que os seres vivos se originam de outros
seres vivos.
Ele realizou um experimento com balão do tipo pescoço de cisne.
O experimento demonstrou que mesmo após ter o material
fervido, o mesmo não perdia a "força vital", como acreditavam os
defensores da ABIOGÊNESE. Logo após a fervura, o pescoço da
vidraria foi quebrado e houve o surgimento dos microrganismos.
A partir dos experimentos de Pasteur, a TEORIA DA BIOGÊNESE
passou a ter aceitação nos meios científicos.
Experimento de Pasteur

9. (Enem/2012) Em certos locais, larvas de moscas, criadas em arroz cozido,
são utilizadas como iscas para pesca. Alguns criadores, no entanto,
acreditam que essas larvas surgem espontaneamente do arroz cozido, tal
como preconizado pela teoria da geração espontânea.
Essa teoria começou a ser refutada pelos cientistas ainda no século XVII, a
partir dos estudos de Redi e Pasteur, que mostraram experimentalmente
que
a) seres vivos podem ser criados em laboratório.
b) a vida se originou no planeta a partir de microrganismos.
c) o ser vivo é oriundo da reprodução de outro ser vivo pré-existente.
d) seres vermiformes e microrganismos são evolutivamente aparentados.
e) vermes e microrganismos são gerados pela matéria existente nos
cadáveres e nos caldos nutritivos, respectivamente.

10. Pirâmides ecológicas
As pirâmides ecológicas são uma ótima maneira de entender o
funcionamento dos ecossistemas. Na análise de uma cadeia alimentar,
podemos observa as relações entre os diferentes seres que existem em
um ecossistema.
Pirâmides ecológicas são as representações gráficas da estrutura trófica
de um ecossistema. níveis alimentares que contêm animais e vegetais
(chamados de conjunto biótico) com hábitos alimentares semelhantes.

11. Como plantas e algas.
Os produtores
Os consumidores
Que são de primeira, segunda e
terceira ordem, alimentando-se
respectivamente de produtores,
consumidores de primeira ordem e
consumidores de segunda ordem.
Que consomem restos de animais e
vegetais.
Os decompositores
São exemplos:

12. (FEI-SP) Num ecossistema, um fungo, uma coruja e um coelho podem
desempenhar os papéis, respectivamente, de:
a) decompositor, consumidor de 2ª ordem e consumidor de 1ª
ordem.
b) produtor, consumidor de 1ª ordem e consumidor de 2ª ordem.
c) consumidor de 1ª ordem, consumidor de 2ª ordem e consumidor
de 1ª ordem.
d) consumidor de 2ª ordem, consumidor de 3ª ordem e consumidor
de 1ª ordem.
e) decompositor, consumidor de 1ª ordem e decompositor.

13. Bioquímica da vida
Carboidratos, proteínas
e lipídios (gorduras) são
os principais substratos
de energia para o nosso
corpo, os quais são
oriundos através da
nossa alimentação.
Mas, afinal, o que são
carboidratos, lipídios e
proteínas e ácidos
nucléicos?

14. São biomoléculas de grande
importância biológica e formam a
classe de biomoléculas mais
abundantes do nosso planeta.
Essas moléculas são formadas
fundamentalmente por carbono,
hidrogênio e oxigênio, daí a
denominação de hidratos de
carbono.
São classificados como
monossacarídeos, dissacarídeos e
polissacarídeos.
Os carboidratos

15. São as macromoléculas orgânicas mais
abundantes das células, fundamentais
para a estrutura e função celular. Elas
são encontradas em todos os tipos de
células e nos vírus.
Elas são formadas por aminoácidos
ligados entre si e unidos através de
ligações peptídicas.
As proteínas possuem três funções
principais nos organismos: função
estrutural ou plástica, catálise de
reações químicas e defesa.
As proteínas

16. Também conhecidos como gorduras,
são uma classe de moléculas
biológicas formadas por ácidos
graxos e álcool.
Apresentam, em geral, uma
coloração esbranquiçada ou
amarelada e se destacam por não
serem solúveis em água, porém
dissolverem-se em solventes
orgânicos, como éter e benzina.
Os lipídios são moléculas pouco
solúveis em água, por isso, são
chamadas de hidrofóbicas
Os lipídios

17. São macromoléculas constituídas por
nucleotídeos e que formam dois importantes
componentes das células, o DNA e o RNA.
Eles recebem essa denominação pelo fato de
possuírem caráter ácido e por serem
encontrados no núcleo da célula.
Os ácidos nucleicos são essenciais para todas
as células, pois é a partir das moléculas de
DNA e RNA que são sintetizadas as
proteínas, as células se multiplicam e ainda
ocorre o mecanismo de transmissão das
características hereditárias.
Os Ácidos nucléicos

18. Os nucleotídeos unem-se através
de ligações fosfodiéster entre o
açúcar e o grupo fosfato.
A pentose é um açúcar com cinco
carbonos, a do DNA é chamada de
desoxirribose, enquanto a do RNA
denomina-se ribose.

19. O RNA e o DNA são ácidos nucleicos e, portanto, são constituídos por subunidades
denominadas nucleotídeos. Esses dois ácidos nucleicos, no entanto, apresentam
algumas diferenças, como é o caso de suas bases nitrogenadas. Analise as
alternativas e marque a que apresenta a única base nitrogenada ausente no DNA.
a) Citosina
b) Guanina
c) Uracila
d) Timina
e) Adenina

20. A reprodução é um
processo biológico que
se refere à capacidade
que os seres vivos
apresentam de gerar
descendentes.
As duas grandes
categorias que agrupam
os tipos de reprodução
existentes são:
reprodução sexuada e
reprodução assexuada.
Saturn is a gas
giant with rings

21. A reprodução assexuada é geralmente mais simples e mais rápida que
a reprodução sexuada.
A reprodução assexuada envolve apenas um membro da espécie,
enquanto a reprodução sexuada é realizada por dois progenitores.
A reprodução assexuada forma organismos geneticamente idênticos,
enquanto na reprodução sexuada ocorre recombinação gênica.
A reprodução sexuada produz variabilidade genética,
ao contrário da reprodução assexuada que produz clones.

22. A fecundação
É o termo utilizado para denominar o
processo em que o gameta masculino une-
se ao feminino, o que inicia o
desenvolvimento do embrião. Por
envolver gametas, a fecundação é um
processo observado apenas na chamada
REPRODUÇÃO SEXUADA.

23. A partenogênese
É definida como o sistema de
reprodução onde as fêmeas
produzem descendentes sem que
haja a intervenção de machos
(fecundação por machos).
Ela é diferente da reprodução
assexuada, pois envolve a produção
de descendentes que passaram pela
fase de gameta não fecundado.

24. A partenogênese ocorre em
insetos, crustáceos, aracnídeos e
em algumas espécies de peixes,
anfíbios e répteis.
O Tityus serrulatus, o escorpião-
amarelo, ocorre no Brasil e é um
exemplo de animal que se
reproduz por partenogênese.
Só existem escorpiões-amarelos
fêmeas.

25. Quando um óvulo se desenvolve e chega a produzir um
animal, na ausência de fertilização, temos o que se chama
de:
a) hermafroditismo
b) partenogênese
c) metamorfose
d) fecundação interna

26. Boa prova à todo(a)s!