O relatório da Capes de 2007 analisou os programas de pós-graduação em Educação no Brasil. Dividiu o país em regiões e apresentou dados sobre cada programa em gráficos. Forneceu informações sobre a qualidade dos programas em diferentes locais.
Este documento descreve os principais conceitos de um Sistema de Informação Geográfica (SIG), incluindo a coleta, armazenamento e análise espacial de dados georreferenciados para fins de planejamento, gestão de recursos e tomada de decisões. O documento explica como os SIGs usam camadas, atributos, tabelas e relações espaciais para integrar e analisar dados geográficos.
Especificação Técnica Para Estruturação de Dados Geoespaciais Vetoriais - ET-...FilipeAro
O documento apresenta as especificações técnicas para estruturação de dados geoespaciais vetoriais (ET-EDGV) e aquisição de dados geoespaciais vetoriais (ET-ADGV) no Brasil, definindo categorias, classes de objetos, geometrias e processos de aquisição para padronizar a produção e compartilhamento de dados cartográficos.
Este documento apresenta a disciplina de Informática Aplicada ao Planejamento Territorial ministrada por Carolina Pinho e Vitor Vasconcelos. Apresenta os objetivos e conteúdos programáticos da disciplina, que incluem diferentes tipos de mapas temáticos, geovisualização e integração de sistemas de informação geográfica, CAD e BIM. Também fornece detalhes sobre a avaliação, que será baseada em atividades, um trabalho final e participação dos alunos.
Aula de Apresentação da Disciplina de Informática Aplicada ao Planejamento Territorial - IPT, UFABC, 23 de setembro de 2016. Video disponível em: https://youtu.be/kLAezjnEag4
A Capes foi criada em 1951 para expandir e consolidar a pós-graduação no Brasil. Ao longo dos anos, a Capes ganhou novas atribuições como coordenar o sistema nacional de pós-graduação e fomentar a formação de professores. Atualmente, a Capes busca ser um padrão de excelência acadêmica e induzir o desenvolvimento da pós-graduação e educação básica no país.
A CAPES surgiu em 1951 com o objetivo de formar especialistas e pesquisadores para o desenvolvimento do Brasil, oferecendo bolsas de estudo no país e exterior. Ao longo dos anos, a CAPES passou por diversas reformas em sua estrutura e atribuições, tornando-se responsável pela avaliação e coordenação dos cursos de pós-graduação no Brasil. Atualmente, além de coordenar o sistema de pós-graduação, a CAPES também induz a formação de professores para a educação básica.
A CAPES é uma agência federal brasileira responsável por avaliar e fomentar a pós-graduação no país. Foi criada em 1951 para apoiar o desenvolvimento científico nacional e atualmente oferece serviços como avaliação dos cursos de mestrado e doutorado, acesso a periódicos acadêmicos e investimentos na formação de pesquisadores.
O documento discute conceitos básicos de microbiologia, incluindo tipos de microrganismos como bactérias, fungos, protozoários, algas e vírus. Detalha suas características, formas de transmissão, exemplos e métodos de prevenção de infecções.
Este documento descreve os principais conceitos de um Sistema de Informação Geográfica (SIG), incluindo a coleta, armazenamento e análise espacial de dados georreferenciados para fins de planejamento, gestão de recursos e tomada de decisões. O documento explica como os SIGs usam camadas, atributos, tabelas e relações espaciais para integrar e analisar dados geográficos.
Especificação Técnica Para Estruturação de Dados Geoespaciais Vetoriais - ET-...FilipeAro
O documento apresenta as especificações técnicas para estruturação de dados geoespaciais vetoriais (ET-EDGV) e aquisição de dados geoespaciais vetoriais (ET-ADGV) no Brasil, definindo categorias, classes de objetos, geometrias e processos de aquisição para padronizar a produção e compartilhamento de dados cartográficos.
Este documento apresenta a disciplina de Informática Aplicada ao Planejamento Territorial ministrada por Carolina Pinho e Vitor Vasconcelos. Apresenta os objetivos e conteúdos programáticos da disciplina, que incluem diferentes tipos de mapas temáticos, geovisualização e integração de sistemas de informação geográfica, CAD e BIM. Também fornece detalhes sobre a avaliação, que será baseada em atividades, um trabalho final e participação dos alunos.
Aula de Apresentação da Disciplina de Informática Aplicada ao Planejamento Territorial - IPT, UFABC, 23 de setembro de 2016. Video disponível em: https://youtu.be/kLAezjnEag4
A Capes foi criada em 1951 para expandir e consolidar a pós-graduação no Brasil. Ao longo dos anos, a Capes ganhou novas atribuições como coordenar o sistema nacional de pós-graduação e fomentar a formação de professores. Atualmente, a Capes busca ser um padrão de excelência acadêmica e induzir o desenvolvimento da pós-graduação e educação básica no país.
A CAPES surgiu em 1951 com o objetivo de formar especialistas e pesquisadores para o desenvolvimento do Brasil, oferecendo bolsas de estudo no país e exterior. Ao longo dos anos, a CAPES passou por diversas reformas em sua estrutura e atribuições, tornando-se responsável pela avaliação e coordenação dos cursos de pós-graduação no Brasil. Atualmente, além de coordenar o sistema de pós-graduação, a CAPES também induz a formação de professores para a educação básica.
A CAPES é uma agência federal brasileira responsável por avaliar e fomentar a pós-graduação no país. Foi criada em 1951 para apoiar o desenvolvimento científico nacional e atualmente oferece serviços como avaliação dos cursos de mestrado e doutorado, acesso a periódicos acadêmicos e investimentos na formação de pesquisadores.
O documento discute conceitos básicos de microbiologia, incluindo tipos de microrganismos como bactérias, fungos, protozoários, algas e vírus. Detalha suas características, formas de transmissão, exemplos e métodos de prevenção de infecções.
Este documento apresenta algumas estratégias para o ensino de Geografia Urbana na Educação Básica, abordando temas como:
1) A necessidade de desconstruir visões estereotipadas de cidades e mostrar que as cidades sempre existiram e tiveram diferentes funções ao longo do tempo;
2) A importância de ensinar sobre a dinâmica e hierarquia das redes urbanas, mostrando como cidades de diferentes portes se relacionam;
3) A distribuição desigual de equipamentos urbanos e serviços e o
O texto descreve a intervenção urbana realizada em João Pessoa no final do século XIX e início do século XX, influenciada pelos princípios higienistas. Assim como no Rio de Janeiro, a intervenção em João Pessoa visava melhorar a salubridade através de reformas urbanas e políticas sanitárias, demolindo cortiços insalubres, melhorando a circulação e implementando medidas sanitárias como vacinação.
Este documento discute aspectos do cotidiano urbano e práticas culturais nas grandes cidades. Aborda como as cidades se tornaram cosmopolitas com pessoas de diferentes culturas e como isso influenciou a cultura urbana. Também discute como autores como Baudelaire observaram as mudanças nas cidades modernas e como a vida rural teve que se adaptar aos códigos de conduta urbanos.
Disciplina Educação e Novas Tecnologias - Letras EADAna Beatriz
Este documento apresenta o conceito de sociedade informacional e discute sua relação com as mudanças tecnológicas e no padrão de produção. Apresenta o modelo fordista de produção em massa e como ele foi substituído pela acumulação flexível diante da crise dos anos 1970. Também discute como as novas tecnologias impactaram o trabalho e a sociedade, levando ao surgimento da era pós-moderna.
conceitos geográficos para
[1] O documento apresenta os temas e conteúdos de Geografia que serão abordados na aula 12 sobre Didática e Ensino de Geografia no Ensino Médio. [2] Inclui informações sobre os objetivos da aula, a contribuição das Orientações Curriculares para o Ensino Médio e um quadro sobre competências e habilidades para a Geografia no Ensino Médio. [3] Tem como foco principal discutir as especificidades dos conteúdos de Geografia no Ensino M
Este documento apresenta sugestões de atividades práticas para o ensino de Geografia no Ensino Fundamental. Inclui propostas para trabalhar temas da Geografia Física e Humanas por meio de materiais concretos, imagens e análise de paisagens. Também discute a abordagem regional da disciplina e a importância da observação da paisagem.
Concordo com sua análise. A sociedade atual é muito mais conectada e as crianças têm acesso a uma variedade muito maior de informações e experiências do que no passado. Portanto, faz sentido estruturar o ensino de geografia nas séries iniciais considerando o mundo amplo que as crianças já conhecem, em vez de partir do pressuposto de que seu universo está restrito ao local. É importante valorizar os conhecimentos e experiências que as crianças já trazem, ao invés de uma abordagem "bancária" onde elas são vistas apenas como
Este documento discute os desafios da avaliação no contexto educacional contemporâneo. Primeiro, aborda a importância histórica da avaliação e como sua função mudou ao longo do tempo, de um enfoque mais pedagógico para um mais de controle. Também examina a cultura da avaliação nas escolas e como é vista por diferentes atores. Finalmente, discute como a sociedade contemporânea trouxe novos desafios para a educação e avaliação acompanharem as transformações sociais.
O documento discute o planejamento na educação em três níveis:
1) O planejamento curricular estabelece os objetivos gerais e específicos da escola.
2) O planejamento de ensino traduz os objetivos curriculares em atividades de sala de aula.
3) O planejamento das aulas define os detalhes de cada lição, como conteúdos, métodos e avaliação.
1. O documento discute as mudanças ocorridas nas últimas décadas que estão rompendo fronteiras geopolíticas e barreiras culturais, impulsionadas pela tecnologia.
2. A queda do Muro de Berlim em 1989 simbolizou o fim da divisão do mundo em blocos e iniciou o processo de reunificação da Alemanha.
3. Uma reportagem de 2004 destaca o ritmo acelerado de mudanças no mundo moderno, com mais de 17 mil atualizações no novo Atlas da National Geographic devido
1) O documento discute práticas pedagógicas para ensinar conceitos de orientação e representação cartográfica na geografia.
2) Inclui exemplos de como desenvolver a percepção espacial dos alunos usando histórias, atividades e reflexões sobre mapas.
3) Aborda elementos como projeção, escala e símbolos de mapas, e como isso pode ajudar os alunos a entender diferentes perspectivas.
Alguns conteúdos obrigatórios da Educação Básica que são também trabalhados por outras disciplinas são:
- Noções básicas de ecologia: trabalhadas em Geografia, Biologia e Química. Isso pode provocar confusão nos alunos ao abordarem conceitos semelhantes de forma fragmentada em cada disciplina.
- Sistemas econômicos: estudados em Geografia e em História. A abordagem separada em cada matéria dificulta a compreensão dos aspectos históricos e geográficos dos sistemas
1) Os Parâmetros Curriculares Nacionais surgiram após o Brasil assumir compromissos internacionais para melhorar a educação básica.
2) Os PCNs visam orientar as ações educativas do ensino obrigatório para adequá-lo aos ideais democráticos e melhorar a qualidade do ensino.
3) Os PCNs foram elaborados por educadores de todo o país após a aprovação da nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional em 1996.
Este documento discute as tendências no ensino de geografia e os desafios enfrentados pelos professores. Apresenta como as ambiguidades no objeto de estudo da geografia afetam o ensino da disciplina e como o professor deve mediar a compreensão dos alunos. Também aborda a importância de contextualizar conceitos complexos para a realidade dos estudantes e como a abordagem do professor deve levar em conta o perfil de cada turma.
[1] O documento discute elementos da didática e seu relacionamento com o ensino de geografia.
[2] Apresenta os objetivos da aula, que são conhecer o que é didática, seus elementos e relação com aprendizagem, além de refletir sobre práticas docentes.
[3] Discutem conceitos como didática, ensino, educação, e teorias da aprendizagem que podem auxiliar na mediação do conhecimento entre professores e alunos.
Eu não tenho experiências pessoais de sala de aula, pois sou um assistente virtual. No entanto, baseado no texto, algumas características que podem ser descritas incluem:
- Uso de livros didáticos que não refletem necessariamente a realidade local dos estudantes. Isso pode dificultar a contextualização e compreensão dos conceitos.
- Enfoque em memorização de nomes e localizações geográficas, em vez de abordagens mais críticas e que desenvolvam o raciocínio.
- Aulas excessivamente expositivas em que o
A Contribuição da EAD para a Formação de ProfessoresAna Beatriz
O documento discute a contribuição da educação a distância (EAD) para a formação de professores no Brasil. Apresenta o crescimento da EAD no país devido a investimentos do governo federal e políticas públicas como o Proformação. Argumenta que a EAD pode proporcionar uma formação que prepara melhor os professores para atuarem em escolas inseridas em uma sociedade de informação.
O documento discute a importância da sustentabilidade e do consumo consciente para preservar o meio ambiente e enfrentar as mudanças climáticas. Ele descreve os impactos negativos do consumo excessivo no planeta e propõe pequenas mudanças nos hábitos diários para reduzir o desperdício e poluição.
Este documento apresenta algumas estratégias para o ensino de Geografia Urbana na Educação Básica, abordando temas como:
1) A necessidade de desconstruir visões estereotipadas de cidades e mostrar que as cidades sempre existiram e tiveram diferentes funções ao longo do tempo;
2) A importância de ensinar sobre a dinâmica e hierarquia das redes urbanas, mostrando como cidades de diferentes portes se relacionam;
3) A distribuição desigual de equipamentos urbanos e serviços e o
O texto descreve a intervenção urbana realizada em João Pessoa no final do século XIX e início do século XX, influenciada pelos princípios higienistas. Assim como no Rio de Janeiro, a intervenção em João Pessoa visava melhorar a salubridade através de reformas urbanas e políticas sanitárias, demolindo cortiços insalubres, melhorando a circulação e implementando medidas sanitárias como vacinação.
Este documento discute aspectos do cotidiano urbano e práticas culturais nas grandes cidades. Aborda como as cidades se tornaram cosmopolitas com pessoas de diferentes culturas e como isso influenciou a cultura urbana. Também discute como autores como Baudelaire observaram as mudanças nas cidades modernas e como a vida rural teve que se adaptar aos códigos de conduta urbanos.
Disciplina Educação e Novas Tecnologias - Letras EADAna Beatriz
Este documento apresenta o conceito de sociedade informacional e discute sua relação com as mudanças tecnológicas e no padrão de produção. Apresenta o modelo fordista de produção em massa e como ele foi substituído pela acumulação flexível diante da crise dos anos 1970. Também discute como as novas tecnologias impactaram o trabalho e a sociedade, levando ao surgimento da era pós-moderna.
conceitos geográficos para
[1] O documento apresenta os temas e conteúdos de Geografia que serão abordados na aula 12 sobre Didática e Ensino de Geografia no Ensino Médio. [2] Inclui informações sobre os objetivos da aula, a contribuição das Orientações Curriculares para o Ensino Médio e um quadro sobre competências e habilidades para a Geografia no Ensino Médio. [3] Tem como foco principal discutir as especificidades dos conteúdos de Geografia no Ensino M
Este documento apresenta sugestões de atividades práticas para o ensino de Geografia no Ensino Fundamental. Inclui propostas para trabalhar temas da Geografia Física e Humanas por meio de materiais concretos, imagens e análise de paisagens. Também discute a abordagem regional da disciplina e a importância da observação da paisagem.
Concordo com sua análise. A sociedade atual é muito mais conectada e as crianças têm acesso a uma variedade muito maior de informações e experiências do que no passado. Portanto, faz sentido estruturar o ensino de geografia nas séries iniciais considerando o mundo amplo que as crianças já conhecem, em vez de partir do pressuposto de que seu universo está restrito ao local. É importante valorizar os conhecimentos e experiências que as crianças já trazem, ao invés de uma abordagem "bancária" onde elas são vistas apenas como
Este documento discute os desafios da avaliação no contexto educacional contemporâneo. Primeiro, aborda a importância histórica da avaliação e como sua função mudou ao longo do tempo, de um enfoque mais pedagógico para um mais de controle. Também examina a cultura da avaliação nas escolas e como é vista por diferentes atores. Finalmente, discute como a sociedade contemporânea trouxe novos desafios para a educação e avaliação acompanharem as transformações sociais.
O documento discute o planejamento na educação em três níveis:
1) O planejamento curricular estabelece os objetivos gerais e específicos da escola.
2) O planejamento de ensino traduz os objetivos curriculares em atividades de sala de aula.
3) O planejamento das aulas define os detalhes de cada lição, como conteúdos, métodos e avaliação.
1. O documento discute as mudanças ocorridas nas últimas décadas que estão rompendo fronteiras geopolíticas e barreiras culturais, impulsionadas pela tecnologia.
2. A queda do Muro de Berlim em 1989 simbolizou o fim da divisão do mundo em blocos e iniciou o processo de reunificação da Alemanha.
3. Uma reportagem de 2004 destaca o ritmo acelerado de mudanças no mundo moderno, com mais de 17 mil atualizações no novo Atlas da National Geographic devido
1) O documento discute práticas pedagógicas para ensinar conceitos de orientação e representação cartográfica na geografia.
2) Inclui exemplos de como desenvolver a percepção espacial dos alunos usando histórias, atividades e reflexões sobre mapas.
3) Aborda elementos como projeção, escala e símbolos de mapas, e como isso pode ajudar os alunos a entender diferentes perspectivas.
Alguns conteúdos obrigatórios da Educação Básica que são também trabalhados por outras disciplinas são:
- Noções básicas de ecologia: trabalhadas em Geografia, Biologia e Química. Isso pode provocar confusão nos alunos ao abordarem conceitos semelhantes de forma fragmentada em cada disciplina.
- Sistemas econômicos: estudados em Geografia e em História. A abordagem separada em cada matéria dificulta a compreensão dos aspectos históricos e geográficos dos sistemas
1) Os Parâmetros Curriculares Nacionais surgiram após o Brasil assumir compromissos internacionais para melhorar a educação básica.
2) Os PCNs visam orientar as ações educativas do ensino obrigatório para adequá-lo aos ideais democráticos e melhorar a qualidade do ensino.
3) Os PCNs foram elaborados por educadores de todo o país após a aprovação da nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional em 1996.
Este documento discute as tendências no ensino de geografia e os desafios enfrentados pelos professores. Apresenta como as ambiguidades no objeto de estudo da geografia afetam o ensino da disciplina e como o professor deve mediar a compreensão dos alunos. Também aborda a importância de contextualizar conceitos complexos para a realidade dos estudantes e como a abordagem do professor deve levar em conta o perfil de cada turma.
[1] O documento discute elementos da didática e seu relacionamento com o ensino de geografia.
[2] Apresenta os objetivos da aula, que são conhecer o que é didática, seus elementos e relação com aprendizagem, além de refletir sobre práticas docentes.
[3] Discutem conceitos como didática, ensino, educação, e teorias da aprendizagem que podem auxiliar na mediação do conhecimento entre professores e alunos.
Eu não tenho experiências pessoais de sala de aula, pois sou um assistente virtual. No entanto, baseado no texto, algumas características que podem ser descritas incluem:
- Uso de livros didáticos que não refletem necessariamente a realidade local dos estudantes. Isso pode dificultar a contextualização e compreensão dos conceitos.
- Enfoque em memorização de nomes e localizações geográficas, em vez de abordagens mais críticas e que desenvolvam o raciocínio.
- Aulas excessivamente expositivas em que o
A Contribuição da EAD para a Formação de ProfessoresAna Beatriz
O documento discute a contribuição da educação a distância (EAD) para a formação de professores no Brasil. Apresenta o crescimento da EAD no país devido a investimentos do governo federal e políticas públicas como o Proformação. Argumenta que a EAD pode proporcionar uma formação que prepara melhor os professores para atuarem em escolas inseridas em uma sociedade de informação.
O documento discute a importância da sustentabilidade e do consumo consciente para preservar o meio ambiente e enfrentar as mudanças climáticas. Ele descreve os impactos negativos do consumo excessivo no planeta e propõe pequenas mudanças nos hábitos diários para reduzir o desperdício e poluição.