Este relatório resume as observações de campo de estudantes de engenharia de processamento mineral sobre vários locais na província de Tete, Moçambique. Os estudantes visitaram uma pedreira de granito onde observaram o tipo de rocha, equipamentos de extração e métodos de perfuração. Eles também inspecionaram pedreiras e pontes em outros locais, identificando os tipos de rochas presentes e sinais de erosão. O relatório fornece detalhes sobre os tipos de solos e clima da região.
Laudo de localização - mapa do IBGE - Floresta estacional x Mata atlânticaCarlos Alberto Monteiro
Laudo apresentado para elucidação de localização quanto ao mapa do IBGE e relativo as diferenças entre floresta estacional localizada no interior da Bahia e Mata Atlântica.
Infor ctgc nr.19 20 de fevereiro de 2015 finalSune Holt
1. A maior parte do país registou chuvas moderadas a fortes nos últimos 7 dias, com destaque para as províncias de Zambézia, Sofala e Manica.
2. Nos próximos dias prevê-se continuação de chuvas moderadas a fortes no centro e norte do país, especialmente em Zambézia e Nampula.
3. Os níveis dos rios no sul e centro do país encontram-se baixos, com tendência decrescente, enquanto as bacias do norte registam níveis acima ou ab
Este documento descreve a proposta de criação do Geoparque Chapada dos Guimarães no Mato Grosso. A área proposta engloba 1149 km2 e apresenta importantes atrativos geológicos, geomorfológicos, paleontológicos e espeleológicos, como cachoeiras, cavernas e afloramentos rochosos. O documento destaca a relevância do local para o geoturismo e o desenvolvimento socioeconômico da região.
História e Aspectos Geoeconômicos do Rio Grande do Norte p/ Concurso MP-RNEstratégia Concursos
Aula demo do Curso de História e Aspectos Geoeconômicos do Rio Grande do Norte para Concurso do Ministério Público-RN. Veja o curso completo para MP-RN no site: https://www.estrategiaconcursos.com.br/cursosPorConcurso/ministerio-publico-rn/
1. O documento descreve uma palestra sobre a importância de preservar e proteger o mar, realizada por alunos de uma escola.
2. Os alunos apresentaram vários trabalhos sobre temas relacionados ao mar, como retratos físicos de Portugal, bacias hidrográficas, riscos geológicos e ocupação costeira.
3. A palestra teve como objetivo consciencializar sobre a emergência de proteger o mar, recursos muito explorados pelo ser humano.
Exercito Brasileiro - Manual de Sobrevivencia na SelvaJeferson Espindola
Este documento apresenta instruções sobre sobrevivência na selva brasileira, em especial na Floresta Amazônica. Ele fornece informações sobre as áreas de selva no Brasil e no mundo, características da vegetação na selva amazônica, conservação da saúde e primeiros socorros, animais peçonhentos, deslocamentos, proteção, alimentação e interação com indígenas na selva.
Este documento apresenta considerações sobre operações militares na selva amazônica brasileira. Delimita a área operacional, descrevendo suas características físicas como vegetação densa, relevo movimentado e solos recobertos por material orgânico. Também destaca a dificuldade de navegação aérea e terrestre dentro da selva.
Infor ctgc nr.10 30 de janeiro de 2015 draftSune Holt
1. O documento fornece informações meteorológicas, hidrológicas e sobre ocorrências para a época chuvosa de 2014-2015 em Moçambique.
2. Grandes quantidades de chuva foram registradas nas províncias do norte e centro do país, com previsões de mais chuvas moderadas a fortes.
3. Os níveis dos rios estão oscilando, com tendência de redução, e a maioria das bacias hidrográficas está abaixo do nível de alerta.
Laudo de localização - mapa do IBGE - Floresta estacional x Mata atlânticaCarlos Alberto Monteiro
Laudo apresentado para elucidação de localização quanto ao mapa do IBGE e relativo as diferenças entre floresta estacional localizada no interior da Bahia e Mata Atlântica.
Infor ctgc nr.19 20 de fevereiro de 2015 finalSune Holt
1. A maior parte do país registou chuvas moderadas a fortes nos últimos 7 dias, com destaque para as províncias de Zambézia, Sofala e Manica.
2. Nos próximos dias prevê-se continuação de chuvas moderadas a fortes no centro e norte do país, especialmente em Zambézia e Nampula.
3. Os níveis dos rios no sul e centro do país encontram-se baixos, com tendência decrescente, enquanto as bacias do norte registam níveis acima ou ab
Este documento descreve a proposta de criação do Geoparque Chapada dos Guimarães no Mato Grosso. A área proposta engloba 1149 km2 e apresenta importantes atrativos geológicos, geomorfológicos, paleontológicos e espeleológicos, como cachoeiras, cavernas e afloramentos rochosos. O documento destaca a relevância do local para o geoturismo e o desenvolvimento socioeconômico da região.
História e Aspectos Geoeconômicos do Rio Grande do Norte p/ Concurso MP-RNEstratégia Concursos
Aula demo do Curso de História e Aspectos Geoeconômicos do Rio Grande do Norte para Concurso do Ministério Público-RN. Veja o curso completo para MP-RN no site: https://www.estrategiaconcursos.com.br/cursosPorConcurso/ministerio-publico-rn/
1. O documento descreve uma palestra sobre a importância de preservar e proteger o mar, realizada por alunos de uma escola.
2. Os alunos apresentaram vários trabalhos sobre temas relacionados ao mar, como retratos físicos de Portugal, bacias hidrográficas, riscos geológicos e ocupação costeira.
3. A palestra teve como objetivo consciencializar sobre a emergência de proteger o mar, recursos muito explorados pelo ser humano.
Exercito Brasileiro - Manual de Sobrevivencia na SelvaJeferson Espindola
Este documento apresenta instruções sobre sobrevivência na selva brasileira, em especial na Floresta Amazônica. Ele fornece informações sobre as áreas de selva no Brasil e no mundo, características da vegetação na selva amazônica, conservação da saúde e primeiros socorros, animais peçonhentos, deslocamentos, proteção, alimentação e interação com indígenas na selva.
Este documento apresenta considerações sobre operações militares na selva amazônica brasileira. Delimita a área operacional, descrevendo suas características físicas como vegetação densa, relevo movimentado e solos recobertos por material orgânico. Também destaca a dificuldade de navegação aérea e terrestre dentro da selva.
Infor ctgc nr.10 30 de janeiro de 2015 draftSune Holt
1. O documento fornece informações meteorológicas, hidrológicas e sobre ocorrências para a época chuvosa de 2014-2015 em Moçambique.
2. Grandes quantidades de chuva foram registradas nas províncias do norte e centro do país, com previsões de mais chuvas moderadas a fortes.
3. Os níveis dos rios estão oscilando, com tendência de redução, e a maioria das bacias hidrográficas está abaixo do nível de alerta.
O documento apresenta o planejamento quinzenal de um professor, com detalhamento das 10 aulas previstas, contendo as expectativas de aprendizagem, conteúdo programático, objetivos gerais, conceitos básicos, estratégias de ensino, atividades, recursos materiais e instrumentos de avaliação para cada aula.
Planejamento 1º ano - EM Padre Geraldo MontibellerRafael Souza
As disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, Geografia, História e Arte apresentam objetivos, conteúdos, competências, habilidades, atividades e avaliações para o 1o ano. As aulas serão complementadas com passeios educativos para reforçar os aprendizados.
1. Os documentos apresentam planos de ensino para educação infantil em música, artes visuais, movimento e formação pessoal e social, com objetivos, conteúdos, habilidades, procedimentos e formas de avaliação para cada área.
2. Os objetivos incluem o desenvolvimento de percepção musical, expressão artística, coordenação motora, identidade pessoal e respeito pela diversidade.
3. As atividades propostas englobam canções, dramatizações, desenhos, pinturas, jogos, exercícios corporais e discuss
Este documento apresenta o planejamento anual de 2013 para o 1o ano do Ensino Fundamental I. Os objetivos gerais incluem adquirir hábitos de comunicação, autoconhecimento e valores como cidadania. As disciplinas incluem Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, Geografia e História. As metodologias envolvem leitura, dramatização e jogos. As avaliações consideram participação, interesse e atividades.
Este plano de aula visa melhorar as habilidades de escrita, leitura e interpretação de texto de alunos do 5o ano através de 6 aulas focadas em narrativas com elementos argumentativos e descritivos. As aulas incluem análise de músicas, poesias e histórias em quadrinhos, além de produção de textos narrativos pelos alunos.
O documento apresenta o planejamento anual de Português e Matemática para o 2o ano do Ensino Fundamental I. Em Português, o foco é o desenvolvimento da linguagem oral e escrita, compreensão de textos e produção de diferentes gêneros textuais. Em Matemática, os conteúdos incluem números naturais até 100, operações básicas de adição e subtração, além de grandezas como dúzia e meia dúzia. As atividades visam o desenvolvimento de habilidades linguísticas e mate
AE03 - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL INDÚSTRIA E TRANSFORMAÇÃO DIGITAL ...Consultoria Acadêmica
“O processo de inovação envolve a geração de ideias para desenvolver projetos que podem ser testados e implementados na empresa, nesse sentido, uma empresa pode escolher entre inovação aberta ou inovação fechada” (Carvalho, 2024, p.17).
CARVALHO, Maria Fernanda Francelin. Estudo contemporâneo e transversal: indústria e transformação digital. Florianópolis, SC: Arqué, 2024.
Com base no exposto e nos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir:
I - A inovação aberta envolve a colaboração com outras empresas ou parceiros externos para impulsionar ainovação.
II – A inovação aberta é o modelo tradicional, em que a empresa conduz todo o processo internamente,desde pesquisa e desenvolvimento até a comercialização do produto.
III – A inovação fechada é realizada inteiramente com recursos internos da empresa, garantindo o sigilo dasinformações e conhecimento exclusivo para uso interno.
IV – O processo que envolve a colaboração com profissionais de outras empresas, reunindo diversasperspectivas e conhecimentos, trata-se de inovação fechada.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e II, apenas.
I e III, apenas.
I, III e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
Entre em contato conosco
54 99956-3050
Os nanomateriais são materiais com dimensões na escala nanométrica, apresentando propriedades únicas devido ao seu tamanho reduzido. Eles são amplamente explorados em áreas como eletrônica, medicina e energia, promovendo avanços tecnológicos e aplicações inovadoras.
Sobre os nanomateriais, analise as afirmativas a seguir:
-6
I. Os nanomateriais são aqueles que estão na escala manométrica, ou seja, 10 do metro.
II. O Fumo negro é um exemplo de nanomaterial.
III. Os nanotubos de carbono e o grafeno são exemplos de nanomateriais, e possuem apenas carbono emsua composição.
IV. O fulereno é um exemplo de nanomaterial que possuí carbono e silício em sua composição.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e II, apenas.
I, II e III, apenas.
I, II e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
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AE03 - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL ENGENHARIA DA SUSTENTABILIDADE UNIC...Consultoria Acadêmica
Os termos "sustentabilidade" e "desenvolvimento sustentável" só ganharam repercussão mundial com a realização da Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e o Desenvolvimento (CNUMAD), conhecida como Rio 92. O encontro reuniu 179 representantes de países e estabeleceu de vez a pauta ambiental no cenário mundial. Outra mudança de paradigma foi a responsabilidade que os países desenvolvidos têm para um planeta mais sustentável, como planos de redução da emissão de poluentes e investimento de recursos para que os países pobres degradem menos. Atualmente, os termos
"sustentabilidade" e "desenvolvimento sustentável" fazem parte da agenda e do compromisso de todos os países e organizações que pensam no futuro e estão preocupados com a preservação da vida dos seres vivos.
Elaborado pelo professor, 2023.
Diante do contexto apresentado, assinale a alternativa correta sobre a definição de desenvolvimento sustentável:
ALTERNATIVAS
Desenvolvimento sustentável é o desenvolvimento que não esgota os recursos para o futuro.
Desenvolvimento sustantável é o desenvolvimento que supre as necessidades momentâneas das pessoas.
Desenvolvimento sustentável é o desenvolvimento incapaz de garantir o atendimento das necessidades da geração futura.
Desenvolvimento sustentável é um modelo de desenvolvimento econômico, social e político que esteja contraposto ao meio ambiente.
Desenvolvimento sustentável é o desenvolvimento capaz de suprir as necessidades da geração anterior, comprometendo a capacidade de atender às necessidades das futuras gerações.
Entre em contato conosco
54 99956-3050
Introdução ao GNSS Sistema Global de PosicionamentoGeraldoGouveia2
Este arquivo descreve sobre o GNSS - Globas NavigationSatellite System falando sobre os sistemas de satélites globais e explicando suas características
Se você possui smartphone há mais de 10 anos, talvez não tenha percebido que, no início da onda da
instalação de aplicativos para celulares, quando era instalado um novo aplicativo, ele não perguntava se
podia ter acesso às suas fotos, e-mails, lista de contatos, localização, informações de outros aplicativos
instalados, etc. Isso não significa que agora todos pedem autorização de tudo, mas percebe-se que os
próprios sistemas operacionais (atualmente conhecidos como Android da Google ou IOS da Apple) têm
aumentado a camada de segurança quando algum aplicativo tenta acessar os seus dados, abrindo uma
janela e solicitando sua autorização.
CASTRO, Sílvio. Tecnologia. Formação Sociocultural e Ética II. Unicesumar: Maringá, 2024.
Considerando o exposto, analise as asserções a seguir e assinale a que descreve corretamente.
ALTERNATIVAS
I, apenas.
I e III, apenas.
II e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
Entre em contato conosco
54 99956-3050
O presente trabalho consiste em realizar um estudo de caso de um transportador horizontal contínuo com correia plana utilizado em uma empresa do ramo alimentício, a generalização é feita em reserva do setor, condições técnicas e culturais da organização
O documento apresenta o planejamento quinzenal de um professor, com detalhamento das 10 aulas previstas, contendo as expectativas de aprendizagem, conteúdo programático, objetivos gerais, conceitos básicos, estratégias de ensino, atividades, recursos materiais e instrumentos de avaliação para cada aula.
Planejamento 1º ano - EM Padre Geraldo MontibellerRafael Souza
As disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, Geografia, História e Arte apresentam objetivos, conteúdos, competências, habilidades, atividades e avaliações para o 1o ano. As aulas serão complementadas com passeios educativos para reforçar os aprendizados.
1. Os documentos apresentam planos de ensino para educação infantil em música, artes visuais, movimento e formação pessoal e social, com objetivos, conteúdos, habilidades, procedimentos e formas de avaliação para cada área.
2. Os objetivos incluem o desenvolvimento de percepção musical, expressão artística, coordenação motora, identidade pessoal e respeito pela diversidade.
3. As atividades propostas englobam canções, dramatizações, desenhos, pinturas, jogos, exercícios corporais e discuss
Este documento apresenta o planejamento anual de 2013 para o 1o ano do Ensino Fundamental I. Os objetivos gerais incluem adquirir hábitos de comunicação, autoconhecimento e valores como cidadania. As disciplinas incluem Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, Geografia e História. As metodologias envolvem leitura, dramatização e jogos. As avaliações consideram participação, interesse e atividades.
Este plano de aula visa melhorar as habilidades de escrita, leitura e interpretação de texto de alunos do 5o ano através de 6 aulas focadas em narrativas com elementos argumentativos e descritivos. As aulas incluem análise de músicas, poesias e histórias em quadrinhos, além de produção de textos narrativos pelos alunos.
O documento apresenta o planejamento anual de Português e Matemática para o 2o ano do Ensino Fundamental I. Em Português, o foco é o desenvolvimento da linguagem oral e escrita, compreensão de textos e produção de diferentes gêneros textuais. Em Matemática, os conteúdos incluem números naturais até 100, operações básicas de adição e subtração, além de grandezas como dúzia e meia dúzia. As atividades visam o desenvolvimento de habilidades linguísticas e mate
AE03 - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL INDÚSTRIA E TRANSFORMAÇÃO DIGITAL ...Consultoria Acadêmica
“O processo de inovação envolve a geração de ideias para desenvolver projetos que podem ser testados e implementados na empresa, nesse sentido, uma empresa pode escolher entre inovação aberta ou inovação fechada” (Carvalho, 2024, p.17).
CARVALHO, Maria Fernanda Francelin. Estudo contemporâneo e transversal: indústria e transformação digital. Florianópolis, SC: Arqué, 2024.
Com base no exposto e nos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir:
I - A inovação aberta envolve a colaboração com outras empresas ou parceiros externos para impulsionar ainovação.
II – A inovação aberta é o modelo tradicional, em que a empresa conduz todo o processo internamente,desde pesquisa e desenvolvimento até a comercialização do produto.
III – A inovação fechada é realizada inteiramente com recursos internos da empresa, garantindo o sigilo dasinformações e conhecimento exclusivo para uso interno.
IV – O processo que envolve a colaboração com profissionais de outras empresas, reunindo diversasperspectivas e conhecimentos, trata-se de inovação fechada.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e II, apenas.
I e III, apenas.
I, III e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
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Os nanomateriais são materiais com dimensões na escala nanométrica, apresentando propriedades únicas devido ao seu tamanho reduzido. Eles são amplamente explorados em áreas como eletrônica, medicina e energia, promovendo avanços tecnológicos e aplicações inovadoras.
Sobre os nanomateriais, analise as afirmativas a seguir:
-6
I. Os nanomateriais são aqueles que estão na escala manométrica, ou seja, 10 do metro.
II. O Fumo negro é um exemplo de nanomaterial.
III. Os nanotubos de carbono e o grafeno são exemplos de nanomateriais, e possuem apenas carbono emsua composição.
IV. O fulereno é um exemplo de nanomaterial que possuí carbono e silício em sua composição.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e II, apenas.
I, II e III, apenas.
I, II e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
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AE03 - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL ENGENHARIA DA SUSTENTABILIDADE UNIC...Consultoria Acadêmica
Os termos "sustentabilidade" e "desenvolvimento sustentável" só ganharam repercussão mundial com a realização da Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e o Desenvolvimento (CNUMAD), conhecida como Rio 92. O encontro reuniu 179 representantes de países e estabeleceu de vez a pauta ambiental no cenário mundial. Outra mudança de paradigma foi a responsabilidade que os países desenvolvidos têm para um planeta mais sustentável, como planos de redução da emissão de poluentes e investimento de recursos para que os países pobres degradem menos. Atualmente, os termos
"sustentabilidade" e "desenvolvimento sustentável" fazem parte da agenda e do compromisso de todos os países e organizações que pensam no futuro e estão preocupados com a preservação da vida dos seres vivos.
Elaborado pelo professor, 2023.
Diante do contexto apresentado, assinale a alternativa correta sobre a definição de desenvolvimento sustentável:
ALTERNATIVAS
Desenvolvimento sustentável é o desenvolvimento que não esgota os recursos para o futuro.
Desenvolvimento sustantável é o desenvolvimento que supre as necessidades momentâneas das pessoas.
Desenvolvimento sustentável é o desenvolvimento incapaz de garantir o atendimento das necessidades da geração futura.
Desenvolvimento sustentável é um modelo de desenvolvimento econômico, social e político que esteja contraposto ao meio ambiente.
Desenvolvimento sustentável é o desenvolvimento capaz de suprir as necessidades da geração anterior, comprometendo a capacidade de atender às necessidades das futuras gerações.
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54 99956-3050
Introdução ao GNSS Sistema Global de PosicionamentoGeraldoGouveia2
Este arquivo descreve sobre o GNSS - Globas NavigationSatellite System falando sobre os sistemas de satélites globais e explicando suas características
Se você possui smartphone há mais de 10 anos, talvez não tenha percebido que, no início da onda da
instalação de aplicativos para celulares, quando era instalado um novo aplicativo, ele não perguntava se
podia ter acesso às suas fotos, e-mails, lista de contatos, localização, informações de outros aplicativos
instalados, etc. Isso não significa que agora todos pedem autorização de tudo, mas percebe-se que os
próprios sistemas operacionais (atualmente conhecidos como Android da Google ou IOS da Apple) têm
aumentado a camada de segurança quando algum aplicativo tenta acessar os seus dados, abrindo uma
janela e solicitando sua autorização.
CASTRO, Sílvio. Tecnologia. Formação Sociocultural e Ética II. Unicesumar: Maringá, 2024.
Considerando o exposto, analise as asserções a seguir e assinale a que descreve corretamente.
ALTERNATIVAS
I, apenas.
I e III, apenas.
II e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
Entre em contato conosco
54 99956-3050
O presente trabalho consiste em realizar um estudo de caso de um transportador horizontal contínuo com correia plana utilizado em uma empresa do ramo alimentício, a generalização é feita em reserva do setor, condições técnicas e culturais da organização
1. Divisão de Engenharia
Engenharia de Processamento Mineral
I° Ano Turma- A Curso Diurno
Relactório do Estágio I
Discentes:
Dércio F. Matimbe Suprivisores:
Eufrásio F. Carlota Eng. Énia Muchanga
Helder B. Chissico Eng. Geraldo
Sheila J. Sitóe Eng. Neves S. Jemuce
2. Relactório de Campo 2014
2 Dércio.F.Matimbe; Eufrásio. F. Carlota; Hélder.B.Chissico e Sheila J. Sitóe
ÍNDICE
Agadecimentos...........................................................................................................................4
ABREVIATÚRAS.....................................................................................................................5
Introdução ..................................................................................................................................6
Aspectos fisiográficos das áreas de estudo ................................................................................7
Precipitação e tipos de solos...................................................................................................7
Tipos de solos.........................................................................................................................7
PRIMEIRA SAÍDA AO CAMPO .............................................................................................8
Pedreira Granito Marlim ........................................................................................................8
Tipo de rocha existente no local.........................................................................................8
Materiais usados na extração desta mina............................................................................8
Modo de extração ...............................................................................................................9
Diâmetros dos Furos...........................................................................................................9
Mecanismos usados para evitar a fragmentação indesejada...............................................9
Sua utilização......................................................................................................................9
SEGUNDA SAÍDA AO CAMPO .............................................................................................9
Pedreira de Mafilipa...............................................................................................................9
Tipo de rochas ....................................................................................................................9
Sua utilização....................................................................................................................10
Ponte do Rio Nvuzi ..............................................................................................................10
Tipo de rochas ..................................................................................................................10
Ponte do Rio Mazoe.............................................................................................................10
Tipo de rochas ..................................................................................................................10
Rio Luenha...........................................................................................................................11
Erosão...............................................................................................................................11
Ponte sobre Rio Luenha....................................................................................................11
3. Relactório de Campo 2014
3 Dércio.F.Matimbe; Eufrásio. F. Carlota; Hélder.B.Chissico e Sheila J. Sitóe
Conclusão.................................................................................................................................13
Recomendações........................................................................................................................14
Anéxos .....................................................................................................................................15
Referências Bibliográficas.......................................................................................................19
4. Relactório de Campo 2014
4 Dércio.F.Matimbe; Eufrásio. F. Carlota; Hélder.B.Chissico e Sheila J. Sitóe
Agradecimentos
Pela realização deste trabalho o grupo agradece a toda comunidade que fez com que
este trabalho se torne uma realidade em especial, o Instituto Superior Politécnico de Tete,
que forneceu o transporte para as aulas de campo e a todos suprevisores sendo eles: Eng.
Énia, Eng. Geraldo e Eng. Neves.
5. Relactório de Campo 2014
5 Dércio.F.Matimbe; Eufrásio. F. Carlota; Hélder.B.Chissico e Sheila J. Sitóe
ABREVIATÚRAS
cm – centímetro
Eng. – Engenheiro
EPM – Engenharia de Processamento Mineral
EN – Estrada Nacional
Fig – figura
° - grao
ISPT – Instituto Superior Politécnico de Tete
Km - Kilómetro
mm – melímetro
m - metro
` - minuto
% - Percentagem
`` - Segundo
6. Relactório de Campo 2014
6 Dércio.F.Matimbe; Eufrásio. F. Carlota; Hélder.B.Chissico e Sheila J. Sitóe
Introdução
O presente relactório é o resultado dos trabalhos realizados pelo grupo, estudantes da
EPM – A, referente as aulas de campo realizadas nos dias 03 e 17 de Maio de 2014, das
quais tiveram como destaque, o desenvolvimento de um conhecimento pratico, sobre o uso de
equipamentos disponível para actividade mineira.
Objectivos Gerais
Desenvolvimento de aulas teóricas em práticas;
Conhecer e descrever os tipos de solos.
Conhecer a situação geográfica da região;
Objectivos específicos
Estudar o mineiro na sua totalidade, identificar e descrever os tipos de rochas
existente no campo, esclarecer o surgimento, formação e aparecimento de jazigo.
As aulas práticas foram realizadas na província de Tete, praticamente no distrito de
Moatize em Inhamgoma (Granito de Marlin), Cidade de Tete ( pedreira de mafilipa ), distrito
de changara (Ponte do Rio Nvuzi, Ponte do Rio Mazoé, Rio Luenha e na ponte do Rio
Luenha).
7. Relactório de Campo 2014
7 Dércio.F.Matimbe; Eufrásio. F. Carlota; Hélder.B.Chissico e Sheila J. Sitóe
Aspectos fisiográficos das áreas de estudo
A província de Tete situa-se no extremo noroeste do país, e faz fronteira com 3 (três)
Países numa extensão total de 1480Km, nomeadamente com a República do Malawi 610 Km,
com a República da Zâmbia 420 Km e com a República do Zimbabwe 450Km. Zâmbia e
Malawi a norte, Malawi a este, Zâmbia e Zimbabwe a oeste e a sul com o Zimbabwe e três
províncias Moçambicanas, Zambézia a este, Manica e Sofala a sul e entre as coordenadas de
14º00'Norte e 17º42'01"Sul e 30º13' Este e 35º20'07" Oeste. As regiões em estudo foram
Distrito de Moatize, Changara e Cidade de Tete. O clima predominante nas áreas em estudo é
tropical seco, com uma vegetação de arbórea e arbustivas com grão de predominância de
embondeiro e maçaniqueira. O relevo da área de estudo apresenta-se em forma de planalto e
planícies apresentando na sua maioria solos fraco-argiloso arenoso.
Precipitação e tipos de solos
A zona norte, compreende os Distritos da Angónia, Macanga, Marávia, Zumbu e
Chifunde com precipitação atmosférica na ordem dos 800 e 1200 mm, é a zona mais
produtiva do ponto de vista agrícola e densamente povoada.
A zona sul, compreende os Distritos de Changara, Mágoè, Cahora-Bassa, Moatize,
Mutarara, Chiúta e a Cidade de Tete cuja precipitação atmosférica anual é da ordem dos 600
mm e, é a mais pobre no campo agrícola em relação a zona norte, porque não produz o
suficiente para o auto consumo.
Tipos de solos
A Província de Tete possui os seguintes tipos de solos:
Franco-Argiloso-Arenosos avermelhados com camada superficial mais leve,
profundidade variável, fertilidade baixa a intermédia, susceptíveis a erosão
principalmente a norte da província e uma pequena faixa do sul.
Nos distritos do norte ao longo do vale do Zambeze localizam-se algumas manchas dos solos
delgados e pouco profundos, rochosos e não aptos para a agricultura.
A sul predominam os solos Franco-Argiloso-Arenosos Acastanhados evoluídos,
fertilidade intermédia boa, em partes delgadas; algumas manchas dos solos muito
8. Relactório de Campo 2014
8 Dércio.F.Matimbe; Eufrásio. F. Carlota; Hélder.B.Chissico e Sheila J. Sitóe
pesados, cor cinzenta e negra, mal drenados e difícil lavoura; solos fluviais-mal
drenados. Predomina também nesta região, embondeiros (mulambe) e maçaniqueiras
(miçau) em nomes locais, devido a sua resistência a climas quentes.
A norte, algumas manchas dos solos Franco-Argilosos-Arenosos Acastanhados e férteis
favoráveis a agricultura; Solos Argilosos Vermelhos e profundos - bem drenados e muito
baixa fertilidade (nordeste).
PRIMEIRA SAÍDA AO CAMPO
Pedreira Granito Marlim
A pedreira Granito Marlim situa – se no povoado de Inhamgoma, no distrito de Moatize, a
margem da EN7 à 45 Km do ISPT, a qual se deu a primeira aula de campo no dia 03 de Maio
de 2014 pelas 09:00 horas.
A mineradora Granito Marlim pertencia a um cidadão de nacionalidade Zimbabwana e que se
encontra num estado inoperacional desde 2001 devido a falta de compradores sejam
nacionais ou internacionais.
Tipo de rocha existente no local
Neste povoado as rochas mais habundantes são rochas magmáticas resultadas da solidificação
e cristalização do magma quando ascende a superfície terrestre, sendo elas faneríticas e
intrusiva ( plutónica).
A rocha em estudo foi o anortozito composto por anortipe, apresentando textura granular e
cor entre cinzento e esbranguiçado, sendo todos máficos e ácidos. Esta rocha pertence ao
Gabro Anortozito de Tete. Fig. 1.
Por muitas vezes os seus cristais encontram – se paralelos e que possuem 90% de
plagioclases ( oligoclase, andesina e betonite) dos quais aparecem associados em diques e
batólitos.
Materiais usados na extração desta mina
Nesta mina eram usados os seguintes equipamentos:
Martelo Hidraulico ( cate),
Uma escavadeira (Komatuzo),
Dois Jeradores,
9. Relactório de Campo 2014
9 Dércio.F.Matimbe; Eufrásio. F. Carlota; Hélder.B.Chissico e Sheila J. Sitóe
Dois Compressores,
Um motor Electrico,
Um Motor Mecânico,
Brocas,
Explosivos.
Modo de extração
A técnica de extração deste material era feita a céu – aberto com o uso de explusivos de baixa
velocidade e com uma propriedade típica, sendo eles nitroglecerina ou nitromagnus. Usavam
perfuratrizes ou brocas para a perfuração.
Diâmetros dos Furos
Os furos variavam de 30 a 32 cm, salientando que a abertura de furos próximos devia ao tipo
de explosivos em uso e a qualidade do material requerido e que o material extraido variava de
10 a 15 m com toneladas elevadas.
Mecanismos usados para evitar a fragmentação indesejada
Colocavam um conjunto de pneus, de modo que a rocha cai sobre eles.
Uso de rampa metálica e móvel para facilitar o movimento.
Sua utilização
Esta rocha é usada na decoração de casas, fabrico de azulejos, construção campas e estátuas.
SEGUNDA SAÍDA AO CAMPO
Pedreira de Mafilipa
A Pedreira de Mafilipa dista à 25 Km do ISPT, local pelo qual efectuamos a segunda aula do
campo no dia 17 de Maio, pelas 09:00 horas.
Tipo de rochas
Neste local tivemos como objectivo, estudo da formação das rochas metamórficas,
concrectamente o gnaisse.
10. Relactório de Campo 2014
10 Dércio.F.Matimbe; Eufrásio. F. Carlota; Hélder.B.Chissico e Sheila J. Sitóe
Gnaisse é uma rocha de origem metamórfica, resultante da deformação de sedmentos
arcósicos ou granito. A sua composição é de diversos minerais, com 20% de feldespato
potássico e ainda quartzo e biotita com granulação entre média e grossa. Fig. 2.
Sua utilização
Essas rochas são usadas na construção civil, de barragens e pontes.
Ponte do Rio Nvuzi
A ponte Nvuzi dista à 40 Km do ISPT, a qual pertence o distrito de Changara, foi o segundo
local da nossa visita no dia 17 de Maio de 2014 pelas 11:00 horas.
Tipo de rochas
Nesta ponte tivemos em estudo a formação das rochas sedmentares ( arenito) e magmáticas
(dique).
O arenito pertence ao Karoo Superior. Esta rocha resulta da compactação e litificação
de um material granular de dimensões de aréias, composto normalmente por quartzo, micas
ou impurezas e que a presença dessas impurezas determina a coloração dos arenitos. O
arenito tem por utilidade costrução civil. Fig. 3.
No mesmo local, vimos a formação do dique no arenito com a designação de dolorite,
isto é, ele é maís recente que a camada rochosa que ele atravessa ( arenito ). Esta rocha é de
origem magmática, plútonica de forma tabular com carácter metálico. Fig. 4.
Ponte do Rio Mazoe
A ponte Mazoe dista à 60 Km do ISPT, esta ponte pertence o distrito de Changara, sendo a
tercério local visitado no dia 17 de Maio de 2014 pelas 11:45 minutos.
Tipo de rochas
Nesta ponte tivemos em estudo a formação de rochas magmáticas. A rocha em estudo foi o
basalto que é uma rocha ígnea eruptiva de granulação fina, afanítica isto é, os seus cristais
não são vistos a olho nú, possuindo furos.
Esta rocha é constituida na sua maioria por: plagioclásio e piroxénio e que geralmente
apresenta uma cor escura acentuada ( rocha máfica).
Pela sua existência, o basalto tem extrema imporância na construção civil. Fig. 5.
11. Relactório de Campo 2014
11 Dércio.F.Matimbe; Eufrásio. F. Carlota; Hélder.B.Chissico e Sheila J. Sitóe
Rio Luenha
Erosão
Na sede do distrito de Changara, concretamente no povoado de Cankune que dista à 82 Km
do ISPT, foi o quarto lugar que visitamos no dia 17 de Maio de 2014, pelas 12:15 minutos,
onde tivemos como objectivo a observação de:
Agentes causadores da erosão;
Tipos de solo;
Forma de mitigação.
A 90 km do distrito de Chagara há predominância de solos arenosos que apresentam uma
baixa retenção de água e que são susceptíveis a erosão. Concretamente no posto
administrativo de Cankune podemos observar uma boa parte da terra que está sendo afectada
pela erosão.
Esta erosão é causada pelos agentes externos bem como pelas águas do rio luenha que separa
a Província de Tete e Manica, a qual afecta a vila de Changara devido à sua velocidade que é
muito rápida. Como cuidados a se tomar as autoriadades locais tomaram algumas medidas de
prevenção da seguinte forma: plantação de árvores (eucaliptos), colocação de gabiões que
consiste na aglomeração de rochas envolvidas de arame em forma de bancadas e a retirada da
população que se encontrava naquele local.
Os factores que causam erosão são: chuva, queimadas, desmantamentos. Forma de mitigação
da erosão no distrito é: construções de gabiões e plantio de arvores e por ultimo o tipo de solo
do distrito é arenoso – argiloso. Fig 6, 7 e 8.
Ponte sobre Rio Luenha
A Ponte do Rio Luenha dista à 90 Km do ISPT, local pelo qual foi o último com as nossas
aulas de campo no dia 17 de Maio de 2014 pelas 13:20 horas. Durante a nossa pesquisa, as
águas do rio correm do sul em direcção a norte, apresentando constantemente a presença de
rochas metamórficas (Gnaisse), de material félsico com textura fanerítica apresentando na sua
composição mineralógica os minerais do grupo dos piroxénios, micas (biotítica), feldspato
potássico de cor de carne (ortóclase), Plagioclasse ácida (albita) para além das rochas que
apresentam material félsico existem algumas rochas máficas com forma de calhaus rolados.
Fig. 9.
12. Relactório de Campo 2014
12 Dércio.F.Matimbe; Eufrásio. F. Carlota; Hélder.B.Chissico e Sheila J. Sitóe
Com o aumento do caudal do rio a velocidade das águas aumenta criando verrumas devido ao
movimento circular das águas que são os buracos nas rochas causadas pelo escoamento das
águas com o transporte de objecto a apresentando também calhaus rolados. Fig. 10.
13. Relactório de Campo 2014
13 Dércio.F.Matimbe; Eufrásio. F. Carlota; Hélder.B.Chissico e Sheila J. Sitóe
Conclusão
Tendo finalizado as aulas de campo, o grupo concluíu que as aulas práticas tem extrema
importância no desenvolvimento da consciências dos estudantes para que possam garantir um
erguimento de pilares seguros no país.
Durante as aulas do campo, o grupo viu que, foi muito bom té – las porque, ajudaram na
comprensão e interpretação dos termos geológicos e mineralógicos que a província tem com
a finalidade de levar acabo o desenvolvimento da província assim como do pais em geral.
14. Relactório de Campo 2014
14 Dércio.F.Matimbe; Eufrásio. F. Carlota; Hélder.B.Chissico e Sheila J. Sitóe
Recomendações
Durante as aulas práticas realizadas nos dias 03 e 17 de Maio de 2014, na tentativa de
melhorar as aulas teóricas, vistas na cadeira de mineração, no ISPT, recomenda – se o
seguinte:
Que durante as aulas teóricas e práticas os estudantes e os docentes estejam atentos
para que produzam uma boa actividade profissional;
Que o ISPT ofereça equipamentos para as aulas de campo aos estudantes, tais como
botas, capacetes, martelo, bússolas;
Que a instituição cumpra com o calendário do estágio para que os estudantes sejam
erguidos de uma boa forma.
15. Relactório de Campo 2014
15 Dércio.F.Matimbe; Eufrásio. F. Carlota; Hélder.B.Chissico e Sheila J. Sitóe
Anéxos
Fig. 1 – Processo de extração do anortozito no povoado de Inhamgoma.
Fig. 2 – Xisto em processo de sedmentação para a formação de gnaisse na pedreira de
Mafilipa.
Fig. 3. Arenito do Rio Nvuzi
16. Relactório de Campo 2014
16 Dércio.F.Matimbe; Eufrásio. F. Carlota; Hélder.B.Chissico e Sheila J. Sitóe
Fig. 4. Formação de um dique( dolorite) no arenito no rio Nvuzi.
Fig. 5 – Basalto do Rio Mazoe
Fig. 6 – Erosão do Rio Luenha
17. Relactório de Campo 2014
17 Dércio.F.Matimbe; Eufrásio. F. Carlota; Hélder.B.Chissico e Sheila J. Sitóe
Fig. 7 e 8 – Uso de Gabiões e eucalíptos para a mitigação da erosão
Fig. 9 – Formação de callhaus rolados na ponte do Rio Luenha
Fig. 10 – Verrumas em forma de calhaus na ponte de Luenha
18. Relactório de Campo 2014
18 Dércio.F.Matimbe; Eufrásio. F. Carlota; Hélder.B.Chissico e Sheila J. Sitóe
Fig. 11 – Mapa Geográfico da Província de Tete com os seus distritos
19. Relactório de Campo 2014
19 Dércio.F.Matimbe; Eufrásio. F. Carlota; Hélder.B.Chissico e Sheila J. Sitóe
Referências Bibliográficas
Ministério da educação. Atlas geográfico, volume 1, edição, instituto do desenvolvimento
da educação,1986, pagina 8-21
HYNDMAN, Donaldo W. Petrology of igneous and metamorphic rocks. 2ª ed. 1985,
McGraw – Hill ( ISBN – 0 – 07 – 031658 – 91 ). Disponível em:
www.pesquisageografica/geologia.comleta, edicao Set 2012
BLATT, Harvey and Tracy. Petrology. 2ª ed. 1996, Freeman ( ISBN 0 – 7169 – 2438 – 3 ).