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Este documento apresenta breves autorretratos de várias crianças da sala 1 do Jardim-de-Infância de Rio Côvo. Cada criança descreve seu nome, o que gosta de fazer em casa e na escola e, em alguns casos, membros da família ou amigos.
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Projeto fizemos um presente para o pai [salvo automaticamente]
As crianças da pré-escola fizeram um projeto sobre os pais onde ouviram uma história, fizeram desenhos e poesias. Elas escreveram um poema coletivo sobre as atividades que gostam de fazer com os pais e prepararam cartões e envelopes para oferecer os presentes aos pais no dia dos pais.
Como se escreve
O documento conta a história de uma criança de 5 anos que tenta aprender a escrever a palavra "amor" ao fazer um desenho da família. Ao pedir ajuda aos pais, ele é ignorado. Anos depois, quando sua própria filha pede para aprender a escrever "amor", ele decide ensiná-la pacientemente.
Menininho2
O menininho aprendeu na primeira escola a sempre esperar as instruções da professora e a fazer exatamente o que ela dizia. Quando se mudou para uma nova escola maior, ficou confuso porque a nova professora não deu instruções específicas sobre o que desenhar, e ele não sabia como proceder sem orientação.
Exercícios de identificação verbal
1) A tabela apresenta frases com informações sobre atividades diárias e horários.
2) As frases descrevem ações como pentear-se, visitar parentes, estudar e chegar ou partir em determinados horários.
3) A tabela também inclui expressões como "É bom sabermos a matéria toda" e "Oxalá ele chegue cedo".
O menininho
O menino aprendeu a esperar a instruções da professora e copiar exatamente o que ela mostrava, mesmo gostando mais de seus próprios desenhos e criações. Quando mudou de escola, a nova professora o incentivou a usar sua criatividade, mas ele não sabia como desenhar sem seguir ordens. Lembrou-se então da flor vermelha com caule verde que a primeira professora havia mostrado.
Como se escreve
O documento conta a história de um menino de 5 anos que queria escrever a palavra "amor" em um desenho da família, mas seus pais e professora estavam ocupados demais para ajudá-lo. Anos depois, ao ver sua filha fazer um desenho semelhante, ele se emociona e a ajuda a escrever "amor", entendendo a importância de dar atenção às crianças.
O sapo apaixonado
Uma história sobre um sapo apaixonado que tenta impressionar uma pata com presentes e saltos. A pata acaba por cuidar do sapo ferido e os dois percebem que o amor ultrapassa as diferenças entre as espécies.
O menino e a flor
A história conta a jornada de um menino que aprendeu a sempre copiar os trabalhos da professora ao invés de usar sua própria criatividade. Quando mudou de escola, se deparou com uma professora que o encorajava a desenhar o que quisesse, deixando-o confuso sobre como expressar sua individualidade.
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Como se escreve
O documento conta a história de uma criança de 5 anos que tenta aprender a escrever a palavra "amor" ao fazer um desenho da família. Ao pedir ajuda aos pais, ele é ignorado. Anos depois, quando sua própria filha pede para aprender a escrever "amor", ele decide ensiná-la pacientemente.
Menininho2
O menininho aprendeu na primeira escola a sempre esperar as instruções da professora e a fazer exatamente o que ela dizia. Quando se mudou para uma nova escola maior, ficou confuso porque a nova professora não deu instruções específicas sobre o que desenhar, e ele não sabia como proceder sem orientação.
Exercícios de identificação verbal
1) A tabela apresenta frases com informações sobre atividades diárias e horários.
2) As frases descrevem ações como pentear-se, visitar parentes, estudar e chegar ou partir em determinados horários.
3) A tabela também inclui expressões como "É bom sabermos a matéria toda" e "Oxalá ele chegue cedo".
O menininho
O menino aprendeu a esperar a instruções da professora e copiar exatamente o que ela mostrava, mesmo gostando mais de seus próprios desenhos e criações. Quando mudou de escola, a nova professora o incentivou a usar sua criatividade, mas ele não sabia como desenhar sem seguir ordens. Lembrou-se então da flor vermelha com caule verde que a primeira professora havia mostrado.
Como se escreve
O documento conta a história de um menino de 5 anos que queria escrever a palavra "amor" em um desenho da família, mas seus pais e professora estavam ocupados demais para ajudá-lo. Anos depois, ao ver sua filha fazer um desenho semelhante, ele se emociona e a ajuda a escrever "amor", entendendo a importância de dar atenção às crianças.
O sapo apaixonado
Uma história sobre um sapo apaixonado que tenta impressionar uma pata com presentes e saltos. A pata acaba por cuidar do sapo ferido e os dois percebem que o amor ultrapassa as diferenças entre as espécies.
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A história conta a jornada de um menino que aprendeu a sempre copiar os trabalhos da professora ao invés de usar sua própria criatividade. Quando mudou de escola, se deparou com uma professora que o encorajava a desenhar o que quisesse, deixando-o confuso sobre como expressar sua individualidade.
Como se escreve
O documento conta a história de um menino de 5 anos que tenta aprender a escrever a palavra "amor" ao fazer um desenho da família, mas seus pais não tinham tempo para ajudá-lo. Anos depois, quando ele é pai, sua filha pede que ele ensine como escrever "amor" e ele gentilmente a ajuda.
Aprofessoraperguntanasal
A professora pergunta aos alunos sobre as profissões dos pais deles. Quando pergunta ao aluno Pablinho, ele brinca que o pai dele é dançarino em boate gay. A professora fica chocada e dispensa a classe. Sozinha com Pablinho, ela pergunta novamente e ele revela que o pai é na verdade jogador do Corinthians, mas tinha vergonha de dizer na frente dos colegas.
Biografia Álvaro Ottoni
O autor descreve como desde criança gostava de brincar com a imaginação e inventar histórias, influenciado pelos livros em sua casa e pelas histórias contadas por seu pai e avô. Sua primeira publicação foi inspirada pela venda da casa onde cresceu. Atualmente, ele é um escritor experiente com 29 livros publicados, usando humor e carinho em suas histórias para crianças.
Powerpoint dia do pai
Crianças descrevem atividades que gostam de fazer com seus pais, incluindo brincar com brinquedos, pintar, cortar papel, andar de bicicleta e fingir ser médicos.
-------- Prólogo
1) Uma família visita uma chácara onde a menina não se lembra de ter ido antes;
2) Enquanto coletam laranjas, ouvem uivos de lobos se aproximando;
3) O pai fica preso em uma árvore e um lobo se aproxima, enquanto a mãe foge com a filha.
Como Se Escreve....?
Uma criança de 5 anos tenta repetidamente perguntar para sua mãe e pai como escrever uma palavra em um desenho que fez da família, mas é ignorado. Anos depois, quando adulto, ele ajuda sua filha de 5 anos a escrever a palavra "amor" em seu desenho da família.
Come Se Escreve Amor
A história conta sobre um menino de 5 anos chamado Joey que queria escrever a palavra "amor" em um desenho da sua família, mas seus pais estavam ocupados demais para ajudá-lo. Anos depois, quando Joey é pai, sua filha Annie pede sua ajuda para escrever "amor" em seu desenho e ele gentilmente a ensina. O texto enfatiza a importância de dar tempo e atenção para os filhos.
Como Se Escreve...
O documento conta a história de Joey, uma criança de 5 anos que tenta aprender a escrever a palavra "amor" em seu desenho da família, mas é ignorado por seus pais e professora que estão ocupados. Anos depois, quando Joey é pai, sua filha Annie pede sua ajuda para escrever "amor" em seu próprio desenho, e ele gentilmente a ensina.
Diário de geografia
André realizou um trabalho escolar sobre a Praça da Nossa Senhora Aparecida. Ele tirou fotos da praça em diferentes dias para completar o trabalho. André e seus colegas de grupo tentaram fazer uma maquete da praça, mas tiveram alguns problemas. Eles acabaram fazendo uma terceira maquete com a ajuda de uma adulta. No final, André conseguiu completar com sucesso o trabalho escolar sobre a praça.
A aventura-dos-lápis-de-cor
Um estojo de lápis de cor tristes decidem sair em busca de alguém que os use. Eles encontram um lápis de grafite também triste e juntos encontram uma escola fechada por falta de cores. Com a ajuda do Capitão Arco-Íris e seu exército de cores, eles pintam a escola e fazem com que as crianças voltem a frequentá-la.
Como se escreve
O documento conta a história de uma criança de 5 anos que tentou repetidamente perguntar aos pais como se escreve uma palavra em um desenho, mas foi impedida. Anos depois, quando adulto, o homem ajuda sua filha de 5 anos a escrever a palavra "amor" no desenho dela.
Como Se Escreve....
O documento conta a história de uma criança de 5 anos que tentou repetidamente perguntar aos pais como se escreve uma palavra em um desenho, mas foi impedida. Anos depois, quando adulto, o homem ajuda gentilmente sua filha de 5 anos a escrever a palavra "amor" no desenho dela.
Como se escreve[1][1]....
O documento conta a história de uma criança de 5 anos que tentou repetidamente perguntar aos pais como se escreve uma palavra em um desenho, mas foi impedida. Anos depois, quando adulto, o homem ajuda sua filha de 5 anos a escrever a palavra "amor" no desenho dela.
Como se escreve....
O documento conta a história de uma criança de 5 anos que tentou repetidamente perguntar aos pais como se escreve uma palavra em um desenho, mas foi impedida. Anos depois, quando adulto, o homem ajuda sua filha de 5 anos a escrever a palavra "amor" no desenho dela.
O dia em que um monstro veio à escola
O documento descreve uma atividade para ensinar regras e expectativas de comportamento aos alunos no início do ano letivo através da história de um "monstro" que visita a turma e causa problemas, mas depois aprende a se comportar bem.
Um monstrinho-no-jardim
Este conto infantil descreve a chegada de um monstrinho ao jardim de infância. Ele se comporta de forma desordenada e barulhenta, incomodando as crianças e a educadora. Após a educadora conversar com ele, o monstrinho chora e promete aprender as regras. As crianças decidem ajudá-lo com um cartaz, e ele passa a se comportar bem, integrando-se ao grupo.
Como se escreve...
O menino Joey tentou três vezes perguntar para sua mãe e pai como escrever uma palavra em seu desenho da família, mas foi rejeitado em ambas as vezes. Anos depois, quando sua filha Annie fez um desenho similar, ele pacientemente a ensinou a escrever "amor". O texto enfatiza a importância de dar tempo e atenção para os filhos.
A aventura dos lápis de cor
Um estojo de lápis de cor tristes decidem sair em busca de alguém que os use. Eles encontram uma escola fechada e sem cores. Com a ajuda do Capitão Arco-Íris e seu exército de cores, os lápis pintam a escola e atraem as crianças de volta.
Minhas Memórias...
Os alunos das turmas da Escola Municipal Dona Mariúcha compartilham fotos pessoais de momentos especiais de suas vidas e explicam por que escolheram cada foto. As fotos mostram os alunos em diferentes idades, locais e atividades, como passeios, aniversários, férias e brincadeiras da infância.
Cores Da Amizade
O documento descreve diferentes tipos de amigos comparando-os a cores do arco-íris e suas características. Cada cor representa um tipo de amigo que traz qualidades diferentes como paz, alegria, sabedoria, energia e autoconhecimento. No final, sugere que quando reunidos todos os amigos formam um arco-íris de amor.
Creche oficina/ Vila Bela
O documento discute as diferentes perspectivas sobre a importância do brincar na educação infantil. Ele aborda os pontos de vista fisiológico, biológico, sociológico e psicológico, destacando autores como Piaget, Freud, Dornelles e Berns. O brincar é essencial para o desenvolvimento da criança em diversas áreas, como a construção da identidade, autonomia, habilidades motoras e sociais.
A felicidade das borboletas
O documento conta a história de Marcela, uma menina cega de 9 anos que se prepara para sua primeira apresentação de balé. Ela fala sobre seu amor pela dança, seu sonho de voar como uma borboleta em seu número, e sua esperança de que a platéia possa sentir sua alegria mesmo sem enxergar com os olhos.
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Como se escreve
O documento conta a história de um menino de 5 anos que tenta aprender a escrever a palavra "amor" ao fazer um desenho da família, mas seus pais não tinham tempo para ajudá-lo. Anos depois, quando ele é pai, sua filha pede que ele ensine como escrever "amor" e ele gentilmente a ajuda.
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A professora pergunta aos alunos sobre as profissões dos pais deles. Quando pergunta ao aluno Pablinho, ele brinca que o pai dele é dançarino em boate gay. A professora fica chocada e dispensa a classe. Sozinha com Pablinho, ela pergunta novamente e ele revela que o pai é na verdade jogador do Corinthians, mas tinha vergonha de dizer na frente dos colegas.
Biografia Álvaro Ottoni
O autor descreve como desde criança gostava de brincar com a imaginação e inventar histórias, influenciado pelos livros em sua casa e pelas histórias contadas por seu pai e avô. Sua primeira publicação foi inspirada pela venda da casa onde cresceu. Atualmente, ele é um escritor experiente com 29 livros publicados, usando humor e carinho em suas histórias para crianças.
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Come Se Escreve Amor
A história conta sobre um menino de 5 anos chamado Joey que queria escrever a palavra "amor" em um desenho da sua família, mas seus pais estavam ocupados demais para ajudá-lo. Anos depois, quando Joey é pai, sua filha Annie pede sua ajuda para escrever "amor" em seu desenho e ele gentilmente a ensina. O texto enfatiza a importância de dar tempo e atenção para os filhos.
Como Se Escreve...
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Como se escreve[1][1]....
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Todos diferentes, Todos iguais - escola de todos"
O documento descreve um projeto em uma escola portuguesa que investigou como alunos de diferentes etnias se sentiam na escola. Um aluno cigano compartilhou sua experiência diária e como se sente respeitado independentemente de sua etnia. O poema "Lágrima de preta" reforça que todos os seres humanos compartilham sentimentos, independentemente da cor ou origem.
Tapete Mágico das Histórias de Ana Maria Machado.
Relembrando para quem não viu a minha postagem, montei para os alunos das turminhas do 1º e 2º ano , um projeto de alfabetização: "Alfabetizando e Letrando com a obra de Ana Maria Machado" : http://ler-com-prazer.blogspot.com.br/2012/06/alfabetizando-e-letrando-com-obra-de.html .O projeto deu super certo e os alunos ao final do ano, trabalharam todos os 20 livros da coleção Mico Maneco.
Como fechamento do projeto, montei com os alunos do segundo ano, um Tapete com a capa dos vinte livros que foram trabalhados .
Com 20 folhas de EVA coloridas, desenhei com caneta preta as 20 capas dos livros.
Levei para sala e propus a atividade para os alunos, que ficaram muito animados.
Peguei os mais diversos materiais, paetês coloridos, guache colorido, botão, panos coloridos, prendedores de cabelo, botões, bolinhas de papel crepom coloridas, lã colorida, conchinhas e estrelas do mar (eu tinha pois, recolho sempre que vou a praia), contas, etc.
Distribui por grupos uma folha de EVA e os materiais. E dei orientação para cada grupo de como poderiam fazer. Fui sempre orientando e ajudando quando precisavam.
Os alunos amaram realizar esse trabalho. Todos estavam muito empolgados e felizes.
Todo trabalho de enfeite e pintura das folhas de EVA, durou duas semanas. A cada dia, iam fazendo uma parte, e nem sempre ficavam com a mesma folha, fiz uma espécie de rodízio.
Quando todas as folhas estavam prontas, furei com o furador e costurei com uma lã grossa, com a ajuda de um grampo de cabelo, de quatro em quatro ( da mesma forma que os livros são divididos).
Ao final, grampeei um plástico transparente em cima do tapete, de modo a protegê-lo contra a sujeira e não desmontar a decoração feita.
Quando o tapete ficou pronto, sentamos e ouvimos a contação do último livro da Coleção Mico Maneco, que encerrou nosso projeto de Alfabetização
Postado em http://ler-com-prazer.blogspot.com.br
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O meu pai é assim... - pelos alunos do Colégio Creste
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Quem sou?
- 1. O MEU RETRATO Quem sou? O que gosto de fazer… Jardim-de-infância de Rio Côvo Sala1- Educadora Fátima Leite 2009/2010
- 2. BEATRIZ Beatriz Ferreira Ramos. Gosto de brincar com o meu mano em minha casa. Gosto de fazer desenhos no meu livro. Na escola gosto de brincar na casinha.
- 3. ANA CATARINA Eu sou a Ana Catarina.Gosto do meu cabelo para pentear e fazer tranças
- 4. CLARA Eu sou a Clara Rafaela. E sou uma menina com roupas bonitas. Gosto de desenhar na escola e na minha casa, também gosto pintar os desenhos que estão na minha Madrinha. Gosto muito de brincar com o meu Castelo cor-de-rosa. A Clara conta histórias muito bonitas!!! (disseram os amigos)
- 5. FRANCISCO Sou o Francisco Manuel; Gosto da minha a Avó, o meu Pai e a Mãe. Eu ia de mota com a Telma, o Pai e mais a Mãe.
- 6. Ivan Sou… souamigo do meu Pai. Eu gosto do meu Pai. Eu gosto de dormir na cama do meu Pai. E gosto também da minha irmã e da Mãe.
- 7. LEONARDO O Leo é muito envergonhado, gosta de brincar nos camiões. Nós gostamos dele porque ele é muito bonito… (disseram os amigos).
- 8. LEONOR Eu sou a Leonor. Eu gosto de brincar na minha piscina e com os brinquedos. Na escola, gosto de fazer desenhos.
- 9. LUCAS Sou o Lucas. Gosto de brincar na piscina do Ricardo e gosto de andar de carro da minha Mãe e do meu Pai. A minha mana é Alexandra Beatriz e já anda na escola… naquela dos autocarros.
- 10. MIGUEL Gosto de brincar com os meus carrinhos e gosto de brincar com o meu cão, que é o kiko.
- 11. PEDRO Sou Pedro. Gosto do meu Pai, da minha Mãe do meu Armando e da minha Marta e de mim.
- 12. RAFAEL Sou Rafael. Gosto da Mãe e do Pai e da Avó. Gosto de brincar aqui.
- 13. RAQUEL Eu Raquel. Eu gosto de brincar na casinha.
- 14. RODRIGO Rodrigo Ferreira Ramos. Gosto de brincar na minha cama. Gosto de comer batatas, chouriça, arroz, sopa. Na escola gosto de brincar no recreio.
- 15. SIMÃO DIAS Eu sou o Simão Dias. Gosto da escola e gosto do meu cabelo castanho-escuro.
- 16. SIMÃO REIS Sou o Simão Reis. Gosto de brincar com o meu Pai. Gosto de brincar com o meu camião na minha casa. Na escola gosto de brincar com os legos, faço uma casa para as motas.
- 17. SIMÃO SÁ Sou o Simão Sá. Gosto de fazer desenhos em minha casa e de brincar no sofá com a minha mota. Gosto também ir para a minha piscina com o meu irmão nadar.