O documento descreve um projeto de um colégio para controlar resíduos. O problema é a falta de controle de lixo na escola, especialmente no período da tarde onde são gerados 16.500g de lixo orgânico por mês. As ações incluem reduzir a quantidade de comida servida e conscientizar alunos, o que levou a uma redução de 5,45% no lixo.

1. Projeto Ambientação 2014
E M E B “ P R O F ª M A R I A C O N C E I Ç Ã O G I A C O M I N I B E G A ”
TEMA: RESÍDUOS
PROFESSOR COORDENADOR VALQUIRIA

2. Objetivo : Promover a manutenção dos recursos naturais, contribuindo para a
sustentabilidade do planeta.
Público alvo: alunos e comunidade
Situação Ideal:
100% de controle
resíduos.
Situação atual:
0% de controle de
resíduos.
Caso tenha fotos coloque
aqui. Se não tiver, apague
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este quadro
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3. Problema:
Inesistência de um controle de
resíduos na Unidade Escolar
ESTRATIFICAÇÃO DO PROBLEMA:
LIXO
Período LIXO
ORGÂNICO
COPOS PAPEL PLÁSTICO METAL
ORGÂNICO
COPOS PAPEL PLÁSTICO METAL
43.000 G 860 G 24.115 G 4.770 G 5 G
42.600 540 10.820 G 5.610 0
Manhã 21100G 258G 3340G 3680G 5G
Tarde 28650G 260G 1670G 3080G 0G
Total
49750G 518G 5010G 6760G 5G
Geral

4. Resultado da estratificação do
problema:
PONTO DE OCORRÊNCIA:PERÍODO DA MANHÃ
Os resíduos
são gerados
na sala de
aula pelos
alunos e
professores.
Os resíduos são
gerados nos
banheiros,
secretaria, por
professores,
alunos e
funcionários.
Os resíduos
são gerados
após a
merenda dos
alunos no pátio
e na cozinha.
Os resíduos
contendo lixo
orgânico e comum,
são acondicionados
em sacos plásticos
na lixeira externa..
Serviço público
de coleta de lixo
retira os sacos
de resíduos e os
levam para
aterro sanitário
municipal.
Os recicláveis
são colocados
nos quatro
contentores que
são retirados
semanalmente.

5. Meta: Reduzir 5% do lixo
orgânico do período da tarde
GRÁFICO
17,000
16,500
16,000
15,500
15,000
14,500
Março Abril Maio
Lixo Orgânico
Obs.: os dados levantados em março são referentes ao período de 18/03 à 29/03 (11 dias).

6. Os “porquês” levantados + os dados que auxiliaram a
identificar a causa raiz do problema:
POR QUE O PERÍODO DA TARDE GERA EM MÉDIA
16. 500G/MÊS DE RESÍDUO ORGÂNICO ?
PORQUE A U.E. AINDA ESTA EM FASE DE AJUSTES DA
QUANTIDADE SOLICITADA DE MERENDA ESCOLAR.
POR QUE AINDA ESTA EM FASE DE AJUSTES NA
SOLICITAÇÃO DA MERENDA?
PORQUE A MAIORIA DOS ALUNOS NÃO FREQUENTAVAM ESTA
U.E. NO ANO ANTERIOR.

7. Ações de contra medidas
encontradas:
- APÓS VERI F ICAR A QUANT IDADE DE MERENDA CONSUMIDA
PELOS ALUNOS , A FUNCIONÁRIA RESPONSÁVEL IRÁ REDUZIR
AS QUANTIDADES SOLICITADAS DE ACORDO COM AS
PREFERÊNCIAS DAS CRIANÇAS .
- A FUNCIONÁRIA RESPONSÁVEL PELA MERENDA IRÁ
COLOCAR QUANT IDADE MENOR NA REPETIÇÃO.
- COMPARTILHAR RESPONSABILIDADES , F ICANDO O
PROFES SOR DA SALA RESPONSÁVEL EM ORIENTAR OS
ALUNOS ANTES DE SAÍREM PARA A MERENDA, INFORMANDO
O CARDÁPIO E SOLICITAR SOMENTE A QUANT IDADE QUE
REALMENTE IRÃO COMER.
- OS LANCHES TRAZIDOS DE CASA SERÃO ACONDICIONADOS
EM VAS ILHAS PLÁSTICAS E NÃO EM PAPEL ALUMÍNIO.

8. Fotos da implementação das
melhores contra medidas:
FOTO DEPOIS DA
CONTRAMEDIDA
FOTO ANTES DA CONTRA
MEDIDA
Antes Depois

9. Monitoramento dos resultados após a
implementação da contramedida e comprovação de
que a contramedida foi eficiente:
CONFORME GRÁFICO ABAIXO, HOUVE UMA REDUÇÃO DE
5 ,45%.
17,000
16,500
16,000
15,500
15,000
14,500
Março Abril Maio
O B S . : O S D A D O S L E V A N T A D O S EM MA R Ç O S Ã O R E F E R E N T E S A O
P E R Í O D O D E 1 8 / 0 3 À 2 9 / 0 3 ( 1 1 D I A S ) .
Lixo Orgânico

10. Padronização da contra medida
bem sucedida:
O QUE? QUANDO? ONDE? QUEM? POR QUÊ? COMO?
O QUE QUANDO ONDE? QUEM? POR QUÊ? COMO?
Reduzir a
quantidade
de merenda
na
repetição.
Diariamente. No
refeitório.
A
responsável
pela
merenda.
Para não
haver sobras.
O professor da
sala orientando
os alunos
solicitarem
somente a
quantidade que
irão comer.

11. REFERÊNCIAS:
TOYOTA DO BRASIL (APOSTILA)