Voz e representação do real patricio rochaLuara Schamó
1) O documento apresenta uma introdução sobre a experiência profissional do autor com a montagem audiovisual e o desejo de realizar um estudo acadêmico sobre a relação entre montagem e construção da narrativa no documentário brasileiro contemporâneo.
2) O trabalho será dividido em três capítulos: o primeiro aborda a teoria da montagem e narrativa no cinema e documentário; o segundo analisa a montagem a partir da oralidade; e o terceiro trata do uso expressivo dos recursos de montagem.
3) Cada capítulo será ilustrado com a
Tradição e reflexões contribuições para a teoria e estética do documentárioLuara Schamó
Neste texto, John Grierson propõe uma distinção entre diferentes categorias de documentários. Ele argumenta que filmes de actualidades, peças de magazine e "interesses" propriamente ditos se limitam a uma abordagem jornalística e de entretenimento, enquanto o termo "documentário" deveria ser reservado para filmes que representam diferentes qualidades de observação e intenções na observação da realidade. Grierson defende que apenas a "categoria superior" merece ser considerada documentário.
A apresentadora Sara Amaral estreava seu novo quadro "Meu olhar" na TV Anhanguera. Alunos de cursos como Comunicação, Marketing, Mecatrônica e Recursos Humanos produziram vídeos para o projeto "Sexta na TV" exibidos na emissora. A aluna Ana Karolina Machado atuou como apresentadora do quadro "Acesso" na TV.
Este documento fornece informações sobre a oferta de disciplinas para o segundo semestre de 2011 na Universidade Federal do Paraná. São listadas disciplinas obrigatórias de Linguística, Língua Portuguesa e Literatura Brasileira com horários, vagas e professores. Também são fornecidas orientações gerais sobre matrículas, ajustes e disciplinas eletivas.
Planejamento e rotinas nas aulas de matemáticaJoelma Santos
O documento fornece orientações sobre planejamento e rotinas nas aulas de matemática. Aborda a importância do planejamento anual, semestral e semanal, além de sugerir diferentes tipos de atividades e exemplos de rotinas para os anos iniciais. Também discute a organização da sala de aula e do tempo durante as aulas de matemática.
O documento apresenta o Plano de Ação Pedagógica para o ano de 2009 da Escola Municipal de Ensino Fundamental Angelo Mariano Donadon em Vilhena, Rondônia. O plano tem como objetivo nortear as atividades educativas da escola de acordo com o Projeto Pedagógico, definindo estratégias como cronograma anual de ações, suporte pedagógico aos professores, acompanhamento de planejamentos, projetos e avaliações.
O documento descreve um projeto de radionovela produzido por estudantes da UFES para a disciplina Produção Publicitária para Rádio. O projeto consistiu em uma radionovela cômica de 6 minutos inspirada em produções mexicanas, gravada e editada pelos estudantes. Apesar dos desafios do curto tempo, o projeto proporcionou valiosos aprendizados sobre a produção para rádio.
Este documento resume um projeto de estudantes de comunicação social da Universidade Federal do Espírito Santo para produzir uma radionovela cômica inspirada em produções mexicanas como trabalho final de uma disciplina. O objetivo era entreter os ouvintes com uma história romântica exagerada em até 7 minutos. Após elaboração do enredo e roteiro, os estudantes gravaram as falas e editaram o projeto final no laboratório de áudio da universidade.
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3) Cada capítulo será ilustrado com a
Tradição e reflexões contribuições para a teoria e estética do documentárioLuara Schamó
Neste texto, John Grierson propõe uma distinção entre diferentes categorias de documentários. Ele argumenta que filmes de actualidades, peças de magazine e "interesses" propriamente ditos se limitam a uma abordagem jornalística e de entretenimento, enquanto o termo "documentário" deveria ser reservado para filmes que representam diferentes qualidades de observação e intenções na observação da realidade. Grierson defende que apenas a "categoria superior" merece ser considerada documentário.
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O projeto propõe disseminar as linguagens artísticas entre alunos, professores e comunidade através de um festival com apresentações de trabalhos produzidos pelos alunos. O festival servirá como nota no boletim e incentivará o aprendizado prático das artes. Um cronograma detalha as etapas de produção, ensaios e apresentação final do evento.
O projeto propõe disseminar as linguagens artísticas entre alunos, professores e comunidade através de um festival com apresentações de trabalhos produzidos pelos alunos. O festival acontecerá em duas noites com apresentações de dança, música, teatro e artes visuais. Uma comissão organizadora de alunos coordenará as atividades de produção e divulgação do evento.
Este trabalho é referente ao telejornal laboratório desenvolvido pelos alunos do 3º ano (6º semestre) de jornalismo noturno da Universidade Estadual de Londrina (UEL) sob a orientação da professora mestre Thaisa Sallum Bacco. Nomeado “TJ Campus”, o produto laboratorial telejornalístico foi desenvolvido dentro da disciplina de Telejornalismo 1, com periodicidade quinzenal. O telejornal, além de promover o aprendizado do processo de produção da notícia para TV, visou exercício prático do jornalismo ético e a vivência da responsabilidade social a partir da cobertura factual dos principais temas de interesse do público-alvo.
O documento descreve os objetivos e etapas para realizar um programa de rádio educativo sobre um tema escolhido, incluindo desenvolver autonomia e visão crítica dos alunos, estimular o uso de recursos tecnológicos e relações interpessoais. As etapas incluem levantar a pauta, produzir o roteiro, apresentar ao vivo ou gravado, e avaliar o programa.
O documento descreve um filme publicitário produzido por estudantes para promover as câmeras digitais da linha FinePix da Fujifilm. O filme destaca os diferentes modelos e seus principais recursos, como a variedade de cores e a alta qualidade de imagem. O vídeo usa efeitos visuais e sonoros para apresentar cada câmera ao longo da narrativa.
A programação da Bienal da Imagem de 2011 inclui mostras de vídeos, mesas redondas, oficinas e performances ao longo de três dias. Os temas abordados incluem imagem no jornalismo, publicidade, design de moda, arte e educação.
1) Bolsistas do Programa de Aprendizagem Cooperativa da UFC irão participar da V Feira das Profissões para apresentar o programa e divulgar a metodologia de aprendizagem cooperativa;
2) Atividades planejadas incluem abordar ônibus que chegam, formar trios para conversar com estudantes, manter um stand, realizar oficinas de história de vida e dar suporte geral às atividades;
3) O objetivo é motivar estudantes do ensino médio sobre suas opções de carreira e apresentar o programa de bols
1. O documento apresenta o primeiro módulo de uma série sobre rádio no âmbito de um programa de formação continuada para educadores, com o objetivo de auxiliá-los na utilização do rádio no processo de aprendizagem.
2. O módulo é dividido em três grupos - básico, intermediário e avançado - sendo o primeiro grupo focado em aspectos conceituais básicos do rádio na educação ilustrados por experiências escolares.
3. O rádio é apresentado como um instrumento rico em possibilidades ped
Aula demonstrativa do curso de História para ENEM 2016.
Confira o curso completo no site: https://www.estrategiaconcursos.com.br/cursosPorConcurso/preparatorio-para-enem-exame-nacional-do-ensino-medio-2016/
Este documento fornece orientações sobre a metodologia e avaliação para trabalhos a serem apresentados no 28o SEURS sobre diversidade cultural. Cada universidade pode submeter até 10 oficinas, 10 pôsteres estendidos ou convencionais e 5 vídeos-relatos. Os trabalhos serão avaliados por comitês indicados pelas universidades participantes.
O documento discute a televisão e seu uso no contexto educacional. Aborda a história da televisão e seu papel na sociedade, além de explorar como a televisão e o vídeo podem ser utilizados na sala de aula de forma a enriquecer o processo de ensino-aprendizagem de forma crítica.
Este trabalho foi realizado no mês de fevereiro de 2011, uma reformulação do layout do cardapio do loja de crepes Maria Palito, de Santa Maria, RS. A primeira folha é a parte da frente e a segunda folha é o verso do carpapio.
O último e maior trabalho da minha graduação do curso de Comunicação Social - Publicidade e Propaganda. Monografia sobre o seriado televisivo True Blood e a narrativa transmídia.
A Cerveja artesanal Lago Bier é uma Ale de alta fermentação produzida na cidade de São Borja no Rio Grande do Sul. Ela segue o processo tradicional de fermentação e maturação na garrafa sem adição de conservantes, resultando em um sabor único e maior durabilidade.
Peças produzidas para a campanha da Editora UFSM na Feira do Livro de Porto Alegre, em 2009.
Na ordem dos slides, as peças são: 1. cartaz
2.marca-página
3.flyer
4.camiseta
A campanha planejada visa promover a sustentabilidade no Centro de Educação Física e Desporto da Universidade Federal de Santa Maria. O público-alvo são estudantes e professores do centro, e a comunidade em geral. A campanha usará mídias interativas em locais de grande circulação para conscientizar sobre a importância da reciclagem e economia de recursos.
Resumo de atividades para o primeiro semestre de atividades do ano de 2010. E briefings para a criação de quatro campanhas para o Restaurante Universitário da UFSM dentro desse período.
O documento apresenta o planejamento de marketing para a participação da Editora UFSM na 55a Feira do Livro de Porto Alegre, com o objetivo de divulgar a existência da editora e suas obras. O plano inclui análise da concorrência, definição de público-alvo, objetivos, estratégias e táticas de criação e mídia, além de detalhamento das peças de comunicação e orçamento.
O evento planejado visa promover a integração entre os alunos de diferentes semestres da Faculdade de Comunicação Social através de uma palestra interativa sobre o processo criativo aplicado à culinária, com prêmios como jantar em restaurante e colher de pau. A campanha de divulgação inclui teasers, cartazes, chamadas de rádio e certificados para os participantes.
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Planejamento para criação da campanha de conscientazação dos usuários das bibliotecas da UFSM sobre os cuidados com os livros e demais periódicos do acervo.
A campanha visa conscientizar os alunos e professores da UFSM sobre a importância de cuidar e preservar os livros das bibliotecas da universidade. A biblioteca central e as bibliotecas setoriais sofrem com falta de cuidado no manuseio dos livros e necessitam de reformas. A campanha explorará passeios explicativos nas bibliotecas e vídeos institucionais para alertar sobre o problema.
A Feira do Livro de Santa Maria busca atrair mais jovens universitários com uma campanha que mostre o evento como culturalmente interessante, não apenas com livros baratos. A programação inclui lançamentos, autógrafos e eventos noturnos para diversificar o público. Mídias online e ações locais serão usadas para divulgar a variedade de obras e preços 20% mais baixos.
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Este documento apresenta o planejamento de comunicação para a 34a Semana Acadêmica de Comunicação (SECOM) da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) em 2009. A campanha promoverá a integração entre as áreas da comunicação e atrairá estudantes de outras universidades por meio de cartazes, mídia alternativa, vídeo na internet e outros elementos interativos. O objetivo é alcançar 180 alunos internos e 120 externos com uma mensagem que valoriza a troca de experiências no evento.
A linguagem C# aproveita conceitos de muitas outras linguagens,
mas especialmente de C++ e Java. Sua sintaxe é relativamente fácil, o que
diminui o tempo de aprendizado. Todos os programas desenvolvidos devem
ser compilados, gerando um arquivo com a extensão DLL ou EXE. Isso torna a
execução dos programas mais rápida se comparados com as linguagens de
script (VBScript , JavaScript) que atualmente utilizamos na internet
As classes de modelagem podem ser comparadas a moldes ou
formas que definem as características e os comportamentos dos
objetos criados a partir delas. Vale traçar um paralelo com o projeto de
um automóvel. Os engenheiros definem as medidas, a quantidade de
portas, a potência do motor, a localização do estepe, dentre outras
descrições necessárias para a fabricação de um veículo
1. Mostra Semestral FACOS 2009
Planejamento de Comunicação
1. Componentes da Cor [Resumo da situação].
Um dos problemas vivenciados pela FACOS é a quantidade de trabalhos
produzidos em sala de aula que nunca saem do papel ou, pior ainda, ficam
esquecidos na memória do computador quando poderiam ser utilizados para
benefício dos alunos e da publicidade a favor do curso.
2. Outras paletas [Análise comparativa da concorrência].
Diretamente: disponibilidade de tempo na agenda dos participantes com
atividades rotineiras, como aulas, estágios ou cursos de línguas.
Indiretamente: atividades desenvolvidas paralelamente por outros cursos, como
festas ou ciclos de cinema.
3. Cores frias e cores quentes [Definição dos problemas e oportunidades
(FOFA= Forças e Oportunidades/Fraquezas e Ameaças)].
Fraquezas: falta de verba e espaço apropriado para exposições.
Ameaças: falta de tempo para organização e para realização de exposições e
eventos, além dos já existentes no calendário da universidade.
Forças: qualidade crescente dos trabalhos e possibilidade de observação desse
desenvolvimento na prática.
Oportunidades: grande quantidade de trabalhos produzidos pelas disciplinas,
possibilitando uma mostra não competitiva por semestre.
4. Cores primárias [Determinação dos objetivos de comunicação].
Atingir 60% do total do público-alvo.
5. CMYK ou RGB? [Posicionamento do produto/serviço/marca no mercado].
Estimular os alunos com a exposição, possibilitando trabalhos de melhor
qualidade, inclusive para mostras competitivas em favor dos alunos e do curso.
Também ajudando os calouros a se identificarem com o curso, sentindo o ambiente
que freqüentarão pelos próximos quatro ou mais anos.
6. Pintores e telas [Descrição do público-alvo e áreas de atuação].
O público-alvo são todos os estudantes, professores, funcionários, parentes e
curiosos que se interessem pelos trabalhos do curso de Comunicação Social. Os
alunos ganhariam, além de algumas horas com os certificados, conhecimento sobre
as atividades das disciplinas observando os trabalhos dos colegas. Professores podem
aderir à causa dos alunos e procurar mais divulgação ou real publicação dos
trabalhos. E os demais nichos do público ganhariam a certeza de que os alunos
realmente trabalham, e muito, durante o semestre letivo.
2. Planejamento do Evento
1. Tela [Evento]
A 1ª. Mostra Semestral 2009 da FACOS é um evento não competitivo, que visa
divulgar os trabalhos práticos desenvolvidos em sala de aula, em busca de apoio
para realização dos mesmos que provavelmente nunca seriam vistos fora do papel.
Também procura, como o próprio nome já diz, apoio para prováveis continuações da
Mostra em outros semestres e em outros anos, além de expor os trabalhos para os
calouros em busca de inspiração, para os pais, amigos e parentes que gostariam de
conhecer melhor as atividades do curso e para os curiosos ou vestibulandos que
querem descobrir mais sobre as aspirações dos futuros comunicólogos. A marca tem
seu manual para institucionalização da mesma, para ser usada nas Mostras
seguintes, somente o tema usado em cada semestre na construção da campanha
poderá ser modificado.
O tema escolhido para a primeira Mostra foi „As Cores do Semestre‟ uma alusão
aos trabalhos realizados e como estes colorem e movimentam o período letivo,
chamado semestre. Para demonstrar todo o trabalho envolvido, ou seja, o já citado
movimento do semestre, a arte da campanha e da logo se utiliza de cores e
bumerangues.
2. Data: 03/07/2009
3. Horário: 8h: 30 min até 17h: 30 min
4. Local: Prédio 21, sala da FACOS Agência e da “Batcaverna”. Avenida Roraima,
campus UFSM, Santa Maria – RS – Brasil.
5. Recursos humanos
Equipe para inscrições durante a semana e pela parte da manhã no dia do
evento: 4 pessoas
Equipe para recolher assinaturas de presença nas apresentações: 6 pessoas
Equipe para ajeitar computadores, datashow e som na salas com
apresentações audiovisuais: 4 pessoas
Equipe responsável pelo coffe break: 4 pessoas
Equipe mediadora das apresentações: 4 pessoas
Equipe para recolher os trabalhos com as turmas e organizá-los no dia da
Mostra: 4 pessoas
Equipe para decoração dos espaços: 4 pessoas
Equipe da limpeza: 5 pessoas
Equipe total organizadora do evento: 35 pessoas
6. Recursos Físicos
Batcaverna: apresentação dos grupos
FACOS Agência: exposição de trabalhos
Diretório Acadêmico: coffe break
7. Recursos Materiais
Data show, computador, microfone e som: serão dois, um na sala de
Atendimento da Agência, outro na Batcaverna.
3. Coffe break: térmicas, café, chá, açúcar, adoçante, copos plásticos, colheres
plásticas, guardanapos, bolachas salgadas e doces, água gelada, toalhas de mesa,
máquina de café, fogão, chaleira, fósforo.
Uma primeira opção caso o café não possa ser feito na FACOS seria terceirizar o
serviço, através do Bar do prédio 20, por exemplo. Uma segunda opção seria alugar
uma máquina de café, e cobrar, na hora, somente o café dos participantes, assim
cada um toma quantos cafezinhos desejar.
Painéis: cedidos pelo curso para exibição de trabalhos impressos na Agência.
8. Abertura
Discursos da Professora Juliana Petterman, idealizadora do evento; Elisângela
Carlosso Machado Mortari, coordenadora do curso; Ada Cristina da Silveira, chefe do
departamento; e Rogério Ferrer Koff professor do curso e diretor do Centro de
Ciências Naturais e Humanas.
9. Encerramento
Agradecimentos dos professores que quiserem fazer uso da palavra, e da
professora Juliana Petterman.
10. Fatores Condicionantes
Aprovação do projeto e adesão de todos os grupos das disciplinas participantes
da Mostra.
11. Programação
Cada grupo, independente da disciplina ou habilitação, terá 20 minutos para
apresentação do trabalho escolhido. A ordem das apresentações será: disciplina de
Agência I, da habilitação de Publicidade e Propaganda: Telejornalismo, da
habilitação de Jornalismo; Produção e Planejamento Audiovisual, uma DCG aberta
às três habilitações; Comunicação Comunitária e Comunicação Integrada, ambas da
habilitação de Relações Públicas.
Os demais trabalhos impressos e audiovisuais das turmas participantes do
evento ficarão expostos no espaço da FACOS Agência, durante todo o dia.
Tabela de horários (resumida):
Disciplinas/ 8h: 9h: 11h: 13h: 14h: 16h: 17h:
horário início 30m 30m 30m 30m 10m 10m 50m
Abertura xxx
solene
Agência I xxx
Telejornalismo xxx
Produção xxx
Audiovisual
Comunicação xxx
Comunitária
Comunicação xxx
Integrada
Encerramento xxx
solene
4. Tabela de Horários (detalhada):
Grupo/ 9h: 30m 9h: 50m 10h: 10m 10h: 30m 10h: 50m 11h: 10m
horário início
FATO xxx
EQ xxx
Poção xxx
Adiciona xxx
Silábica xxx
Coffe break xxx
Grupo/ 11h: 30m 11h: 50m 12h: 10m 12h: 30m 13h: 30m 13h: 50m
Horário início
Jornal 1 xxx
Jornal 2 xxx
Jornal 3 xxx
Intervalo xxx
Almoço
DCG 1 xxx
DCG 2 xxx
Grupo/ 14h: 10m 14h: 30m 14h: 50m 15h: 10m 15h: 30m 15h: 50m
Horário início
COM comu 1 xxx
COMcomu 2 xxx
COM comu 3 xxx
COM comu 4 xxx
COM comu 5 xxx
Coffe break xxx
Grupo/ 16h: 10m 16h: 30m 16h: 50m 17h: 10m 17h: 30m 17h: 50m
Horário início
COM inte 1 xxx
COM inte 2 xxx
COM inte 3 xxx
COM inte 4 xxx
COM inte 5 xxx
Encerramento xxx
5. Planejamento de Criação
1. Cores primárias [Definição de objetivos]:
A campanha de divulgação desse evento deve priorizar um enfoque artístico pós-
modernista.
2. Cores secundárias [Definição de estratégias]:
Pelo menos uma das peças de divulgação do evento deve apresentar algum tipo
de interatividade com o leitor da mensagem.
3. Cores complementares [Definição de Táticas]:
Um mural praticamente em branco coberto por folhas de vários tamanhos e com
canetas de diferentes usos e cores também, localizado na frente da FACOS Agência,
chamará o público para a interação pedindo pelo seu „pitaco‟. Como ele faria essa
campanha? Com que cores desenharia esse evento? A estação do ano influencia na
criação? Uma pergunta ou chamada, já falando sobre o tema escolhido, será usada
como imã ao público.
Um cartaz, preferencialmente all type, contendo as informações da Mostra será
fixado no painel também.
4. Cores primárias de mídia [Definição de objetivos de mídia]:
Atingir o nicho principal do público-alvo, estudantes do curso Comunicação Social
da UFSM, com clareza de informações e do conceito criativo.
5. Cores secundárias de mídia [Definição de estratégias de mídia]:
Painel: mídia 24 horas e interativa. Devido ao seu tamanho (2m x 1,60m) é uma
mídia de grande impacto e principal peça da campanha. Será locado na frente da
FACOS Agência, ao lado do banco laranja que fica contra a parede, no lugar do lixo.
Será posicionado no lugar previsto dia 26/06/09, uma semana antes da Mostra.
Cartaz: basicamente informativo, é uma peça de apoio e será fixado no mural.
Mídia interna: também uma mídia de apoio, grande impacto devido ao contraste
criado com o ambiente de rotina. Servirá para alertar o público que por ventura não
passar no local em que estará presente o mural, sendo então, localizados em pontos
estratégicos do prédio 21 e 74.
Flyer: terá a programação impressa, distribuído junto do painel. Caso a verba
não seja suficiente, será enviado por email para os inscritos.
Inscrições: serão feitas na FACOS Agência pela parte da manhã terça-feira,
quarta-feira e quinta-feira, respectivamente dias 30/06, 01/07 e 02/07, e pela
parte da tarde na quarta-feira, dia 01/07. No dia do evento também serão aceitas
inscrições de participantes, somente pela parte da manhã. O valor da inscrição, RS
1,00, será para o pagamento dos certificados.
Cartaz programação: será colado na parede da FACOS Agência no dia da Mostra
para as pessoas se localizarem nos horários das apresentações da Batcaverna.
Cartaz programação 2: também será fixado na FACOS Agência no dia da Mostra
com a ordem de exibição dos demais trabalhos confeccionados pelos alunos
expositores, na sala de atendimento da FACOS Agência.
Convite: um convite feito especialmente todos os professores da FACOS,
colocado no escaninho de cada um, para que esses mesmos professores incentivem
suas turmas a comparecer na Mostra.
6. Certificado: será entregue na secretaria do curso dia 10/07/09, uma semana
depois do evento, disponível a partir desse dia para retirada do mesmo.
Internet: nota no site da UFSM uma semana antes, dia 26/06, e outra dois dias
antes dia 1/07.
Duração da campanha: sete dias.
Cronograma de mídias
Peça/Data 26/06 27/06 28/06 29/06 30/06 1/07 02/07 03/07 10/07
Painel xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx
Cartazes xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx
Mídia xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx
interna
Flyer xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx
Cartazes de xxx
programação
Convite xxx
Internet xxx xxx
Mostra xxx
Certificado xxx
6. Valor de cada pigmento [Definição de valores de mídia]:
Painel: Duas opções de tamanhos e preços: 1) painel maior de 2m x 1,60m de
madeira compensada, no valor de 30 reais; 2) painel menor de 1,70m x 60 cm ou
1,20 m x 90cm, de madeira de quadro, sem valor.
Cartaz: papel couchê fosco, tamanho A3, uma unidade no painel; valor
aproximado R$ 3,50.
Cartazes Programação: papel couchê fosco, tamanho A3, colorido, duas
unidades. Valor aproximado R$ 7,00.
Mídia interna: texto do cartaz „escrito‟ na parede, impressa em folhas A4 na
horizontal, aproximadamente uma palavra em cada folha, no prédio 21 e prédio 74.
Valor aproximado R$ 0,00.
Convite: para os professores, tamanho 13,5cm x 9,5 cm, papel sullfit, gramatura
210, frente e verso, colorido, 23 unidades. Valor R$ 3,00.
Flyer: tamanho 9cm x 21cm, papel ofício, impressão frente e verso, preto e
branco, 200 unidades. Valor aproximado R$ 10,20.
Certificado: tamanho A5, papel sullfit, gramatura 210, preto e branco,
aproximadamente 300 unidades. Valor aproximado R$ 45,00. Será pago pelos
participantes no ato da inscrição, um real para cada um.
Internet: nota no site da universidade, valor R$ 0,00.
Adesivo: uma folha adesiva, colorida, valor aproximado R$ 3,50.
Lenços: tamanho 75 cm x 75 cm, valor unitário: R$ 3,00. Pago pela equipe.
Valor Total aproximado da campanha: R$ 57, 20.
7. Galeria [Relação das peças]
Painel: visual clean.
7. Cartaz: all type com a logo do evento.
Cartazes Programação: all type com a logo do evento.
Mídia interna: texto do cartaz „escrito‟ na parede.
Flyer: programação e logo.
Convite: especial para os professores.
Certificado: para os organizadores, 40 horas; para expositores, 8 horas; para
participantes, 8 horas.
Internet: duas notas.
Adesivo: para identificação dos trabalhos expostos na Agência.
Lenço: usado pela equipe organizadora no dia da Mostra, nas três cores da logo.