Adolescentes e o Comportamento nas redes sociais: Entenda o comportamento dos adolescentes nas mídias sociais. Quais usam? Como compartilham? O que os influencia?
Trabalho apresentado a Professora Socorro Souza no curso Introdução à Educação Digital do Rio Grande do Norte, pelos cursistas:
Antonio Viana de Sousa
Ethel Mônica de Azevedo Farias
Maria de Fátima de Lima das Chagas
Em um mundo cada vez mais digital, a segurança da informação tornou-se essencial para proteger dados pessoais e empresariais contra ameaças cibernéticas. Nesta apresentação, abordaremos os principais conceitos e práticas de segurança digital, incluindo o reconhecimento de ameaças comuns, como malware e phishing, e a implementação de medidas de proteção e mitigação para vazamento de senhas.
Este certificado confirma que Gabriel de Mattos Faustino concluiu com sucesso um curso de 42 horas de Gestão Estratégica de TI - ITIL na Escola Virtual entre 19 de fevereiro de 2014 a 20 de fevereiro de 2014.
PRODUÇÃO E CONSUMO DE ENERGIA DA PRÉ-HISTÓRIA À ERA CONTEMPORÂNEA E SUA EVOLU...Faga1939
Este artigo tem por objetivo apresentar como ocorreu a evolução do consumo e da produção de energia desde a pré-história até os tempos atuais, bem como propor o futuro da energia requerido para o mundo. Da pré-história até o século XVIII predominou o uso de fontes renováveis de energia como a madeira, o vento e a energia hidráulica. Do século XVIII até a era contemporânea, os combustíveis fósseis predominaram com o carvão e o petróleo, mas seu uso chegará ao fim provavelmente a partir do século XXI para evitar a mudança climática catastrófica global resultante de sua utilização ao emitir gases do efeito estufa responsáveis pelo aquecimento global. Com o fim da era dos combustíveis fósseis virá a era das fontes renováveis de energia quando prevalecerá a utilização da energia hidrelétrica, energia solar, energia eólica, energia das marés, energia das ondas, energia geotérmica, energia da biomassa e energia do hidrogênio. Não existem dúvidas de que as atividades humanas sobre a Terra provocam alterações no meio ambiente em que vivemos. Muitos destes impactos ambientais são provenientes da geração, manuseio e uso da energia com o uso de combustíveis fósseis. A principal razão para a existência desses impactos ambientais reside no fato de que o consumo mundial de energia primária proveniente de fontes não renováveis (petróleo, carvão, gás natural e nuclear) corresponde a aproximadamente 88% do total, cabendo apenas 12% às fontes renováveis. Independentemente das várias soluções que venham a ser adotadas para eliminar ou mitigar as causas do efeito estufa, a mais importante ação é, sem dúvidas, a adoção de medidas que contribuam para a eliminação ou redução do consumo de combustíveis fósseis na produção de energia, bem como para seu uso mais eficiente nos transportes, na indústria, na agropecuária e nas cidades (residências e comércio), haja vista que o uso e a produção de energia são responsáveis por 57% dos gases de estufa emitidos pela atividade humana. Neste sentido, é imprescindível a implantação de um sistema de energia sustentável no mundo. Em um sistema de energia sustentável, a matriz energética mundial só deveria contar com fontes de energia limpa e renováveis (hidroelétrica, solar, eólica, hidrogênio, geotérmica, das marés, das ondas e biomassa), não devendo contar, portanto, com o uso dos combustíveis fósseis (petróleo, carvão e gás natural).
As classes de modelagem podem ser comparadas a moldes ou
formas que definem as características e os comportamentos dos
objetos criados a partir delas. Vale traçar um paralelo com o projeto de
um automóvel. Os engenheiros definem as medidas, a quantidade de
portas, a potência do motor, a localização do estepe, dentre outras
descrições necessárias para a fabricação de um veículo
2. Índice
• Introdução.
• Worm.
• Spam.
• Situações de perigo na Internet para crianças e
adolescentes.
• ALGUMAS REGRAS QUE OS PAIS DEVEM ACONSELHAR
• Nomes de alguns programas apropriados para filtrar
informação não desejada.
• Alguns sítios onde se podem encontrar informações
úteis sobre segurança de crianças e jovens na
Internet.
3. Introdução
Nós escolhemos este tema, porque
achamos interessante e importante para
alertar os jovens, sobre os perigos da
Internet. Nós vamos apresentá-lo pelo
POWERPOINT.
4. Worm
• Um Worm (verme, em português), é um programa auto-
replicante, semelhante a um vírus. Enquanto um vírus infecta
um programa e necessita deste programa hospedeiro para se
propagar, o Worm é um programa completo e não precisa de
outro para se propagar.
• Um worm pode ser projectado para tomar acções maliciosas
após afectar um sistema, além de se auto-replicar, pode
apagar arquivos num sistema ou enviar documentos por
email.
5. Spam
• O termo Spam, abreviação em inglês de “spiced ham”
(presunto condimentado), é uma mensagem
electrónica não-solicitada enviada em massa.
• Na sua forma mais popular, um spam consiste numa
mensagem de correio electrónico com fins
publicitários. O termo spam, no entanto, pode ser
aplicado a mensagens enviadas por outros meios e em
outras situações até modestas. Geralmente os spams
têm carácter apelativo e na grande maioria das vezes
são incómodos e inconvenientes.
6. Situações de perigo na Internet para crianças e adolescentes:
•Visionamento de material impróprio. (ex: pornografia).
•Incitamento à violência e ao ódio.
•Violação da privacidade.
•Violação da lei.
•Encontros “online” com pessoas menos recomendáveis.
•Drogas.
7. ALGUMAS REGRAS QUE OS PAIS DEVEM ACONSELHAR :
•Nunca digas as tuas passwords a ninguém.
•Nunca dês informações sobre ti, de forma a poderes ser identificado.
(nome, telefone, morada, foto).
•Não abras e-mails de quem não conheças.(pode conter um vírus!).
•Evita o envolvimento em discussões desagradáveis.
•Abandona os “chats” se alguém for rude ou desagradável contigo.
•Nunca deves ter encontros com “amigos” feitos online, sem a
presença de um adulto, de preferência os teus pais. (Na realidade não
sabes quem esses amigos são).
•Comporta-te sempre de forma educada.
•Pede ajuda aos teus pais e/ou aos professores quando tiveres algum
problema.
8. Nomes de alguns programas apropriados para filtrar informação não desejada:
http://weblocker.fameleads.com/get_weblock O We-Blocker dá aos pais a oportunidade de monitorar o
acesso à Internet, pois mantém uma lista dos sítios que foram
er.asp acedidos. É gratuito.
http://pt.terrasoft.com.br/ O Web-Fi Bloqueador de conteúdo, bloqueia conteúdo
impróprio de sítios por palavras-chave, oferece uma
navegação correcta e sem conteúdos censuráveis.
http://www.cyberpatrol.com Bloqueia sítios e fóruns impróprios, restringe conversas e
mensagens instantâneas, filtra correio electrónico, controla
transferência de ficheiros, gere o tempo de acesso, protege a
identidade pessoal.
http://www.tueagles.com/anti-porn/ Filtro anti-pornografia.
http://www.censorcop.com Filtra acessos à Internet e bloqueia software.
http://www.contentwatch.com Software que protege de conteúdos impróprios .
http://cyberoptimizer.com Um programa que optimiza ligações e bloqueia sites
inadequados .
9. Alguns sítios onde se podem encontrar informações úteis sobre segurança de crianças
e jovens na Internet:
· ChildNet International http://www.childnet-int.org/default.aspx
· Critical Educational Approach to Internet Risk http://www.safer-internet.net/
· Portal da Família http://www.portaldafamilia.org/artigos/artigo051.shtml
· Promoting Positive and Safe Internet Use
http://www.wisekids.org.uk/index.htm
· Safer Internet http://www.safer-internet.net/
· SAFT http://www.saftonline.org/
· Seguranet - www.seguranet.min-edu.pt
10. • Trabalho realizado por:
António Guimarães nº3 8ºc
Filipe Silva nº12 8ºc
Miguel Silva nº16 8ºc