A oficina pedagógica em Itu ocorreu na sexta-feira, 19 de junho de 2009. O evento discutiu temas relacionados à educação. O jornalista Reinaldo Paes cobriu a oficina para o PCOP.
El documento proporciona instrucciones en 3 pasos para la anestesia en caballos. Primero se administra diazepam por vía intramuscular, seguido 20 minutos después por Sedazine por vía intravenosa y luego Ketamina intravenosa. La anestesia dura aproximadamente 30 minutos.
The document discusses remembering the light. It talks about how darkness can seem comforting but ultimately remembering the light within ourselves and in others is more rewarding. Focusing on positivity and kindness even in hard times helps uplift both ourselves and those around us.
La informática educativa explora cómo se aprende y enseña con tecnologías de la información y comunicación (TIC's) y en Internet. Estas herramientas digitales permiten nuevas formas de acceso al conocimiento y métodos interactivos que motivan a estudiantes. Sin embargo, también plantean retos sobre cómo usar esta tecnología de manera efectiva en el aula para mejorar los resultados educativos.
El documento proporciona instrucciones para la vacunación contra Staphylococcus aureus en vacas adultas y vaquillas. Recomienda aplicar tres dosis de la vacuna a vacas adultas dos semanas y dos días antes del secado, y siete días después de la segunda dosis, respectivamente. También recomienda aplicar un tubo de la vacuna TOMORROW 14 días antes del parto en vaquillas de primer parto para controlar la infección.
Bem-vindos a este Curso e a esta leitura. Aqui, pretendemos estabelecer um diálogo com você, cursista, onde buscaremos lhe apresentar o Curso “Redes de Aprendizagem”, suas diretrizes, seus objetivos, seus materiais, sua estrutura etc. Consideramos muito importante que você conheça e compreenda tudo isso para poder se organizar e atuar com coerência, liberdade e criticidade.
O documento fornece orientações para o planejamento escolar de 2014 sobre tecnologia educacional. Ele discute a importância de usar TICs na escola para preparar estudantes para a sociedade contemporânea e como os educadores podem integrar recursos digitais em suas aulas de forma inovadora e colaborativa. Ele também lista recursos educacionais digitais e cursos de formação para professores sobre tecnologia.
O documento fornece informações sobre o projeto Currículo+ da Secretaria da Educação de São Paulo, incluindo sugestões de estratégias para aplicação do currículo utilizando recursos digitais. O documento discute o objetivo do programa de novas tecnologias, apresenta detalhes sobre o Currículo+ e fornece instruções sobre como navegar na plataforma online e sugestões de como usar os recursos digitais em sala de aula e na sala de informática.
El documento proporciona instrucciones en 3 pasos para la anestesia en caballos. Primero se administra diazepam por vía intramuscular, seguido 20 minutos después por Sedazine por vía intravenosa y luego Ketamina intravenosa. La anestesia dura aproximadamente 30 minutos.
The document discusses remembering the light. It talks about how darkness can seem comforting but ultimately remembering the light within ourselves and in others is more rewarding. Focusing on positivity and kindness even in hard times helps uplift both ourselves and those around us.
La informática educativa explora cómo se aprende y enseña con tecnologías de la información y comunicación (TIC's) y en Internet. Estas herramientas digitales permiten nuevas formas de acceso al conocimiento y métodos interactivos que motivan a estudiantes. Sin embargo, también plantean retos sobre cómo usar esta tecnología de manera efectiva en el aula para mejorar los resultados educativos.
El documento proporciona instrucciones para la vacunación contra Staphylococcus aureus en vacas adultas y vaquillas. Recomienda aplicar tres dosis de la vacuna a vacas adultas dos semanas y dos días antes del secado, y siete días después de la segunda dosis, respectivamente. También recomienda aplicar un tubo de la vacuna TOMORROW 14 días antes del parto en vaquillas de primer parto para controlar la infección.
Bem-vindos a este Curso e a esta leitura. Aqui, pretendemos estabelecer um diálogo com você, cursista, onde buscaremos lhe apresentar o Curso “Redes de Aprendizagem”, suas diretrizes, seus objetivos, seus materiais, sua estrutura etc. Consideramos muito importante que você conheça e compreenda tudo isso para poder se organizar e atuar com coerência, liberdade e criticidade.
O documento fornece orientações para o planejamento escolar de 2014 sobre tecnologia educacional. Ele discute a importância de usar TICs na escola para preparar estudantes para a sociedade contemporânea e como os educadores podem integrar recursos digitais em suas aulas de forma inovadora e colaborativa. Ele também lista recursos educacionais digitais e cursos de formação para professores sobre tecnologia.
O documento fornece informações sobre o projeto Currículo+ da Secretaria da Educação de São Paulo, incluindo sugestões de estratégias para aplicação do currículo utilizando recursos digitais. O documento discute o objetivo do programa de novas tecnologias, apresenta detalhes sobre o Currículo+ e fornece instruções sobre como navegar na plataforma online e sugestões de como usar os recursos digitais em sala de aula e na sala de informática.
1. O documento comunica professores sobre o início do Curso Proinfo Integrado 2014, com o objetivo de inclusão digital e prepará-los para o uso de tecnologias digitais.
2. O curso visa desenvolver capacidades como conceituar tecnologias digitais, analisar redes digitais e adquirir habilidades de computadores.
3. São listados os nomes dos professores inscritos divididos em 4 turmas com datas e locais dos encontros presenciais.
O curso EAD "Pilares da Educação Digital" com foco pedagógico-filosófico e carga horária de 60 horas será oferecido para educadores da rede pública entre 14 de abril e 30 de maio. Os interessados devem preencher o formulário de pré-inscrição online entre 14 e 30 de março ou entrar em contato com o coordenador do curso.
O documento fornece instruções em 15 passos para configurar e desbloquear um tablet educacional distribuído pelo governo brasileiro. Inclui criar uma conta no Gmail, cadastrar o tablet no site do FNDE, conectar-se à rede Wi-Fi e validar o cadastro para desbloquear o dispositivo.
O documento anuncia o segundo encontro presencial do curso Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC, que irá discutir Internet, hipertexto e hipermídia. A data e local do encontro são fornecidos, assim como a lista de professores e unidades escolares participantes.
O documento apresenta dados sobre o desempenho de alunos no SARESP de 2008. Nele são mostrados o número total de alunos por série que fizeram a prova, bem como os percentuais e números de alunos em cada nível de desempenho (abaixo do básico, básico, adequado e avançado) nas disciplinas de Português, Matemática, Ciências e Redação.
O documento apresenta uma análise comparativa dos níveis de proficiência em matemática do SARESP para 4a, 6a e 8a séries do ensino fundamental, descrevendo as habilidades esperadas para cada nível.
O documento propõe a análise de itens do SARESP-2008 por grupos de escolas. Cada grupo analisará um item específico da prova de matemática da 3a, 4a, 6a ou 8a série. O objetivo é estudar o relatório de matemática da Diretoria de Ensino de Itu.
O documento apresenta informações sobre o SARESP (Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Estado de São Paulo), incluindo seus pressupostos, materiais de apoio e análises qualitativas e quantitativas dos resultados das avaliações. É destacado que o SARESP produz indicadores para diagnosticar o sistema educacional e gerar estratégias de melhoria, e que as escolas recebem boletins com seus resultados específicos para analisar a qualidade do ensino oferecido.
O documento apresenta informações sobre o SARESP (Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Estado de São Paulo), incluindo seus pressupostos, materiais de apoio e análises qualitativas e quantitativas dos resultados das avaliações. É destacado que o SARESP produz indicadores para diagnosticar o sistema educacional e gerar estratégias de melhoria, e que as escolas recebem boletins com seus resultados específicos para analisar a qualidade do ensino oferecido.
O documento discute a elaboração e validação de matrizes de referência para avaliação educacional. As matrizes são desenvolvidas por especialistas considerando propostas curriculares, avaliações nacionais e internacionais. As matrizes definem claramente competências e habilidades esperadas por disciplina e série/ciclo.
O documento discute o SARESP para Química, incluindo a abrangência nas páginas 23, 24 e 32. Ele fornece a matriz de referência para avaliação do SARESP de Química nas páginas 111-120, cobrindo temas como materiais, mudanças de estado e reações químicas no cotidiano. A avaliação mede a proficiência dos alunos em 4 níveis.
O documento apresenta dados sobre o desempenho de alunos do 6o ano, 8o ano e 3o ano do ensino médio em uma escola no exame SARESP de 2008, divididos em quatro níveis: abaixo do básico, básico, adequado e avançado.
Este documento apresenta estatísticas sobre o desempenho de alunos em Português, Matemática, Redação e Ciências em uma escola. Ele mostra a distribuição de alunos em diferentes níveis de proficiência em cada matéria, com porcentagens variando de 89% a 100%. As médias de proficiência em Ciências e Ciências da Natureza da rede estadual também são apresentadas.
[1] O documento apresenta uma matriz de referência para avaliação do SARESP em Ciências Humanas, com temas, competências e habilidades para diferentes séries. [2] Detalha situações de aprendizagem, como a geografia das religiões, e uma matriz de geografia do 3o ano sobre leitura cartográfica. [3] Propõe trabalhos como leitura da matriz, relacionar situações de aprendizagem a ela, e produzir atividades para preparar alunos para a avaliação.
(1) O documento discute mitos sobre superdotação, como a ideia de que é rara ou sinônimo de hiperatividade. (2) Ele define termos como criança prodígio e gênio e explica que superdotação se refere a QI alto ou desempenho intelectual superior. (3) O texto lista características intelectuais e de personalidade comuns em superdotados e discute práticas educacionais como aceleração para atender às suas necessidades.
O documento discute a legislação e orientações sobre educação especial no Brasil. Aborda os principais tipos de deficiência e necessidades educacionais especiais, como a audição, visão, cognitiva e física. Também explica as adaptações curriculares, serviços de apoio e inclusão de alunos com necessidades especiais nas classes comuns.
1. O documento comunica professores sobre o início do Curso Proinfo Integrado 2014, com o objetivo de inclusão digital e prepará-los para o uso de tecnologias digitais.
2. O curso visa desenvolver capacidades como conceituar tecnologias digitais, analisar redes digitais e adquirir habilidades de computadores.
3. São listados os nomes dos professores inscritos divididos em 4 turmas com datas e locais dos encontros presenciais.
O curso EAD "Pilares da Educação Digital" com foco pedagógico-filosófico e carga horária de 60 horas será oferecido para educadores da rede pública entre 14 de abril e 30 de maio. Os interessados devem preencher o formulário de pré-inscrição online entre 14 e 30 de março ou entrar em contato com o coordenador do curso.
O documento fornece instruções em 15 passos para configurar e desbloquear um tablet educacional distribuído pelo governo brasileiro. Inclui criar uma conta no Gmail, cadastrar o tablet no site do FNDE, conectar-se à rede Wi-Fi e validar o cadastro para desbloquear o dispositivo.
O documento anuncia o segundo encontro presencial do curso Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC, que irá discutir Internet, hipertexto e hipermídia. A data e local do encontro são fornecidos, assim como a lista de professores e unidades escolares participantes.
O documento apresenta dados sobre o desempenho de alunos no SARESP de 2008. Nele são mostrados o número total de alunos por série que fizeram a prova, bem como os percentuais e números de alunos em cada nível de desempenho (abaixo do básico, básico, adequado e avançado) nas disciplinas de Português, Matemática, Ciências e Redação.
O documento apresenta uma análise comparativa dos níveis de proficiência em matemática do SARESP para 4a, 6a e 8a séries do ensino fundamental, descrevendo as habilidades esperadas para cada nível.
O documento propõe a análise de itens do SARESP-2008 por grupos de escolas. Cada grupo analisará um item específico da prova de matemática da 3a, 4a, 6a ou 8a série. O objetivo é estudar o relatório de matemática da Diretoria de Ensino de Itu.
O documento apresenta informações sobre o SARESP (Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Estado de São Paulo), incluindo seus pressupostos, materiais de apoio e análises qualitativas e quantitativas dos resultados das avaliações. É destacado que o SARESP produz indicadores para diagnosticar o sistema educacional e gerar estratégias de melhoria, e que as escolas recebem boletins com seus resultados específicos para analisar a qualidade do ensino oferecido.
O documento apresenta informações sobre o SARESP (Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Estado de São Paulo), incluindo seus pressupostos, materiais de apoio e análises qualitativas e quantitativas dos resultados das avaliações. É destacado que o SARESP produz indicadores para diagnosticar o sistema educacional e gerar estratégias de melhoria, e que as escolas recebem boletins com seus resultados específicos para analisar a qualidade do ensino oferecido.
O documento discute a elaboração e validação de matrizes de referência para avaliação educacional. As matrizes são desenvolvidas por especialistas considerando propostas curriculares, avaliações nacionais e internacionais. As matrizes definem claramente competências e habilidades esperadas por disciplina e série/ciclo.
O documento discute o SARESP para Química, incluindo a abrangência nas páginas 23, 24 e 32. Ele fornece a matriz de referência para avaliação do SARESP de Química nas páginas 111-120, cobrindo temas como materiais, mudanças de estado e reações químicas no cotidiano. A avaliação mede a proficiência dos alunos em 4 níveis.
O documento apresenta dados sobre o desempenho de alunos do 6o ano, 8o ano e 3o ano do ensino médio em uma escola no exame SARESP de 2008, divididos em quatro níveis: abaixo do básico, básico, adequado e avançado.
Este documento apresenta estatísticas sobre o desempenho de alunos em Português, Matemática, Redação e Ciências em uma escola. Ele mostra a distribuição de alunos em diferentes níveis de proficiência em cada matéria, com porcentagens variando de 89% a 100%. As médias de proficiência em Ciências e Ciências da Natureza da rede estadual também são apresentadas.
[1] O documento apresenta uma matriz de referência para avaliação do SARESP em Ciências Humanas, com temas, competências e habilidades para diferentes séries. [2] Detalha situações de aprendizagem, como a geografia das religiões, e uma matriz de geografia do 3o ano sobre leitura cartográfica. [3] Propõe trabalhos como leitura da matriz, relacionar situações de aprendizagem a ela, e produzir atividades para preparar alunos para a avaliação.
(1) O documento discute mitos sobre superdotação, como a ideia de que é rara ou sinônimo de hiperatividade. (2) Ele define termos como criança prodígio e gênio e explica que superdotação se refere a QI alto ou desempenho intelectual superior. (3) O texto lista características intelectuais e de personalidade comuns em superdotados e discute práticas educacionais como aceleração para atender às suas necessidades.
O documento discute a legislação e orientações sobre educação especial no Brasil. Aborda os principais tipos de deficiência e necessidades educacionais especiais, como a audição, visão, cognitiva e física. Também explica as adaptações curriculares, serviços de apoio e inclusão de alunos com necessidades especiais nas classes comuns.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.