Este documento fornece as informações sobre o segundo teste de avaliação de Geografia do 9o ano. Ele lista os conteúdos a serem cobertos no teste, incluindo países desenvolvidos versus em desenvolvimento, o Índice de Desenvolvimento Humano, e contrastes de desenvolvimento em educação, saúde, alimentação, acesso à água potável e saneamento. Ele também fornece as competências esperadas dos alunos e as fontes de informação a serem usadas para estudar para o teste.

1. Geografia 9º ano Teste nº 2
AVERM – EB Nº 1 de COMPETÊNCIAS 3º Ciclo do Ensino Básico
Reguengos de Monsaraz 2º Teste de Avaliação 9º Ano
2011/2012 Geografia
MATÉRIA PARA O 2º TESTE DE AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA
CONTEÚDOS COMPETÊNCIAS FONTES
9º ANO – CONTRASTES DE  Identificar os países desenvolvidos (PD) e os  Manual (pág. 10 e 11)
DESENVOLVIMENTO países em desenvolvimento (PED);  Ficha de trabalho “Os dois
Países Desenvolvidos e Países em  Localizar, no mapa múndi os países lados do mundo”
Desenvolvimento desenvolvidos (PD) e os países em  Mapa PD/PED
desenvolvimento (PED);  Caderno
 Conhecer o limite entre PD e PED;
 Dar exemplos de PD e de PED; ,
 Localizar PD e PED num planisfério;
 Caracterizar os PD e os PED;
 Referir alguns contrastes existentes entre os
PD e os PED.
O IDH, principal indicador de  Indicar o significado do IDH;  Manual pág. 14-15 e 17
desenvolvimento  Identificar no mundo países com diferentes  Manual - mapa de
níveis de IDH; “Distribuição do IDH no
 Localizar/ no mundo países com diferentes Mundo, em 2005” e dos
níveis de IDH; “Principais Grupos Regionais”
 Analisar o IDH no mundo; (última folha – mapa cartonado)
 Salientar contrastes do IDH a nível mundial; Caderno
 Conhecer/localizar os principais grupos
regionais a nível de desenvolvimento
(OCDE, América Latina e Caraíbas, Países
Árabes…) ver mapas - Manual – pág. 15 fig.
3 Identificar países de cada um dos
principais grupos regionais;
 Identificar/localizar países dos diferentes
grupos regionais.
Outros indicadores de  Conhecer alguns contrastes existentes entre  Manual pág. 28-51
desenvolvimento os PD e os PED:  PowerPoint “ Contrastes de
 na educação Desenvolvimento PD – PED” e
- definir taxa de analfabetismo; “Contrastes de
- analisar mapa da taxa de analfabetismo Desenvolvimento PD - PED
no mundo; 1”;
- mencionar algumas causas  Guião de exploração do
responsáveis pelas elevadas taxas de PowerPoint intitulado
analfabetismo nos PED; “Contrastes de
- referir alguns fatores responsáveis pela Desenvolvimento entre
discriminação das raparigas no acesso PD/PED”
à educação nos PED;  Caderno
- salientar porque é que a escolarização  Exercícios do manual efetuados
das raparigas nos PED é a chave para o nas aulas e como tpc
desenvolvimento);
 Blog:
 na saúde
http://geoaverm.blogspot.co
- referir os contrastes existentes no m/
acesso à saúde entre os PD e os PED;
- analisar indicadores do acesso à saúde;
- definir taxa de mortalidade infantil;
- analisar a distribuição da taxa de
mortalidade infantil no mundo;
- analisar mapa da distribuição da
esperança média de vida no mundo;
 na alimentação
- definir subnutrição;
- analisar mapa/gráficos da população
subnutrida no mundo/regiões de
desenvolvimento;
- referir causas responsáveis pela
subnutrição; definir
sobrenutrição/obesidade; mencionar
causas responsáveis pela obesidade;
Profª Gina Espenica gina_espenica@hotmail.com http://geoaverm.blogspot.com/
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2. Geografia 9º ano Teste nº 2
indicas consequências da obesidade e
propor medidas para combater a
obesidade).
 no acesso à água potável e ao
saneamento básico
- analisar mapa/gráficos do acesso à
água potável no mundo/regiões;
- analisar gráficos referentes ao
saneamento básico).
 Compreender o estatuto da mulher nos PD
e nos PED;
 Compreender o estatuto das crianças nos
PD e nos PED.
Profª Gina Espenica gina_espenica@hotmail.com http://geoaverm.blogspot.com/
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