Material educativo 4º ano – 1º bimestre: completo!"

A poesia ou poema são
escritos em versos e estrofes
e podem apresentar rimas e
lidos com ritmo, também
podem expressar sentimentos
e emoções .
Características do gênero
Versos:
Cada linha do poema é um
verso.
Exemplo: "O menino quer um
burrinho" é um verso.
Estrofes:
Um conjunto de versos
forma uma estrofe.
Este poema possui cinco
estrofes.
Rimas:
O poema apresenta rimas
simples, como: "passear" e
"conversar", dizer" e
"aparecer", inventar" e "mar“
Essas rimas tornam o
poema musical e fácil de
memorizar.
GENÊRO TEXTUAL
POESIA / POEMA

Explorando as Características do
Poema "O Menino Azul"
 Leia atentamente o poema "O Menino Azul" de Cecília Meireles.
 Conte quantos versos há em cada estrofe.
 Quantas estrofes o poema possui?
 Identifique as palavras que rimam no poema.
 Explique como as rimas contribuem para a musicalidade do
poema.
 Qual é o desejo do menino no poema?
 Que características ele procura em seu companheiro de
aventuras?
 Por que você acha que o menino deseja um burrinho que saiba
conversar e inventar histórias?
 Como a imaginação é importante nas nossas vidas?
C

Características principais:
•Elementos mágicos: Presença de
magia, feitiços ou objetos
encantados que influenciam o
enredo.
•Personagens fantásticos: Figuras
como fadas, bruxas, príncipes,
princesas e animais falantes.
•Cenários imaginários: Ambientes
como castelos, florestas encantadas
e reinos distantes.
•Luta entre o bem e o mal: Conflito
central envolvendo forças do bem
contra forças do mal, geralmente
com o triunfo do bem.
•Lições de moral: Ensinamentos
sobre valores e virtudes humanas.
O que é um conto de encantamento?
Um conto de encantamento, também conhecido como conto de fadas, é uma narrativa que envolve
elementos mágicos e sobrenaturais, como objetos encantados, feitiços e personagens fantásticos.
Essas histórias geralmente apresentam heróis ou heroínas que enfrentam desafios e aventuras em
mundos imaginários.
Leitura do conto: "A Princesa e a
Ervilha“
*Era uma vez um príncipe que queria se casar
com uma princesa, mas ela precisava ser uma
princesa de verdade. Ele viajou por todo o mundo
para encontrá-la, mas sempre havia algo que não
estava certo. Princesas havia muitas, mas como saber
se eram verdadeiras? Sempre havia algo que parecia
não estar bem. Então, ele voltou para casa triste e
desanimado, pois queria muito encontrar uma
princesa de verdade.
Uma noite, durante uma tempestade terrível,
alguém bateu à porta do castelo. O rei em pessoa foi
abrir, e lá fora estava uma princesa. Mas, meu Deus,
como a chuva e o mau tempo a haviam deixado! A
água escorria de seus cabelos e de suas roupas,
entrava nos sapatos e saía pelos calcanhares. E,
mesmo assim, ela dizia ser uma princesa de verdade.
“ Bem, isso vamos descobrir já", pensou a velha
rainha. Mas não disse nada; foi ao quarto, tirou toda
a roupa de cama e colocou uma ervilha no fundo da
cama. Em seguida, pegou vinte colchões e os colocou
em cima da ervilha, e depois mais vinte edredons de
penas sobre os colchões. Foi ali que a princesa
deveria dormir naquela noite.
Na manhã seguinte, perguntaram-lhe como havia
dormido. "Oh, terrivelmente mal!", disse a princesa.
"Quase não preguei os olhos a noite toda. Deus sabe o
que havia naquela cama. Estava deitada sobre algo
duro, e agora estou toda roxa e azul. Foi horrível!"
Então, eles perceberam que ela era uma princesa
de verdade, pois havia sentido a ervilha através de
vinte colchões e vinte edredons de penas. Apenas uma
princesa de verdade teria uma pele tão sensível.
Assim, o príncipe a tomou como esposa, certo de
que havia encontrado uma princesa de verdade. E a
ervilha foi colocada em um museu, onde ainda pode
ser vista, se ninguém a tiver levado.*
Fonte: Conto: A Princesa e a Ervilha
GENÊRO TEXTUAL - CONTO DE ENCANTAMENTO

Atividade: Identificando as Características
do Conto de Encantamento no Texto "A
Princesa e a Ervilha“
Após a leitura do conto, identifique e destaque as
características típicas de um conto de encantamento
respondendo as seguintes perguntas.
 Qual elemento mágico ou sobrenatural está
presente no conto?
 Quem são os personagens fantásticos da história?
 Onde se passa a história? O cenário parece
realista ou
 Existe algum conflito no conto? Como ele é
resolvido?
 Qual lição ou mensagem o conto nos transmite?

"Preencha as lacunas do conto com sua criatividade! Complete a história com nomes,
lugares e elementos mágicos, seguindo as características de um conto de encantamento.
Cada um criará sua própria versão, tornando-a única e especial. Solte a imaginação!"
O Reino Encantado de _____________________________
Era uma vez, em um reino distante chamado ______________________
(nome do reino), onde tudo era mágico e cheio de vida. Nesse reino, havia um castelo
brilhante feito de _______________________________ (material encantado, como
cristal ou ouro), onde vivia a princesa ________________________________ (nome
da princesa), conhecida por sua bondade e coragem.
Um dia, um poderoso feitiço foi lançado pelo malvado feiticeiro ________
________________________(nome do vilão), que transformou todo o reino em
_________________________ (descrição do que aconteceu, como um deserto ou uma
floresta sombria). Para salvar o reino, a princesa precisaria encontrar o ________
______________________________(objeto mágico, como uma varinha ou um amuleto)
escondido no coração da Floresta de _________________________ (nome da floresta).
Acompanhada por seu fiel amigo, um ___________________________
(animal falante, como um lobo ou um pássaro), a princesa partiu em sua jornada.
Durante o caminho, enfrentaram desafios, como o temido ___________________
______________________________(criatura mágica, como um dragão ou um troll),
que guardava a entrada do lugar onde o objeto estava escondido.
Com muita coragem e inteligência, a princesa usou
_________________________________________________ (uma estratégia ou objeto
mágico) para vencer o desafio. Finalmente, ao encontrar o
____________________________________ (objeto mágico novamente), ela quebrou o
feitiço e trouxe a paz de volta ao reino de _________________________________
(nome do reino).
Todos no reino celebraram com uma grande festa no castelo, e a princesa
ficou conhecida como a heroína que salvou _______________________________
(moral da história ou conclusão feliz).

Explorando Novos Mundos: As Aventuras dos
Navegadores
Há cerca de 600 anos, o mundo era um lugar muito misterioso. Na Europa, as
pessoas sonhavam em encontrar novas terras e riquezas do outro lado do mar. Os
portugueses e espanhóis foram os primeiros a se aventurar em grandes viagens,
desbravando oceanos e descobrindo lugares que nunca haviam visto antes, como a África, a
Ásia e a América. Essas descobertas mudaram para sempre a história do mundo. Vamos
conhecer essa incrível aventura?
As Especiarias que Valiam Ouro
Imagine um mundo sem geladeira ou comidas
cheias de sabor. No ano de 1400, os europeus viajavam
até o Oriente, na região das Índias, em busca de
especiarias preciosas como pimenta, cravo, canela e noz-
moscada. Essas especiarias eram usadas para conservar
alimentos, fazer remédios e até perfumes! Era um
comércio muito lucrativo, e todo mundo queria fazer
parte dele.
O Mar Tenebroso: Um Desafio para os Navegadores
Naquela época, as viagens pelo mar eram cheias de perigos. Muitos acreditavam que a
Terra era plana e que os navios poderiam cair num abismo. Além disso, pensavam que
monstros assustadores viviam nas águas do Oceano Atlântico, que eles chamavam de "Mar
Tenebroso". Apesar do medo, os navegadores corajosos enfrentavam tempestades, fome e
doenças, explorando o desconhecido.
A África e Seus
Tesouros
Enquanto procuravam um caminho para
chegar às Índias, os portugueses
encontraram um continente cheio de
riquezas: a África. Eles ficaram fascinados
com os reinos organizados, como o do
Mali e do Congo, e aprenderam sobre os
costumes e línguas dos povos africanos. O
comércio cresceu: os portugueses levavam
sal, trigo e tecidos e traziam ouro, marfim
e até pessoas escravizadas. Mas essas
trocas nem sempre eram justas ou
amigáveis.
A Divisão da América
Em 1492, o navegador Cristóvão Colombo chegou a terras desconhecidas, pensando que
havia chegado às Índias. Mais tarde, os europeus perceberam que era outro continente e o
chamaram de América, o "Novo Mundo".

Logo, Portugal e Espanha começaram a disputar
essas novas terras. Para evitar brigas, assinaram o
Tratado de Tordesilhas, dividindo o mundo em dois.
Mas nem todos os países aceitaram isso, e novas
expedições começaram a explorar o continente.
A Chegada dos Portugueses ao Brasil
Em 1500, Pedro Álvares Cabral liderava uma frota portuguesa em busca das riquezas do
Oriente. Porém, durante a viagem, ele se afastou do caminho e chegou a um território
desconhecido: o Brasil. No dia 22 de abril, os navios de Cabral atracaram no lugar que
hoje chamamos de Porto Seguro, na Bahia. Ele tomou posse da terra em nome do rei de
Portugal e a chamou de Ilha de Vera Cruz. Mas os povos indígenas que já viviam aqui há
muito tempo tinham outro nome para ela: Pindorama, que significa "Terra das Palmeiras".
Essa é uma história cheia de aventuras, desafios e descobertas! Os
navegadores da época enfrentaram medos e perigos para explorar o mundo,
e as coisas que eles descobriram mudaram a forma como vivemos hoje.
Marque as opções corretas:
1-Quais foram os dois países que
lideraram as grandes navegações?
a) França e Espanha
b) Portugal e Espanha
c) Inglaterra e Alemanha
d) Itália e Portugal
2- O que os europeus buscavam ao viajar
para o Oriente?
a) Ouro e prata
b) Frutas e flores
c) Especiarias como pimenta e canela
d) Animais exóticos

4-Quem foi o navegador português que
chegou ao Brasil em 1500?
a) Vasco da Gama
b) Cristóvão Colombo
c) Pedro Álvares Cabral
d) Fernão de Magalhães
3- O que os navegadores acreditavam sobre o
Oceano Atlântico na época?
a) Era seguro e fácil de atravessar
b) Era um mar muito calmo
c) Era habitado por monstros e tinha um
abismo no final
d) Era a maior fonte de riquezas
4- Leia as questões e marque com um X se for verdadeiro ou falso.
a) O Tratado de Tordesilhas dividiu o mundo entre Portugal e Inglaterra.
Resposta: Verdadeiro ( ) Falso ( )
b) A América foi chamada de "Novo Mundo" porque os europeus acreditavam que já
conheciam todas as terras do mundo.
Resposta: Verdadeiro. ( ) Falso ( )
c) As especiarias eram usadas para a produção de remédios, perfumes e para melhorar o
sabor dos alimentos.
Resposta: Verdadeiro. ( ) Falso ( )
d) Os portugueses compraram marfim e ouro na África, mas não tinham interesse em
expandir seus territórios por lá.
Resposta: Verdadeiro ( ) Falso ( )
5- Correlacione o navegador com a sua descoberta:
a) Pedro Álvares Cabral
b) Cristóvão Colombo
c) Vasco da Gama
d) Fernão de Magalhães
( ) Descobriu o caminho para a Índia, contornando a África.
( ) Chegou ao Brasil em 1500.
( ) Acreditou ter chegado às Índias, mas descobriu a América.
( ) Primeira viagem ao redor do mundo.
6-Responda no caderno
a) Por que o Oceano Atlântico era chamado de "Mar Tenebroso"?
.
b) Quais eram os perigos enfrentados pelos navegadores nas viagens marítimas?

Título do Trabalho: (2,0 pt) – ( ______ )
Explorando Novos Mundos: As Grandes Navegações
Aluno : ______________________________________________
Atividade:
Escolher um dos seguintes temas para pesquisar e apresentar em
forma de um pequeno texto (5 a 10 linhas) e um desenho ou mapa
relacionado ao tema escolhido.
Temas Sugeridos:
1. As especiarias que valiam ouro: Quais eram as especiarias mais
procuradas e por que eram tão importantes?
2.. O "Mar Tenebroso" e os medos dos navegadores: Quais eram os
principais medos enfrentados pelos navegadores da época?
3. A chegada dos portugueses à África: Quais riquezas os
portugueses encontraram na África e como era o comércio?
4. O Tratado de Tordesilhas: O que foi esse tratado e por que foi
importante?
5. A chegada de Cabral ao Brasil: O que aconteceu em 1500 e qual
foi a importância dessa descoberta?
Critérios de Avaliação (2,0 pontos):
•Clareza e objetividade no texto (1,0 ponto)
•Criatividade e capricho no desenho ou mapa (1,0 ponto)

Vassouras: Descobrindo
nosso Município.
Vassouras é uma cidade encantadora,
cheia de história e tradição, localizada no
estado do Rio de Janeiro, dentro da região
Sudeste do Brasil. Mais do que apenas um
lugar no mapa, o município de Vassouras
nos ajuda a entender como funciona a
organização do território brasileiro e o papel
de cada um de nós como cidadãos. Vamos
explorar juntos!
O Que é um Município?
Um município é a menor unidade político-administrativa do Brasil. Isso significa
que é uma parte do território onde as pessoas vivem, trabalham e se organizam para
cuidar de sua comunidade. Vassouras é um município cheio de riquezas culturais e
históricas, conhecido por sua forte ligação com o ciclo do café, que marcou o
desenvolvimento da cidade.
O município é governado por representantes eleitos pelo povo, como o prefeito e os
vereadores. Eles têm a responsabilidade de tomar decisões sobre a gestão da cidade,
como cuidar das escolas, das ruas, do abastecimento de água e da saúde. Em
Vassouras, essa organização é fundamental para garantir o bem-estar de todos os
moradores.

Os Limites do Município
Vassouras, como todos os municípios, tem limites definidos. Esses limites podem ser
naturais, como rios e montanhas, ou criados pelos seres humanos, como estradas ou linhas
imaginárias que aparecem nos mapas. Esses limites ajudam a diferenciar Vassouras de
outros municípios vizinhos, como Miguel Pereira e Paraíba do Sul. Hoje, o município possui
quatro distritos, ocupando uma área de 487 km² e abrigando aproximadamente 40.000
habitantes. Seus limites estão com os municípios de Barra do Piraí, Valença, Rio das
Flores, Paraíba do Sul, Paty do Alferes, Miguel Pereira, Engenheiro Paulo de Frontin e
Mendes.
Dentro do território de Vassouras, encontramos dois tipos principais de espaços:
•Espaço Urbano: Onde estão as casas, comércios, escolas e outros serviços. É a parte mais
movimentada da cidade.
•Espaço Rural: Composto por fazendas, áreas naturais e plantações. É aqui que
encontramos as belas paisagens e as lembranças do passado cafeeiro de Vassouras.
É interessante observar como a população se distribui entre esses espaços, criando uma
relação entre a vida urbana e a rural.
Vassouras no Contexto
Nacional
Vassouras faz parte do estado do Rio de Janeiro,
que, por sua vez, está na região Sudeste do Brasil. O
Brasil é dividido em cinco grandes regiões pelo IBGE:
Norte, Nordeste, Centro-Oeste, Sudeste e Sul. Essa
divisão considera aspectos como clima, relevo,
vegetação e costumes. Comparando as regiões, podemos
perceber que a região Sudeste é uma das mais
populosas e desenvolvidas economicamente, e
Vassouras contribui com sua história e cultura nesse
contexto.

Aprendendo com os Mapas
Os mapas são ferramentas incríveis para aprender
sobre o município de Vassouras e o Brasil como
um todo. Por meio deles, podemos observar desde os
limites territoriais até aspectos temáticos, como as
características econômicas ou climáticas. Para
interpretar um mapa, usamos os pontos cardeais
(norte, sul, leste e oeste) e os pontos colaterais
(nordeste, sudeste, noroeste e sudoeste), que nos
ajudam a localizar cidades e regiões.
A Importância da Participação Cidadã
Em Vassouras, cada morador tem um papel importante na construção de uma cidade
melhor. Participar da gestão democrática significa acompanhar o que acontece na cidade,
votar nas eleições e colaborar com ideias e ações que ajudam no desenvolvimento do
município. Essa participação ativa faz a diferença na vida da comunidade.
Questão 1:
O que os mapas permitem observar?
a) Apenas os pontos turísticos de um lugar.
b) Limites territoriais e aspectos como características econômicas e climáticas.
c) Apenas as capitais dos estados.
d) Somente os rios e montanhas de uma região.
Questão 2:
Quais são os pontos cardeais mencionados no texto?
a) Norte, Sul, Leste e Oeste.
b) Nordeste, Noroeste, Sudeste e Sudoeste.
c) Apenas Norte e Sul.
d) Apenas Leste e Oeste.
Questão 3:
Qual é a importância da participação dos moradores em Ubatuba?
a) Escolher os pontos turísticos da cidade.
b) Decidir os limites territoriais do município.
c) Contribuir com ideias e ações para o desenvolvimento da cidade.
d) Criar mapas com características econômicas.
Questão 4:
O que significa participar da gestão democrática, segundo o texto?
a) Apenas votar nas eleições.
b) Acompanhar o que acontece na cidade e colaborar com ideias.
c) Não se envolver nas decisões políticas da cidade.
d) Participar apenas de eventos culturais.
Questão 5:
O que ajuda na localização de cidades e regiões em um mapa?
a) A legenda e as cores.
b) Os pontos cardeais e colaterais.
c) Apenas as linhas que delimitam os estados.
d) Os nomes das cidades.

SUBST
ANTIVOS
SÃO CLASSES DE PALAVRAS QUE
NOMEIAM OS SERES, OBJETOS,
FENÔMENOS, LUGARES DENTRE
OUTROS

O adjetivo é uma palavra que serve para descrever ou qualificar um substantivo, ou
seja, atribui características, qualidades ou estados a seres ou coisas. Por exemplo, na
frase "O cachorro feliz brinca no parque", "feliz" é o adjetivo que descreve o estado do
cachorro.
Importância do Adjetivo:
•Enriquece a linguagem, tornando as descrições mais detalhadas e interessantes.
•Ajuda a expressar emoções, opiniões e percepções sobre o substantivo.
•Facilita a comunicação, permitindo que transmitamos informações mais precisas e
claras..
Função do Adjetivo em Relação ao Substantivo:
 Qualificar: O adjetivo atribui uma qualidade ao substantivo.
Exemplo: "A menina inteligente resolveu o problema."
 Caracterizar: O adjetivo especifica uma característica do substantivo.
Exemplo: "O carro vermelho estacionou na garagem."
 Indicar Estado ou Condição: O adjetivo mostra o estado em que o substantivo
se encontra
Exemplo: "O homem cansado descansou após a caminhada.“
Exemplos Adicionais:
•"A flor colorida enfeita o jardim."
•"O livro interessante capturou minha atenção."
•"As crianças felizes brincam na rua."

Instruções: trabalho ( 2,0 )
1.Leia o texto com atenção.
2.Preencha os espaços com adjetivos do banco de adjetivos.
3.Quando terminar, leia o texto novamente e observe como os adjetivos
mudam a descrição do texto.
Banco de
Adjetivos:
1. feliz
2. bonito
3. colorida
4. grande
5. pequeno
6. tranquilo
7.. confortável
8. curioso
9. animada
10. ensolarado
11. rápido
12. calmo
13. sujo
14. divertido
15. alto
Texto para Adicionar Adjetivos:
A menina __________ estava
andando pelo parque ___________.
Ela estava usando uma roupa
__________ e carregava uma mochila
__________. Quando chegou perto do
lago, ela viu um ______________
pato nadando na água ____________.
A menina se sentou em um banco
_______________e observou o pato
________________ por um bom
tempo. Ela se sentiu ______________e
decidiu voltar para casa, pois o dia
estava _________________.

Uso de G:
Palavras terminadas em -agem, -igem, -ugem: "viagem", "origem",
"ferrugem".
Palavras terminadas em -ágio, -égio, -ígio, -ógio, -úgio: "pedágio",
"colégio", "relógio".
Uso de J:
Palavras de origem indígena, africana ou árabe: "pajé", "jiló",
"jerimum".
Palavras derivadas de outras com J: "laranja" → "laranjeira",
"cereja" → "cerejeira".
Uso de G:
Palavras terminadas em -agem, -igem, -ugem: "viagem", "origem",
"ferrugem".
Palavras terminadas em -ágio, -égio, -ígio, -ógio, -úgio: "pedágio",
"colégio", "relógio".
Uso de J:
Palavras de origem indígena, africana ou árabe: "pajé", "jiló",
"jerimum".
Palavras derivadas de outras com J: "laranja" → "laranjeira",
"cereja" → "cerejeira".

Os sufixos são pedacinhos que colocamos no final das palavras para mudar o seu
significado.
Usamos esses sufixos para dizer que alguém ou algo tem uma característica ou
qualidade.
Exemplo: Carinhoso: alguém que tem carinho.
•Deliciosa: algo que tem delícia, é muito gostoso.
Usamos esse sufixo para mostrar um estado, uma condição ou qualidade.
Exemplo: Beleza: estado ou condição de ser belo.
•Gentileza: qualidade de ser gentil.
•Quando quiser falar de algo ou alguém que tem uma característica, use -oso ou -osa.
•Quando quiser falar de um estado ou qualidade, use -eza.
Dica para usar os sufixos
eza
Oso e -osa
O que são os sufixos –oso, -osa e eza?

1. Complete as palavras com os sufixos corretos: -oso, -osa ou -eza.
a) A noite estava muito silenci_______
b) O bolo ficou delici_______
c) A gentil_______ da menina foi admirável.
d) Ela tem uma voz melodi_______
2. Transforme as palavras abaixo usando os sufixos indicados.
a) bondade → ______________ (-oso ou -osa)
b) Belo → ______________ (-eza)
c) amor → ______________ (-oso ou -osa)
d) charme → ______________ (-oso ou -osa)
e) pobre → ______________ (-eza)
3. Leia as frases abaixo e sublinhe as palavras formadas com os sufixos -oso, -osa ou -eza.
a) A mãe preparou uma sopa deliciosa para o jantar.
b) A natureza é cheia de beleza e harmonia.
c) O animal ficou perigoso ao se sentir ameaçado.
d) Que dia maravilhoso para passear no parque!
e) A realeza daquele castelo impressiona a todos.
4.Escreva uma frase para cada palavra abaixo:
a) Cheirosa: _________________________________________________________
b) Gentileza: _________________________________________________________
c) Gostoso: _________________________________________________________
5. Analise as palavras abaixo e escreva o significado dos sufixos -oso, -osa e -eza em
cada caso:
Exemplo: Carinhoso → -oso: indica qualidade ou característica (que tem carinho).
a) Graciosa → ________________________________________________________
b) Riqueza → _________________________________________________________
c) Bondoso → _________________________________________________________

DATA DISCIPLINA ASSUNTO
CRONOGRAMA – TRABALHO (2,0 PONTOS)
12/03 HISTÓRIA
13/03
19/03
20/03
21/03
LÍNGUA
PORTUGUESA
CIÊNCIAS
GEOGRAFIA
MATEMÁTICA
EXPLORANDO NOVOS MUNDOS: AS GRANDES NAVEGAÇÕES
ADJETIVOS
ANALISANDO PAISAGENS
DESAFIO: DECOMPOSIÇÃO E COMPOSIÇÃO
CRONOGRAMA – PRÉ TESTE (3,0 PONTOS)
24/03
HISTÓRIA
25/03
26/03
27/03
28/03
LÍNGUA
PORTUGUESA
CIÊNCIAS
GEOGRAFIA
MATEMÁTICA
(CADERNO E LIVRO)-GENÊROS – POESIA, CONTO E ANÚNCIO
( CADERNO E LIVRO ) COMPARAR E ORDENAR NÚMEROS, ESCREVER
POR EXTENSO, NÚMEROS FORMADOS COM O USO DO MATERIAL
DOURADO, NÚMEROS REPRESENTADO PELO ÁBACO.
TEXTO ( CADERNO )-EXPLORANDO NOVOS MUNDOS
TEXTO ( CADERNO ) VASSOURAS: DESCOBRINDO NOSSO
MUNICÍPIO
31/03
HISTÓRIA
01/04
02/04
03/04
04/04
LÍNGUA
PORTUGUESA
CIÊNCIAS
GEOGRAFIA
MATEMÁTICA
CRONOGRAMA – AVALIAÇÕES (5,0 PONTOS)
( CADERNO E LIVRO)- GENEROS-CONTO ( INTERPRETAÇÃO),
SUBSTANTIVO ( COMUM E PRÓPRIO), ADJETIVO, USO DO G E J E
SUFIXOS OSO, OSA, EZA
TEXTO ( CADERNO) – COMO OS PORTUGUESES OCUPARAM
O BRASIL.
TEXTO ( CADERNO) – OBSERVANDO AS PAISAGENS.
( CADERNO E LIVRO ) COMPARAR E ORDENAR NÚMEROS, ESCREVER
POR EXTENSO, NÚMEROS FORMADOS COM O USO DO MATERIAL
DOURADO, NÚMEROS REPRESENTADO PELO ÁBACO.

Material educativo 4º ano – 1º bimestre: completo!"

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Material educativo 4º ano – 1º bimestre: completo!"

Último

Material educativo 4º ano – 1º bimestre: completo!"