A lista inclui 14 alunos da Turma 103 que precisam fazer a recuperação paralela. O professor Grazi ainda não corrigiu as provas dos alunos que fizeram a prova atrasada.
A lista inclui 14 alunos da Turma 103 que precisam fazer a recuperação paralela. O professor Grazi ainda não corrigiu as provas dos alunos que fizeram o teste atrasado.
O documento discute o Dia do Índio, comemorado em 19 de abril, para celebrar a cultura indígena e chamar atenção para os direitos dos povos indígenas. Em 1940, o primeiro Congresso Indígena da América Latina ocorreu no México nessa data para divulgar as culturas indígenas e pressionar os governos a melhorarem as condições de vida dos povos indígenas, que sofriam discriminação.
The document contains a list of student names paired into groups of two for a reading and writing assignment during the second grading period. It pairs 40 students into 20 groups of two for the project.
A lista inclui 14 alunos da Turma 103 que precisam fazer a recuperação paralela. O professor Grazi ainda não corrigiu as provas dos alunos que fizeram a prova atrasada.
O documento descreve a história e significado do Dia do Índio, celebrado no Brasil em 19 de abril. Foi criado em 1943 pelo presidente Getúlio Vargas para homenagear a participação de líderes indígenas em um congresso no México em 1940. A data destaca a importância da preservação das culturas e terras indígenas, ainda ameaçadas hoje pela exploração de recursos naturais.
O documento discute um projeto escolar sobre a cultura indígena em que os alunos irão: 1) trabalhar em grupos para escolher e desenhar um kenê tradicional e escrever sobre o seu significado; 2) pesquisar sobre a presença da geometria na cultura indígena; 3) produzir os desenhos em cartazes ou telhas até 10 de abril.
O documento discute recuperação paralela na educação, que é o processo de recuperar conhecimento perdido dos alunos simultaneamente ao ensino de novos conteúdos. A professora desafia os alunos a resolverem uma lista de exercícios para recuperarem as notas perdidas em avaliações anteriores.
A lista inclui 14 alunos da Turma 103 que precisam fazer a recuperação paralela. O professor Grazi ainda não corrigiu as provas dos alunos que fizeram a prova atrasada.
A lista inclui 14 alunos da Turma 103 que precisam fazer a recuperação paralela. O professor Grazi ainda não corrigiu as provas dos alunos que fizeram o teste atrasado.
O documento discute o Dia do Índio, comemorado em 19 de abril, para celebrar a cultura indígena e chamar atenção para os direitos dos povos indígenas. Em 1940, o primeiro Congresso Indígena da América Latina ocorreu no México nessa data para divulgar as culturas indígenas e pressionar os governos a melhorarem as condições de vida dos povos indígenas, que sofriam discriminação.
The document contains a list of student names paired into groups of two for a reading and writing assignment during the second grading period. It pairs 40 students into 20 groups of two for the project.
A lista inclui 14 alunos da Turma 103 que precisam fazer a recuperação paralela. O professor Grazi ainda não corrigiu as provas dos alunos que fizeram a prova atrasada.
O documento descreve a história e significado do Dia do Índio, celebrado no Brasil em 19 de abril. Foi criado em 1943 pelo presidente Getúlio Vargas para homenagear a participação de líderes indígenas em um congresso no México em 1940. A data destaca a importância da preservação das culturas e terras indígenas, ainda ameaçadas hoje pela exploração de recursos naturais.
O documento discute um projeto escolar sobre a cultura indígena em que os alunos irão: 1) trabalhar em grupos para escolher e desenhar um kenê tradicional e escrever sobre o seu significado; 2) pesquisar sobre a presença da geometria na cultura indígena; 3) produzir os desenhos em cartazes ou telhas até 10 de abril.
O documento discute recuperação paralela na educação, que é o processo de recuperar conhecimento perdido dos alunos simultaneamente ao ensino de novos conteúdos. A professora desafia os alunos a resolverem uma lista de exercícios para recuperarem as notas perdidas em avaliações anteriores.
1) O documento contém 50 questões sobre frações, geometria e proporcionalidade. As questões abordam cálculos com frações, identificação de frações equivalentes, resolução de problemas geométricos envolvendo retas paralelas e perpendiculares e triângulos semelhantes.
2) São solicitadas medidas, cálculos, identificação de frações equivalentes e resolução de problemas que envolvem noções como razão de semelhança, projeção de sombras e propriedades geométricas.
3) O documento for
O documento descreve o desenvolvimento de trabalhos no 10o semestre de 2012 para uma classe. A professora Graziele Guimarães ensinou operações com números fracionários usando um jogo, e os alunos tiveram dificuldades com os conceitos, com apenas 4 alunos conseguindo resolver sem problemas. A professora concluiu que precisava revisar o conteúdo.
O sagrado mistério contido nos kenês huni kuiGraziele Sousa
1) Ysakaa, um jovem líder do povo Huni Kui, quer valorizar e proteger os kenês, desenhos sagrados de seu povo, que estão sendo usados indevidamente por outros.
2) Os kenês representam valores culturais e espirituais importantes para o povo Huni Kui, como guerreiros, animais e a floresta. São símbolos sagrados comparáveis à cruz ou estrela de Davi.
3) Ysakaa está entrando com uma ação judicial para impedir o uso indevido dos ken
O documento discute projetos realizados por professores em diferentes séries do ensino fundamental e médio. Os projetos envolveram pesquisas sobre temas locais, como população por bairros e poluição, e visitas a locais como aterros sanitários. Os alunos aprenderam a coletar e representar dados estatisticamente em gráficos.
Este documento fornece instruções para um jogo de tabuleiro chamado "Labirinto" que ensina operações com números decimais. O objetivo é ampliar o conceito de números decimais e praticar adição, subtração, multiplicação e divisão movendo-se em um tabuleiro e registrando os resultados. Os jogadores se alternam fazendo operações indicadas no tabuleiro e anotando os resultados em uma folha, vencendo quem tiver mais pontos ao chegar no final.
Este documento descreve um jogo de tabuleiro chamado "Labirinto" para ensinar operações com números decimais. O objetivo é ampliar o conceito de número decimal e praticar adição, subtração, multiplicação e divisão desses números de forma lúdica. Os jogadores se movimentam no tabuleiro realizando operações em cada espaço e anotando os resultados.
Este documento descreve um jogo de tabuleiro chamado "Labirinto" para ensinar operações com números decimais. O objetivo é ampliar o conceito de número decimal e praticar adição, subtração, multiplicação e divisão desses números de forma lúdica. Os jogadores se deslocam pelo tabuleiro realizando operações em cada espaço e anotando os resultados.
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfenpfilosofiaufu
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
1) O documento contém 50 questões sobre frações, geometria e proporcionalidade. As questões abordam cálculos com frações, identificação de frações equivalentes, resolução de problemas geométricos envolvendo retas paralelas e perpendiculares e triângulos semelhantes.
2) São solicitadas medidas, cálculos, identificação de frações equivalentes e resolução de problemas que envolvem noções como razão de semelhança, projeção de sombras e propriedades geométricas.
3) O documento for
O documento descreve o desenvolvimento de trabalhos no 10o semestre de 2012 para uma classe. A professora Graziele Guimarães ensinou operações com números fracionários usando um jogo, e os alunos tiveram dificuldades com os conceitos, com apenas 4 alunos conseguindo resolver sem problemas. A professora concluiu que precisava revisar o conteúdo.
O sagrado mistério contido nos kenês huni kuiGraziele Sousa
1) Ysakaa, um jovem líder do povo Huni Kui, quer valorizar e proteger os kenês, desenhos sagrados de seu povo, que estão sendo usados indevidamente por outros.
2) Os kenês representam valores culturais e espirituais importantes para o povo Huni Kui, como guerreiros, animais e a floresta. São símbolos sagrados comparáveis à cruz ou estrela de Davi.
3) Ysakaa está entrando com uma ação judicial para impedir o uso indevido dos ken
O documento discute projetos realizados por professores em diferentes séries do ensino fundamental e médio. Os projetos envolveram pesquisas sobre temas locais, como população por bairros e poluição, e visitas a locais como aterros sanitários. Os alunos aprenderam a coletar e representar dados estatisticamente em gráficos.
Este documento fornece instruções para um jogo de tabuleiro chamado "Labirinto" que ensina operações com números decimais. O objetivo é ampliar o conceito de números decimais e praticar adição, subtração, multiplicação e divisão movendo-se em um tabuleiro e registrando os resultados. Os jogadores se alternam fazendo operações indicadas no tabuleiro e anotando os resultados em uma folha, vencendo quem tiver mais pontos ao chegar no final.
Este documento descreve um jogo de tabuleiro chamado "Labirinto" para ensinar operações com números decimais. O objetivo é ampliar o conceito de número decimal e praticar adição, subtração, multiplicação e divisão desses números de forma lúdica. Os jogadores se movimentam no tabuleiro realizando operações em cada espaço e anotando os resultados.
Este documento descreve um jogo de tabuleiro chamado "Labirinto" para ensinar operações com números decimais. O objetivo é ampliar o conceito de número decimal e praticar adição, subtração, multiplicação e divisão desses números de forma lúdica. Os jogadores se deslocam pelo tabuleiro realizando operações em cada espaço e anotando os resultados.
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfenpfilosofiaufu
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)Centro Jacques Delors
Estrutura de apresentação:
- Apresentação do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD);
- Documentação;
- Informação;
- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
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