Este documento fornece instruções para os alunos criarem um jogo de tabuleiro baseado na viagem de Vasco da Gama descrita no poema "Os Lusíadas", de Luís de Camões. Os alunos devem incluir eventos importantes como Inês de Castro, Adamastor e o Velho do Restelo, além de regras, peças e embalagem para o jogo. O trabalho será avaliado com base na qualidade da vinculação ao poema e do material produzido.

1. TRABALHO DO PARADIDÁTICO
OS LUSIADAS EM QUADRINHOS
8 ANOS
PRODUÇÃO DE JOGOS
PROf. DEISE MESSIAS - CAVY

2. Dica: Alguns sites para pesquisa:
http://educacao.uol.com.br/historia/ult1690u33.jhtm
http://super.abril.com.br/superarquivo/1989/conteudo_111811.shtml
http://estudiorafelipe.blogspot.com.br/2010/08/os-lusiadas-de-fido-nesti.html

3. • Os alunos poderão criar um jogo de estratégia, nos
moldes de um jogo tipo war, banco mobiliário ou
outro jogo de tabuleiro, enfatizando a viagem de Vasco
da Gama, os episódios mais importantes mencionados
em "Os Lusíadas", tais como:
• Inês de Castro.
• O Gigante Adamastor
• O velho de Restelo
• Ilha dos Amores

4. • Observem o percurso percorrido, os
lugares que os portugueses
"pararam", fazendo referências, é
claro, à obra de Camões.
• Não se esqueça de observar a data
de início e de término da viagem,
verificar as distâncias percorridas, os
locais, relacionando com o que foi
lido na obra de Camões.

5. • Não se esqueça de criar uma logomarca
com o nome do jogo. Podem ser de
formas variadas, com o mesmo nome.
Lembre-se de fazer também a
embalagem para guardá-lo.
• As peças fundamentais do jogo, podem
ser inspirados na obra camoniana:
cristãos, mouros, portugueses, africanos,
indianos, deuses, ninfas, marinheiros.

6. • As regras dos jogos originais podem servir
como base do novo jogo a ser criado.
• utilize adequadamente os tempos verbais e o
modo imperativo necessário nesse tipo de
texto.
• Elabore as regras do jogo de forma simples e
clara.
• As regras serão digitadas nos netbooks.

7. • Avaliação
• Relações corretas com o livro paradidático “ Os
Lusíadas em quadrinhos”.
• Qualidade das informações existentes, como se
dá a vinculação gramatical (coesão) e semântica
(coerência) no texto.
• Data de entrega.
• Apresentação, estética do material.
• Individual, análise dos aprendizados que acham
ter desenvolvido ao longo desse trabalho e o que
deveria ser ainda melhor desenvolvido. Que
sugestões teriam para o êxito nos próximos
trabalhos?