1) O documento discute a importância de quatro elementos para a implantação eficaz de recursos tecnológicos na educação: computador, software educativo, professor capacitado e aluno. 2) O computador é visto como uma ferramenta para o aluno desenvolver tarefas e aprender, não como o instrumento que ensina. 3) O acesso à informática na escola deve ser visto como um direito dos estudantes e incluir alfabetização tecnológica, com o computador inserido em atividades essenciais como ler,

1. Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Faculdade de Educação
Informática na Educação
Professor: MARCO ANTONIO DA SILVA
Grupo: Andressa Gomes
Mariana Lorena
Monique Andrade
Luana Lucena

2. “Para a implantação dos recursos tecnológicos e de forma
eficaz na educação são necessários quatro ingredientes
básicos: o computador, o software educativo, o professor
capacitado para usar o computador como meio educacional e o
aluno”, sendo que nenhum sobressai o outro. O autor acentua
que, “o computador não é mais o instrumento que ensina o
aprendiz, mas a ferramenta com a qual o aluno desenvolve
algo e, portanto, o aprendizado ocorre pelo fato de estar
executando uma tarefa por intermédio do computador.”
(VALENTE 1993 pág.: 13)
http://www.espacoacademico.com.br/085/85rocha.pdf

3. Refere-se ao computador como “uma máquina que
possibilita testar ideias ou hipóteses, que levem à
criação de um mundo abstrato e simbólico, ao mesmo
tempo em que permite introduzir diferentes formar de
atuação e interação entre as pessoas.” Sendo, por
conseguinte, um equipamento que assume cada vez
mais diversas funções. Como ferramenta de trabalho,
contribui de forma significativa para uma elevação da
produtividade, diminuição de custos e uma
otimização da qualidade dos produtos e serviços. Já
como ferramenta de entretenimento as suas
possibilidades são quase infinitas.
(Maria Elizabeth Biancocini de Almeida-200)
http://www.espacoacademico.com.br/085/85rocha.pdf

4. “O acesso à Informática deve ser visto como um direito e,
portanto, nas escolas públicas e particulares o estudante
deve poder usufruir de uma educação que no momento
atual inclua, no mínimo, uma „alfabetização tecnológica‟.
Tal alfabetização deve ser vista não como um curso de
informática, mas, sim, como um aprender a ler essa nova
mídia. Assim, o computador deve estar inserido em
atividades essenciais, tais como aprender a ler, escrever,
compreender textos, entender gráficos, contar, desenvolver
noções especiais etc. E, nesse sentido, a Informática na
escola passa a ser parte da resposta a questões ligadas à
cidadania.”
(Marcelo Borba-2001)
http://www.clubedoprofessor.com.br/artigos/artigojunio.pdf