O documento resume uma oficina de formação de professores de língua portuguesa no Ceará. A oficina discute a importância de desenvolver habilidades de compreensão, interpretação e produção de textos nos alunos. Os professores também refletem sobre como utilizar elementos do processo de produção textual em suas aulas de forma a quebrar paradigmas sobre a norma padrão da língua.

1. GESTAR II Seminário FinalFortalezaCearáProf.ª Morgana

2. “Neste mundo cheio de intolerâncias devemos espalhar mais respeito aos demais seres viventes, sejam eles da mesma raça, mesma religião, mesma etnia que nós, ou não(...)”

3. “O GESTAR II tem como objetivo maior possibilitar ao professor de Língua Portuguesa um trabalho que propicie aos alunos o desenvolvimento de habilidades de compreensão, interpretação e produção dos mais diferentes textos. (...) Dessa forma, o Gestar II de Língua Portuguesa busca introduzir os professores na apreciação da cultura letrada ao mesmo tempo em que estabelece o diálogo desta com as demais linguagens e manifestações culturais”.Guia Geral, p. 34

4. VII Encontro – 5ª Oficina de TP TP 4 (Oficina 8)Área: Língua Portuguesa Formadora: Prof.ª Morgana Paula Vale Rodrigues da SilvaData: 08/12/2009Local: Colégio Filgueiras Lima – Fortaleza – Ceará ObjetivosSistematizar e aprofundar as reflexões sobre as práticas do ensino de escrita de acordo com a situação sociocomunicativa.Desenvolver uma sequência de aulas utilizando elementos do processo de produção textual.Programação18h – Acolhida: vídeo “Professores Apaixonados”.18h25 – Retomada dos Estudos das Unidades 15 e 16 e debate sobre os referidos estudos.19h25 – Sistematização dos pontos importantes da Unidade 16.19h45 – Socialização dos relatos reflexivos e apresentação dos trabalhos dos alunos (Lição de Casa 2 – p.211-212 – TP 4).20h35 – Atividade de produção textual: confecção de cartões natalinos para troca com o amigo secreto.21h15 – Avaliação da oficina.21h25 – Encerramento das atividades do ano de 2009: confraternização natalina e amigo secreto.22h – Encerramento.

5. Situação sociocomunicativa como parâmetro para o planejamento e desenvolvimento das atividades de escrita.Essa atividade de produção textual (confecção de cartões natalinos) foi importante para quebrar os paradigmas de certas crenças e teorias que subjazem as práticas de ensino da escrita como a que diz que só devemos escrever utilizando a norma padrão. Também contribuiu para exemplificar a possibilidade do uso das situações do cotidiano para o ensino de produção textual.

6. Impressões dos professores cursistas sobre as oficinas

7. Minhas companheiras do Gestar II

8. Para maiores informações, visitem o meu blog:http://morganavale.blogspot.com/

9. Ria SlidesPROFESSORESAPAIXONADOSAutor do Texto: Gabriel Perissé

10. Ria SlidesProfessores e professoras apaixonadas acordam cedo e dormem tarde, movidos pela idéia fixa de que podem mover o mundo.

11. Ria SlidesApaixonados, esquecem a hora do almoço e do jantar:estão preocupados com as múltiplas fomes que, de múltiplas formas, debilitam as inteligências.

12. Ria SlidesAs professoras apaixonadas descobriram que há homens no magistério igualmente apaixonados pela arte de ensinar, que é a arte de dar contexto a todos os textos.

13. Ria SlidesNão há pretextos que justifiquem, para os professores apaixonados, um grau a menos de paixão, e não vai nisso nem um pouco de romantismo barato. Apaixonar-se sai caro!

14. Ria SlidesOs professores apaixonados, com ou sem carro, buzinam o silêncio comodista,dão carona para os alunos que moram mais longe do conhecimento, saem cantando o pneu da alegria.

15. Ria SlidesSe estão apaixonados, e estão, fazem da sala de aula um espaço de cânticos, de ênfases, de sínteses que demonstram, pela via do contraste, o absurdo que é viver sem paixão, ensinar sem paixão.

16. Ria SlidesDá pena, dá compaixão ver o professor desapaixonado,sonhando acordado com a aposentadoria, contando nos dedos os dias que faltam para as suas férias, catando no calendário os próximos feriados.

17. Ria SlidesOs professores apaixonados muito bem sabem das dificuldades, do desrespeito, das injustiças, até mesmo dos horrores que há na profissão.Mas o professor apaixonado não deixa de professar, e seu protesto é continuar amando apaixonadamente.

18. Ria SlidesContinuar amando é não perder a fé, palavra pequena que não se dilui no café ralo, não foge pelo ralo, não se apaga como um traço de giz no quadro.

19. Ria SlidesTer fé impede que o medo esmague o amor, que as alienações antigas e novas substituam a lúcida esperança.

20. Ria SlidesDar aula não é contar piada, mas quem dá aula sem humor não está com nada, ensinar é uma forma de oração. Não essa oração chacoalhar de palavras sem sentido, com voz melosa ou ríspida.Mera oração subordinada, e mais nada.

21. Ria SlidesOs professores apaixonados querem tudo.Querem multiplicar o tempo, somar esforços, dividir os problemas para solucioná-los. Querem analisar a química da realidade.Querem traçar o mapa de inusitados tesouros.

22. Ria SlidesOs olhos dos professores apaixonados brilham quando, no meio de uma explicação, percebem o sorriso do aluno que entendeu algo que ele mesmo, professor, não esperava explicar.

23. Ria SlidesA paixão é inexplicável, bem sei.Mas é também indisfarçável.Autor do Slide: Ria Ellwanger riaellw@globo.com Texto: Professores Apaixonados, de Gabriel Perissé Música: Tema do filme Ao Mestre com Carinho Imagens: Getty Images Este slide é exclusivo de: http://flori_jane.sites.uol.com.br/index.htm