O documento aborda conceitos fundamentais sobre software livre, destacando suas quatro liberdades essenciais e diferenciando-o do código aberto. Também discute a educação aberta, incluindo recursos educacionais abertos (REA) e plataformas de MOOCs, como Open edX e Timtec. Por fim, menciona a iniciativa de Opencourseware do MIT e a adoção de licenciamento aberto pela Universidade Aberta do Brasil para materiais didáticos.

1. TcheLinux Pelotas - 2018
Educação Aberta & MOOCs
Educação Aberta
Recursos Educacionais Abertos
Plataforma MOOC OPENedX
Plataforma MOOC TIMTec
Marcelo Garcia

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Revisão de Conceitos
• Software Livre: Software que respeita a liberdade e senso de comunidade dos usuários. Liberdade de:
Ø Executar
Ø Copiar
Ø Distribuir
Ø Modificar (Estudar, mudar e melhorar o software.)
É uma questão de liberdade, não de preço.
• Código aberto (ou open source): É algo diferente, tem uma filosofia muito diferente baseada em valores
diferentes. Sua definição prática também é diferente, mas quase todos os programas de código aberto são
de fato livres.
Fonte: https://www.gnu.org

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Revisão de Conceitos
Software Livre: As 4 liberdades essenciais
Liberdade 0 : A liberdade de executar o programa como você desejar, para qualquer propósito.
Liberdade 1: A liberdade de estudar como o programa funciona, e adaptá-lo às suas necessidades. Para
tanto, acesso ao código-fonte é um pré-requisito.
Liberdade 2: A liberdade de redistribuir cópias de modo que você possa ajudar outros.
Liberdade 3: A liberdade de distribuir cópias de suas versões modificadas a outros. Desta forma, você
pode dar a toda comunidade a chance de beneficiar de suas mudanças. Para tanto, acesso ao código-fonte
é um pré-requisito.
Fonte: https://www.gnu.org

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CC – Creative Commons
“Todas as licenças Creative Commons têm em comum muitas características importantes. Todas as licenças ajudam os
criadores — a quem chamamos de licenciantes, se utilizam os nossos instrumentos — a manter o seu direito de autor e os seus
direitos conexos, ao mesmo tempo que permitem que outras pessoas copiem, distribuam e façam alguns usos do seu trabalho
— pelo menos, para fins não comerciais.”
Fonte: https://creativecommons.org/licenses

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CC – Creative Commons

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Educação Aberta
* OpenCourseWare promovido pelo MIT juntamente com a fundação Andrew W. Mello e a
fundação William e Flora Hewlett, atitude pioneira, disponibilizando materiais didáticos de forma livre
e universal deram início aos pensamentos sobre a educação aberta. Geralmente o OpenCourseWare está
associado a publicação digital gratuita, aberta e de alta qualidade sob uma licença livre (Matta e
Figueiredo, 2013).

7. TcheLinux Pelotas - 2018https://elearninginfographics.com/open-courseware-infographic/

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Recursos educacionais Abertos (REA)

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Recursos educacionais Abertos (REA)
*O Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB) através da portaria CAPES nº 183, de 21/10/2016 adotou o licenciamento aberto em
todos os recursos didáticos. O objetivo é permitir acesso livre, gratuito e irrestrito aos conteúdos produzidos pela UAB, permitindo
compartilhar, adaptar, traduzir, recombinar, remixar e atualizar os materiais.
Fonte : http://www.capes.gov.br/uab/rea

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MOOCs - Definição
Massive Open Online Courses são diferentes dos AVAs tradicionais, que servem como suporte a disciplinas presenciais ou para cursos
EaD, e seguem o princípio de massificar cursos via rede, por isso são abertos a todos os usuários que quiserem realizar o curso (Souza e
Simon,2015). Para (Santana, Rossini e Pretto, 2012 p. 195) as concepções que levaram aos MOOCs sempre estiveram ligadas ao conceito
de educação aberta

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MOOCs – Plataformas Abertas
Existem três plataformas distribuídas livremente para a criação de um curso MOOC (Ribeiro e Catapan,
2018):
* OPENedX (https://open.edx.org): Plataforma online e aberta, para criação e distribuição de cursos;
* Google Open Online Educaticon https://edu.google.com/openonline/index.html: Substituiu a Google
Course Builder, iniciativa Google.
* TIMTec (https://cursos.timtec.com.br): Voltada para a rede E-tec, é utilizada por diversos institutos
federais. É desenvolvida em software livre, e tem um comitê cientifico que faz a gestão das novas
funcionalidades a serem desenvolvidas. Tem seu código publicado no GitHub (
https://github.com/institutotim/timtec-cursos)

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* Construida pelo consórcio Harvard e MIT.
* Open Source

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Plataforma TIMTec
• Desenvolvido pelo Instituto TIM para uso na Rede e-Tec Brasil
• * Aprimoramento está sob a responsabilidade de um comitê científico instituído, que é responsável por definir as novas
funcionalidades a serem desenvolvidas.
• * Utilizado por 12 institutos federais (IFs)

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Plataforma TIMTec

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Referências
MALLMANN, E. M. ; ALBERTI T. F.; BASTOS, F. P. ; ABEGG, I. “MOOC Mediado Por Rea: Prática Da Liberdade Nos Programas De Capacitação Continuada No Ensino SUPERIOR”, III Colóquio Luso-Brasileiro de Educação a Distância e Elearning,
Universidade Aberta, Lisboa, 2013.
KIM,P.; (Editor) : “Massive Open Online Courses, The MOOC Revolution”. Editor Routledge, Nova Iorque, 2015.
MATTA. C.E.; FIGUEIREDO, A.P.S.;: “MOOC: Transformação Das Práticas De
Aprendizagem”. ESUD– X Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância, Belém/PA – Unirede, 2013.
SANTANA, B; ROSSINI, C.;PRETTO, N. L.; (organizadores) : “(REA) Recursos Educacionais Abertos – Práticas colaborativas e politicas publicas”. EDUFBA, 1ª edição,Salvador, 2012
SOUZA, R.;CYPRIANO, E. F.; : “MOOC: uma alternativa contemporâne para o ensino de astronomia”. Ciência & Educação, vol.22 no1, Bauru, 2016,
RIBEIRO, L.O.M.; CATAPAN, A.H.; “Plataformas MOOC e Redes de Cooperação na EAD”. EmRede Revista de Educação a Distância, v.5, n.1, 2018.