Este documento reformula o currículo dos cursos de Ciências Biológicas oferecidos pelo Instituto de Biologia Roberto Alcântara Gomes (IBRAG) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Ele define as cargas horárias, créditos e requisitos para os graus de bacharelado e licenciatura nas habilitações biológica e biomédica, além de distribuir as disciplinas obrigatórias, eletivas e atividades necessárias para a conclusão de cada curso.
1. O documento anuncia um edital para concurso público para provimento de cargos de professor no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, com vagas em diversos campi.
2. São listadas as áreas e formações mínimas exigidas para cada vaga, assim como a distribuição das vagas pelos campi de Araraquara, Avaré, Bragança Paulista, Birigui e Barretos.
3. Também são detalhadas informações sobre remuneração, jornada de trabalho, regime jurí
Este edital trata da seleção de candidatos para transferência de outros cursos de graduação ou admissão de graduados para cursos de graduação da Universidade Federal do Ceará no primeiro semestre de 2015. Estabelece as regras para inscrição online entre 8 a 12 de dezembro de 2014, anexando documentos como histórico escolar, e a entrega destes no cadastro de matrícula dos aprovados.
O documento descreve os movimentos da Terra em relação ao Sol e à Lua, incluindo a rotação, translação e fases da Lua, e como esses movimentos determinam o dia, a noite e as estações do ano.
El documento discute varias dimensiones que influyen en el comportamiento de las personas, incluyendo las dimensiones económica, social, familiar y ambiental. Argumenta que la economía capitalista y el deseo de aceptación social determinan las aspiraciones de las personas, y que los medios de comunicación constantemente promueven el consumo y crean nuevas necesidades.
El documento resume la historia temprana del automóvil, desde los primeros intentos en China de vehículos propulsados a vapor hasta los primeros autos modernos. Nicholas Joseph Cugnot presentó el primer vehículo propulsado a vapor en 1769. William Murdoch construyó un modelo de carro de vapor en 1784 y Richard Trevithick condujo el primer vehículo de vapor en 1801. Entre 1832 y 1839, Robert Anderson inventó el primer auto con baterías no recargables.
Este documento describe los métodos analíticos para identificar y cuantificar toxinas orgánicas fijas. Explica que estos compuestos no pueden ser aislados por destilación y requieren métodos de extracción para separarlos de las matrices biológicas. Luego describe técnicas comunes como cromatografía en capa delgada, cromatografía líquida de alta presión y espectrofotometría de absorción atómica que se usan para identificar estas toxinas después de la extracción. Finalmente, resume los pasos
1) A adoção de crianças e adolescentes fora do "perfil desejado" como brancas e com menos de 6 anos é difícil no Pará, mas programas como "Conte Comigo" buscam incentivar a adoção desse público.
2) A manicure Helena Carvalho recorreu à adoção para realizar o sonho de ser mãe e não se arrependeu, garantindo que conversa abertamente sobre o processo com o filho.
3) Especialistas recomendam que pais adotivos conversem naturalmente sobre adoção em
Uma borboleta fala com um grupo de crianças em um parque, comparando suas vidas curtas como borboletas com as longas vidas das crianças. A borboleta diz às crianças para aproveitarem cada momento como ela faz, vivendo cada dia com alegria e amor, em vez de desejarem ser como as borboletas.
1. O documento anuncia um edital para concurso público para provimento de cargos de professor no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, com vagas em diversos campi.
2. São listadas as áreas e formações mínimas exigidas para cada vaga, assim como a distribuição das vagas pelos campi de Araraquara, Avaré, Bragança Paulista, Birigui e Barretos.
3. Também são detalhadas informações sobre remuneração, jornada de trabalho, regime jurí
Este edital trata da seleção de candidatos para transferência de outros cursos de graduação ou admissão de graduados para cursos de graduação da Universidade Federal do Ceará no primeiro semestre de 2015. Estabelece as regras para inscrição online entre 8 a 12 de dezembro de 2014, anexando documentos como histórico escolar, e a entrega destes no cadastro de matrícula dos aprovados.
O documento descreve os movimentos da Terra em relação ao Sol e à Lua, incluindo a rotação, translação e fases da Lua, e como esses movimentos determinam o dia, a noite e as estações do ano.
El documento discute varias dimensiones que influyen en el comportamiento de las personas, incluyendo las dimensiones económica, social, familiar y ambiental. Argumenta que la economía capitalista y el deseo de aceptación social determinan las aspiraciones de las personas, y que los medios de comunicación constantemente promueven el consumo y crean nuevas necesidades.
El documento resume la historia temprana del automóvil, desde los primeros intentos en China de vehículos propulsados a vapor hasta los primeros autos modernos. Nicholas Joseph Cugnot presentó el primer vehículo propulsado a vapor en 1769. William Murdoch construyó un modelo de carro de vapor en 1784 y Richard Trevithick condujo el primer vehículo de vapor en 1801. Entre 1832 y 1839, Robert Anderson inventó el primer auto con baterías no recargables.
Este documento describe los métodos analíticos para identificar y cuantificar toxinas orgánicas fijas. Explica que estos compuestos no pueden ser aislados por destilación y requieren métodos de extracción para separarlos de las matrices biológicas. Luego describe técnicas comunes como cromatografía en capa delgada, cromatografía líquida de alta presión y espectrofotometría de absorción atómica que se usan para identificar estas toxinas después de la extracción. Finalmente, resume los pasos
1) A adoção de crianças e adolescentes fora do "perfil desejado" como brancas e com menos de 6 anos é difícil no Pará, mas programas como "Conte Comigo" buscam incentivar a adoção desse público.
2) A manicure Helena Carvalho recorreu à adoção para realizar o sonho de ser mãe e não se arrependeu, garantindo que conversa abertamente sobre o processo com o filho.
3) Especialistas recomendam que pais adotivos conversem naturalmente sobre adoção em
Uma borboleta fala com um grupo de crianças em um parque, comparando suas vidas curtas como borboletas com as longas vidas das crianças. A borboleta diz às crianças para aproveitarem cada momento como ela faz, vivendo cada dia com alegria e amor, em vez de desejarem ser como as borboletas.
Uma estante de BIT com 5 prateleiras precisa de componentes como cotovelos plásticos, Ts plásticas, tubos plásticos, conectores, filtros, mangueiras de pressão e silicona, frascos e abraçadeiras para armazenar 65 BITs em 13 locais por prateleira. O custo total estimado dos materiais é de R$4555,3.
1) Os casos de hepatite no Pará, especialmente os tipos B e C, aumentaram nos primeiros seis meses de 2014 em comparação com o mesmo período do ano anterior.
2) A coordenadora estadual do programa de hepatites virais atribui esse aumento ao estímulo ao diagnóstico precoce, já que a doença é frequentemente silenciosa.
3) A vacinação contra hepatite B, disponível gratuitamente pelo SUS, beneficiou a redução de casos novos, mas a maioria dos casos atuais ocorre em pessoas n
O documento descreve um programa de 4 meses sobre um casal que planeja morar juntos. No primeiro mês, o tema será "como decidir se é hora de morar juntos" e no segundo mês será "automóveis e transporte". O programa produzirá conteúdo como podcasts e textos sobre esses temas para o casal e parceiros.
A fábrica de jogos tem como objetivo dar autonomia para professores e alunos criarem jogos sobre qualquer tema usando processos construtivos e colaborativos de aprendizagem. Ela integra entretenimento e educação para favorecer o trabalho em equipe por meio de convergência midiática e narrativas transmidiáticas.
Proyección de las bases de datos a futuroJulicamargo
El documento describe las innovaciones actuales y proyecciones futuras de las bases de datos. Entre las innovaciones actuales se encuentran bases de datos en memoria, almacenamiento columnar y no relacional, almacenamiento en la nube y appliances. Se proyecta que en el futuro las bases de datos serán fáciles de usar, estarán conectadas globalmente, soportarán grandes volúmenes de datos y permitirán aplicaciones hoy impensables.
O documento discute a interação entre pessoas e organizações no contexto da administração de recursos humanos. Aborda como as organizações evoluíram ao longo do tempo e passaram a valorizar mais o capital intelectual das pessoas. Também descreve os subsistemas de recursos humanos e como eles gerenciam as pessoas em diferentes estágios, desde a contratação até o desenvolvimento.
O projeto "Os Plebeus do Brasil Atual" visa ampliar o diálogo e o conhecimento entre professores e alunos da 5a série sobre desigualdade social e reforma agrária no Brasil através de entrevistas, passeios educativos, uso de computadores e painel de fotos utilizando ferramentas do Linux. O projeto terá a duração de dois meses sendo avaliado o desempenho e interação dos alunos.
O documento discute o tema do aborto de maneira abrangente, apresentando: 1) os vários ângulos da questão do aborto, incluindo aspectos legais, médicos e sociais; 2) os argumentos "pró" e "contra" o aborto; 3) a complexidade do tema e a necessidade de um debate amplo que considere diferentes perspectivas.
La refractometría se usa ampliamente en la agroindustria para determinar la composición y pureza de muestras midiendo su índice de refracción. Se aplica en frutas, hortalizas y mermeladas para verificar parámetros como la concentración de azúcar, sal y homogeneidad. Existen refractómetros ópticos y digitales, siendo estos últimos más precisos al proporcionar lecturas automáticas compensadas por temperatura.
O documento resume os principais projetos e iniciativas da Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD) da UFF entre 2010 e 2012, incluindo:
1) Programas de apoio aos alunos como monitoria, estágio e bolsas para participação em eventos;
2) Melhoria de laboratórios e infraestrutura física dos cursos;
3) Programas de ensino à distância e flexibilização do acesso ao ensino superior.
O documento descreve um projeto chamado "A biblioteca nas tuas mãos" que visa fornecer serviços e conteúdos de biblioteca adaptados para dispositivos móveis na Universidade de Aveiro. No primeiro semestre de 2012, o projeto configurou o portal e sites da biblioteca para dispositivos móveis e criou QR Codes para as salas de leitura. No segundo semestre, o projeto implementou sinalização QR Code nas bibliotecas e distribuiu materiais impressos com QR Codes. O projeto também visa apoiar o desenvolvimento de uma versão mó
O grupo visitou o museu do pintor Cargaleiro em Castelo Branco, onde assistiram a um filme sobre sua vida e viram várias de suas obras de azulejos representando formas geométricas, frutos, animais e cidades, bem como obras de outros artistas como Picasso.
O documento relata um estudo de seis meses sobre a produção de biogás a partir de resíduos orgânicos. Os estudantes construíram um biodigestor de 200 litros onde 20 quilos de resíduos orgânicos e água foram adicionados para permitir que as bactérias metanogênicas produzissem gás metano armazenado em um balão. O crescimento do balão foi monitorado para relacionar a produção de gás ao longo do tempo. A produção de biogás em larga escala a partir de resíduos
La Organización Médica Colegial señala la falta de datos actualizados sobre la demografía médica en España. Más de la mitad de los médicos españoles trabajan para el Sistema Nacional de Salud. Se predice una escasez futura de médicos debido al envejecimiento y jubilación de los facultativos, así como a la inmigración a otros países. Las comunidades autónomas deben proporcionar datos sobre las necesidades de especialistas para analizar la falta de facultativos.
Este documento apresenta uma tabela de classificação de áreas do conhecimento, dividindo-as em Ciências Exatas e da Terra, Probabilidade e Estatística, Ciência da Computação, Astronomia, Física, Química e GeoCiências. Dentro de cada uma dessas grandes áreas, há várias subáreas detalhadas com seus respectivos códigos numéricos.
Chapa 2 - consolidação de propostas e mensagem finaljcarv
O documento resume as propostas da chapa 2 para os segmentos discente, técnico-administrativo e docente do IBRAG, bem como ações de interesse comum já iniciadas como a melhoria dos laboratórios, do Horto Botânico e das coleções biológicas.
Chapa 2 - consolidação de propostas e mensagem finaljcarv
O documento resume as propostas da Chapa 2 para os segmentos discente, técnico-administrativo e docente do IBRAG. Também destaca ações em andamento como a melhoria dos laboratórios, do Horto Botânico e das coleções biológicas que a Chapa 2 apoiará.
A carta resume um problema com a redação da deliberação do curso de Ciências Biológicas que omite a possibilidade dos alunos obterem o diploma de licenciatura após a conclusão dos créditos necessários, impedindo a dupla habilitação licenciatura-bacharelado. A autora sugere alterações na redação para corrigir isso de acordo com o projeto pedagógico aprovado.
O documento discute a graduação no Instituto de Biologia Roberto Alcantara Gomes (IBRAG). Ele resume a excelência do curso de graduação em biologia do IBRAG e suas discussões sobre modificações curriculares para atender às exigências do Ministério da Educação. O documento também expressa preocupação com o atraso na emissão de certificados de conclusão de curso para os alunos.
Uma estante de BIT com 5 prateleiras precisa de componentes como cotovelos plásticos, Ts plásticas, tubos plásticos, conectores, filtros, mangueiras de pressão e silicona, frascos e abraçadeiras para armazenar 65 BITs em 13 locais por prateleira. O custo total estimado dos materiais é de R$4555,3.
1) Os casos de hepatite no Pará, especialmente os tipos B e C, aumentaram nos primeiros seis meses de 2014 em comparação com o mesmo período do ano anterior.
2) A coordenadora estadual do programa de hepatites virais atribui esse aumento ao estímulo ao diagnóstico precoce, já que a doença é frequentemente silenciosa.
3) A vacinação contra hepatite B, disponível gratuitamente pelo SUS, beneficiou a redução de casos novos, mas a maioria dos casos atuais ocorre em pessoas n
O documento descreve um programa de 4 meses sobre um casal que planeja morar juntos. No primeiro mês, o tema será "como decidir se é hora de morar juntos" e no segundo mês será "automóveis e transporte". O programa produzirá conteúdo como podcasts e textos sobre esses temas para o casal e parceiros.
A fábrica de jogos tem como objetivo dar autonomia para professores e alunos criarem jogos sobre qualquer tema usando processos construtivos e colaborativos de aprendizagem. Ela integra entretenimento e educação para favorecer o trabalho em equipe por meio de convergência midiática e narrativas transmidiáticas.
Proyección de las bases de datos a futuroJulicamargo
El documento describe las innovaciones actuales y proyecciones futuras de las bases de datos. Entre las innovaciones actuales se encuentran bases de datos en memoria, almacenamiento columnar y no relacional, almacenamiento en la nube y appliances. Se proyecta que en el futuro las bases de datos serán fáciles de usar, estarán conectadas globalmente, soportarán grandes volúmenes de datos y permitirán aplicaciones hoy impensables.
O documento discute a interação entre pessoas e organizações no contexto da administração de recursos humanos. Aborda como as organizações evoluíram ao longo do tempo e passaram a valorizar mais o capital intelectual das pessoas. Também descreve os subsistemas de recursos humanos e como eles gerenciam as pessoas em diferentes estágios, desde a contratação até o desenvolvimento.
O projeto "Os Plebeus do Brasil Atual" visa ampliar o diálogo e o conhecimento entre professores e alunos da 5a série sobre desigualdade social e reforma agrária no Brasil através de entrevistas, passeios educativos, uso de computadores e painel de fotos utilizando ferramentas do Linux. O projeto terá a duração de dois meses sendo avaliado o desempenho e interação dos alunos.
O documento discute o tema do aborto de maneira abrangente, apresentando: 1) os vários ângulos da questão do aborto, incluindo aspectos legais, médicos e sociais; 2) os argumentos "pró" e "contra" o aborto; 3) a complexidade do tema e a necessidade de um debate amplo que considere diferentes perspectivas.
La refractometría se usa ampliamente en la agroindustria para determinar la composición y pureza de muestras midiendo su índice de refracción. Se aplica en frutas, hortalizas y mermeladas para verificar parámetros como la concentración de azúcar, sal y homogeneidad. Existen refractómetros ópticos y digitales, siendo estos últimos más precisos al proporcionar lecturas automáticas compensadas por temperatura.
O documento resume os principais projetos e iniciativas da Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD) da UFF entre 2010 e 2012, incluindo:
1) Programas de apoio aos alunos como monitoria, estágio e bolsas para participação em eventos;
2) Melhoria de laboratórios e infraestrutura física dos cursos;
3) Programas de ensino à distância e flexibilização do acesso ao ensino superior.
O documento descreve um projeto chamado "A biblioteca nas tuas mãos" que visa fornecer serviços e conteúdos de biblioteca adaptados para dispositivos móveis na Universidade de Aveiro. No primeiro semestre de 2012, o projeto configurou o portal e sites da biblioteca para dispositivos móveis e criou QR Codes para as salas de leitura. No segundo semestre, o projeto implementou sinalização QR Code nas bibliotecas e distribuiu materiais impressos com QR Codes. O projeto também visa apoiar o desenvolvimento de uma versão mó
O grupo visitou o museu do pintor Cargaleiro em Castelo Branco, onde assistiram a um filme sobre sua vida e viram várias de suas obras de azulejos representando formas geométricas, frutos, animais e cidades, bem como obras de outros artistas como Picasso.
O documento relata um estudo de seis meses sobre a produção de biogás a partir de resíduos orgânicos. Os estudantes construíram um biodigestor de 200 litros onde 20 quilos de resíduos orgânicos e água foram adicionados para permitir que as bactérias metanogênicas produzissem gás metano armazenado em um balão. O crescimento do balão foi monitorado para relacionar a produção de gás ao longo do tempo. A produção de biogás em larga escala a partir de resíduos
La Organización Médica Colegial señala la falta de datos actualizados sobre la demografía médica en España. Más de la mitad de los médicos españoles trabajan para el Sistema Nacional de Salud. Se predice una escasez futura de médicos debido al envejecimiento y jubilación de los facultativos, así como a la inmigración a otros países. Las comunidades autónomas deben proporcionar datos sobre las necesidades de especialistas para analizar la falta de facultativos.
Este documento apresenta uma tabela de classificação de áreas do conhecimento, dividindo-as em Ciências Exatas e da Terra, Probabilidade e Estatística, Ciência da Computação, Astronomia, Física, Química e GeoCiências. Dentro de cada uma dessas grandes áreas, há várias subáreas detalhadas com seus respectivos códigos numéricos.
Chapa 2 - consolidação de propostas e mensagem finaljcarv
O documento resume as propostas da chapa 2 para os segmentos discente, técnico-administrativo e docente do IBRAG, bem como ações de interesse comum já iniciadas como a melhoria dos laboratórios, do Horto Botânico e das coleções biológicas.
Chapa 2 - consolidação de propostas e mensagem finaljcarv
O documento resume as propostas da Chapa 2 para os segmentos discente, técnico-administrativo e docente do IBRAG. Também destaca ações em andamento como a melhoria dos laboratórios, do Horto Botânico e das coleções biológicas que a Chapa 2 apoiará.
A carta resume um problema com a redação da deliberação do curso de Ciências Biológicas que omite a possibilidade dos alunos obterem o diploma de licenciatura após a conclusão dos créditos necessários, impedindo a dupla habilitação licenciatura-bacharelado. A autora sugere alterações na redação para corrigir isso de acordo com o projeto pedagógico aprovado.
O documento discute a graduação no Instituto de Biologia Roberto Alcantara Gomes (IBRAG). Ele resume a excelência do curso de graduação em biologia do IBRAG e suas discussões sobre modificações curriculares para atender às exigências do Ministério da Educação. O documento também expressa preocupação com o atraso na emissão de certificados de conclusão de curso para os alunos.
Este documento apresenta a proposta de gestão de Jorge José de Carvalho e Norma Albarello para o Instituto de Biologia Roberto Alcantara Gomes (IBRAG) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). A proposta destaca a necessidade de elaborar um plano diretor para o IBRAG considerando desafios atuais e futuros, como melhorar a graduação, aumentar a pesquisa e publicações, e fortalecer parcerias.
Deliberação de ciências biologicas de 00642006 10102006
1. UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
DELIBERAÇÃO Nº 064/2006
REFORMULA O CURRÍCULO DO CURSO DE
CIÊNCIAS BIOLÓGICAS, LICENCIATURA E
BACHARELADO NAS HABILITAÇÕES
BIOLÓGICA E BIOMÉDICA DO IBRAG.
O CONSELHO SUPERIOR DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO, no uso
da competência que lhe atribui o artigo 11, parágrafo único do Estatuto da UERJ, com base no
Processo no. 5038/DAA/05, conforme a Deliberação nº 021/05 deste Conselho, aprovou em sessão
realizada em 08 de dezembro de 2005 e eu promulgo a seguinte Deliberação:
Art. 1º – Fica aprovada a Reformulação do Currículo do Curso de Ciências
Biológicas, Bacharelado e Licenciatura, oferecido sob a responsabilidade do Instituto de Biologia
Roberto Alcântara Gomes (IBRAG).
Art. 2º – O grau de Bacharel em Ciências Biológicas será conferido ao aluno que
integralizar seu Curso, em um mínimo de 7 (sete) e um máximo de 15 (quinze) períodos, com
cargas horárias assim distribuídas:
a) Bacharelado, habilitação Biológica compreende 3.450 (três mil
quatrocentas e cinqüenta) horas, equivalentes a 165 (cento e sessenta e
cinco) créditos e mais 200 (duzentas) horas de atividades acadêmico-
científico-culturais;
b) Bacharelado, habilitação Biomédica compreende 3.465 (três mil
quatrocentas e sessenta e cinco) horas, equivalentes a 166 (cento e
sessenta e seis) créditos e mais 200 (duzentas) horas de atividades
acadêmico-científico-culturais;
c) Licenciatura e Bacharelado, habilitação Biológica compreende 5.340
(cinco mil trezentas e quarenta) horas, equivalentes a 252 (duzentos e
cinqüenta e dois) créditos e mais 200 (duzentas) horas de atividades
acadêmico-científico-culturais;
d) Licenciatura e Bacharelado, habilitação Biomédica compreende 5.415
(cinco mil quatrocentas e quinze) horas, equivalentes a 255 (duzentos e
cinqüenta e cinco) créditos e mais 200 (duzentas) horas de atividades
acadêmico-científico-culturais.
Art. 3º – O Grau de Licenciado em Ciências Biológicas será conferido ao aluno que
integralizar o Curso, cumprindo 179 (cento e setenta e nove) créditos e uma carga horária total de
3.680 (três mil seiscentas e oitenta) horas, em um mínimo de 7 (sete) e um máximo de 15 (quinze)
períodos.
2. UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
(Continuação da Deliberação nº 064/06)
§1º - A carga horária a que se refere o caput deste artigo está assim distribuída:
I - 2.640 (duas mil seiscentas e quarenta) horas, em disciplinas de natureza
científico-cultural, equivalentes a 151 (cento e cinqüenta e um) créditos,
sendo:
a) 2.370 (duas mil trezentos e setenta) horas da área básica de formação,
em 133 (cento e trinta e três) créditos;
b) 270 (duzentas e setenta) horas da área pedagógica, em 18 (dezoito)
créditos, a cargo da Faculdade de Educação.
II - 420 (quatrocentas e vinte) horas, em disciplinas de Prática como
Componente Curricular equivalentes a 14 (quatorze) créditos, sendo:
a) 90 (noventa) horas, em disciplinas a cargo da Faculdade de
Educação, equivalentes a 3 (três) créditos, na disciplina Prática
Pedagógica em Educação Inclusiva de 60 (sessenta) horas,
equivalentes a 2 (dois) créditos e 30 (trinta) horas, equivalentes a 1
(um) crédito em disciplina eletiva restrita;
b) 90 (noventa) horas, em eletivas restritas, a cargo do Instituto de
Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira, equivalentes a 3 (três)
créditos;
c) 240 (duzentas e quarenta) horas, em disciplinas obrigatórias a cargo
do IBRAG, equivalentes a 8 (oito) créditos.
III - 420 (quatrocentas e vinte) horas, em disciplinas de Estágio
Supervisionado, todas obrigatórias, equivalentes a 14 (quatorze)
créditos, sendo:
a) 60 (sessenta) horas em disciplinas a cargo da Faculdade de
Educação, equivalentes a 2 (dois) créditos;
b) 210 (duzentas e dez) horas, em disciplinas a cargo do Instituto de
Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira, equivalentes a 7 (sete)
créditos;
c) 150 (cento e cinqüenta) horas, em disciplinas a cargo do IBRAG
equivalentes a 5 (cinco) créditos.
IV - 200 (duzentas) horas de atividades acadêmico-científico-culturais, sem
atribuição de crédito.
§2º - A carga horária a que se refere o inciso I do parágrafo 1º deste artigo está assim
distribuída:
2
3. UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
(Continuação da Deliberação nº 064/06)
I – 2.460 (duas mil quatrocentas e sessenta) horas em disciplinas obrigatórias,
equivalentes a 145 (cento e quarenta e cinco) créditos, sendo 2.280 (duas
mil duzentas e oitenta) horas, 133 (cento e trinta e três) créditos, da área
básica de formação e 180 (cento e oitenta) horas, 12 (doze) créditos, da
área pedagógica, a cargo da Faculdade de Educação;
II - 90 (noventa) horas em disciplinas eletivas restritas, equivalentes a 3 (três)
créditos, todas da área pedagógica, a cargo da Faculdade de Educação;
III - 90 (noventa) horas em disciplinas eletivas definidas, equivalentes a 3
(três) créditos, todas da área básica de formação.
Art. 4º – O grau de Bacharel em Ciências Biológicas, habilitação Biológica será
conferido ao aluno que integralizar o total de 3.650 (três mil seiscentas e cinqüenta) horas,
equivalentes a 165 (cento e sessenta e cinco) créditos, assim distribuídas:
I. 1.260 (mil duzentas e sessenta) horas, equivalentes a 72 (setenta e dois)
créditos, cumpridas em disciplinas obrigatórias de conteúdo científico-
cultural do ciclo básico comum;
II. 120 (cento e vinte) horas, equivalentes a 7 (sete) créditos, cumpridas nas
disciplinas obrigatórias de conteúdo científico-cultural comuns do
Bacharelado;
III. 90 (noventa) horas, equivalentes a 4 (quatro) créditos, cumpridas nas
disciplinas Ecologia de Populações e Ecologia de Comunidades e
Ecossistemas, obrigatórias da habilitação Biológica;
IV. 1.800 (mil e oitocentas) horas, equivalentes a 70 (setenta) créditos,
cumpridas em disciplinas eletivas restritas da habilitação Biológica, assim
distribuídas:
a) 1.500 (mil e quinhentas) horas, equivalentes a 50 (cinqüenta) créditos,
cumpridas nas disciplinas eletivas restritas Tópicos Especiais, Estágio I
e Estágio II com defesa de monografia;
b) 300 (trezentas) horas, equivalentes a 20 (vinte) créditos, cumpridas em
eletivas restritas da habilitação Biológica.
V. 180 (cento e oitenta) horas, equivalentes a 12 (doze) créditos, cumpridas
em disciplinas eletivas definidas de Ciências Biológicas;
VI. 200 (duzentas) horas de atividades acadêmico-científico-culturais, sem
atribuição de crédito.
Art. 5º – O grau de Bacharel em Ciências Biológicas, habilitação Biomédica,
será conferido ao aluno que integralizar o total de 3.665 (três mil seiscentas e sessenta e cinco)
horas, equivalentes a 166 (cento e sessenta e seis) créditos, assim distribuídas:
I. 1.260 (mil duzentas e sessenta) horas, equivalentes a 72 (setenta e dois)
créditos, cumpridas em disciplinas obrigatórias de conteúdo científico-
cultural do ciclo básico comum;
3
4. UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
(Continuação da Deliberação nº 064/06)
II. 120 (cento e vinte) horas, equivalentes a 7 (sete) créditos, cumpridas em
disciplinas obrigatórias de conteúdo científico-cultural, comuns do
Bacharelado;
III. 105 (cento e cinco) horas, equivalentes a 5 (cinco) créditos, cumpridas nas
disciplinas obrigatórias Biologia Celular Experimental e Bioquímica
Funcional, da habilitação Biomédica;
IV. 1.800 (mil e oitocentas) horas, equivalentes a 70 (setenta) créditos,
cumpridas em disciplinas eletivas restritas da habilitação Biomédica, assim
distribuídas:
a) 1.500 (mil e quinhentas) horas, equivalentes a 50 (cinqüenta) créditos,
cumpridas nas disciplinas eletivas restritas Tópicos Especiais, Estágio I
e Estágio II com defesa de monografia;
b) 300 (trezentas) horas, equivalentes a 20 (vinte) créditos, cumpridas em
eletivas restritas da habilitação Biomédica.
V. 180 (cento e oitenta) horas, equivalentes a 12 (doze) créditos, cumpridas
em disciplinas eletivas definidas de Ciências Biológicas;
VI. 200 (duzentas) horas de atividades acadêmico-científico-culturais, sem
atribuição de crédito.
Art. 6o - O Grau de Licenciado e Bacharel em Ciências Biológicas, habilitação
Biológica, será conferido ao aluno que integralizar o total de 5.540 (cinco mil quinhentas e
quarenta) horas, equivalentes a 252 (duzentos e cinqüenta e dois) créditos, assim distribuídas:
I. 1.260 (mil duzentas e sessenta) horas, equivalentes a 72 (setenta e dois)
créditos, cumpridas em disciplinas obrigatórias de conteúdo científico-
cultural do ciclo básico comum;
II. 1.020 (mil e vinte) horas, equivalentes a 55 (cinqüenta e cinco) créditos,
cumpridas em disciplinas obrigatórias de conteúdo científico-cultural da
Licenciatura;
III. 90 (noventa) horas, equivalentes a 6 (seis) créditos, cumpridas em
disciplinas eletivas definidas;
IV. 1.110 (mil cento e dez) horas, equivalentes a 46 (quarenta e seis) créditos,
de disciplinas pedagógicas, assim distribuídas:
a) 270 (duzentas e setenta) horas, equivalentes a 18 (dezoito) créditos, em
disciplinas de conteúdo específico da Faculdade de Educação, sendo
180 (cento e oitenta) horas, equivalentes a 12 (doze) créditos, em
disciplinas obrigatórias e 90 (noventa) horas, equivalentes a 6 (seis)
créditos, em disciplinas eletivas restritas;
b) 420 (quatrocentas e vinte) horas, equivalentes a 14 (quatorze) créditos,
em disciplinas de Prática como Componente Curricular, assim
distribuídas:
4
5. UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
(Continuação da Deliberação nº 064/06)
1) 90 (noventa) horas, equivalentes a 3 (três) créditos, em
disciplinas da Faculdade de Educação, com a disciplina Prática
Pedagógica em Educação Inclusiva obrigatória de 60 (sessenta)
horas, equivalentes a 2 (dois) créditos e 30 (trinta) horas,
equivalentes a 1 (um) crédito em disciplina eletiva restrita;
2) 90 (noventa) horas, equivalentes a 3 (três) créditos, em
disciplinas eletivas restritas do Instituto de Aplicação Fernando
Rodrigues da Silveira;
3) 240 (duzentas e quarenta) horas, equivalentes a 8 (oito) créditos,
em disciplinas obrigatórias do IBRAG.
c) 420 (quatrocentas e vinte) horas, equivalentes a 14 (quatorze)
créditos, de Estágio Supervisionado, sendo 60 (sessenta) horas,
equivalentes a 2 (dois) créditos, em disciplinas da Faculdade de
Educação, 150 (cento e cinqüenta) horas, equivalentes a 5 (cinco)
créditos, em disciplinas do IBRAG e 210 (duzentas e dez) horas,
equivalentes a 7 (sete) créditos em disciplinas do Instituto de
Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira.
V. 120 (cento e vinte) horas, equivalentes a 7 (sete) créditos, cumpridas nas
disciplinas obrigatórias de conteúdo científico, comuns do Bacharelado;
VI. 1.740 (mil setecentas e quarenta) horas, equivalentes a 66 (sessenta e
seis) créditos, cumpridas nas disciplinas eletivas restritas da habilitação
Biológica, assim distribuídas:
a) 1.500 (mil e quinhentas) horas, equivalentes a 50 (cinqüenta) créditos,
cumpridas nas disciplinas eletivas restritas Tópicos Especiais, Estágio
I e Estágio II com defesa de monografia;
b) 240 (duzentas e quarenta) horas, equivalentes a 16 (dezesseis)
créditos, cumpridas em eletivas restritas da habilitação Biológica.
VII. 200 (duzentas) horas de atividades acadêmico-científico-culturais, sem
atribuição de crédito.
Art. 7o - O Grau de Licenciado e Bacharel em Ciências Biológicas, habilitação
Biomédica, será conferido ao aluno que integralizar o total de 5.615 (cinco mil seiscentas e quinze)
horas, equivalentes a 255 (duzentos e cinqüenta e cinco) créditos, assim distribuídas:
I. 1.260 (mil duzentas e sessenta) horas, equivalentes a 72 (setenta e dois)
créditos, cumpridas nas disciplinas obrigatórias do ciclo básico comum;
II. 1.020 (mil e vinte) horas, equivalentes a 55 (cinqüenta e cinco) créditos,
cumpridas nas disciplinas obrigatórias de conteúdo científico da
Licenciatura;
III. 90 (noventa) horas, equivalentes a 6 (seis) créditos, cumpridas nas eletivas
definidas de Ciências Biológicas;
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6. UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
(Continuação da Deliberação nº 064/06)
IV. 1.110 (mil cento e dez) horas, equivalentes a 46 (quarenta e seis) créditos,
de disciplinas pedagógicas, assim distribuídas:
a) 270 (duzentas e setenta) horas, equivalentes a 18 (dezoito) créditos, em
disciplinas de conteúdo específico da Faculdade de Educação, sendo
180 (cento e oitenta) horas, equivalentes a 12 (doze) créditos, em
disciplinas obrigatórias e 90 (noventa) horas, equivalentes a 6 (seis)
créditos, em disciplinas eletivas restritas;
b) 420 (quatrocentas e vinte) horas, equivalentes a 14 (quatorze) créditos,
em disciplinas de Prática como Componente Curricular, assim
distribuídas:
1. 90 (noventa) horas, equivalentes a 3 (três) créditos, em disciplinas
da Faculdade de Educação, com a disciplina Prática Pedagógica em
Educação Inclusiva obrigatória de 60 (sessenta) horas, equivalentes
a 2 (dois) créditos e 30 (trinta) horas, equivalentes a 1 (um) crédito
em disciplina eletiva restrita;
2. 90 (noventa) horas, equivalentes a 3 (três) créditos, em disciplinas
eletivas restritas do Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da
Silveira;
3. 240 (duzentas e quarenta) horas, equivalentes a 8 (oito) créditos, em
disciplinas obrigatórias do IBRAG.
c) 420 (quatrocentas e vinte) horas, equivalentes a 14 (quatorze) créditos,
de Estágio Supervisionado, sendo 60 (sessenta) horas, equivalentes a 2
(dois) créditos, em disciplinas da Faculdade de Educação; 150 (cento e
cinqüenta) horas, equivalentes a 5 (cinco) créditos, em disciplinas do
IBRAG e 210 (duzentas e dez) horas, equivalentes a 7 (sete) créditos
em disciplinas do Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da
Silveira;
V. 120 (cento e vinte) horas, equivalentes a 7 (sete) créditos, cumpridas em
disciplinas obrigatórias de conteúdo científico-cultural, comuns do
Bacharelado;
VI. 105 (cento e cinco) horas, equivalentes a 5 (cinco) créditos, cumpridas
nas disciplinas obrigatórias Biologia Celular Experimental e Bioquímica
Funcional, da habilitação Biomédica;
VII. 1.710 (mil setecentas e dez) horas, equivalentes a 64 (sessenta e quatro)
créditos, cumpridas nas disciplinas eletivas restritas da habilitação
Biomédica, assim distribuídas:
a) 1.500 (mil e quinhentas) horas, equivalentes a 50 (cinqüenta) créditos,
cumpridas nas disciplinas eletivas restritas Tópicos Especiais, Estágio
I e Estágio II com defesa de monografia;
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7. UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
(Continuação da Deliberação nº 064/06)
b) 210 (duzentas e dez) horas, equivalentes a 14 (quatorze) créditos,
cumpridas em eletivas restritas da habilitação Biomédica.
VIII. 200 (duzentas) horas de atividades acadêmico-científico-culturais, sem
atribuição de crédito.
Art. 8o - O aluno poderá optar pela dupla modalidade, cursando
concomitantemente as disciplinas da Licenciatura e do Bacharelado na habilitação Biológica ou
Biomédica.
§ 1º - A inscrição na disciplina Tópicos Especiais está condicionada à conclusão
dos créditos da Licenciatura.
§ 2º- As disciplinas obrigatórias de conteúdo científico-cultural da Licenciatura
serão computadas como disciplinas eletivas restritas para o Bacharelado.
Art. 9o – As atividades acadêmico-científico-culturais não estão vinculadas a
nenhum período determinado, devendo, pelo menos metade da carga horária a elas
correspondentes, serem cumpridas durante os cinco primeiros períodos do plano de
periodização.
Art. 10 - O aluno matriculado na atual versão do Curso de Ciências Biológicas
deverá registrar por meio de documento específico, caso deseje, sua opção pelo novo currículo,
objeto da presente Deliberação, a partir de 2006/2.
Art. 11 - Compete à Comissão de Acompanhamento Curricular do Curso de
Ciências Biológicas e ao Colegiado do Curso acompanhar e avaliar a implantação do currículo.
Art. 12 - Os fluxogramas constituem os anexos da presente Deliberação.
Art. 13 - A presente Deliberação entra em vigor na data de sua aprovação.
UERJ, em 10 de outubro de 2006
RONALDO MARTINS LAURIA
REITOR EM EXERCÍCIO
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(Continuação da Deliberação nº 064/2006)
C U R S O D E C IÊ N C IA S B IO L Ó G IC A S P R O P O S T A C U R R IC U LA R 2 00 6 L IC E N C IA T U R A
U N ID A D E R E S P O N S Á V E L : IN S T IT U T O D E BIO L O G IA R O B E R T O A LC A N T A R A G O M E S T otal ca rg a h orária : 34 80 h o ra s + 20 0 h
ativid ad es a ca d ê m ic o ci entí fi c o cultu rais
1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º
E le m e nto s d e Bi ologia E nsin o d e E n sino d e B iog e og ra fia
F a rm a col og ia D e ont ologia
Q uí m ica III C elula r C iê ncia s B i ol ogia G e ral
B á sica e M ol.
6 0 h /3 cred 1 0 5h / 6 cred 3 0h /2 cred 30 h /2 cred 9 0 h /4 cred 6 0 h /3 cred 45 h /2 c red
A na to m ia B i oq u ím i ca E l eti vas F u nda m e nto s d e G ené tica d e M ineral ogia e P ale ont ol ogia S a úd e e
H um a na IBR A G Im un olog ia P op ula ç õ es P etr ol og ia
3 0h /2 cred
G e ra l A m b ient e
60 h /3 cred 75 h /4 cred 30 h /2 cred 4 5h /2 cred - 4 5 h /2 cred
F und a m e ntos em 6 0 h/3 cred 60 h /3 cred
G en é ti ca F isiologia E letiva s
H isto log ia
B ásica H um an a P ara sitolog ia IB R A G E leti va P ro j. Pe d ag. e m Pro j. P ed a g. e m
9 0 h /5 cred C iê ncia s e C iê nc ia s e
7 5 h /4 cred 60 h /4 c red 4 5 h/3 cred 3 0 h/2 cred P ed ag ó gi ca I
B io lo gia I B io lo gia II
3 0 h/2 cred 9 0 h / 4 cred 90 h /4 cred
E m brio log ia B i ofísi ca E v olu ç ã o
G era l P olit. P u b . P rática P ed ag.
3 0h /2 cred . E du caç ã o E duc. Inclus iva
7 5h /4 cred 3 0 h /2 cred
30 h /2 cred
C om p. F ísica E col og ia E c ol ogia d e E co lo g ia d e F isiolog ia 6 0 h /2 cred
E xp erim en ta l C o m u n id ad e s e
V eg eta l G e ol og ia E letiva
G e ral P op ula çõ es E co ssiste m a s E l etiva
6 0 h /3 cred 7 5h /4 cred P eda g óg ica II
6 0 h /3 cred 45 h /2 cred 4 5 h/2 cred P ed ag ó gi ca III
6 0 h /4 cred 3 0 h /2 cred
In verteb ra d os 3 0h /2 cred
B iol og ia In v ert eb ra d os C ord a d os C orda d os
In fe ri ores A m niota s P rá tica E l eti vas
A nim a l S up e ri or es A na m niota s EDU IBR A G
7 5 h /4 cred 7 5 h/4 cred 7 5 h /4 cred 6 0 h /3 cred
60 h /3 cred 30 h /1 cred 3 0h /2 cred
B iolog ia D id á tica
O TV v O TV a A n a tom ia E stá gio E stá gio E stá gio
V eg eta l G e ra l
V eg eta l S u p er v. II S up e rv. IV S up e rv. V I
7 5 h /4 cred 7 5 h /4 cred 7 5 h /4 cred 7 5 h /4 cred 6 0 h/4 cred 9 0 h /3 cred
6 0 h /2 cred 6 0 h /2 cred
S em in á ri os em F und a m e nto s e m P rá tica
S em in á rios em E stág io
B iol og ia I B i ol og ia I I M icr ob iol og ia C A p II E stá gio E stá gio
3 0 h /2 cred S u pe rv. I S u pe r v. III
1 5 h/1 cred 1 5 h /1 cred 30 h /1 cred S u p er v. V
6 0 h/2 cred
P rá ti ca 6 0 h /2 cred 9 0 h /3 cred
B iom etria P sic ol og ia d a F ilos ofia d a
CAp I O b se r va ç õe s:
B ásica E d u ca ç ã o E d u ca ç ã o P rá tica
3 0 h /1 cred C A p III
90 h /6 cred 3 0 h /2 cred 3 0 h /2 cred D isc. ob rig ató rias c om un s – B a ch a rela d o/L i c en ciatu ra .
S o ciol og ia d a 3 0 h /1 cred D isc. obrig a tó ria Li c en c. e eleti va restrita B a cha relad o
E d u ca ç ã o D isc. eletiva s de fin id a s
D isc. ob rig ató rias e eletiva s restrita s – F . E d u ca ç ã o
3 0 h /2 cred
D isc. ob rig ató rias Li c en ciatu ra – IB R A G
D isc. el eti vas restrita s – C A p
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9. UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
(Continuação da Deliberação nº 064/06)
C U R S O D E C IÊ N C IA S B IO L Ó G IC A S P R O P O S TA C U R R IC U LA R 2 0 0 6 - B A C H A R E L A D O /B IO M É D IC O
U N ID A D E R E S P O N S Á V E L: IN S T IT U T O D E B IO L O G IA R O B E R T O A LC A N T A R A G O M E S – T ota l ca rg a h o rá ria : 3 4 6 5 h o ra s + 2 00 h
a tivida d es a ca d ê m ic o ci en tífi c o c ultu ra is
1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º
E le m e nto s d e B iol og ia F a rm a c ol og ia T óp i c os E stá gio E stá g io
B i ol og ia D e on tol og ia
Q uí m ica III C el. E xp e r. B á sica e M ol. E sp e cia is I II
C elu la r
4 5 h /2 cred 3 0 h /2 cred 3 0 h /2 c red
6 0 h /3 cred 1 0 5 h / 6 cred 3 0 0 h /1 0 c red 6 0 0 h /2 0 c red 6 0 0 h /2 0 cred
A nato m ia B ioq u ím i ca B i oq u ím i ca B i ol ogia G e né ti ca
H u m a na F u nc ion a l M ol e cu la r P op u la ç õ es E l et.B iom .
6 0 h /3 cred 7 5 h /4 c red 6 0 h /3 c red 4 5 h /2 cred
IB R A G
6 0 h / 3 c red 3 0 h /2 cred
G e né ti ca F is iol og ia
H is to lo g ia E le t.B i om .
B á sica H um ana F u nd a m e nto s d e
7 5 h /4 cred 9 0 h /5 cred Im un ol og ia IB R A G
6 0 h /4 c re d
3 0 h /2 cred 3 0 h /2 cred
E m br io lo g ia B i o físi ca E l et.B i om .
G era l IB R A G E le t.B i om .
3 0 h /2 cred . Fu n d a m e nto s e m IB R A G
7 5 h /4 cred P a ra s itol ogia 3 0 h /2 cred
3 0 h /2 cred
B i om etria E c olog ia 4 5 h /3 cred E l et.B iom .
E volu ç ã o
B á sica G e ra l IB R A G B i om etria
9 0 h /6 cred 6 0 h /3 cred 3 0 h /2 c red A va n ç a d a
3 0 h /2 cred
6 0 h / 4 cred
S em in á ri os em Fu nd a m e nto s e m E le t.B i om .
C om p . F ís ica M icr ob iol ogia
E xp erim en ta l B i ol og ia II IB R A G E l et.B i om .
3 0 h /2 cred
1 5 h /1 cred 3 0 h /2 cred IB R A G
6 0 h /3 cred
E l et.B iom . E let.B i om . 3 0 h /2 c re d
E let. B i om . E le t.B i om .
B i ol ogia IB R A G IB R A G IB R A G E l et.B i om .
IB R A G
A n im a l 3 0 h /2 cred 3 0 h /2 cred IB R A G
3 0 h /2 cred 3 0 h /2 c re d
7 5 h /4 c re d
E l et.B iom . E let.B i om . 3 0 h /2 cred
E let.B i om . E l et.B i om .
B i ol og ia IB R A G IB R A G
IB R A G IB R A G O b s e r va ç õ e s:
V eg eta l 3 0 h /2 cred 3 0 h /2 cred
3 0 h /2 cred 3 0 h /2 cred
7 5 h /4 c re d
D isc. ob rig a tó ria s c om u n s - B a ch a rela d o/L i c en c ia tu ra .
S em in á ri os em D isc. ob rig . B a cha rela d o - ele ti va s re strita s Li c en cia tura .
B i ol og ia I D is c. eleti va s
1 5 h /1 cred 1 80 h el etiva s d e finid a s – 3 00 h el eti va s r estrita s b iom é d i c o
D is c. M on og ra fia – el eti va r estrita h a b ilita ç ã o bi om é di c a
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10. UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
(Continuação da Deliberação nº 064/06)
C U R SO D E C IÊ N C IA S BIO L Ó G IC A S PR O P O S TA C U R R IC U LA R 20 06 - B A C H A R E L A D O /B I O L Ó G I C O
U N ID A D E R E SPO N SÁ V E L: IN S T ITU T O D E B IO L O G IA R O BE R TO A LC A N T A R A GO M E S T ota l carga h orá ria : 3450 h ora s + 200 h
ativida d es a ca dê m ico científic o cultu ra is
1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º
E le m e nto s de F arm a cologia T ó picos E s tág io E s tág io
B iolog ia E let.B iol. D e ontologia
Q uím ica III B ás ica e M ol. E s pe cia is I II
C elula r IB R A G
30 h/2 c re d 3 0h /2 c re d
60 h/3 cre d 1 05h / 6 c red 30 h/2 c red 3 00h /1 0 c red 60 0h /20 c red 60 0h /20 c red
A na to m ia B ioqu ím ica E let.B iol. B iolog ia G enética E let.Biol.
H um a na IB R A G M ole cu lar Popu laç õ es IB R A G
6 0h /3 c re d 75 h/4 c red 30 h/2 c red 45 h/2 cre d -
6 0h /3 c re d 30 h/2 c re d
G ené tica Fis iologia E let.B iol.
H isto lo g ia F u nd a m e nto s e m E let.B iol.
B ás ica H um a na IB R A G
Para sitolog ia IB R A G
75h /4 cre d 90 h/5 c red 3 0h /2 cre d
60 h/4 c red 4 5h/3 c re d 30 h/2 c red
E m br io lo g ia B iofís ica F u nd a m e nto s de E let.B iol.
G e ra l IB R A G E let.Biol.
Im un olog ia IB R A G
3 0h /2 cre d. 30 h/2 c red
75 h/4 cre d 3 0h/2 c re d 30 h/2 c red
B iom etria E cologia E co lo gia d e
E c olo g ia d e E let.B iol.
B ás ica G era l P op ulaç õe s
C o m u nid ad es e B iom etria
E cossiste ma s IB R A G A va nça da
90h /6 cre d 60 h/3 c red 4 5h /2 cre d 4 5h/2 cred 30 h/2 cre d
6 0h /4 c re d
C om p. Fís ic a E let Biol. E let B iol.
E xp erime nta l
E voluçã o
IBR A G IB R A G
60 h/3 c red 30 h/2 c red 30h /2 cre d 3 0h /2 c re d
Biologia Sem in á rios em F unda me nto s e m E let Biol. E let B iol.
A nim al B iologia II M icrobiologia IBR A G IB R A G
3 0h /2 cre d 3 0h /2 cre d 30 h/2 c red
75 h/4 c red 15 h/1 c red
B iologia E let B iol. E let B iol.
E let B iol.
V eg eta l IBR A G IB R A G O b se rva çõe s :
IBR A G
30 h/2 c re d
75 h/4 c red 30 h/2 cre d 30 h/2 cre d
E let B iol. D is c. obriga tó rias c om u ns - Ba ch arela d o/L ic en cia tura.
Sem iná rios em
IB R A G D is c. obriga t. B a charelad o - eletiva s res tritas Licen ciatu ra .
B iolog ia I
30 h/2 c re d D is c. eletivas
15 h/1 c re d
1 80h – eletivas d e finida s – 30 0h eletivas res tritas b iológ ico
D is c. obriga tó rias d o B a charelad o biológic o – 90h
D is c. M on og ra fia – eletiva res trita hab ilitaç ã o bioló gica
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11. UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
(Continuação da Deliberação nº 064/06)
C U R S O D E C IÊ N C IA S B IO L Ó G IC A S PR O PO S T A C U R R IC U LA R 2 0 0 6 - L I C E N C I A T U R A /B a c har e lad o B ioló g ic o
U N ID A D E R E SP O N S Á V E L: IN S T ITU T O D E B IO L O G IA R O B E R T O A LC A N T A R A G O M E S T ota l ca rga h o rá ria : 5 34 0 h o ra s + 2 0 0 h
a tivid a d es a cad ê m i co cien tífi c o cu ltu ra is
1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º 11º
E le m e nto s d e Farm aco log ia T ó p ic os E s tá g io E s tá g io
B iolog ia E letiva s B ásica e M o l E leti va s
Q uím ica III C elu la r IB R A G E s p e cia is I II
IB R A G 3 0 h /2 cred 6 0 0 h/2 0 cr ed 6 0 0 h /2 0 c red
6 0 h /3 cr ed 1 0 5 h / 6 cr ed 3 0 0 h/1 0 cr ed
30 h /2 cred 3 0 h /2 cred
A nato m ia B ioq u ím ica B iolog ia E letiva s E n s in o d e E n s in o d e B iog e ogra fia
H u m a na M ole cu la r IB R A G C iê n cia s B iolog ia G e ra l
6 0h /3 cred 7 5 h /4 cred 6 0 h /3 cred 3 0h /2 cred
9 0 h /4c red 6 0 h /3 cred 4 5 h /2 cred
G en é ti ca F u nd a m e ntos
H isto log ia F is iologia D eon tolog ia M inera lo g ia
B ás ica em Sa ú d e e
H um an a I m u no lo g ia P aleo nto lo g ia E l etiva s
7 5 h /4 cr ed 9 0 h /5 cred e P etr o lo g ia A m b ien te
6 0 h/4 cred 3 0 h /2 cred 3 0 h /2 cred G era l IB R A G
F u nd a m e nto s 4 5 h /2 cr ed 6 0 h /3 cr ed 6 0 h /3 cred
E m br io lo g ia B io fís i ca G en é tica 3 0 h /2 cr ed
G era l de
P ar asito lo g ia Pr o jeto P ed a g P ro je to P ed ag
3 0 h/2 cred . Pop u la ç õ es E letiva C iê nc ia s e E l etiva s
7 5 h /4 cred 4 5 h /3 cred 4 5 h /2 cr ed C iê ncia s e
- P ed agó gica I IB R A G
B io lo gia I B io lo gia II
B iom etria E c olog ia E co lo gia d e Fis iolog ia 3 0 h /2 cred 9 0 h /4 cred 9 0 h /4 cr ed 30 h /2 cred
G e ra l E c olog ia d e
B á s ica Pop u la ç õ es C o m . e E co ssist. V eg eta l B iom etria
9 0 h /6 cred 6 0 h /3 cred 7 5h /4 cred E letiva E letiva E letiva s
4 5 h/2 c r e d 4 5 h/ 2 cred A va nç a d a
P ed a gó gica II P ed a gó gica II I IB R A G
B i ol ogia Inv erte brad o s Inv erte brad o s C o rd ad o s 6 0 h /4 cred 3 0 h /2 cr ed 3 0 h /2 cred
C o rd ad o s 3 0 h/2 cred
A n im a l In fe riores S uper io res A m nio tas Polit. Pu b .
A na m nio tas P rát. Pe d ag. E leti vas
75 h /4 cred 7 5 h /4 cr ed 7 5 h /4 cred 6 0 h /3 cred E d u caç ã o P rá ti ca
6 0 h /3 cred EDU E d uc. Incl u siv a IB R A G
B iolog ia O TV v D id ática 3 0 h /2 cred 3 0 h /1 cred 6 0 h /2 cred 3 0 h/2 c r e d
V eg eta l O TV a A n a tom ia
V eg eta l 6 0 h /4 cred G e olog ia E l etiva s E l etiva s E leti va s
7 5 h /4 cr ed 7 5 h /4 cred 7 5 h /4 cred IB R A G
7 5 h /4 cred IB R A G IB R A G
F u nd a m e ntos 6 0 h /4 cred 3 0 h /2 cred 3 0 h /2 cred 3 0 h /2 cred
S em inár io e m Sem inár io e m E voluç ã o
em E s tá g io
B io lo g ia I B io lo g ia I I M icr o b io lo g ia Prá tica E s tá g io E s tá gio E leti va s
1 5 h /1 cred 1 5 h /1 cred 3 0 h /2 cred 3 0 h /2 cred C A p III S up e rv. II S u p er v. IV S up e rv.V I IB R A G
3 0 h/1 cred 6 0 h /2 cred 60 h / 2 cred 9 0 h /3 cred
C o m p . Fís ica P sico lo gia P rá tica F ilo so fia d a 3 0 h /2 cred
E x p erim e nta l d a E d ucação E d uca ção
CAp I
6 0 h /3 cred 3 0 h /2 cred 3 0 h /1 cred 30 h /2 cred E s tá g io E s tá gio E s tá g io
S o cio lo g ia P rá tica S u p er v. I S up e rv. III S u pe rvV
d a E d ucaçã o 60 h /2 cred 6 0 h /2 cred 9 0 h /3 cred
C A p II
3 0 h /2 cred 3 0 h /1 cred
O bs e r v a ç õe s : D is c. obrig a tó ria s c om u n s – B a ch a rela d o/L i c en ciatu ra .
D is c. obrig a tó ria Li c en c. e el etiva res trita B a ch a rela d o
D is c. obrig a tó ria s B a ch a rela d o. D is c. eletiva s d e fin id a s L ic en cia tu ra
D is c. ob rig ató ria s e eletiva s res trita s – F. E du ca ç ã o D is c. M on og ra fia – eletiva res trita b ioló g ica
D is c. ob rig ató ria s d a L ic en cia tu ra – IB R A G D is c. eletiva s res trita s da á rea b ioló g ica – T ota l 2 40 h
D is c. eletiva s res trita s – C A p
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12. UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
(Continuação da Deliberação nº 064/06)
CURSO DE CIÊNCIAS BIO LÓGICAS PROPOSTA CURRICU LAR 2006 - LICENCIATURA/Bacharelado Biom édico
UNIDADE RESPONSÁVEL: INS TITU TO DE BIO LOGIA R OBER TO ALCAN TARA GOM ES Total carga horária : 5415horas + 200 h
atividades acadêmico científico culturais
1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º 11º
Elementos de Biologia Farmacologia
Eletivas Eletivas Tópicos Estágio Estágio
Biologia Básica e Mol Eletivas Eletivas
Especiais I II
Química III Celular Cel. Exp. IBRAG IBRAG IBRAG IBRAG
30h/2 cred 600h/20 cred 600h/20 cred
60h/3 cred 105h/ 6 cred 45h/2 cred 30h/2 cred 30h/2 cred 300h/10 cred
30h/2 cred 30h/2 cred
Anatomia Bioquímica Bioquímica Biologia Eletivas Ensino de Ensino de Biogeografia
Humana Funcional Molecular IBRAG Ciências Biologia Geral
60h/3 cred 75h/4 cred 60h/3 cred 60h/3 cred 30h/2 cred 90h/4cred 60h/3cred 45h/2 cred
Genética Fundamentos
Histologia Fisiologia Mineralogia
Básica de Deontologia Saúde e
Humana Imunologia Paleontologia
75h/4 cred 90h/5 cred e Petrologia Ambiente
60h/4 cred 30h/2 cred 30h/2 cred Geral
Fundamentos 45h/2 cred 60h/3 cred 60h/3cred
Embriologia Biofísica Genética
Geral em
Parasitologia Projeto Pedag Projeto Pedag
30h/2 cred. Populações Eletiva
75h/4 cred Ciências e Ciências e
45h/3 cred 45h/2 cred - Pedagógica I
Biologia I Biologia II
Biom etria Ecologia Ecologia de Fisiologia 30h/2 cred 90h/4 cred 90 h/4 cred
Geral Ecologia de
Básica Populações
Com. e Ecossist. Vegetal Biom etria
90h/6 cred 60h/3 cred 75h/4 cred Eletiva Eletiva Eletivas
45h/2 cred 45h/2 cred Avançada
Pedagógica II Pedagógica III IBRAG
Biologia Invertebrados Invertebrados Cordados 60h/4 cred 30h/2 cred 30h/2cred 30h/2 cred
Cordados
Anim al Inferiores Superiores Anamniotas Amniotas Polit. Pub.
75h/4 cred Prática Prát. Pedag. Eletivas
75h/4 cred 75h/4 cred 60h/3 cred Educação
60h/3 cred EDU Educ. Inclusiva IBRA G
Biologia Didática 30h/2 cred 30h/1 cred 60h/2 cred 30h/2 cred
OTV v Anatomia
Vegetal OTV a Eletivas
Vegetal 60h/4 cred Geologia Eletivas Eletivas
75h/4 cred 75h/4 cred 75h/4 cred IBRA G IBRA G IBRAG
75h/4 cred
Fundamentos 60h/4 cred 30h/2 cred 30h/2 cred 30h/2 cred
Seminário em Seminário em Evolução
em Estágio
Biologia I Biologia II Microbiologia Prática Estágio Estágio
15h/1 cred 15h/1 cred 30h/2 cred 30h/2 cred CAp III Superv. II Superv. IV Superv.VI
30h/1cred 60h/2 cred 60h/ 2cred 90h/3 cred
Comp. Física P sicologia Prática Filosofia da
Experimental da Educação Educação
CAp I
60h/3 cred 30h/2 cred 30h/1 cred 30h/2 cred Estágio Estágio Estágio
Sociologia Prática Superv. I Superv. III SupervV
da Educação 60h/2 cred 60h/2 cred 90h/3 cred
CAp II
30h/2 cred 30h/1 cred
Observações: Disc. obrigatórias comuns – Bacharelado/Licenciatura
Disc. obrigatória Licenc. e eletiva Bacharelado
Disc. obrigatórias Bacharelado - eletivas Licenciatura Disc. eletivas definidas Licenciatura
Disc. obrigatórias e eletivas restritas – F. Educação Disc. M onografia - eletiva restrita biomédica
Disc. obrigatórias da Licenciatura – IBRA G Disc. eletivas restritas da área biomédica – Total 210h
Disc. eletivas restritas – CAp
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