Conferência "Projetar o Futuro" - 30 anos de Bandeira Azul, 20 anos de Eco-Escolas em Portugal
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Conferência "Projetar o futuro: uma educação para a sustentabilidade!" Apresentação de José Archer - ABAE (Associação Bandeira Azul da Europa)
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- 2. Queremos mostrar aos líderes, trabalhadores e pais de amanhã quão crucial é o desenvolvimento sustentável para o futuro das sociedades e o que é que eles podem fazer para ajudar resolver o problema. Ao contar histórias de pessoas e projetos posto em prática em todo o mundo, torna possível o conhecimento sobre os esforços que estão a ser feitos no campo do desenvolvimento sustentável. (Green Citzies)
- 3. A Associação Bandeira Azul da Europa (ABAE) é uma Organização não Governamental de Ambiente (ONGA), sem fins lucrativos, dedicada à Educação para o Desenvolvimento Sustentável e à gestão e reconhecimento de boas práticas ambientais. A ABAE faz parte da Fundação para a Educação Ambiental (FEE), uma ONG internacional que agrupa ONG oriundas de mais de 60 países e que, em conjunto promovem atividades de sensibilização e educação para o Desenvolvimento Sustentável, no âmbito dos 6 Programas que desenvolve. Com a implementação dos seus programas há 30 anos que a ABAE trabalha no campo da educação ambiental, tendo tido e continuando a ter, um papel relevante nas mudanças que se operaram em Portugal neste período. As Bandeiras (Azuis e Verdes) atribuídas pela Abae tornaram-se marcas de mérito e confiança e uma forma de pressão positiva para as mudanças de atitude.
- 4. - Praias, Marinas e Embarcações de Recreio; - Escolas do Ensino Básico; - Escolas do Ensino Secundário; - UnidadesHoteleiras, Turismo Rural, Parques de Campismo, etc.; - Escolas; - Autarquias
- 5. Base comum dos Programas ABAE • Reflexão – análise • Reação – adesão • Reconhecimento - prémio Alteração de comportamento / agentes de mudança - individual - coletivo
- 6. O Programa da Bandeira Azul, tem como objectivo, elevar o grau de consciencialização dos cidadãos em geral, e dos decisores em particular, para a necessidade de se proteger o ambiente marinho e costeiro e incentivar a realização de ações conducentes à resolução dos problemas aí existentes. • É um Eco-label exclusivo e voluntário destinado a zonas balneares, marinas e embarcações de recreio que cumpram um conjunto de critérios relacionados com informação e educação ambiental, qualidade de água, segurança e serviços e gestão ambiental.
- 7. - Os mesmos critérios em todo o mundo, pequenas direfenças entre regiões (mesma qualidade) - Revisão dos critérios para praias/marinas todos os 5 anos PRAIAS MARINAS E PORTOS DE RECREIO EMBARCAÇÕES DE RECREIO 32 Critérios 23 Critérios 13 Critérios - Educação Ambiental (6) - Qualidade da Água (6) - Gestão Ambiental (13) - Segurança e serviços (7) - Educação Ambiental (5) - Gestão Ambiental (11) - Segurança e Serviços (6) - Qualidade da Água (1) Código de Conduta Ambiental 27 imperativos; 4 guia; 1 N/A 20 imperativos; 3 guia 13 imperativos CRITÉRIOS SUBJACENTESAO GALADÃO
- 8. Níveis e Estrutura de Funcionamento
- 10. Panorama Internacional Dinamarca França Grécia Itália Portugal Espanha % BA 23,35% 11,78% 25,45% 4,50% 56,27% 25,90% Dinamarca França Grécia Itália Portugal Espanha Designadas 1028 3345 1540 5507 558 2178 BA 240 394 392 249 314 564 % 23,35% 11,78% 25,45% 4,50% 56,27% 25,90% Fonte dos dados Relatório anual sobre a qualidade das águas balneares da Agência Europeia do Ambiente (AEA) e da Comissão Europeia e site FEE 0 1000 2000 3000 4000 5000 6000 Designadas BA 0% 20% 40% 60% Dinamarca França Grécia Itália Portugal Espanha % de Praias com BA % BA
- 11. 8884 atividades realizadas (praias) • Sensibilização • Participação ativa • Participação passiva • Efeito multiplicador Atividades de Educação Ambiental (30 anos) 1987-1989 1990-2011 2012-2016 1 atividade 5 atividades 6 atividades 104 5440 3340
- 13. 1992 –ECO92-Cimeira do Rio de Janeiro AG 21 1994 -Carta de Aalborg 1996 -Plano de Acção de Lisboa 2000 -Declaração de Hannover 2002 -Cimeira de Joanesburgo) (Rio + 10) 1987 -Relatório Brundtland 2004 -Aalborg+10 -“Compromissos” 1972 -Conferência de Estocolmo década da UNESCO da Educação para o 2005 2016 Desenvolvimento Sustentável ECO- ESCOLAS 20 anos em Portugal 2011/12 2009 -Cimeira de Copenhaga Inspirado pela Cimeira do Rio /1992) | iniciado com o apoio do CE (1994 Reconhecido pela UNEP(2003) e pela UNESCO (2015) Rio + 20 92- Surge o conceito Eco-Escola 94- EE em 4 países: Reino Unido Dinamarca, Grécia Alemanha, 96-inicia-se em Portugal 20º ano: 2015/16 2014
- 15. Quais os resultados? Atingimos as metas? Que Indicadores nos permitem verificar Que instrumentos utilizamos? Como e quando vamos conseguir? Atividades Público alvo Recursos Calendarização O que queremos mudar? Para onde queremos ir? Objetivos gerais Objetivos específicos Metas Qual a situação de partida? (DIAGNÓSTICO /AUDITORA) AVALIAR PROGRAMAS, PROJETOS, ATIVIDADES, AÇÕES Metodologia : do diagnóstico à avaliação
- 21. Nº países envolvidos - 59 Nº de Escolas participantes- 46.000 Nº de escolas Galardoadas- 15.747 Nº Alunos- cerca de 14 milhões Nº Professores- 1.241.567 (mais de 1milhão) http://www.eco-schools.global -Coordenação/articulação e partilha entre a rede de ONGAs -Oportunidade para as escolas de desenvolvimento de projetos internacionais FEE está em 59 países do mundo Em todos os continentes … em quase todos os países da Europa
- 22. Evolução e continuidade … há 20 anos em Portugal; 2015/16 1437 escolas inscritas em 220 concelhos 0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000 1100 1200 1300 1400 1500 1600 1996/97 1997/98 1998/99 1999/00 2000/01 2001/02 2002/03 2003/04 2004/05 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16 124 124 116 121 305 365 338 340 464 548 669 784 1089 1337 1515 1443 1346 1236 1283 1437 30 71 78 101 162 177 209 257 318 356 455 622 874 1043 1209 1229 1154 1100 1178 58 61 52 61 115 116 118 112 132 148 174 176 200 225 236 232 228 218 221 227 Municipios envolvidos Escolas galardoadas Escolas Incritas
- 23. 15 15 16 16 16 16 17 17 17 18 18 20 20 20 21 21 22 22 24 25 26 31 33 33 36 38 55 63 0 10 20 30 40 50 60 70 FIGUEIRA DA FOZ OEIRAS BRAGA MAFRA MATOSINHOS SEIXAL CAMINHA CANTANHEDE SETÚBAL LEIRIA SANTA CRUZ COIMBRA ÍLHAVO POMBAL ALMADA MARCO DE CANAVESES AMADORA CÂMARA DE LOBOS OLIVEIRA DE AZEMÉIS TORRES VEDRAS GONDOMAR AVEIRO FUNCHAL PORTO LISBOA GUIMARÃES VILA NOVA DE GAIA SINTRA Dimensão geográfica: Concelhos com mais escolas inscritas em 2016
- 24. Em todos os graus de ensino: … do pré-escolar ao superior Nº de Eco-Escolas por graus de ensino 753 804 577 643 331 296 12 0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 ji 1º ciclo 2º ciclo 3º ciclo sec prof superior 53% 45% 23% 21% 1% 41% 57%
- 25. escolas alunos professores municípios bandeiras parceiros desafios poupança redução cidadania participação Rs pais comunidade jovens crianças Avaliar para reconhecer e divulgar boas práticas
- 26. Avaliação Interna Orienta; corrige; permite evidenciar resultados Auditoria Monitorização Externa Permite evidenciar boas práticas; reconhecer; valorizar Relatório Visitas - Definição de indicadores , critérios e metas Avaliação no Programa Eco-EscolasAvaliação das ações do programa e da escola
- 27. Avaliação interna: presente em vários momentos Na auditoria : diagnóstico No planeamento das ações : eficácia e grau de satisfação Na implementação das ações : monitorização Na avaliação final : decisão sobre candidatura e ações futuras
- 28. Avaliação externa: presente em vários momentos Anual intermédia: acompanhamento Anual final: candidatura ao galardão Em cada 3 anos: validação da qualidade
- 30. - Mais de 15.000 escolas participantes - Implementação > 75% dos concelhos de Portugal - Implementação de sistemas de auditoria e avaliação de progressos nas escolas - Diversificação dos temas de trabalho Eco-Escolas (atualmente 10) - Alargamento do Programa a todos os graus de ensino - Implementação de centenas de desafios - Envolvimento de centenas de parceiros Em 20 anos