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1. Corporeidade
prof.ª: Sheylle Fagundes
Competir ou cooperar, eis a questão!

3. Analise a situação a seguir.

4. O exemplo dado retrata a forma como o mecanismo da competição se
desenvolveu nas empresas, com a intenção de obter lucros cada vez
maiores. O capitalismo apresenta algumas características, sobre as quais
você, possivelmente, já ouviu falar. Uma delas é a competição desenfreada
pela conquista de mercado cada vez mais amplo no mundo globalizado.
Outra característica é a exploração do trabalho com o objetivo de aumentar
os lucros da empresa capitalista.

5. Podemos verificar tal exploração no salário recebido pelos
trabalhadores. Os produtos do trabalho dos empregados geram, para a
empresa, lucros cujo montante ultrapassa muito o valor dos salários
que recebem. Para que continuem produzindo, cada vez mais, alguns
patrões estimulam a competição entre seus empregados. Trata-se,
então, de uma sociedade onde poucos ganham muito e muitos ganham
pouco.

6. Esta mesma relação pode ser percebida no esporte.
O esporte beneficia poucos oferecendo um espetáculo de
entretenimento e diversão para muitos que lotam estádios e ginásios e
pagam por isso. Os mandantes do mundo esportivo enriquecem ao
explorar suas equipes subordinadas em competições municipais,
estaduais, nacionais e internacionais. Delas são cobrados resultados, além
imporem extensas jornadas de treinamentos.

7. Treinar e jogar são deveres do atleta, portanto, o tempo que ele
gasta fazendo isso deve ser cada vez maior, para que o time seja
sempre vitorioso – esta é a exploração sofrida por ele.

8. O jogo tem se transformado numa atividade competitiva institucionalizada,
regida por um conjunto de normas e controlada por organizações que
promovem o desenvolvimento das modalidades, atendendo aos interesses
do modo capitalista de produção. Nos grandes eventos esportivos
internacionais, pode-se dizer que a confraternização entre os povos
acontece, mas a competição é um dos seus principais objetivos. Porém,
quem são os maiores beneficiados com toda esta situação?
Reflita sobre esta questão.

9. Para que a competição seja possível, é necessário que haja
competidores. Tomando o esporte e a sociedade capitalista como
referência para compreendermos um pouco da natureza humana
quanto sua tendência à competição.

10. Seria o ser humano competitivo por
natureza?
A resposta a essa questão demanda, necessariamente, o
esclarecimento prévio do conceito de natureza e, ainda, do conceito
de cultura. Marx ocupou-se da relação existente entre natureza e
cultura na constituição do ser humano, argumentando, por exemplo,
que os cinco sentidos (audição, olfato, paladar, tato e visão) são
naturais, biológicos, mas são também culturais e sociais, em outras
palavras, mesmo os sentidos ditos naturais são humanizados.

12. Marilena Chaui também problematiza as noções de natureza e cultura
aceitas de forma irrefletida pelo senso comum, a partir do
questionamento da ideia de natureza humana. Existe uma natureza
humana? A natureza humana é universal, é a mesma para todos nós?
compreender nossos comportamentos e ações a partir de determinações
de ordem natural? Se isso é possível, qual seria, então, o fundamento da
natureza humana? Segundo Chaui, a natureza:

14. O problema das tentativas de naturalização dos sentidos, dos valores,
dos comportamentos e das ações humanas é que elas anulam a
dimensão cultural e política da existência humana. Assim, na medida
em que aceitamos essa ordem de determinações como sendo naturais
e necessárias, portanto, independentes de nós, das nossas vontades e
ações, geralmente nos submetemos a processos de dominação
engendrados pela própria sociedade. É preciso compreender que a
humanidade caracteriza-se pela natureza e pela humanização dessa
natureza através da cultura e da história.

15. A partir dessa rápida análise dos conceitos de natureza e cultura,
podemos retomar o nosso problema: o ser humano é naturalmente
competitivo ou o meio o influencia para que se torne assim?

16. Segundo Huizinga (1996), espontaneamente as crianças realizam
atividades lúdicas que, de caráter competitivo ou não, acontecem no ato
de jogar. Sendo assim, parece natural o fato de que a competição,
manifestada na ação do jogo, revele a necessidade do homem perpetuar
sua cultura.

17. Para esse autor, desde as mais remotas civilizações, o jogo era utilizado
em celebrações com os mais diversos fins. A importância de vencer está
intimamente relacionada à sensação de superioridade, resultante do
esforço conquistado.

18. “O homem compete, essencialmente,
pelas honras posteriores que a conquista
lhe concede.” “[Entre os homens] a
competição não se estabelece apenas ‘por’
alguma coisa, mas também ‘em’ e ‘com’
alguma coisa. Os homens entram em
competição para serem os primeiros em
força ou destreza, em conhecimentos ou
riqueza, em esplendor, generosidade ou
ascendência (...)” (HUIZINGA, 1996, p.59)

19. Competir ou cooperar: eis a questão!
A influência cultural que se apresenta nas
competições tem suas raízes manifestadas
em países como a China, onde “na fase
mais primitiva os clãs rurais celebravam as
festas das estações por meio de
competições destinadas a favorecer a
fertilidade e o amadurecimento das
colheitas. Quase todas as atividades
assumiam a forma de competição ritual:
atravessar um rio, escalar uma montanha,
cortar árvores ou colher flores”.
(ibidem, p. 62-63)

20. Por outro lado, a positividade da competição está em alguns motivos que
movem os competidores, tais como: a necessidade de reconhecimento, a
demonstração de superioridade de uns diante de outros e a superação
dos limites individuais.
E em nossa escola, como se configuram estas questões relacionadas à
competitividade e natureza humana? Será que ela tornou-se um
ambiente que também promove a competição sem limites? Vamos
pesquisar sobre essas questões.

21. Entreviste colegas de sua sala e de outras perguntando-lhes sobre as
seguintes questões:
• Você percebe a existência da competitividade nas aulas de Educação
Física? E nas demais disciplinas, a competição também ocorre?
• Em ambos os casos, se ocorrem a competição, ela é motivada por alunos
ou por professores?
• O ambiente escolar é o local mais propício para que ocorra competição
de qualquer natureza com o outro? Pode haver um tipo de competição
onde o resultado não seja vencedor e derrotado?
• Reflita sobre os problemas levantados, tire suas conclusões e faça um
relatório geral sobre o tema.
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22. Jogo e esporte: tão diferentes assim?