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![Evolução do processo analítico
• Jacqueline chegou bastante abalada na primeira de 3 sessões, boa parte do
atendimento ela estava chorando e enxugando suas lágrimas, quando voltava a
falar, era basicamente sobre toda carga que era jogada para o término de curso
na faculdade, pouco verbalizou sobre outros assuntos. Dediquei praticamente
todo o tempo da terapia para ouvi-lá e nada mais. Comuniquei o básico
inicialmente
• ARTICULAÇÃO
• Segundo Freud ([1913] 1996) esse ensaio preliminar é, ele próprio, o início de
uma análise e deve se conformar às suas regras, especialmente a associação
livre, e não se explica nada mais do que o absolutamente necessário para que
ele continue no que está dizendo. Há razões diagnósticas para que isso seja
feito, pois esse é o momento em que a questão da estrutura está em jogo. Esse
tempo de diagnóstico faz com que seja possível distinguir as entrevistas
preliminares da análise propriamente dita.](https://image.slidesharecdn.com/casojacqueline-220921220101-71f3acf9/85/caso-Jacqueline-pptx-5-320.jpg)
caso Jacqueline.pptx
- 1. Análise do Caso “Jacqueline” CENTRODE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE – CCBS CURSO: PSICOLOGIA DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO II PROFESSORA: ANA CAROLINA PECK TURMA: 9NNA ALUNO: WALCY DE MIRANDA LISBOA BELÉM-PA 2021
- 2. Descrição do Caso •Jacqueline tem 23 anos, estudante, veio a Belém cursar faculdade; • Cursa Arquitetura na UFPA; • filha caçula e única mulher; • Mora com a tia em Belém até terminar a faculdade. • IMPRESSÕES INICIAIS: • Chegou atrasada, se desculpou e iniciamos o atendimento; • Estava bastante sensibilizada já no inicio da análise, chorando bastante; • Apresentava bom nível de inteligência e falava sobre diversos assuntos; • Falou, principalmente, de sua sensibilidade e seus frequentes momentos de “ansiedade” e “tristezas”.
- 3. Descrição de Caso •MOTIVOS DA PROCURA POR PSICOTERAPIA: • Sentia-se “ansiosa”, sensibilizada e com uma “tristeza”; • A grande maioria desses sentimentos relacionados a faculdade; • Deveria ter terminado a faculdade ano passado, mas não conseguiu; • Ainda esse ano, teme por não conseguir terminar a faculdade. • A pandemia da COVID-19 potencializou ainda mais esses sintomas; • Dificuldade de lidar com as adversidades que surgem, acaba por acumular pendências suas; • Pouca resolutividade de seus problemas; • Dizia-se triste e frustrada por estar mais um ano com as mesmas dificuldades.
- 4. Descrição de Caso •HISTÓRIA PREGRESSA: • Jacqueline apenas no último atendimento falou um pouco mais sobre a família; • Seus pais se separaram quando ela tinha 8 anos, porém, mantém boa relação com os dois; • Sempre foi superprotegida e mimada pelos pais: • Morou sempre com a mãe, mas ela trabalhava muito e deixava ela com a avó; • Sempre impôs sua opinião e lutava por isso. • Disse ser assim até no ensino médio, hoje mudou muito.
- 5. Evolução do processoanalítico • Jacqueline chegou bastante abalada na primeira de 3 sessões, boa parte do atendimento ela estava chorando e enxugando suas lágrimas, quando voltava a falar, era basicamente sobre toda carga que era jogada para o término de curso na faculdade, pouco verbalizou sobre outros assuntos. Dediquei praticamente todo o tempo da terapia para ouvi-lá e nada mais. Comuniquei o básico inicialmente • ARTICULAÇÃO • Segundo Freud ([1913] 1996) esse ensaio preliminar é, ele próprio, o início de uma análise e deve se conformar às suas regras, especialmente a associação livre, e não se explica nada mais do que o absolutamente necessário para que ele continue no que está dizendo. Há razões diagnósticas para que isso seja feito, pois esse é o momento em que a questão da estrutura está em jogo. Esse tempo de diagnóstico faz com que seja possível distinguir as entrevistas preliminares da análise propriamente dita.