O programa inclui apresentações culturais de diversos países das 18:30 às 22:30, seguido de danças africanas e música da Tuna do Agrupamento Luciano Cordeiro, e um momento musical britânico, a ser realizado em 24 de março na EPA de Carvalhais.
Conheça o Fenac - Festival Nacional da Canção e da Cultura! Saiba como investir e divulgar sua empresa no mais tradicional festival de música do Brasil. Para maiores informações visite nossa página www.marketime.com.br
Programação da IX Semana Cultural da E.E. Com. Miguel MaluhyValter Gomes
O documento descreve a programação da 9a Semana Cultural da Escola Estadual Comercial Miguel Maluhy, que ocorrerá de 29 de outubro a 1 de novembro de 2012. A programação inclui exposições, apresentações musicais, teatrais e de grupos da escola sobre o tema "A Natureza, o homem e suas vivências no mundo contemporâneo".
O diretor da escola Luciano Cordeiro pede colaboração de professores, funcionários, alunos e pais para reviver o jornal escolar O Pirilampo neste primeiro período letivo, solicitando envio de trabalhos até 30 de novembro para a equipe de elaboração do jornal.
O documento analisa um modelo de auto-avaliação para bibliotecas escolares. Discute como o modelo fornece um instrumento para avaliar o trabalho da biblioteca e seu impacto na escola e nas aprendizagens dos alunos. Também aborda como o modelo pode identificar áreas de sucesso e que precisam de melhoria, e como a aplicação do modelo envolve toda a comunidade escolar.
Este documento contém vários artigos e atividades realizadas por alunos e professores do PIEF de Mirandela, incluindo: (1) editoriais, poemas, receitas culinárias e atividades relacionadas a datas comemorativas como Dia dos Direitos da Criança e Natal; (2) informações sobre a mascote do PIEF e sobre higiene; (3) relatos e fotos de eventos como comemoração do Halloween e jogos tradicionais.
O documento resume conceitos básicos de gramática da língua portuguesa, incluindo:
1) Regras de acentuação gráfica e exemplos;
2) Definições e classificações de classes de palavras como substantivos, adjetivos e verbos;
3) Observações sobre flexão e conjugação de verbos.
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Programação da IX Semana Cultural da E.E. Com. Miguel MaluhyValter Gomes
O documento descreve a programação da 9a Semana Cultural da Escola Estadual Comercial Miguel Maluhy, que ocorrerá de 29 de outubro a 1 de novembro de 2012. A programação inclui exposições, apresentações musicais, teatrais e de grupos da escola sobre o tema "A Natureza, o homem e suas vivências no mundo contemporâneo".
O diretor da escola Luciano Cordeiro pede colaboração de professores, funcionários, alunos e pais para reviver o jornal escolar O Pirilampo neste primeiro período letivo, solicitando envio de trabalhos até 30 de novembro para a equipe de elaboração do jornal.
O documento analisa um modelo de auto-avaliação para bibliotecas escolares. Discute como o modelo fornece um instrumento para avaliar o trabalho da biblioteca e seu impacto na escola e nas aprendizagens dos alunos. Também aborda como o modelo pode identificar áreas de sucesso e que precisam de melhoria, e como a aplicação do modelo envolve toda a comunidade escolar.
Este documento contém vários artigos e atividades realizadas por alunos e professores do PIEF de Mirandela, incluindo: (1) editoriais, poemas, receitas culinárias e atividades relacionadas a datas comemorativas como Dia dos Direitos da Criança e Natal; (2) informações sobre a mascote do PIEF e sobre higiene; (3) relatos e fotos de eventos como comemoração do Halloween e jogos tradicionais.
O documento resume conceitos básicos de gramática da língua portuguesa, incluindo:
1) Regras de acentuação gráfica e exemplos;
2) Definições e classificações de classes de palavras como substantivos, adjetivos e verbos;
3) Observações sobre flexão e conjugação de verbos.
Este documento explica os processos de formação de palavras através da derivação, composição, onomatopeia e siglas. Apresenta os conceitos de palavras simples e complexas, radicais e afixos como prefixos e sufixos. Dá exemplos destes processos e conceitos.
Luísa Ducla Soares was born in 1939 in Lisbon and has published over 45 works of children's literature. She received several prestigious awards for her work, including the Calouste Gulbenkian Prize for best children's book in 1984-1985. Her works have been translated into several languages.
Este documento resume as principais classes de palavras da língua portuguesa, incluindo nomes, verbos, adjetivos, advérbios, determinantes, pronomes, conjunções, preposições e interjeições. Ele explica as subclasses de cada classe e como as palavras podem variar em número, gênero e outros atributos gramaticais.
O documento apresenta informações sobre gramática portuguesa, incluindo capítulos sobre sílabas, acentuação gráfica, formação de palavras e classes de palavras. No capítulo 1 fala-se sobre sílabas, divisão silábica e classificação de palavras de acordo com o número de sílabas. O capítulo 2 trata dos acentos gráficos e suas regras de acentuação. Posteriormente aborda processos morfológicos e irregulares de formação de palavras complexas. Por fim, distingue
Este documento apresenta uma introdução a um recurso educativo sobre gramática portuguesa desenvolvido pela editora Raiz. A editora criou este recurso após conversar com professores e perceber as dificuldades dos alunos em compreender como as classes de palavras se organizam. Uma professora teve a ideia de usar uma metáfora de gavetas para explicar as classes de palavras, o que inspirou a editora a expandir esta metáfora em um recurso mais abrangente sobre gramática.
Este documento apresenta um relatório sobre um estágio profissional realizado. Inclui seções como introdução, desenvolvimento, conclusão e referências. O objetivo era avaliar a qualidade do ar numa determinada zona através do índice de qualidade do ar. No geral, o estágio permitiu ao autor adquirir experiência prática e aplicar conhecimentos teóricos, embora sugira algumas alterações para experiências futuras.
Luísa Ducla Soares é uma escritora portuguesa nascida em 1939. Publicou diversos livros infantis e juvenis desde 1970 e recebeu vários prêmios literários. Trabalhou na Biblioteca Nacional de Portugal onde organizou exposições e desenvolveu projetos de incentivo à leitura. Sua obra foi traduzida para várias línguas.
Luísa Ducla Soares é uma escritora portuguesa especializada em literatura infantil. Nasceu em 1939 em Lisboa e licenciou-se em Filologia Germânica. Trabalhou como tradutora, jornalista e diretora cultural antes de se dedicar à literatura infantil, recebendo vários prêmios por sua obra.
Luísa Ducla Soares nasceu em Lisboa em 1939. Passou a infância perto do rio Tejo e começou a escrever poemas desde a primária. Atualmente trabalha na Biblioteca Nacional, onde já publicou mais de 70 livros, principalmente de poesia e literatura infantil.
Este documento lista as obras publicadas pela autora Luísa Ducla Soares entre 1970 e 2002, incluindo poesia, prosa infantil e juvenil. Também fornece detalhes biográficos sobre a autora, como sua formação acadêmica e experiência profissional trabalhando como tradutora, jornalista e bibliotecária, além de ter publicado mais de 80 obras literárias.
O documento resume a biografia e obra da escritora portuguesa Luísa Ducla Soares, uma das mais importantes autoras de literatura infantil em Portugal. Descreve os principais detalhes de sua vida e carreira, incluindo sua educação, trabalho inicial, prêmios recebidos e uma lista extensa de suas obras publicadas.
O documento discute as variedades da língua portuguesa, incluindo variedades geográficas, sociais, situacionais e temporais. Apresenta exemplos de como o português varia entre regiões de Portugal e países lusófonos, e como varia entre grupos sociais e situações de comunicação.
O documento discute os princípios da cooperação e cortesia no diálogo. A cooperação requer que os falantes forneçam informações relevantes e verdadeiras de forma clara. A cortesia significa evitar interrupções e insultos, fazendo pedidos em vez de ordens. O tratamento apropriado depende da relação com o interlocutor.
Este documento discute a importância de adaptar o registro de linguagem formal ou informal de acordo com a situação e os interlocutores. Ele explica que o registro varia dependendo da situação, das pessoas envolvidas, das relações sociais e níveis de instrução. Além disso, destaca aspectos como vocabulário, estrutura de frases, entonação e formas de tratamento que diferem entre registros formal e informal.
Este documento discute as relações entre palavras, incluindo relações de sinonímia e antonímia, hierarquia, parte-todo, e entre grafia e fonia, como palavras homónimas, homófonas, homógrafas e parónimas.
Este documento apresenta várias expressões idiomáticas em português, com seus significados implícitos, organizadas em grupos temáticos. Algumas dessas expressões são "Não pregar olho", que significa não conseguir dormir, "Passar a pente fino", que significa examinar cuidadosamente, e "Cair das nuvens", que significa surpreender-se muito.
O documento descreve alguns recursos retóricos e expressivos comuns na literatura, incluindo a anáfora, comparação, enumeração, metáfora, onomatopeia, perífrase e personificação, fornecendo exemplos de cada um.
O documento descreve alguns recursos retóricos e expressivos comuns na literatura, incluindo a anáfora, comparação, enumeração, metáfora, onomatopeia, perífrase e personificação, fornecendo exemplos de cada um.
O documento descreve diferentes recursos estilísticos como adjetivação, anáfora, enumeração, comparação, metáfora, onomatopeia, perífrase e personificação, dando exemplos de cada um para embelezar textos e torná-los mais sugestivos.
O documento discute a formação de palavras em português. Explica que palavras podem ser simples ou complexas, e que palavras complexas são formadas por derivação ou composição. A derivação envolve afixação de prefixos ou sufixos a radicais, enquanto a composição envolve a associação de duas ou mais bases. O documento também fornece exemplos destes processos.
Este documento explica os processos de formação de palavras através da derivação, composição, onomatopeia e siglas. Apresenta os conceitos de palavras simples e complexas, radicais e afixos como prefixos e sufixos. Dá exemplos destes processos e conceitos.
Luísa Ducla Soares was born in 1939 in Lisbon and has published over 45 works of children's literature. She received several prestigious awards for her work, including the Calouste Gulbenkian Prize for best children's book in 1984-1985. Her works have been translated into several languages.
Este documento resume as principais classes de palavras da língua portuguesa, incluindo nomes, verbos, adjetivos, advérbios, determinantes, pronomes, conjunções, preposições e interjeições. Ele explica as subclasses de cada classe e como as palavras podem variar em número, gênero e outros atributos gramaticais.
O documento apresenta informações sobre gramática portuguesa, incluindo capítulos sobre sílabas, acentuação gráfica, formação de palavras e classes de palavras. No capítulo 1 fala-se sobre sílabas, divisão silábica e classificação de palavras de acordo com o número de sílabas. O capítulo 2 trata dos acentos gráficos e suas regras de acentuação. Posteriormente aborda processos morfológicos e irregulares de formação de palavras complexas. Por fim, distingue
Este documento apresenta uma introdução a um recurso educativo sobre gramática portuguesa desenvolvido pela editora Raiz. A editora criou este recurso após conversar com professores e perceber as dificuldades dos alunos em compreender como as classes de palavras se organizam. Uma professora teve a ideia de usar uma metáfora de gavetas para explicar as classes de palavras, o que inspirou a editora a expandir esta metáfora em um recurso mais abrangente sobre gramática.
Este documento apresenta um relatório sobre um estágio profissional realizado. Inclui seções como introdução, desenvolvimento, conclusão e referências. O objetivo era avaliar a qualidade do ar numa determinada zona através do índice de qualidade do ar. No geral, o estágio permitiu ao autor adquirir experiência prática e aplicar conhecimentos teóricos, embora sugira algumas alterações para experiências futuras.
Luísa Ducla Soares é uma escritora portuguesa nascida em 1939. Publicou diversos livros infantis e juvenis desde 1970 e recebeu vários prêmios literários. Trabalhou na Biblioteca Nacional de Portugal onde organizou exposições e desenvolveu projetos de incentivo à leitura. Sua obra foi traduzida para várias línguas.
Luísa Ducla Soares é uma escritora portuguesa especializada em literatura infantil. Nasceu em 1939 em Lisboa e licenciou-se em Filologia Germânica. Trabalhou como tradutora, jornalista e diretora cultural antes de se dedicar à literatura infantil, recebendo vários prêmios por sua obra.
Luísa Ducla Soares nasceu em Lisboa em 1939. Passou a infância perto do rio Tejo e começou a escrever poemas desde a primária. Atualmente trabalha na Biblioteca Nacional, onde já publicou mais de 70 livros, principalmente de poesia e literatura infantil.
Este documento lista as obras publicadas pela autora Luísa Ducla Soares entre 1970 e 2002, incluindo poesia, prosa infantil e juvenil. Também fornece detalhes biográficos sobre a autora, como sua formação acadêmica e experiência profissional trabalhando como tradutora, jornalista e bibliotecária, além de ter publicado mais de 80 obras literárias.
O documento resume a biografia e obra da escritora portuguesa Luísa Ducla Soares, uma das mais importantes autoras de literatura infantil em Portugal. Descreve os principais detalhes de sua vida e carreira, incluindo sua educação, trabalho inicial, prêmios recebidos e uma lista extensa de suas obras publicadas.
O documento discute as variedades da língua portuguesa, incluindo variedades geográficas, sociais, situacionais e temporais. Apresenta exemplos de como o português varia entre regiões de Portugal e países lusófonos, e como varia entre grupos sociais e situações de comunicação.
O documento discute os princípios da cooperação e cortesia no diálogo. A cooperação requer que os falantes forneçam informações relevantes e verdadeiras de forma clara. A cortesia significa evitar interrupções e insultos, fazendo pedidos em vez de ordens. O tratamento apropriado depende da relação com o interlocutor.
Este documento discute a importância de adaptar o registro de linguagem formal ou informal de acordo com a situação e os interlocutores. Ele explica que o registro varia dependendo da situação, das pessoas envolvidas, das relações sociais e níveis de instrução. Além disso, destaca aspectos como vocabulário, estrutura de frases, entonação e formas de tratamento que diferem entre registros formal e informal.
Este documento discute as relações entre palavras, incluindo relações de sinonímia e antonímia, hierarquia, parte-todo, e entre grafia e fonia, como palavras homónimas, homófonas, homógrafas e parónimas.
Este documento apresenta várias expressões idiomáticas em português, com seus significados implícitos, organizadas em grupos temáticos. Algumas dessas expressões são "Não pregar olho", que significa não conseguir dormir, "Passar a pente fino", que significa examinar cuidadosamente, e "Cair das nuvens", que significa surpreender-se muito.
O documento descreve alguns recursos retóricos e expressivos comuns na literatura, incluindo a anáfora, comparação, enumeração, metáfora, onomatopeia, perífrase e personificação, fornecendo exemplos de cada um.
O documento descreve alguns recursos retóricos e expressivos comuns na literatura, incluindo a anáfora, comparação, enumeração, metáfora, onomatopeia, perífrase e personificação, fornecendo exemplos de cada um.
O documento descreve diferentes recursos estilísticos como adjetivação, anáfora, enumeração, comparação, metáfora, onomatopeia, perífrase e personificação, dando exemplos de cada um para embelezar textos e torná-los mais sugestivos.
O documento discute a formação de palavras em português. Explica que palavras podem ser simples ou complexas, e que palavras complexas são formadas por derivação ou composição. A derivação envolve afixação de prefixos ou sufixos a radicais, enquanto a composição envolve a associação de duas ou mais bases. O documento também fornece exemplos destes processos.
Este documento descreve diferentes tipos de texto, incluindo textos narrativos, descritivos, jornalísticos e poéticos. Detalha as características e estruturas de cada um destes tipos de texto, como a presença de narradores, personagens e marcadores temporais em textos narrativos, e o uso de adjetivos e verbos estáticos em textos descritivos.
Este documento descreve diferentes tipos de texto, incluindo textos narrativos, descritivos, jornalísticos e poéticos. Define características-chave de cada tipo de texto, como marcas textuais, estrutura e elementos. Fornece exemplos de gêneros narrativos como fábulas, lendas e contos.
O documento descreve o texto dramático, que é o texto escrito para ser encenado como peça de teatro. Ele é constituído por diálogos entre personagens e indicações cênicas sobre cenário, ação e expressões. O texto dramático divide-se em cenas e atos e deve ter ritmo variado nos diálogos para aproximar-se da expressão oral.
Este documento estabelece os direitos e deveres dos alunos do ensino básico e secundário em Portugal. Define os objetivos do Estatuto do Aluno, incluindo a promoção do mérito, responsabilidade e sucesso escolar. Detalha vários direitos dos alunos como o direito a não ser discriminado e a receber apoio para necessidades educativas. Também descreve os deveres dos alunos como o dever de estudar, respeitar os outros e cumprir as regras da escola.
1. Programa
18:30H — Divulgação da língua e cultura de diversos países
20:00H — Mostra gastronómica
21:00H — Tertúlia à volta dos livros
22:00H — Danças Africanas e momentos musicais “Tuna do
Agrupamento Luciano Cordeiro”
22:30H — A sweet british moment
24 de Março de 2011
Local: EPA de Carvalhais
Agrupamento de Escolas
Luciano Cordeiro