Este documento apresenta o plano de actividades de um grupo de alunos do 12o ano para o seu projecto anual sobre economia. O plano inclui objectivos como investigar a pobreza local e a opinião dos residentes sobre a economia, visitar um museu sobre dinheiro, organizar debates e um concurso sobre economia, e realizar uma feira final para divulgar os resultados do projecto.
Este documento apresenta o plano de actividades de um grupo de alunos para o seu projecto de área "Stop ao sedentarismo". O plano inclui objectivos como incentivar hábitos saudáveis, realizar inquéritos e actividades educativas, e promover o exercício físico na comunidade escolar ao longo do ano lectivo.
Este documento apresenta o plano de actividades de um grupo de alunos do 12o ano sobre música. O plano inclui objectivos como divulgar as actividades do grupo através de um blogue e inquéritos, identificar o grupo com um logótipo, e organizar concursos musicais para descobrir talentos e conhecimentos sobre música. As actividades decorrerão entre Setembro de 2009 e a Semana da Ciência e envolverão recursos como computadores, impressora e visitas a instituições musicais.
O documento descreve as partes e funções das flores, incluindo sépalas, pétalas, estames e ovários. Explica que as flores atraem insetos para polinização e produção de sementes, permitindo a reprodução das plantas. Detalha também a classificação de plantas com flores em famílias como rosas, umbelíferas e leguminosas.
O documento descreve as características das angiospermas, comparando-as com as gimnospermas. As angiospermas se diferenciam por terem flores, frutos e dupla fecundação, enquanto compartilham com as gimnospermas a presença de sementes e órgãos reprodutores evidentes. O texto também detalha as partes das flores e suas funções na reprodução das angiospermas.
1. A flor é constituída por diferentes peças florais inseridas no receptáculo, incluindo sépalas, pétalas, estames e carpelos.
2. Existem diferentes tipos de flores de acordo com a presença ou ausência dos verticilos estéreis e férteis.
3. As peças florais possuem características morfológicas específicas que permitem classificar o tipo de flor.
Uma flor é uma estrutura reprodutiva formada por órgãos sexuais e outros modificados. Uma flor completa tem todos os verticilos - cálice, corola, estames e carpelos. As flores são classificadas de acordo com a presença desses verticilos e o número de peças. O gineceu contém os carpelos que dão origem ao fruto e sementes.
Memorial do curso: Introdução à Educação Digital (turma IED 40/junho 2011.NIlvaSchmoegel
O documento descreve um curso de formação de professores sobre educação digital oferecido pelo Ministério da Educação no primeiro semestre de 2011. O curso abordou tópicos como tecnologias educacionais, blogs, produção de apresentações e textos digitais. As aulas combinaram discussões, atividades práticas e estudos teóricos.
Portifório do curso introdução à educação digitalNIlvaSchmoegel
O documento descreve um curso de introdução à educação digital oferecido pelo Ministério da Educação no primeiro semestre de 2011. O curso foi ministrado pelos professores Elton Fernando e Chase Stanley e teve 8 aulas presenciais que abordaram temas como blogs, redes sociais e ferramentas de produção e edição de textos e apresentações. Nas aulas foram realizadas atividades práticas e teóricas como a construção de um blog e a elaboração de um projeto integrado de aprendizagem.
Este documento apresenta o plano de actividades de um grupo de alunos para o seu projecto de área "Stop ao sedentarismo". O plano inclui objectivos como incentivar hábitos saudáveis, realizar inquéritos e actividades educativas, e promover o exercício físico na comunidade escolar ao longo do ano lectivo.
Este documento apresenta o plano de actividades de um grupo de alunos do 12o ano sobre música. O plano inclui objectivos como divulgar as actividades do grupo através de um blogue e inquéritos, identificar o grupo com um logótipo, e organizar concursos musicais para descobrir talentos e conhecimentos sobre música. As actividades decorrerão entre Setembro de 2009 e a Semana da Ciência e envolverão recursos como computadores, impressora e visitas a instituições musicais.
O documento descreve as partes e funções das flores, incluindo sépalas, pétalas, estames e ovários. Explica que as flores atraem insetos para polinização e produção de sementes, permitindo a reprodução das plantas. Detalha também a classificação de plantas com flores em famílias como rosas, umbelíferas e leguminosas.
O documento descreve as características das angiospermas, comparando-as com as gimnospermas. As angiospermas se diferenciam por terem flores, frutos e dupla fecundação, enquanto compartilham com as gimnospermas a presença de sementes e órgãos reprodutores evidentes. O texto também detalha as partes das flores e suas funções na reprodução das angiospermas.
1. A flor é constituída por diferentes peças florais inseridas no receptáculo, incluindo sépalas, pétalas, estames e carpelos.
2. Existem diferentes tipos de flores de acordo com a presença ou ausência dos verticilos estéreis e férteis.
3. As peças florais possuem características morfológicas específicas que permitem classificar o tipo de flor.
Uma flor é uma estrutura reprodutiva formada por órgãos sexuais e outros modificados. Uma flor completa tem todos os verticilos - cálice, corola, estames e carpelos. As flores são classificadas de acordo com a presença desses verticilos e o número de peças. O gineceu contém os carpelos que dão origem ao fruto e sementes.
Memorial do curso: Introdução à Educação Digital (turma IED 40/junho 2011.NIlvaSchmoegel
O documento descreve um curso de formação de professores sobre educação digital oferecido pelo Ministério da Educação no primeiro semestre de 2011. O curso abordou tópicos como tecnologias educacionais, blogs, produção de apresentações e textos digitais. As aulas combinaram discussões, atividades práticas e estudos teóricos.
Portifório do curso introdução à educação digitalNIlvaSchmoegel
O documento descreve um curso de introdução à educação digital oferecido pelo Ministério da Educação no primeiro semestre de 2011. O curso foi ministrado pelos professores Elton Fernando e Chase Stanley e teve 8 aulas presenciais que abordaram temas como blogs, redes sociais e ferramentas de produção e edição de textos e apresentações. Nas aulas foram realizadas atividades práticas e teóricas como a construção de um blog e a elaboração de um projeto integrado de aprendizagem.
Este documento apresenta o plano de actividades de um grupo de alunos do 12o ano para o ano lectivo de 2009/2010. O plano inclui objectivos como criar um blog e logótipo para a associação "AMA", realizar inquéritos e campanhas de recolha de alimentos, organizar olimpíadas desportivas e um clube de explicações, e realizar visitas de estudo relacionadas com o voluntariado.
Este documento apresenta o plano de actividades de um grupo de alunos do 12o ano sobre energias renováveis. O grupo irá realizar várias tarefas como escolher um nome, criar um logótipo e blog, fazer um inquérito e visita de estudo, para depois elaborar um projeto final sobre eficiência energética.
Este documento apresenta o plano de actividades de um grupo de alunos do 12o ano sobre energias renováveis. O grupo irá realizar várias tarefas como escolher um nome, criar um logótipo e blog, fazer inquéritos na comunidade sobre fontes de energia, e estudar as opções de energia em sua cidade para apresentar seus achados em um projeto final.
O grupo irá realizar um projeto sobre pirataria informática com os seguintes objetivos: investigar o tema, alertar para as consequências através de panfletos, e divulgar alternativas gratuitas através de um vídeo. O projeto seguirá um calendário de tarefas até Junho e cada membro terá responsabilidades específicas como pesquisar aspectos positivos e negativos.
Este documento descreve as etapas de um projeto de aprendizagem baseado em problemas realizados por alunos e professores. Ele inclui uma atividade inicial para despertar a curiosidade dos alunos, a formação de equipes de pesquisa e a coleta e sistematização de informações. Os resultados serão compartilhados em seminários, blogs e exposições.
O documento apresenta o plano TIC 2010/2011 de uma escola. O plano inclui um diagnóstico da situação atual das TIC na escola, os recursos disponíveis, objetivos de formação do corpo docente, utilização das ferramentas web 2.0 e um cronograma e avaliação do plano. O coordenador do plano é Vítor Baptista.
Este documento descreve um curso de capacitação sobre mídias integradas ao currículo oferecido a gestores, especialistas e professores de uma escola. O curso terá duração de 20 horas ao longo de julho e agosto de 2011 e abordará temas como blogs, redes sociais e uso de celulares e computadores em atividades educacionais.
Este documento descreve um curso de capacitação sobre mídias integradas ao currículo oferecido a gestores, especialistas e professores de uma escola. O curso terá duração de 20 horas ao longo de julho e agosto de 2011 e abordará temas como blogs, redes sociais e uso de celulares e computadores em atividades educacionais.
Informática Educativa - Histórico e EvoluçãoRenata Rios
O documento discute a história e evolução da informática educativa no Brasil. Começa com as décadas de 1950-1970 quando os primeiros computadores foram comercializados e usados em universidades brasileiras principalmente para resolução de problemas. Nos anos 1980 cresce o interesse do governo e das universidades com a disseminação da linguagem LOGO e seminários nacionais. Atualmente há diversos programas governamentais de inclusão digital nas escolas com distribuição de computadores, tablets e lousas interativas.
O cronograma apresenta as aulas de uma disciplina sobre mídias e sistemas hipermídia ao longo de um semestre, abordando conceitos, ferramentas de produção, projeto de mídias e avaliações. Os alunos desenvolverão um projeto de mídia em grupo, com atividades que incluem definição de objetivos, mapa de navegação e apresentação final.
Este documento descreve o plano de atividades de um grupo de estudantes sobre o tema da poluição das águas. O plano inclui objetivos como diagnosticar a qualidade da água da escola, visitar uma estação de tratamento de águas, e promover a qualidade da água do rio Ave através de uma campanha de limpeza.
Este documento apresenta o plano de actividades de um grupo de alunos do 12o ano sobre o tema da poluição das águas. O plano inclui objetivos como diagnosticar a qualidade da água da escola, visitar uma estação de tratamento de águas, e realizar uma campanha de limpeza do rio. As atividades, recursos, intervenientes e calendário estão detalhados para cumprir os objetivos até Maio de 2010.
Este documento apresenta o plano de actividades de um grupo de alunos do 12o ano sobre o tema da poluição das águas. O plano inclui objetivos como diagnosticar a qualidade da água da escola, visitar uma estação de tratamento de águas, e realizar uma campanha de limpeza do rio. As atividades, recursos, intervenientes e calendário estão detalhados para cumprir os objetivos até Maio de 2010.
Este documento descreve um workshop sobre o Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares e suas metodologias de operacionalização. O workshop inclui uma atividade para distinguir descrições de avaliações e transformar enunciados descritivos em avaliativos. Os participantes analisarão dados para elaborar avaliações sobre a eficácia, valor e impacto da biblioteca escolar e seus serviços.
Este documento discute a aprendizagem baseada em projetos e o programa eTwinning. Resume três formas essenciais de PBL, exemplos de projetos e as vantagens do método. Também fornece diretrizes para planejar projetos interdisciplinares.
Este documento descreve um projeto para um clube de informática em uma escola. O clube visa promover o interesse dos alunos pela informática e ensinar ferramentas como Windows, Word e Excel. Os alunos poderão usar esses programas para trabalhos escolares. O clube funcionará quatro vezes por semana na sala de informática da escola.
Este documento descreve um projeto de aprendizagem sobre modelagem matemática e funções lineares. O projeto visa mostrar como a matemática está presente no nosso cotidiano através do uso de celulares. Os alunos irão pesquisar preços de ligações de duas operadoras e construir gráficos comparativos usando o software Winplot. Ao analisar os gráficos, os alunos poderão identificar qual operadora oferece o melhor custo-benefício com base no tempo de ligação.
Este documento descreve um projeto de aprendizagem sobre modelagem matemática aplicada ao uso de telefonia celular. O projeto visa mostrar aos alunos como a matemática está presente no nosso cotidiano por meio de atividades que envolvem pesquisa de preços, construção de tabelas e gráficos comparativos usando um software de geometria dinâmica.
Este documento descreve um projeto de aprendizagem sobre modelagem matemática e funções lineares. O projeto visa mostrar como a matemática está presente no nosso cotidiano através do uso de celulares. Os alunos irão pesquisar preços de ligações de duas operadoras e construir gráficos comparativos usando o software Winplot. Ao analisar os gráficos, os alunos poderão identificar qual operadora oferece o melhor custo-benefício com base no tempo de ligação.
Calendarização das actividades 2010/2011MarianaRCV
Este documento apresenta o plano de actividades de um grupo de alunos do 12o ano para o ano lectivo de 2010/2011. O grupo, denominado "E.PSIC.AL", tem como objectivos identificar-se, divulgar as suas actividades num blog, e reconstruir o acidente de Caniçada de 1990 através de entrevistas e investigação. As actividades incluem a criação de um logótipo, reuniões com psicólogas e professores, inquéritos, e a elaboração de um manual interactivo para encarregados de educação
Análise Crítica da entrevista a Eduardo Catroga no Diário Económicoeconomiasolidaria
A entrevista analisada trata de uma entrevista feita a Eduardo Catroga no Diário Económico sobre previsões econômicas e a atual situação. As questões colocadas foram em número reduzido mas induziram a assuntos pertinentes. Catroga mostrou lucidez ao falar sobre desemprego e crise, usando uma metáfora para descrever o estado da economia.
Este documento apresenta o plano de actividades de um grupo de alunos do 12o ano para o seu projecto anual sobre economia. O plano inclui objectivos como investigar a pobreza local e a opinião dos residentes sobre a economia, visitar um museu sobre dinheiro, organizar debates e um concurso sobre economia, e realizar uma feira final para divulgar os resultados do projecto.
Este documento apresenta o plano de actividades de um grupo de alunos do 12o ano para o ano lectivo de 2009/2010. O plano inclui objectivos como criar um blog e logótipo para a associação "AMA", realizar inquéritos e campanhas de recolha de alimentos, organizar olimpíadas desportivas e um clube de explicações, e realizar visitas de estudo relacionadas com o voluntariado.
Este documento apresenta o plano de actividades de um grupo de alunos do 12o ano sobre energias renováveis. O grupo irá realizar várias tarefas como escolher um nome, criar um logótipo e blog, fazer um inquérito e visita de estudo, para depois elaborar um projeto final sobre eficiência energética.
Este documento apresenta o plano de actividades de um grupo de alunos do 12o ano sobre energias renováveis. O grupo irá realizar várias tarefas como escolher um nome, criar um logótipo e blog, fazer inquéritos na comunidade sobre fontes de energia, e estudar as opções de energia em sua cidade para apresentar seus achados em um projeto final.
O grupo irá realizar um projeto sobre pirataria informática com os seguintes objetivos: investigar o tema, alertar para as consequências através de panfletos, e divulgar alternativas gratuitas através de um vídeo. O projeto seguirá um calendário de tarefas até Junho e cada membro terá responsabilidades específicas como pesquisar aspectos positivos e negativos.
Este documento descreve as etapas de um projeto de aprendizagem baseado em problemas realizados por alunos e professores. Ele inclui uma atividade inicial para despertar a curiosidade dos alunos, a formação de equipes de pesquisa e a coleta e sistematização de informações. Os resultados serão compartilhados em seminários, blogs e exposições.
O documento apresenta o plano TIC 2010/2011 de uma escola. O plano inclui um diagnóstico da situação atual das TIC na escola, os recursos disponíveis, objetivos de formação do corpo docente, utilização das ferramentas web 2.0 e um cronograma e avaliação do plano. O coordenador do plano é Vítor Baptista.
Este documento descreve um curso de capacitação sobre mídias integradas ao currículo oferecido a gestores, especialistas e professores de uma escola. O curso terá duração de 20 horas ao longo de julho e agosto de 2011 e abordará temas como blogs, redes sociais e uso de celulares e computadores em atividades educacionais.
Este documento descreve um curso de capacitação sobre mídias integradas ao currículo oferecido a gestores, especialistas e professores de uma escola. O curso terá duração de 20 horas ao longo de julho e agosto de 2011 e abordará temas como blogs, redes sociais e uso de celulares e computadores em atividades educacionais.
Informática Educativa - Histórico e EvoluçãoRenata Rios
O documento discute a história e evolução da informática educativa no Brasil. Começa com as décadas de 1950-1970 quando os primeiros computadores foram comercializados e usados em universidades brasileiras principalmente para resolução de problemas. Nos anos 1980 cresce o interesse do governo e das universidades com a disseminação da linguagem LOGO e seminários nacionais. Atualmente há diversos programas governamentais de inclusão digital nas escolas com distribuição de computadores, tablets e lousas interativas.
O cronograma apresenta as aulas de uma disciplina sobre mídias e sistemas hipermídia ao longo de um semestre, abordando conceitos, ferramentas de produção, projeto de mídias e avaliações. Os alunos desenvolverão um projeto de mídia em grupo, com atividades que incluem definição de objetivos, mapa de navegação e apresentação final.
Este documento descreve o plano de atividades de um grupo de estudantes sobre o tema da poluição das águas. O plano inclui objetivos como diagnosticar a qualidade da água da escola, visitar uma estação de tratamento de águas, e promover a qualidade da água do rio Ave através de uma campanha de limpeza.
Este documento apresenta o plano de actividades de um grupo de alunos do 12o ano sobre o tema da poluição das águas. O plano inclui objetivos como diagnosticar a qualidade da água da escola, visitar uma estação de tratamento de águas, e realizar uma campanha de limpeza do rio. As atividades, recursos, intervenientes e calendário estão detalhados para cumprir os objetivos até Maio de 2010.
Este documento apresenta o plano de actividades de um grupo de alunos do 12o ano sobre o tema da poluição das águas. O plano inclui objetivos como diagnosticar a qualidade da água da escola, visitar uma estação de tratamento de águas, e realizar uma campanha de limpeza do rio. As atividades, recursos, intervenientes e calendário estão detalhados para cumprir os objetivos até Maio de 2010.
Este documento descreve um workshop sobre o Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares e suas metodologias de operacionalização. O workshop inclui uma atividade para distinguir descrições de avaliações e transformar enunciados descritivos em avaliativos. Os participantes analisarão dados para elaborar avaliações sobre a eficácia, valor e impacto da biblioteca escolar e seus serviços.
Este documento discute a aprendizagem baseada em projetos e o programa eTwinning. Resume três formas essenciais de PBL, exemplos de projetos e as vantagens do método. Também fornece diretrizes para planejar projetos interdisciplinares.
Este documento descreve um projeto para um clube de informática em uma escola. O clube visa promover o interesse dos alunos pela informática e ensinar ferramentas como Windows, Word e Excel. Os alunos poderão usar esses programas para trabalhos escolares. O clube funcionará quatro vezes por semana na sala de informática da escola.
Este documento descreve um projeto de aprendizagem sobre modelagem matemática e funções lineares. O projeto visa mostrar como a matemática está presente no nosso cotidiano através do uso de celulares. Os alunos irão pesquisar preços de ligações de duas operadoras e construir gráficos comparativos usando o software Winplot. Ao analisar os gráficos, os alunos poderão identificar qual operadora oferece o melhor custo-benefício com base no tempo de ligação.
Este documento descreve um projeto de aprendizagem sobre modelagem matemática aplicada ao uso de telefonia celular. O projeto visa mostrar aos alunos como a matemática está presente no nosso cotidiano por meio de atividades que envolvem pesquisa de preços, construção de tabelas e gráficos comparativos usando um software de geometria dinâmica.
Este documento descreve um projeto de aprendizagem sobre modelagem matemática e funções lineares. O projeto visa mostrar como a matemática está presente no nosso cotidiano através do uso de celulares. Os alunos irão pesquisar preços de ligações de duas operadoras e construir gráficos comparativos usando o software Winplot. Ao analisar os gráficos, os alunos poderão identificar qual operadora oferece o melhor custo-benefício com base no tempo de ligação.
Calendarização das actividades 2010/2011MarianaRCV
Este documento apresenta o plano de actividades de um grupo de alunos do 12o ano para o ano lectivo de 2010/2011. O grupo, denominado "E.PSIC.AL", tem como objectivos identificar-se, divulgar as suas actividades num blog, e reconstruir o acidente de Caniçada de 1990 através de entrevistas e investigação. As actividades incluem a criação de um logótipo, reuniões com psicólogas e professores, inquéritos, e a elaboração de um manual interactivo para encarregados de educação
Análise Crítica da entrevista a Eduardo Catroga no Diário Económicoeconomiasolidaria
A entrevista analisada trata de uma entrevista feita a Eduardo Catroga no Diário Económico sobre previsões econômicas e a atual situação. As questões colocadas foram em número reduzido mas induziram a assuntos pertinentes. Catroga mostrou lucidez ao falar sobre desemprego e crise, usando uma metáfora para descrever o estado da economia.
Este documento apresenta o plano de actividades de um grupo de alunos do 12o ano para o seu projecto anual sobre economia. O plano inclui objectivos como investigar a pobreza local e a opinião dos residentes sobre a economia, visitar um museu sobre dinheiro, organizar debates e um concurso sobre economia, e realizar uma feira final para divulgar os resultados do projecto.
Este documento apresenta o plano de atividades de um grupo de alunos para o ano letivo de 2009/2010 sobre o tema "Economia: Crise em Portugal". O plano inclui objetivos como investigar a pobreza na região e a opinião pública sobre a economia local, visitar um museu sobre dinheiro, e sensibilizar a comunidade escolar através de cartazes e debates.
Este documento resume um projeto de escola sobre análise crítica da forma como os entrevistadores atuam. Ele inclui uma introdução sobre o objetivo da atividade de entrevista, uma seção sobre o tipo de entrevista realizada e duas seções de reflexão crítica sobre como os entrevistadores atuam e os temas abordados, concluindo que o papel do entrevistador é importante para o sucesso da entrevista.
Este estudo analisou os hábitos financeiros de estudantes do ensino secundário através de questionários. Os resultados mostraram que os pais desempenham um papel ativo na educação financeira dos jovens, e a maioria dos estudantes poupa às vezes o dinheiro recebido. A maior parte gasta menos de 5 euros por dia e depende financeiramente dos pais.
1) O poema "Horizonte" descreve o encantamento dos navegadores portugueses ao descobrirem novas costas.
2) Ao desvendarem o mistério do mar, revelaram a verdade do conhecimento oculto, em contraste com a recompensa material de Camões.
3) "O Mostrengo" fala da nobreza dos atos portugueses e sugere que mesmo ações aparentemente simples escondem um desígnio maior.
Este documento resume os resultados de um estudo sobre os hábitos financeiros de estudantes do ensino secundário. Os pais desempenham um papel ativo na educação financeira dos jovens. A maioria dos estudantes poupa às vezes o dinheiro, e o dinheiro disponível é suficiente para a maioria. A maioria gasta menos de 5€ por dia e beneficia de apoio social escolar.
1. ESCOLA EB 2,3 / S VIEIRA DE ARAÚJO
Área de Projecto
PLANIFICAÇÃO DAS ACTIVIDADES
ANO - 12º TURMA B Ano lectivo – 2009/2010
Tema: Economia: Crise em Portugal
Professor Orientador – Miguel Costa
OBJECTIVOS ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES INTERVENIENTES RECURSOS TEMPO
Calendarização
(horas)
• Divulgar o tema, o grupo • Criação de um blog. • Elementos do grupo: • Computador 1 hora 23/09/2009
e o projecto. “€conomia Solidária”. com acesso à
internet.
• Decidir o tema a • Selecção do tema e escolha do nome do • Elementos do grupo: • Computador 1 hora 24/09/2009
desenvolver durante o grupo. “€conomia Solidária”. com acesso à
ano lectivo e fazer uma internet.
identificação do grupo.
• Elaboração de uma • Elaboração de um logótipo. • Elementos do grupo: • Computador 1 hora 30/09/2009
imagem de “€conomia Solidária” com acesso à
reconhecimento do grupo. internet.
• Averiguar as práticas e • Solicitar por escrito autorização ao Presidente • Elementos do grupo: • Computador e 07/10/2009
comportamentos pessoais do Agrupamento de escolas para a aplicação “€conomia Solidária” impressora; 8 horas
dos jovens acerca da do inquérito por questionário.
a
forma como lidam com o • Implementação de um inquérito por • Comunidade educativa; • Inquérito 11/11/2009
dinheiro. questionário. (200 fotocópias).
1
3. OBJECTIVOS ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES INTERVENIENTES RECURSOS TEMPO
Calendarização
(horas)
• Investigar o nível de • Solicitar informação à Câmara Municipal de • Elementos do grupo: • Computador 3 a 4 horas 02/12/2009
pobreza do concelho de Vieira do Minho, à Segurança Social e “€conomia Solidária”. com acesso à
Vieira do Minho. Presidentes de juntas de freguesia.
a
internet.
09/12/2009
• Averiguar a opinião da • Organização e elaboração de uma entrevista. • Elementos do grupo: • Câmara 8 horas Fev/2010
população vieirense “€conomia Solidária”; de vídeo;
acerca da economia • População vieirense. • Computa
local. dor e
projector
multimédi
a;
• Permitir compreender e • Solicitar ao Museu disponibilidade para nos • Elementos do grupo: • Autocarr 48 horas 19/03/2010
relacionar conceitos receber; “€conomia Solidária” e o;
sobre Economia e restantes grupos de Área de
a
conhecer a história do • Visita de estudo ao Museu Papel Moeda – Projecto. • Alimenta 20/03/2010
dinheiro. Fundação Dr. António Cupertino de Miranda. ção e
• Professor orientador; bilhetes
de
entrada
no
museu.
• Sensibilizar a • Elaboração de cartazes e panfletos de • Elementos do grupo: • Computa 4 a 6 horas Mar/2010
comunidade educativa divulgação. “€conomia Solidária”. dor e
para a importância da impresso
implementação de ra;
programas educacionais
económico-financeiros na • Fotocópias.
formação dos jovens e
para as questões
económicas.
Em parceria com a associação • Solicitar, por escrito a parceria com a • Elementos do grupo: • Polivalen 2 a 4 horas Mar/2010
de pais e o agrupamento de Associação de pais e Agrupamento de escolas; “€conomia Solidária”; te/
escolas: auditório.
• Informar/debater acerca • Organização uma palestra/debate com os • Comunidade educativa.
do tema: Economia: Crise alunos;
em Portugal e a 3
interacção escola/pais na • Decidir qual a pessoa responsável por dirigir a
formação dos jovens. palestra.
4. OBJECTIVOS ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES INTERVENIENTES RECURSOS TEMPO
Calendarização
(horas)
• Solicitar, por escrito, a autorização para a
• Sensibilizar/informar a elaboração do concurso ao presidente do • Elementos do grupo: • Computa 8 horas Abril/2010
comunidade educativa Agrupamento de escolas; “€conomia Solidária”; dor e
para as questões impresso
económicas. • Solicitar aos alunos a formação de equipas e • Comunidade educativa. ra;
respectiva inscrição no concurso, a partir de
cartazes; • Fotocópi
as;
• Elaboração de boletins de inscrição;
• Prémio;
• Elaboração de um concurso lúdico constituído
por um conjunto de questões, com fases de
eliminatórias e respectiva final com a entrega
de um prémio ao vencedor.
• Promover a interacção • Solicitar, por escrito, ao presidente do • Elementos do grupo: • Polivalen 6 horas
Maio/2010
entre os grupos da turma Agrupamento de escolas, a autorização para a “€conomia Solidária” e te.
e divulgar os trabalhos elaboração da Feira; restantes grupos da turma;
desenvolvidos.
• Elaboração de uma feira de “Economia • Comunidade educativa.
Solidária”.
• Divulgação pública dos • Apresentação pública dos projectos realizados • Grupos de Área de • Auditório. 2 horas
Maio/2010
projectos realizados pelos pelos diversos grupos ao longo do ano lectivo. Projecto;
diversos grupos na
disciplina de Área de • Professor orientador;
Projecto;
• Comunidade educativa.
• Avaliação dos projectos.
4