Coordenadores de pós-graduações em educação no IBFE apresentam seus currículos. São professores e pesquisadores com experiência em educação básica e superior, com ênfase em formação de professores, alfabetização, arte e educação, esporte e atividade física, educação inclusiva e gestão educacional.

1. Coordenadores
do
IBFE
Pós-­‐graduações
em
Educação

2. Pós-­‐graduação
em
Alfabe4zação
e
Letramento
Professora
das
séries
iniciais
do
Ensino
Fundamental.
É
doutora
em
Educação
na
área
de
Ensino
e
Prá@cas
Culturais
(2015),
mestre
em
Educação
na
área
de
Formação
de
Professores
(2003)
e
é
graduada
em
Pedagogia
pela
Universidade
Estadual
de
Campinas
(1997).
Membro
do
grupo
de
estudos
e
pesquisa
em
Educação
Con@nuada
(GEPEC)
e
do
grupo
de
estudos
e
pesquisas
bakh@nianos
(GRUBAKH).
Tem
pesquisas
relacionadas
à
área
de
formação
docente
com
foco
no
trabalho
em
parcerias
e
construção
de
conhecimento
no
co@diano
da
escola.
Foi
supervisora
de
Língua
Portuguesa
do
PACTO-­‐PNAIC
(2013-­‐2014)
e
leitora
crí@ca
do
material
sobre
“A
organização
do
trabalho
escolar
e
os
recursos
didá@cos
na
alfabe@zação”.
Foi
coordenadora
de
disciplina
em
EAD
pela
Kroton-­‐Anhanguera
(2012
a
2015).
Tem
22
anos
de
experiência
em
docência
na
Educação
Básica.
É
organizadora
do
livro
“Teu
olhar
transforma
o
meu?”
e
escreveu
o
prefácio
do
livro
“Metodologia
narra@va
de
pesquisa
em
educação:
uma
perspec@va
bakh@niana”.
Possui
ar@gos
publicados
nas
áreas
de
formação
de
professores
com
olhar
para
a
epistemologia
da
prá@ca
docente,
professor-­‐pesquisador,
escrita
docente,
inves@gação
educacional
e
pesquisa
narra@va.
Marissol
Prezo;o

3. Pós-­‐graduação
em
Arte
e
Educação
Doutora
em
Educação
pela
Universidade
Estadual
de
Campinas
(2014),
possui
especialização
em
Educação
e
concepções
do
conhecimento
(2009)
com
dupla
complementação
internacional
no
Ins@tuto
Jean
Piaget
(Portugal),
especialização
em
Arteterapia
(2006)
e
graduação
em
Pedagogia
pela
Universidade
Estadual
de
Campinas
(2004).
Membro
do
grupo
de
estudos
e
pesquisa
em
Educação
Con@nuada
GEPEC
(FE/UNICAMP),
tem
pesquisas
relacionadas
à
área
de
formação
docente,
especialmente
nas
aproximações
entre
Arte,
Esté@ca
e
Experiência
na
formação
de
professores.
Atualmente,
é
Coordenadora
Pedagógica
da
Educação
Infan@l
e
séries
iniciais
do
Ensino
Fundamental
do
Colégio
Integral
(Campinas).
Tem
18
anos
de
experiência
em
docência
na
Educação
Básica
e
9
anos
de
experiência
como
formadora
de
professores,
tendo
já
realizado
trabalhos
de
assessoria
e
consultoria
educacional
junto
a
redes
municipais
e
escolas
par@culares
no
estado
de
São
Paulo.
É
autora
do
livro
“Arte
de
olhar:
percursos
em
Educação”
e
possui
diversas
produções
intelectuais
na
mesma
área,
em
capítulos
de
livros,
ar@gos
cienmficos
e
outras
publicações
digitais.
Luciana
Haddad

4. Pós-­‐graduação
em
Esporte,
A4vidade
Bsica
e
Treinamento
Espor4vo
Mestre
em
Ciência
do
Esporte
FEF/UNICAMP
(2010).
Possui
Licenciatura
Plena
em
Educação
Física
pela
Pon@ocia
Universidade
Católica
de
Campinas
(1994),
Pedagogia
pela
FALC
(2014)
e
cursando
Pós-­‐graduação
em
Psicopedagogia
pelo
IBFE
Campinas.
Possui
Pós-­‐graduações
em
Pedagogia
do
Movimento
(2002)
e
Pedagogia
do
Esporte
Escolar
(2004)
pela
Universidade
Estadual
de
Campinas-­‐UNICAMP.
Diretora
Pedagógica
do
Ensino
Médio
e
curso
Pré-­‐Ves@bular
no
Centro
Educacional
Obje@vo,
unidade
Vila
Industrial
em
Campinas.
Fernanda
Carone

5. Pós-­‐graduação
em
Educação
Inclusiva
Graduação
em
pedagogia,
docência
e
gestão
educacional
pela
Metrocamp,
Campinas/SP
(2006);
Pós-­‐graduação
em
Gestão
de
Pessoas
com
ênfase
em
Recursos
Humanos
pela
Metrocamp,
Campinas/SP
(2009);
Extensão
on
line
-­‐
Aboriginal
Worldviews
and
educa@on
-­‐
Universidade
de
Toronto,
Canadá
(2013);
Atriz
profissional
-­‐
DRT
n.
36.030
-­‐
SATED/
SP.
Atua
na
área
de
educação
inclusiva
desde
de
2003
como
educadora
e
produtora
arms@ca.
Ministra
cursos,
oficinas
e
assessorias
sobre
inclusão.
Maibí
Fernanda
Chesi
Mascarenhas

6. Pós-­‐graduação
em
Gestão
Educacional
Mestre
e
Doutora
em
Educação
pela
UNICAMP,
graduação
em
Pedagogia
pela
PUC
Campinas.
Já
atuou
como
professora
da
Educação
Infan@l
e
Ensino
Fundamental,
Orientadora
Pedagógica
e
Diretora
de
Ensino
Infan@l,
Ensino
Fundamental
e
Educação
para
Jovens
e
Adultos,
como
assessora
da
secretaria
municipal
de
educação
nos
cargos
de
assessora
de
gabinete
da
secretária
de
educação,
como
representante
regional
e
como
diretora
do
departamento
pedagógico.
Foi
supervisora
de
pós-­‐graduação
de
dez
cursos
de
educação
e
áreas
afins.
Atualmente
é
diretora
educacional
na
rede
municipal
de
educação
de
Campinas,
docente
no
ensino
superior
e
na
pós-­‐graduação,
é
membro
do
Grupo
de
Estudos
e
Pesquisas
em
Formação
con@nuada
GEPEC
–
UNICAMP.
Rúbia
Cruz

7. Pós-­‐graduação
em
Inovação
na
Educação
Possui
graduação
em
Ciências
Jurídicas
e
Sociais
pela
Pon@ocia
Universidade
Católica
de
Campinas,
Pós-­‐graduação
pelo
Centro
Universitário
Salesiano
e
pelo
Ins@tuto
de
Pós-­‐graduação.
É
Mestre
em
Educação
com
pesquisa
na
área
de
educação
para
na@vos
digitais.
Atualmente
é
coordenadora
do
curso
preparatório
para
o
exame
da
OAB,
Proordem,
coordenadora
da
pós-­‐graduação
em
Direito
Penal
e
Processo
Penal
da
Escola
Superior
de
Direito
–
ESD.
Carolina
Defilippi

8. Pós-­‐graduação
em
Neurociência
aplicada
à
educação
Bacharel
em
Composição
Musical
(FMU-­‐FAAM),
Pós-­‐graduação
em
Inovação
na
Educação
(IBFE),
Psicanalista
Clínico
(Sociedade
Brasileira
de
Psicanálise
Moderna),
Master
Trainer
em
Programação
Neurolinguís@ca
(PNL-­‐ACTIUS),
Instrutor
de
Yoga
(ISVARA-­‐União
do
Yoga
Brasil).
Coordenador
e
professor
na
Pós-­‐
graduação
em
Neurociência
aplicada
à
educação
(IBFE).
Professor
de
Programação
Neurolinguís@ca
e
Comunicação
Verbal
na
Pós-­‐
graduação
em
Inovação
em
Educação
(IBFE).
Professor
de
música
(EF2)
no
Colégio
Notre
Dame
Campinas,
músico
profissional,
pianista,
compositor,
arranjador
e
Instrutor
de
Hatha-­‐Yoga
e
Meditação.
João
Rilton

9. Pós-­‐graduação
em
Psicopedagogia
Clínica
e
Ins4tucional
João
Rilton
Bacharel
em
Composição
Musical
(FMU-­‐FAAM),
Pós-­‐graduação
em
Inovação
na
Educação
(IBFE),
Psicanalista
Clínico
(Sociedade
Brasileira
de
Psicanálise
Moderna),
Master
Trainer
em
Programação
Neurolinguís@ca
(PNL-­‐ACTIUS),
Instrutor
de
Yoga
(ISVARA-­‐União
do
Yoga
Brasil).
Coordenador
e
professor
na
Pós-­‐
graduação
em
Neurociência
aplicada
à
educação
(IBFE).
Professor
de
Programação
Neurolinguís@ca
e
Comunicação
Verbal
na
Pós-­‐
graduação
em
Inovação
em
Educação
(IBFE).
Professor
de
música
(EF2)
no
Colégio
Notre
Dame
Campinas,
músico
profissional,
pianista,
compositor,
arranjador
e
Instrutor
de
Hatha-­‐Yoga
e
Meditação.

10. Pós-­‐graduação
em
Psicomotricidade
educacional
Daniel
Simões
Rebello
Graduação
em
Educação
Física
pela
Pon@ocia
Universidade
Católica
de
Campinas
-­‐
PUC-­‐CAMPINAS
(2000),
Mestre
em
Bioé@ca
pela
Universidade
do
Vale
do
Sapucai
–
UNIVÁS
(2010),
possui
Especializações
em:
Psicopedagogia
ins@tucional
e
Clínica
pela
Unisal,
Campinas/SP
(2012),
Pedagogia
do
Esporte
Escolar
pela
UNICAMP
(2006),
Treinamento
em
Natação
pelo
Ins@tuto
Superior
de
Cultura
Manoel
Fajardo
–
Cuba
(1999),
Esportes
Educacionais
pela
Universidade
de
Barcelona
(2001).
Atualmente
é
professor
de
Educação
Física
escolar
do
Colégio
LICEU
Nossa
Senhora
Auxiliadora
-­‐
Campinas/SP,
professor
de
graduação
dos
cursos
de
Educação
Física
e
Pedagogia
do
UNISAL,
professor
dos
cursos
de
pós-­‐graduação
da
Unisal
em
Psicopedagogia
e
Educação
Infan@l
na
área
de
Psicomotricidade
e
Pedagogia
social
na
área
de
animação
sócio
cultural,
coordenador
da
pós-­‐graduação
em
Psicomotricidade
Educacional
e
professor
dos
cursos
de
pós-­‐graduação
em
Psicopedagogia
e
Alfabe@zação
e
letramento
na
área
de
Psicomotricidade,
do
Ins@tuto
Brasileiro
de
Educação
(IBFE).